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你可能喜欢【单词游戏】夏日潮流运动，锻炼学习两不误 - 英语游戏 - 乌鲁木齐英孚教育 乌鲁木齐市英之辅语言培训学校
【单词游戏】夏日潮流运动，锻炼学习两不误
酷夏即将来袭！夏天应该是小朋友们最喜欢的季节了吧，因为夏天有暑假，有冰淇淋，还有很多好玩的运动项目。运动是孩子们的天性，有哪些运动是适合小朋友们在夏天玩呢？说不定你会从中找到自己的运动天赋哦。快来看看这些运动项目的英文怎么说吧！
运动不仅锻炼体格，还能让小朋友们交到更多新朋友！对小朋友们来说，运动场也是他们培养和施展团队合作能力，解决问题能力，协调能力的好地方。
在你们按捺不住要跑出去燃爆能量小宇宙之前，先来学习运动的单词再来玩一个单词小游戏吧!
一. 团队运动项目:
1. Basketball/ 篮球:
许多家长都希望孩子能通过学打篮球&长大个&。小朋友们在跑跑跳跳中不仅会长得更高更壮，还能学会游戏技巧和规则。更重要的是，除了帮助生长发育外，打篮球还是对孩子意志力与团队合作能力的培养和塑造。
2. Soccer/ Football /足球:
在全球200多个国家拥有超过30亿的足球爱好者还有2500万的足球运动员。虽然足球在中国并不算是一项热门运动，但不妨一试，说不定你家的宝贝就是足球场上的未来之星。
3.&Badminton/羽毛球:
羽毛球的玩法可以很多种：单打、双打、混双&根据人数可以有各种组合。打羽毛球可以训练小朋友们的力量，速度，专注力和准确度。你只需要买一个球拍（ racket ）和羽毛球（ shuttlecock）,很快就能上手学会了。
4. Volleyball/排球:
排球也是一项比较容易入门的体育项目，小朋友们可以用脚踢球、有手臂颠球，用头顶球&规则简单又好玩。而且，在学会打排球以后，夏天去海边就可以玩沙滩排球（beach volleyball）！想象一下，碧蓝的天空，明媚的阳光，伴着海浪的声音，踩在柔软的沙滩上和小伙伴们一起玩排球是不是很棒呢?!
二.个人运动项目
5. Gymnastics /体操
形式多样的体操动作能锻炼小朋友们动作的协调能力、控制能力、身体的柔韧性等身体素质，锻炼健美体态，所以小女孩通常都会很喜欢练体操。
而且，你知道吗？小朋友们喜欢的蹦蹦床（trampolining）也是体操运动的一种哦。
6.&Cycling/骑自行车:
小朋友们对这项运动应该不陌生吧。骑自行车能帮助小朋友们锻炼平衡力，对孩子运动天赋的发展很有利。夏天的晚上，骑车兜风一定是会很美好的体验。
不过，如果在马路上骑车一定要注意安全。小朋友们要在大人陪同下才可以骑车上路哦。
7.Swimming/游泳:
这当然是最最最适合夏天的运动了。炎炎夏日，像小鱼一样扑通钻进冰凉的水池里，wow~还有比这更棒的感觉吗？孩子经常游泳，呼吸系统的功能也得到了提高。在游泳的过程中，小朋友们利用到全身各部位的肌肉，体形变得更加匀称健美。
关键词：　　　　　　　　　　
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众所周知我们的世界变的越来越全球化，很多人都在学习英语。但我们缺乏的是一个良好的英语的语言环境。提供给孩子一个良好的语言环境是十分重要的，要学好英文，首先就要置身在英文的环境中，让孩子熟悉这个语言的语音和语调。周围不断的进行的英语对话，从而给孩子提供了丰富的字词及句型来源。因此，我们在英语的教学中可以灵活的运用电教多媒体，根据自己要求制作一些有生动形象画面的课件，充分调动学生对所学内容的兴趣。如果课堂气氛很紧张，那么教师可以适当的播放一些轻松愉快的歌曲，给学生创造一种愉快的学习氛围，让其能够轻松的学习。总之，在英语课堂教学中，教师就要善于抓住一切可以种用的因素，使学生置身于一个英语的天地中，这样学生的学习积极性才会提高，才会成会学习的主体。一、营造更加自然、生活化的课堂英语环境。（一）选择生活化的教学内容。所谓源于生活，而归于生活。教学内容是教学之本，我们要注重教育的生活化。教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励。小学生好奇心强，求知欲高而且善于模仿。在教学活动中，从学生自身的生活内容、学生家庭的生活内容、学生的学校生活内容等方面的生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。1.学生自身的生活内容可包括年龄、性别、爱好、外貌等许多方面。例如：i like singing.我喜欢唱歌；i am tall...2.学生家庭的生活内容包括家庭成员、职业等。比如:this is my family. this is my father. i love my father...3.学生的学校生活内容,学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施：playground、computer room, library, multimedia room等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活学会更多的词汇和句子，比如&my english teacher is miss lin&，&i have music class&，&i like sports.&等。(二)创设生活化的语言环境。凭借生活创设生动、真实的语言环境。例子1：在教学&what can you do&这一课时，教师可在thanking giving day节那天进行教学。让学生体会到感恩节到了i can...for...，我能为父母亲、老师或该帮助的人做些什么？并渗透有关感恩节的语言及文化，培养学生感恩的情操。然后让学生真实在课上扮演做做，最后让学生再来模拟表演这部分内容。例子2：在教学有关味道：sweet、sour、salty、tastay这课时，在班级我就组织一次庆生活动，全班一开始一起唱&happy birthday day& song，把学生带到生日情境，并把各种水果、饮料、醋、盐、饺子等食物带来，让学生亲生品尝，并用英语说说自己吃的东西味道怎样：it&s tasty.很美味。they are sweet它们很甜...使这些抽象的单词变得更加具体化。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。同样的道理，在其他的各种节日里我们可以渗透教学mother's day/teacher's day/women's day／children's day。（三）组织符合学生生活经验的活动、游戏。课堂教学游戏是情景教学的一种形式，它是对现实生活的一种模拟。理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生&沉浸&在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。课堂上，教师要整合学生的生活经验，组织符合学生生活经验的游戏活动，并适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。例子1:在教学有关描述人物外貌形象的词汇时：quiet、strong、thin、long hair、short、 hair等。学生在描述别人外貌的时候很容易混淆is/has的用法，经常会出现这样的错误：he is long hair...于是我在这课中,穿插入投篮的游戏,把he /she is...弄成一个篮框,he/ she has...弄成一个篮框,让学生把这些在篮球
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