嫌Win10内置太多无用软件还卸不掉？三个方法教你卸载！
说到预装软件，大家可能对某些手机厂商深恶痛绝。另外，很多用户也知道，PC厂商也喜欢干预装垃圾这事儿，比如联想华硕惠普，都不是善类啊……实际上，就连微软也玩预装！君不见Win10系统里面大量莫名其妙的应用，完全用不上。
其实我们是理解微软的初衷的，它想的是如果Windows Phone手机做起来了，那么手机上的这些应用，比如日历啊、闹钟啊、股票啊、音乐啊什么的，就和桌面Windows系统无缝整合了，多好啊！不过呢，微软忽视了人类的习惯：1.用户没有兴趣把所有信息/数据都同步，这是无意义的，也是不符合人类“随性”的习惯的。我干嘛非要把手机上的音乐和闹钟、日历信息同步到电脑上呢？多此一举！2.Windows Phone只有办公狂魔会喜欢，大型企业，喜欢用微软那一套办公解决方案的人会喜欢，绝大部分消费者是不喜欢的，所以WP必然做不起来。
也正应为以上原因，WP死了，Win10里面大量内置应用也成垃圾了。在开始菜单和磁贴界面里面完全是占空间浪费我们的时间，倒是安装的有用的软件反正要费劲巴力的去找！
那么，有没有办法把这些无意义的应用从系统中剔除出去呢？卸载？是的，Win10有些自带应用是可以卸载的，但是也有不少是没有提供卸载选项的（卧草……）。那就要借助第三方工具鸟！还是那句话，别告诉我XX管家就有这个功能，我们还是请靠谱的小工具帮忙，那种自动往你家塞东西进来管家，我怕……（2叔：嗯……说了那么多，终于切入正题了。大叔这也太能砍了，咱们连饭都还没有吃呢……）
方法一：最直观，利用软件StartIsBack++卸载
昨天介绍了一款回归Win7菜单的软件StartIsBack++，这个小家伙不仅可以让开始菜单变成Win 7开始菜单的模样（同时也保留Win10开始菜单），还能帮你卸载Win10内置的应用软件！安装了此软件之后，开始菜单里用户权限变大，可以直接卸载内置应用。这个方法非常直观，不过小遗憾是需要一个一个卸载，略微有一点麻烦。
▲在Win10原生开始菜单里，右键单击Xbox，是没有“卸载”的选项——这个是大家烦恼的地方，想卸载却不知道如何卸载。
▲在StartIsBack++启用后，变成了超级高效的Win7开始菜单，且把所有Win10内置的应用都放进了“所有程序→应用”文件夹中，在这里，就能逐个卸载内置应用了。Xbox原本不能卸载的，现在有卸载项了！
方法二：暴力一键卸载
此方法是依靠软件10AppsManager实现，它的功能就是专业卸载Win10的内置应用——而且只有这个功能。这个软件只有100KB左右，下载网址是，使用简单，甚至无需设置，打开之后，鼠标左键点击相应的图标即可卸载。相对于以上的方法，此软件将win10的内置应用集合在了一起，不用输入代码，也不用一个一个寻找，更加高效。不过，它还有个更粗暴的方式……
▲该软件的NB在于界面右下角的“Remove All”！是的，一键卸载所有Win10默认内置程序！但是要注意：如此简单粗暴的代价就是：应用商店也会被卸载掉！解码高清视频很牛逼的电影和电视也会被删掉，计算器也会被删掉。所以，不太推荐这个最粗暴的方式。
▲展示效果的时候后到了！图片左侧是Win10的初始状态，大家可以看看有几个应用是有价值的；右侧是安装了一堆软件，同时卸载了自带应用的状态——无意义的软件不见了。另外而从两边的进度条长短也可以看出来，卸载之后的开始菜单已经“瘦身”了，此时Win10的开始菜单似乎也不那么难用了（默认状态下，稍微安几个软件，开始菜单就得滚六七屏……特别傻蛋）。
那如果需要重装内置应用怎么办呢？PowerShell来帮忙！
这是一个好问题！万一哪天我们需要用到那些我们删除了的Win10内置应用怎么办呢？有后悔药可以吃吗？有！
Win10里面有个内置应用叫做PowerShell。如果想重装内置的应用，可以通过它来帮忙。通过小娜或者我们推荐的超级搜索工具Listary找到PowerShell应用，以管理员身份运行，然后在对话框敲入Get-AppxPackage -AllUsers| Foreach {Add-AppxPackage-DisableDevelopmentMode -Register"$($_.InstallLocation)AppXManifest.xml"}（注意空格，另外标点符号是英文状态的，如果你复制这段代码没用，是的，肯定是微信排版的问题！去网上搜索一个吧），就可以重装内置应用，但不是所有应用都能重装，大部分没问题。
▲Windows PowerShell重装内置应用，可以看到上面的Calendar、Camera等“最近添加”字样，重装成功。
方法三：Windows PowerShell也能卸载应用！
Windows PowerShell应用这么牛×可以重置所有应用？那它能够删除自带的应用吗？答案当然是YES啦！
用管理员身份打开，Windows PowerShell可查询到各个内置应用的代码，嫌麻烦的也可以上网搜索。比如需要卸载语音录音机，用管理员账户运行Windows PowerShell后，在对话框中输入Get-AppxPackage -allusers *soundrecorder* | Remove-AppxPackage就可以卸载（注意需要是英文环境）。另外还有一键卸载所有内置应用程序的代码，不过依旧会把应用商店也一并卸载了，这个需要注意！当然，用PowerShell卸载完全是自虐！有几个人记得住那么多代码呀！
▲首先用管理员账户运行Windows PowerShell，然后输入代码，按下回车。
▲语音录音机已经被卸载了，搜索不到程序了。
最后给大家附上一个好消息：
以前从Win10应用商店下载软件还需要Win系统整个切换到微软账户，超级傻的设计。现在Win10应用商店终于转换思路了，不用登录微软账户也能下载应用了。比如牛叔随意点击一款软件，直接就开始了下载——不用登录任何账户。这可是个很好的消息，以后下载软件更方便省心，而且小白再也不用担心被百度和“下载器”阴啦！直接在微软应用商店下载应用软件多放心啊（有时候好像需要一次邮件验证，大家可以尝试一下）！
▲如上图所示，牛叔没有登录账号，也可以下载
▲如果你觉得用代码重装内置应用十分麻烦，那么也可以在应用商店里搜索相关的软件，直接下载！不过缺点就是比较麻烦，需要一个一个搜索。
玩得转系统才是高手！大家加油！
★关注购机帮你评，有购机问题可直接打字提问；
★权威购机指导和推荐；告诉你哪些能买/不能买；
★升级改造、热门应用，它将帮你成为玩机高手！
购机玩机，倾听真实的声音，尽在“购机帮你评”。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点浅谈Matlab与C语言程序的应用编程接口
&&&& MATLAB作为世界顶尖的数学应用软件，以其强大的工程计算、算法研究、工程绘图、应用程序开发、数据分析和动态仿真等功能，在航空航天、机械制造和工程建筑等领域发挥着越来越重要的作用。而C语言功能丰富，使用灵活方便，目标程序效率高。既有高级语言的优点，又有低级语言的特点。因此，C语言是目前应用最广的编程语言。虽然MATLAB是一个完整的、功能齐全的编程环境，但在某些情况下，与外部环境的数据和程序的交互是非常必须而且有益的。众所周知，MATLAB是用M语言编程，不能在M文件中直接调用C语言程序。可以通过MATLAB提供的应用编程接口（API）来实现与外部的接口，在MATLAB环境中实现调用C语言或Fortran程序、输入或输出数据以及和其他软件程序间建立客户/服务器关系等功能。MATLAB中调用C语言程序，必须通过MEX文件来实现。一、 C语言的MEX文件的结构C语言的MEX文件是一种动态连接子程序，可以象调用M文件一样调用它。MEX文件主要有以下几方面的应用：（1）在MATLAB中，M文件的计算速度特别是循环迭代的速度远比C语言慢，因此可以把要求大量循环迭代的部分用C语言编写为MEX文件，提高计算速度。（2）已经开发的C语言程序，则不必将其转化为M文件而重复劳动，通过添加入口程序mexFunction，可以由MATLAB调用。
（3）直接控制硬件，如A/D采集卡，D/A输出卡等，以用于数据采集或控制应用。 C语言的MEX文件的源程序由两个非常明显部分组成：（1）计算程序，即在MEX文件中完成计算功能的程序代码，计算程序可以是普通的C语言程序，按照C语言规则编写即可（2）入口程序，将计算程序与MATLAB连接的入口函数mexFunction。入口程序mexFunction相对要复杂一些，函数中有四个参数nlhs、plhs、nrhs和prhs。这里nlhs是输出数据的个数，plhs是指向mxArray（MATLAB中所有数据都由mxArray定义）的输出数据的指针，nrhs是输入数据的个数，prhs是指向m
Copyright qudong.com
驱动中国手机端 日 18:49:06优秀作文《夸夸我身边的美德少年》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
当前位置： >
> 优秀作文《夸夸我身边的美德少年》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
优秀作文《夸夸我身边的美德少年》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《《夸夸我身边的美德少年》解说稿(第二部分)》1600字《夸夸我身边的美德少年》解说稿
老师、同学们：
今天的队会有由我和　　　主持。本次队会的题目是《夸夸我身边的美德少年》
（操作开始）
提出问题：如何发现身边的美德少年？或者说美德少年平时都有什么表现呢？
（互动环节，请同学们发言、或者是点名发言）
（等同学们发言完毕，继续操作）
（讲解）美德少年的基本标准是：热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领少年儿童文明风尚中发挥较大影响。
最突出的具体表现有以下几点：
１．孝敬父母，尊敬长辈，
感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、尽心尽责；对父母讲话态度恭敬，语气亲切，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。主动为家庭做力所能及的事。外出或回到家要主动打招呼；记住父母的生日，到时向父母表示祝贺。
２．自强自立之星
遇到困难从不服输，遇到挫折从不气馁，有坚持不懈的精神与坚
忍不拔的毅力，能乐观向上，永不言弃。
３．团结友爱
发扬互助友爱精神，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体；积极参与社会公益活动，为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难。
４、积极进取，勇于创新
有一定的文艺特长与体育特长，且能利用特长为班级添光添彩，在校内外积极参予一些活动，获得一定的表彰。　独立思考和探究、善于发现问题、提出问题并采取有效的方法解决问题，具有创新意识，积极探究，勤于动手，在师、团、学校的科技活动中有出色的表现。
５、道德模范
具有强烈的诚信意识，在人际交往中，真诚待人，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺；言行一致，对事负责；经得起诱惑，有拾金不昧等重大情节关心集体，爱护公物，自觉维护教室、校园环境；有高度的责任感和服务意识，热心参与班级和学校工作，主动为老师分忧，为同学服务；积极肯干，默默奉献，赢得师生广泛好评。
６、见义勇为
主要有见义勇为事件，能帮助一些暂时迷失方向的同学改邪归正，能对社会、校园、班级内的不良现象进行制止或向有关部门反映。
（观看小视频环节）
下边，我们通过两个小短片认识一下国内与我们同龄的美德少年。第一位是孝敬妈妈的曹晓宇，（点黑画面播放）。
（播放完了之后，再次开始互动）
请大家说一说自己在家里的表现，在家里有没有帮妈妈做过家务，有没有给妈妈洗过脚等等……
（等几个人发言完毕后）
下边，我们认识第二位美德少年，他是自强自立的姚俊鹏。　（播放完了之后，再次开始互动）
虽然我们没有姚俊鹏的遭遇，但是我们是不是应该像他那样独立自强呢？下边，就让大家炫一下自己的生活技能吧。大家都有什么生活本领呢？
（等几个人发言完毕后）
下边认识一位很了不起的小英雄，他叫林浩，虽然他现在已经长大了，可在当时他只有１０岁。林浩，１９９８年出生，映秀镇中心小学二年级学生。汶川大地震发生时，小林浩同其他同学未及跑出，便被压在了废墟之下。此时，废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成熟，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，９岁的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援。经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处受伤。
虽然我们没有前边所提到的三位少年的机会，但是我相信同学们在相同情况下也会跟他们有一样的表现。但是美德少年，并不是非
要那么惊人的表现，现在大家一起来辨别下列行为是不是美德少年。
一、主动护送迷路的老人　　　（是）
二、随意践踏草坪、花卉　　　（不是）
三、欺负同学，抄袭作业　　　（不是）
四、自觉捡起地上的垃圾　　　（是）
五、拾到东西拒不归还　　　　　（不是）
六、公交车上给老奶奶让座　　（是）
此下需要自己补充了
好了，现在该举一举我们身边的美德少年了，
（ＴＡ的表现……）
今天队会到此结束，谢谢大家。　ＴＡ就是——（）
作文二：《《夸夸我身边的美德少年》解说稿(第二部分)》1600字《夸夸我身边的美德少年》解说稿　老师、同学们：
今天的队会有由我和　　　主持。本次队会的题目是《夸夸我身边的美德少年》
，操作开始，
提出问题：如何发现身边的美德少年，或者说美德少年平时都有什么表现呢，
，互动环节～请同学们发言、或者是点名发言，
，等同学们发言完毕～继续操作，
，讲解，美德少年的基本标准是：热爱党～热爱祖国～热爱家乡～自觉践行社会主义荣辱观～模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德～品德优良～事迹突出～在引领少年儿童文明风尚中发挥较大影响。
最突出的具体表现有以下几点：
１（孝敬父母～尊敬长辈～
感恩父母～孝敬父母，尊敬长辈～关爱亲人，在亲人有伤病、残疾等困难情况下～做到不离不弃、守护相助、尽心尽责，对父母讲话态度恭敬～语气亲切～不顶嘴、不发脾气～不让父母生气。主动为家庭做力所能及的事。外出或回到家要主动打招呼，记住父母的生日～到时向父母表示祝贺。
２（自强自立之星
遇到困难从不服输～遇到挫折从不气馁～有坚持不懈的精神与坚
忍不拔的毅力～能乐观向上～永不言弃。
３（团结友爱
发扬互助友爱精神～在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学～经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体，积极参与社会公益活动～为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难。
４、积极进取～勇于创新
有一定的文艺特长与体育特长～且能利用特长为班级添光添彩～在校内外积极参予一些活动～获得一定的表彰。　独立思考和探究、善于发现问题、提出问题并采取有效的方法解决问题～具有创新意识～积极探究～勤于动手～在师、团、学校的科技活动中有出色的表现。
５、道德模范
具有强烈的诚信意识～在人际交往中～真诚待人～即使遇到困难～仍能坚持信守承诺，言行一致～对事负责，经得起诱惑～有拾金不昧等重大情节关心集体～爱护公物～自觉维护教室、校园环境，有高度的责任感和服务意识～热心参与班级和学校工作～主动为老师分忧～为同学服务，积极肯干～默默奉献～赢得师生广泛好评。
６、见义勇为
主要有见义勇为事件～能帮助一些暂时迷失方向的同学改邪归正～能对社会、校园、班级内的不良现象进行制止或向有关部门反映。
，观看小视频环节，
下边～我们通过两个小短片认识一下国内与我们同龄的美德少年。第一位是孝敬妈妈的曹晓宇～，点黑画面播放，。
，播放完了之后～再次开始互动，
请大家说一说自己在家里的表现～在家里有没有帮妈妈做过家务～有没有给妈妈洗过脚等等……
，等几个人发言完毕后，
下边～我们认识第二位美德少年～他是自强自立的姚俊鹏。
，播放完了之后～再次开始互动，
虽然我们没有姚俊鹏的遭遇～但是我们是不是应该像他那样独立自强呢，下边～就让大家炫一下自己的生活技能吧。大家都有什么生活本领呢，
，等几个人发言完毕后，
下边认识一位很了不起的小英雄～他叫林浩～虽然他现在已经长大了～可在当时他只有１０岁。林浩～１９９８年出生～映秀镇中心小学二年级学生。汶川大地震发生时～小林浩同其他同学未及跑出～便被压在了废墟之下。此时～废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成熟～身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气～并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎～身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时～９岁的小林浩没有惊慌的逃离～而是再次钻到废墟里展开了救援。经过艰难的救援～小林浩将两名同学背出了废墟～在救援过程中～小林浩的头部和上身有多处受伤。
虽然我们没有前边所提到的三位少年的机会～但是我相信同学们在相同情况下也会跟他们有一样的表现。但是美德少年～并不是非
要那么惊人的表现～现在大家一起来辨别下列行为是不是美德少年。
一、主动护送迷路的老人　　　，是，
二、随意践踏草坪、花卉　　　，不是，
三、欺负同学～抄袭作业　　　，不是，
四、自觉捡起地上的垃圾　　　，是，
五、拾到东西拒不归还　　　　　，不是，
六、公交车上给老奶奶让座　　，是，
此下需要自己补充了
好了～现在该举一举我们身边的美德少年了～ＴＡ就是——，，
，ＴＡ的表现……，
今天队会到此结束～谢谢大家。
作文三：《我身边的美德少年》1600字我身边的美德少年
——记九小二（１）班徐圆圆
在信阳市第九小学，有一位熠熠闪光的校园之星，虽然入校还不到两年，但她通过自己的努力，取得了许多荣誉：五星少年、优秀班干部、优秀少先队员、三好学生,,,,她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，她就是二（１）班徐圆圆同学，一个阳光女孩。她充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。
班级的领头雁
从入校的第一天起，徐圆圆同学在学习上就一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求工工整整地完成；课堂上总是坐得端端正正，听得认认真真，还总能听到她独特的见解。每一天，甚至每一节课她都能得到老师的表扬。在学习上是大家公认的“领头雁”。
刚入学时，徐圆圆的铅笔字写得不太好，但她不灰心，老师每次指写字时她都认真倾听，笔画的伸展避让，间架结构的搭配，她都牢记于心，现在她的字越写越好，上周班级写字比赛她荣获一等
奖，老师都夸她的字写得有体了，让大家向她学习，可她却谦虚地说还需继续努力。“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为班级争得荣誉。”徐圆圆曾经这样说。即使生病了，她也坚持上课，从不轻易请假。记得有一次，徐圆圆发烧了，烧的小脸通红，可她坚持上完课后再去打针，来到诊所，她一手输吊瓶，一手写作业，在场的人无不夸赞。看，在运动会休息期间，这个可爱的小姑娘还抱着书在读呢！
在同学心中，徐圆圆同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，张紫怡同学学习上有困难，她主动要求和她做同桌，在学习上与她结对，帮助鼓励她。同桌的水彩笔没带，她会主动递过去一支；同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干
净；同桌的题不会做了，她启发同桌一起思考；同桌受到表扬了，她为之由衷地高兴。每次在校园内发现奶盒、纸屑，她都会主动捡起来。在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。她不愧是一名雷锋式的好少年。
家里的好孩子
在家里，她是个懂得感恩的好孩子。爸爸妈妈常年在外上班，她和哥哥由姥姥代养。姥姥做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的拿手好活。姥姥年纪大了，照顾兄妹俩很辛苦，晚上她端来热水为姥姥洗脚，一双小手抚摸着姥姥的脚，说：“姥姥，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让姥姥感动流泪。爸爸妈妈在外地工作，为一家人生活劳碌奔忙。她默默记在心里，每周总要给爸爸妈妈打个电话，提醒爸爸妈妈注意身体，让他们不要惦念家里。她总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，她赶紧给爸爸妈妈打电话，提醒爸爸妈妈及时加减衣服，俨然一个小大人。晚上，做完作业的她，还为姥爷捶背，让老人开心。平时她坚持自己的事情自己做，整理房间，洗衣服、红领巾、书包样样行。有时老家有事，姥姥要回去操办，她就自己一人在家，做
饭学习，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。
生活中的小雷锋
在社会，她是一位热心公益、乐于助人的小公民。
生活中徐圆圆遵守社会公德，乐于助人。邻居都夸她十分懂事。　有一次，她和哥哥从公园回来，玩得筋疲力尽，两脚发软，都打哈欠了。上了公交车，好不容易抢来一个座位，可她刚入座，就有一位白发苍苍，手举拐杖的老太太上车。她想：如果　来个急刹车，老太太这把年纪，摔了怎么办。她便把座位让给了老人家。老太太向小小年纪的她投来赞许的目光。
“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗？她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水她告诉姥姥要浇花；洗衣服的水冲马桶；用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。每一次爱心捐款，她都把储钱罐里的钱全部捐出。
这就是美德好少年徐圆圆，她全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。她是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，徐圆圆同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。
作文四：《我身边的美德少年》400字我身边的美德少年
如果说生活是一条坎坷的路，那么榜样就是路灯；如果说人生是一艘在大海中搏击的船，那么榜样就是桅杆在我们学习生活中，如果能树立一个好的榜样作为目标，又何愁没有前进的动力呢？在我们身边，就有这样的美德少年。
特此表扬李雨臻同学拾金不昧，主动找到失主。这是学校升旗仪式的最后一句话。说起来也真是惭愧，因为和他相比我又是多么渺小。他叫李雨臻，只是茫茫人海中的普通一员。就在上个星期，他拾到了几十块钱。然而他的脸上并没有笑容，反倒愁云密布。这让我十分不解。我便过去问他。然而他几句质朴的语言让我目瞪口呆﹕那位失主一定着急了，我得给他送回去。我的脸刷一下红了。这又让我回忆起了往事﹕记得那次是一节体育课，我在操场上闲逛无意中看见了一枚五角硬币，我环顾一下四周有没有人，然后以迅雷不及掩耳之势拾起，掩人耳目地放进口袋。李雨臻面对几十块钱都不为所动，我有怎能不感到脸红呢？我现在是多么懊悔，拾金不昧的传统美德都葬送在我这了。李雨臻，我真要为你竖起大拇指，你是我身边的美德少年。我以后也要像你一样拾金不昧，争当美德少年。
这更一句了那句话爱是美德的种子。播下种子，来年才会有丰收。
作文五：《我身边的美德少年》600字我身边的美德少年
我们中国自古以来就是“礼仪之邦”，有很多传统的美德值得我们学习。老师讲的“孔融让梨”、“程门立雪”、“孟母三迁”都让我非常感动。我们班的同学也在平时的学习、生活中向“美德少年”努力。其中有一位在我的心目中是最棒的，她就是班长闫雨晴。
她是一个心地善良、热心的小女孩。刚开学时，一年级的小妹妹上厕所。由于厕所台子稍微高一点，那个小妹妹始终不敢抬脚上去，眼看就要尿裤子了，眼泪都掉下来了。这时，闫雨晴过来把她扶上去，并鼓励她勇敢一些，小妹妹这才平静下来。她们俩现在是好朋友了，下课时经常在一起玩。
她勤奋好学、成绩优异。一年级时她因为生病，一个月都没来上课。老师说这么长时间没来上课，估计得休学明年再上一年级了。我们都很失望，真希望一直和她做同学。没想到就在大家失望的时候，她来了。原来，在家休养的这段时间，她也没把学习丢下，每天都让她妈妈教她。最后考试时，得了全班第一。“三好生”的荣誉给她真是实至名归。
她不仅自己学习好，还经常帮助大家。她说我们三（３）班是一个集体，只有每个同学都好，班级才算是一个好集体。有一次，我因为一道数学题不会做而发愁，她看见了，就到我同桌的位子上坐着，和我一起思考，还讲给我听。她还说：“不要被困难阻挡，其实这道
题并不是很难，只要耐下心来，你一定可以做出来的。”我会了，我们俩都开心的笑了。
同学们都说她像热情的“风姐姐”，而我们就是小蒲公英种子。每当我们喊道：“谁来帮帮我，谁来帮帮我？”热情的风姐姐就会来到我们身边。她就是这样一个让全班同学都喜欢的美德好少年。
作文六：《我身边的美德少年》600字我身边的美德好少年
她是优秀的学生干部，成绩优良的优等生，尊敬师长的好学生，她就是我心目中的美德少年——家欣。
她是我们班的班长，从我跟她同班以来她一直都是老师的好帮手，学生的好榜样，我们都很喜欢她。　在学校，她热爱学习关心集体团结朋友，尊重师长是一名品学兼优的好学生。每次卫生大扫除，她总是第一个拿起扫把，开始为教室扫地。同时他她也是一位热心于公益的好少年。每次有什么公益活动，她总是第一个去献自己的一份爱心。可能有人说，她家境肯定很好吧，不然怎么会第一个就去了呢？其实不是的。她的家境也不宽裕，妈妈一个人抚养他她们三兄妹，日子也过得很清贫。其实就是因为她乐于助人。
“赠人玫瑰，手有余香”她常常会帮助其他人。她经常说的一句话是“给予了别人帮助自己也会收获快乐。”每次有什么不懂的问题我们去问她的时候她总是耐心地为我们解答，当她给我们讲明白的时候，我们给与她微笑给予我们微笑。
“家欣，帮老师……”班里面又传来了老师让她帮忙做事的声音了。家欣同学对待她的学习一直都是一丝不苟、脚踏实地的。每一次作业都会按照老师的要求认真真完成，课堂上，总能把老师的每个字每个句子都听进去，老师的每个问题她回答时，总能听到她独特的见解。有时候我们会问她：“这么多事情，作业这么多，事情这么多你做得完吗？”而她却这样回答我们：“时间是挤出来的，我们要多学
习多锻炼自己，多为学校为老师家人争光。”她总是这样，以榜样的姿态在我们的心中洒下了一粒粒健康向上的种子。
就是这样，乐观、积极、向上、乐于助人的她，是我心中的美德少年。
作文七：《我身边的美德少年》1000字我身边的美?德少年
美德是什么?，是勤俭节约?～是孝敬父母?～是尊敬师长?～是助人为乐?……美德的含义?有很多。我身边就有?一位美德少?年——我的好朋友?王诗言～她用一个小?小的举动深?深的打动了?我～让我领悟到?美德其实体?现在平时不?经意的小事?中。
一次～我和王诗言?两家一起去?餐厅吃饭～酒过三巡～菜过五味～大人们都谈?得兴高采烈?～而我们却索?然无味。于是～我提议道：“我们去厨房?看厨师烧菜?吧：”王诗言正无?聊至极～于是我们一?拍即合～立刻来到了?厨房。只见厨师们?大都是些叔?叔～但点心部却?是一位老态?龙钟的老奶?奶～她一下子便?吸引了我们?的目光～只见她满脸?皱纹～满头银发～背是驼的～一双饱经风?霜的手微微?颤抖着端着?大大小小的?盘子～显得很是疲?惫。这时已经是?晚上八点多?钟了～我想：“这个时间大?多数老人已?经在家看看?电视准备休?息了～而这位老奶?奶却在辛勤?的劳动着～家里一定有?不少困难吧?。”正想着～王诗言已经?和老奶奶交?谈了起来：“老奶奶～您今年多大?了，”“６８了”“您天天都在?这工作吗，”“每天都要来?～而且很晚才?能回家～唉……”老奶奶显得?很无奈。这时～我突然想起?还有一个好?玩的地方～于是就让王?诗言跟我一?起去～王诗言却走?进了厨房～端起来四个?盘子～说：“老奶奶～我来帮您洗
?～您休息一会?吧：”说着便认真?地洗起了盘?子。老奶奶连忙?放下手中的?活儿～说：“啊哟～怎么能让你?洗呢～这是我的职?责呀：”王诗言说：“没事儿～我在家里也?经常洗的～就让我帮点?忙吧：”老奶奶不好?意思的说：“小姑娘～真谢谢你……”“这没什么～老奶奶～您这么辛苦?～我只不过顺?手帮了个小?忙～算不了什么?。”老奶奶脸上?绽出了笑容?～王诗言脸上?也绽出了笑?容～温暖的笑容?。此刻我发现?王诗言比平?时好像更美?了。在她的感召?下～我也放弃了?去玩的打算?～加入了洗碗?的行列。看着一个个?碗碟干干净?净的摆在我?们面前～我觉得这时?洗碗好像比?玩任何游戏?都快乐。
这虽然只是?一件小事～却能折射出?王诗言的美?德～助人为乐的?美德。从这件事中?我也感悟到?了很多～人生的价值?在于奉献而?不是享受～只有奉献才?能感受到真?正的快乐。就如王诗言?～她帮助了老?奶奶洗盘子?～她自己却也?收获了很多?快乐。我以后也要?多奉献自己?～帮助别人～这才是生命?的真谛。
俗话说的好?～勿以善小而?不为～勿以恶小而?为之。让我们向身?边的美德少?年多多学习?～奉献自己吧?：
作文八：《我身边的美德少年》800字我身边的美德少年
初三（１）班　胡梓雪
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更加华丽。美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。
——　培根
班上有个姓候的男生，他人也长得瘦瘦高高，所以我们都叫她“猴子”。平时，他十分调皮捣蛋，各科成绩也不是很好，引以为傲的体育在班上也不算拔尖。所以，老师把他归为到差生行列，对他也不是特别关注。班上还有一位姓曾的男生，是班上的特困户，家里还有弟弟妹妹，曾的妈妈没有工作，一家人全靠着他爸爸在外打零工的微薄工资生活。曾和“猴子”可以说是邻居吧。平时两人也是一起回家。“猴子”自然是知道曾家的情况，在生活中也是能帮到曾的就认真去做。
一天，偶然发现“猴子”买早餐都是买两份，当时也没多想，后来才得知，那是“猴子”买给曾的。当时，我就是跟感动，虽然他成绩不好又怎样，虽然他调皮捣蛋又怎样，虽然他在。班上不算最好又怎样。他那乐于助人的美德都值得我们学习和尊敬。但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”是啊！“猴子”身上那种助人为乐的美德应该受到我们的追求和赞美！突然觉得“猴子”似乎和《圣经》中的保罗十分相像：为我兄弟，我骨肉之亲，就是自己被诅咒，与基督分离，也愿意。
《圣经》中曾说：“天父使太阳照好人，也同样照坏人。降雨给行善的，也给作恶的。但上帝决不把财富、荣誉和才能平均分配给每一个人。一般的福利应该人人共享，二特殊的荣耀就必须有所选择。另外要小心，我们在做好事时，不要先毁了自己。神告诉我们：要像别人爱你那样爱别人。但除非你已跟着神一道走，否则还是不要把你的一切卖掉。不然你就等于以微泉去灌溉大河。微泉很快干涸，而大河的所得却微不足道。所以人心固然应该向善，而行善却不能仅凭感情，还有靠理智的引导。”
行善固然是一种美德，所以美德是高尚的，因为它要凭感情，还有跟着理智的引导！
身边的美德故事是数不尽的，或许你认为尺芝麻大小的事也是感人肺腑的！也是高尚的美德，哪怕是在公交车上给老人让座，都爱高尚的美德。
年轻时形成的观念是很难消除和改变的，因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范，没有哪能比这更高贵了。
——柏拉图
作文九：《我身边的美德少年》400字
我身边的美德少年
三年（３）班　　　　　周晓滟
老师们，下午好！我是三年３班的周晓滟，今天我演讲的题目是《我身边的美德好少年》。
生活中处处有美德，团结友爱是美德，尊老爱幼是美德，乐于助人也是美德，拾金不昧更是美德。俗话说的好“美德就像一朵花，美德少年人人夸”。今天我就来夸夸我们班的一位美德少年。
他个子小小的，神采奕奕，满面笑容，浓黑的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，你猜他是谁呢？没错，他就是我们班的美德少年——陈嘉坤。
其实，陈嘉坤同学的成绩算是中等的，可是，有一次，他瞬间变成学校红人了。那次，他在学校拾到一部手机，但是没有把手机占为己有，而是交给保卫室，由保卫室将手机物归原主。失主拿回手机，还写了一封感谢信。
陈嘉坤同学的这种拾金不昧精神得到学校的表扬，老师还对我们说：“同学们，你们知道吗？其实作为一名少先队员，成绩好坏并不是最重要，最重要的是看你有没有那颗美德之心。”
经过这件事情，我也懂得了一些做人的基本道理，陈嘉坤同学那种拾金不昧的精神正源源不断地滋润着我幼小的心田。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
作文十：《我身边的美德少年》10200字我身边的美德少年
实验小学新区分校　四（２）班　潘田奕飏　　　辅导老师：韩久红
美德似一缕春风，一会儿吹到这儿，一会儿吹到那儿；美德似一滴水，很少很少；美德似一个微笑，虽然时间很短，但是感受很深,,,,美德，总是在我们身边环绕着。
她，不太胖，乌黑乌黑的双眼，有点儿翘的鼻子，雪白雪白的牙齿，总绑着一个马尾辫，但是她的头发不长。
她，活泼开朗，阳光自信，成绩优异，年年都是三好学生。她在同学和老师心目中独一无二，出类拔萃。
她乐于助人。每当同学们遇到困难时，她都会毫不犹豫的伸出援手。对待同学如此，对待需要帮助的小朋友、老人也是如此。在她的日记里，有一篇是关于２００８年汶川大地震时写的，上面清清楚楚的写着：在看到汶川大地震的新闻时，我毫不犹豫地把自己攒的零花钱捐了出去，虽然有点少，但能尽自己的一份力。因为大家都献出一份爱心的话，积少成多，无家可归的人们就可以早日住上新家了～她用她的实际行动赢得了同学的敬佩和老师的赞赏。
她还很爱看书，像一个小书虫。她的书包里装满了课外书，只要一下课，她就立刻沉浸在课外书中，无论旁边再怎么闹，也影响不了她。有一次，老师叫她抱作业，连叫了三遍，她都没有听见。你说，她是不是一个名副其实的小书虫呀～因为她喜欢看
书，所以她的作文经常得到老师的表扬。
她，就是我们四（２）班的班长——王晶艺。她，是乐于助人的楷模，是我们学习的榜样。
同学们，蜜蜂只有辛勤劳动，才能酿出香甜的蜜；雄鹰只有勇敢地搏击风浪，才能使自己的翅膀更加坚硬。让我们行动起来，从小事做起，从身边做起，人人争做美德少年。教你如何用ＷＯＲＤ文档　（２０１２－０６－２７　１９２２４６）转载？
标签：　杂谈
１．　问：ＷＯＲＤ　里边怎样设置每页不同的页眉，如何使不同的章节显示的页眉不同，
答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
２．　问：请问ｗｏｒｄ　中怎样让每一章用不同的页眉，怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了，
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
３．　问：如何合并两个ＷＯＲＤ　文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做，
答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
４．　问：ＷＯＲＤ　编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同　比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊，
答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
５．　问：怎样使ＷＯＲＤ　文档只有第一页没有页眉，页脚，
答：页面设置，页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式，边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
６．　问：如何从第三页起设置页眉，
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
？在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为０，确定；？菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；？将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第２　步与第三步差别在于第２　步应用于整篇文档，第３　步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从１　编号，完成。
７．　问：ＷＯＲＤ　页眉自动出现一根直线，请问怎么处理，
答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式，边框和底纹，设置选无。
８．　问：页眉一般是－－－－－－－－－，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，ＷＯＲＤ　中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答：按以下步骤操作去做：
？选中页眉的文字，包括最后面的箭头？格式，边框和底纹？选线性为双线的？在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线？确定？上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
９．　问：Ｗｏｒｄ　中的脚注如何删除，把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办，
答：步骤如下：１、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。２、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。３、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。４、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
１０．　问：Ｗｏｒｄ　里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，ｗｏｒｄ　还是很强大的。
１１．　问：如何将ｗｏｒｄ　文档里的繁体字改为简化字，
答：工具―语言―中文简繁转换。
１２．　问：怎样微调ＷＯＲＤ　表格线，ＷＯＲＤ　表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行ｐｒｅｓｓＡｌｔ，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，
然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
１３．　问：怎样微调ｗｏｒｄ　表格线，我的ｗｏｒｄ　表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：可以如下操作：？按住ｃｔｌ　键还是ｓｈｉｆｔ，你ｈａｖｅ　ａ　ｔｒｙ？ｄｏｕｂｌｅ　ｃｌｉｃｋ　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ，　ｔｒｙ　ｉｔ　）？打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把～，？ｐｒｅｓｓ　Ａｌｔ
１４．　问：怎么把ｗｏｒｄ　文档里已经有的分页符去掉，
答：先在工具――　选项――　　视图――　格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，ｄｅｌｅｔｅ　就ｏｋ了。
１５．　问：Ｗｏｒｄ　中下标的大小可以改的吗
答：格式―字体
１６．　问：Ｗｏｒｄ　里怎么自动生成目录啊
答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入－索引和目录
１７．　问：Ｗｏｒｄ　的文档结构图能否整个复制　论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗，
答：可以自动生成的，插入索引目录。
１８．　问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐，比如：１．１　标题．．．．．．．．．．１１．２　标题．．．．．．．．．．．．．．．２
答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。
１９．　问：怎样在ｗｏｒｄ　中将所有大写字母转为小写，比如一句全大写的转为全小写的答：格式－更改大小写－小写
２０．　问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决，
答：把ｗｏｒｄ　文档全选，然后复制，然后关掉ｗｏｒｄ，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开ｗｏｒｄ，然后粘贴，然后，保存。
２１．　问：ＷＯＲＤ　中的表格一复制粘贴到ＰＰＴ　中就散掉了，怎么把ＷＯＲＤ　里面的表格原样
粘贴到ＰＰＴ　中，
答：１）比较好的方法是：先把表格单独存为一ＷＯＲＤ　文件，然后插入，，对象，选由文件创建，然后选中上面的ＷＯＲＤ　文件，确定；２）还可以先把表格ｃｏｐｙ　到ｅｘｃｅｌ　中，然后ｃｏｐｙ　到ＰＰＴ　中，这个也是比较好的办法；３）可以先做成文本框，再粘贴过去；４）复制粘贴，但是在ＰＰＴ　中不能粘在文本框里面；５）拷屏，做成图片，再弄到ＰＰＴ　里面。
２２．　问：有没有办法将ＰＰＴ　的文字拷入ＷＯＲＤ　里面，
答：另存就可以了。只要以．ｒｔｆ　格式另存即可
２３．　问：ｗｏｒｄ　中图片的分栏如何处理，假如有：１　２　图３　４　这样的结构，我想实现：１　３　图（要横跨两栏）２　４　但是，试了半天总是：１　２　图３　４　怎么办呀，ｈｅｌｐ～
答：设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置
２４．　问：用ｗｏｒｄ　写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么，怎么纠正啊，
答：是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果ｃｈｅｃｋ　上，就不会出现你说的情况了。
２５．　问：在使用ＷＯＲＤ　的样式之后，如标题１、标题２　之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢，　答：“视图”，，“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
２６．　问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来，就是注明页脚吗，
答：插入――脚注和尾注
２７．　问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作，　答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。
２８．　问：Ｗｏｒｄ　里面如何不显示回车换行符，
答：把视图－显示段落标记的勾去掉或工具－选项－视图－段落标记
２９．　问：有没有方法把ＷＯＲＤ　里的软回车一下子替换掉，识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗，，
答：查找，替换，按ＣＴＲＬ＋Ｈ；软回车好象是＾ｌ，在特殊字符里有
３０．　问：在ＷＯＲＤ　里的框框里怎么打勾，
答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在ＷＯＲＤ　里插入符号“？”，然后选中“？”，到－》格式－》中文版式－》带圈字符－》选“？”
３１．　问：还是不行，这样拷过去的框框字体是ｗｉｎｄｉｎｇｓ　的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。
答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，ｃｏｐｙ　就ｏｋ
３２．　问：Ｗｏｒｄ　中怎么在一个英文字母上打对号，
答：透明方式插入图片对象，内容是一个？
３３．　问：ＷＯＲＤ　里怎么显示修订文档的状态，文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来，
答：工具，自定义，命令，类别（工具），命令（修订），把“修订”等拖到工具栏上
３４．　问：怎样把许多分开的ｗｏｒｄ　文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见，　答：ａｃｒｏｂａｔ６　可以直接把多个文档打印成一个ｐｄｆ　文档。可以提交ｐｄｆ　格式的论文，先一个一个ｗｏｒｄ　文档转换为ｐｄｆ　格式的，然后在ｐｄｆ　文档菜单的文件菜单中，选上作为ｐｄｆ　格式打开，追加上就可。
３５．　问：Ｗｏｒｄ　里面要写方程式怎么办啊，
答：插入，对象，公式编辑器ｅｑｕａｔｉｏｎ，如果没有公式编辑器Ｅｑｕａｔｉｏｎ，要自己从光盘中安装，或者安装Ｍａｔｈｔｙｐｅ　公式编辑器按右键把它拖出来，，插入，，命令，，自定义，，工具应该是倒过来
３６．　问：想在ＷＯＲＤ　里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号，　答：装公式编辑器ｍａｔｈｔｙｐｅ　好了～：）
３７．　问：Ｗｏｒｄ　的公式编辑器怎么安装，
答：工具，自定义，插入，公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装ＯＦＦＩＣＥ　后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
３８．　问：Ｗｏｒｄ２０００　下调用公式编辑器的快捷键
答：点击菜单［工具］－［自定义］，点击对话框下方［键盘］，在［类别］里选择［插入］，在命令里选择［ＩｎｓｅｒｔＥｑｕａｔｉｏｎ］，指定你的快捷方式
３９．　问：ＷＯＲＤ　中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽，
答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为１８　磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题，这个如何解决还需要考虑。
４０．　问：我的文档就是公式多，应该怎么办，
答：公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候：？选中所有内容，ｃｔｒｌ，Ｃ？把ＷＯＲＤ　所有文档关闭。
？最关键：出现一条信息，务必选择“是”？重新打开ＷＯＲＤ　编辑器，？ｃｔｒｌ，Ｖ，粘贴？ｃｔｒｌ，Ｓ，存盘
４１．　问：怎样在ｗｏｒｄ　里面的公式编辑器中输入空格，
答：ｃｔｒｌ＋ｓｈｉｆｔ＋ｓｐａｃｅ
４２．　问：如何使ｗｏｒｄ　中公式全都小一号，一个一个选实在麻烦
答：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ公式编辑器中：首先，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ　中的菜单Ｓｉｚｅ　中选ｄｅｆｉｎｅ，定义所需的字号大小；再次，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ　中的菜单ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ　中的ｅｑｕａｔｉｏｎ　ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　的ｓａｖｅ　ｔｏ　ｆｉｌｅ　存贮所定义的字号文件；返回ｗｏｒｄ　中：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ菜单中选Ｆｏｒｍａｔ　ｅｑｕａｔｉｏｎ１）在ＭａｔｈＴｙｐｅ　ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　ｆｉｌｅ　中，选你刚才所定义的文件；２）在Ｒａｎｇｅ　中，选Ｗｈｏｌｅ　ｄｏｃｕｍｅｎｔ。最后，选ＯＫ，即ＯＫ了。
４３．　问：如何将ＷＯＲＤ　中的公式编缉拉到外面
答：工具，自定义，命令，插入，右边找公式编辑器，往上脱
４４．　问：怎样可以去掉ｗｏｒｄ　里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊，以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。
答：工具，选项－视图－域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
４５．　问：整个论文用一个ＷＯＲＤ　文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己
的章号和题目，ＷＯＲＤ　里这个能够自动实现吗，
答：不要整个论文放一个ＷＯＲＤ　文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了
４６．　问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决，　答：用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化
４７．　问：ＷＯＲＤ　里边怎么样显示行号，
答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项
４８．　问：Ｗｏｒｄ　里面怎么插入半个空格，
答：先在ｗｏｒｄ　的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。
４９．　问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成，，有人遇到过这个问题么，
答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～
５０．　问：ＷＯＲＤ　有没有可以按单词的首字母进行排序，就是从Ａ－Ｚ　进行排　答：表格中的内容可以按照拼音排序，弄到ｅｘｃｅｌ　里，排序，再回来
５１．　问：怎么在ｗｏｒｄ　里面打Ｒ＾２
答：先打Ｒ２，然后用鼠标选中２，同时按Ｃｔｒｌ，“ｓｈｉｆｔ”和＋
５２．　问：Ｗｏｒｄ　中发现空格都是小圆点，是怎么回事情，每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊，这个空格会打印出来吗，
答：不会打印出来，如果想不显示：工具，选项，视图格式标记中前面的勾去掉即可
５３．　问：ｗｏｒｄ　如何使两个表格能排在一起，我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做，
答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。
５４．　问：为什么换机器打开ＷＯＲＤ　文档排版变了，在一台机器上排好板的ＷＯＲＤ　文档换在另一台机器打开就变了，页码都不对了，怪哉。
答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同
５５．　问：Ｗｏｒｄ　里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做，
答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框
５６．　问：怎么在ｗｏｒｄ　里画坐标图在ｗｏｒｄ　里有了坐标图，文字却加不加去怎么办　答：作图时直接将文字加上去；ｗｏｒｄ　中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层
５７．　问：ＷＯＲＤ　文件有密码，怎么办呢，
答：找破解软件，比如ａｄｖａｎｃｅｄ＿ｏｆｆｉｃｅ＿２０００＿ｐａｓｓｗｏｒｄ＿ｒｅｃｏｖｅｒｙ＿ｐｒｏ＿ｖ１．０３，但不一定好用。
５８．　问：怎么给ｗｏｒｄ　文档加密，
答：打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存
５９．　问：Ｗｏｒｄ　文件怎么转化为ｐｏｓｔｓｃｒｉｐｔ　文件，
答：先转化为ｐｄｆ，然后打印到文件，通过ｄｉｓｔｉｌｌｅｒ　生成ｐｓ。
６０．　问：Ｗｏｒｄ　无法识别ｏｒｉｇｉｎ　中的汉字怎么办，用ｏｒｉｇｉｎ　做的图形中有汉字，ｃｏｐｙ　到ｗｏｒｄ　中就成了问号，因此我不得不先用ｅｘｐｏｒｔ　把图形变为ｊｐｇ　文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法，
答：ＯＲＩＧＩＮ　里面的字体改成宋体或者仿宋
６１．　问：请教怎么把Ｏｒｉｇｉｎ　中的图表拷贝到Ｗｏｒｄ，
答：点ｏｒｉｇｉｎ　的Ｅｄｉｔ　菜单里的ｃｏｐｙ　ｐａｇｅ　到ｗｏｒｄ　里粘贴就行了
６２．　问：把ｏｒｉｇｉｎ　的图复制粘贴到ｗｏｒｄ，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗，还有就是用ｗｏｒｄ　自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗，
答：右键选择图片工具栏，点裁减
６３．　问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理
答：改变图片的属性，就可以了。
６４．　问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变，
答：右键点击图片，设置对象格式―版式―嵌入型
６５．　问：如何把在ＷＯＲＤ　里面图形工具画的图转化为ｊｐｇ，
答：另存为ｈｔｍｌ　格式，然后在ｈｔｍｌ　文件对应的文件夹里找
６６．　问：请问什么格式的图片插入ｗｏｒｄ　最清晰，手头持有ｐｎｇ　和ｔｉｆ　格式，复制粘贴到ｗｏｒｄ　中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于ｗｏｒｄ　最清晰，什么方法（插入图片来自文件还是直接复制粘贴）对清晰度有否影响，
答：ｅｍｆ，ｅｐｓ　等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而ｊｐｅｇ，ｂｍｐ　等点阵图就不行了。
６７．　问：在ＷＯＲＤ　中如何让图片的左、上、下边都是文本，
答：在分栏的数量为１的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式－－版式－四周型就可以了
６８．　问：ｊｐｇ　文件插入ｗｏｒｄ　文件以后怎么让文件变小，ｊｐｇ　格式图片插到ｗｏｒｄ文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点，最好能一张软盘放的下。
答：两个方法：？用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入ｗｏｒｄ？ｗｏｒｄ　有强大的压缩功能，把文档另存为比如：ｔｅｍｐ．ｄｏｃ，看看是不是小了很多。
６９．　问：Ｍａｔｌａｂ　仿真图片大家一般怎么弄到ｗｏｒｄ　里面的相对横轴和纵轴修改一下的说　答：一般都是在Ｍａｔｌａｂ　里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用ｊｐｇ　格式，在ｗｏｒｄ　中间导入就好了
７０．　问：如何向ＷＯＲＤ　中的图片添加文本，想在图片上输入一些说明文字　答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在ＷＯＲＤ　的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用ＣＴＲＬ＋箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这样就看不见文本框了），然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无一失了
７１．　问：ＡＵＴＯＣＡＤ　的图拷贝到ＷＯＲＤ　下如何处理
答：有几种办法：一是可以在ＷＯＲＤ　中进行ＣＡＤ　编辑的方法：将ＣＡＤ　的背景设为白色，然后将ＣＡＤ　窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则ＷＯＲＤ　里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到ＷＯＲＤ　中粘贴。二是，先转为ｗｍｆ　文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按ｅｍｐｏｒｔ，选中线条，存储。ＷＯＲＤ　中，插入，图形，来自，　文件，找到文件就可以插入了。
７２．　问：文章用ＷＯＲＤ　打开时，原有的公式全是红叉，以及ＷＯＲＤ　中图变成ｒｅｄ　ｃｒｏｓｓ（红叉）怎么办，
答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由ＷＯＲＤ　的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。
７３．　问：如果Ｗｏｒｄ　突然定在那里了怎么办，
答：重新打开会回复，或者在ｗｏｒｄ自身的ｔｅｍｐｌａｔｅｓ　里面找到近期文件，重写的不用太多。
７４．　问：如何解决ｗｏｒｄ　说磁盘已满不让保存的问题，
答：有时候，当要保存一个文件时，Ｗｏｒｄ　会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Ｔｅｍｐ　文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单：在【资源管理器】中右击安装有Ｗｉｎｄｏｗｓ　系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Ｗｉｎｄｏｗｓ　会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Ｗｉｎｄｏｗｓ　将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以（ｔｍｐ　扩展名结束），返回Ｗｏｒｄ，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下：（ｌ）按Ｃｔｒｌ，Ａ　选定整个文档。（２）按Ｃｔｒｌ，Ｃ　将整个文档复制到内存中。（３）关闭Ｗｏｒｄ　程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了＇剪贴板＇中，是否希望在退出Ｗｏｒｄ　后这些文本仍可用于其他程序，。（４）选择【是】按钮。（５）重新打开Ｗｏｒｄ　程序。（６）按Ｃｔｒｌ，Ｖ，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Ｗｉｎｄｏｗｓ　运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。
(C) 2017 ZuCiWang.Com 投诉：