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《日本镜中行》
正文 序（1）
p.xi当爱丽丝进入奇境和穿越镜子的时候，她遇见了无数“奇人”，他们纷纷为她解
释他们的奇特世界，设法消除她的疑惑。同样，本书也是我与友人多次谈话、采纳多方意
见、依靠众人支持的结果。自从我与妻子莎拉首次访问日本以来，十六年忽忽而去，其间
我得到了许多人的帮助，但在这里，我只能向少数几位表示感谢。
认知日本绝非易事。如果没有中村健一教授和中村敏子教授——下称健一和敏子
——这两位日本朋友的帮助，我的尝试只会彻底失败；如果我不得不首先花上好几年功夫
学习说日语和读日语，我就不会有时间开展本书自始至终都在进行的各文明的比较研究。
不会说日语，也不会读日语，我自然大力依靠当地的消息提供人士。譬如，日本好几位重
要的历史学家、人类学家和政治哲学家的代表作就不曾译成英文，我只能依靠健一和敏子
摘要介绍他们的思想和观点。
我们曾多次与健一和敏子讨论本书涉及的主题。迄今我和妻子已六次访日，每次都与
他们会面，并且经常结伴云游日本。无论是我们访日期间，还是他们访英期间，我们都在
无休止地提问，他们却尽力赐教，仿佛义不容辞。p.xii他们这样做，部分原因在于他们
反过来也对英格兰文化深感兴趣，部分原因在于他们希望表述自己观察日本的结果，表达
由此而生的向英格兰学习的渴望。在日本，求知欲使我们变成了他俩的“孩子”，他们走
进我们的无知世界，亲切地带领我们一步步走向理解。用英语工作需要移译，所以他们的
交流负担比我们沉重。
为了晤见那些极其精明而且消息灵通的当代日本学者，必然需要最恰当的中间人。健
一和敏子利用自己的学术关系，介绍我们认识了一批对日本问题有着深刻思考的学者，为
无数次极有价值的讨论创造了条件。
对于日本学者来说，开诚布公地批评外国长辈学者也非易事。但是我们的两位朋友格
外直率，也非常自信，因此成为了出色的合作者和批评家。抱着诚恳的态度和原创的精
神，他们评阅了我的大量草稿和论文。
正文 序（2）
我们的合作始于一封邀请函——请我讲讲西方的浪漫爱情观。而我们双方由此发展起
来的跨文化友谊，正是另一种形式的爱，令我和莎拉深为感动。这份爱，不仅体现在知识
和社交方面，也体现在他们为实现合作而做的许多琐事中。特别值得提到的是，健一为我
们的大多数访日行程解决了资金问题，否则，频繁访问这样一个国度必然会昂贵到令人却
既然本书实际上是一个共同探索的故事，是一番双方试图理解对方历史和文化的长期
对话，那么，恰当的做法也许是在扉页上标明本书的合作关系。不过我们双方一致同意不
这样做，理由很简单：尽管本书直接或间接引用了健一和敏子的见解，但是最终，构思和
写作本书的仍是我自己。他们并不完全同意我所写的一切。因此有必要强调，纵然我们在
一个联合研究项目中的互相合作渗透了本书的始末，p.xiii对本书观点负全部责任的却是
在力图认知日本的探险旅途中，还有很多人给予了大力支持。健一和敏子全家人都让
我们备感温暖，在同处的日子里，为我们洞察日本生活提供了宝贵的机会。感谢中村三
郎、中村百合、中村爱；感谢柏木澄江、柏木道夫、柏木绫子；感谢伊藤仁彦、伊藤文
子、伊藤淳。
我的日本和韩国研究生也让我学到了很多东西，他们是：索尼娅·梁、原万理子、芦
刈美纪子、佐藤顺。其中，佐藤顺阅读了本书各阶段草稿，提出了大量有益的批评和新颖
的见解，我愿向他表示特别的感谢。芦刈美纪子阅读了本书的部分内容，作出了中肯的评
论。我的另外几位博士生，米蕾耶·凯撒、斯里亚纳·达斯和马娅·彼得洛维奇，阅读了
初稿的部分内容并提出了一些新观点。
我也和一些西方专家讨论过日本问题，获益匪浅。他们是：卡门·布雷克、伊恩·英
克斯特、阿瑟·斯托克温、罗纳德·多尔、安德鲁·巴尔沙伊。与温德福尔电影公司的大
卫·杜根和卡洛·马萨瑞拉一起在日本拍片是极大的快乐，帕特里克·奥布赖恩多年的支
持和长期的兴趣同样弥足珍贵。
还有许多朋友细读全书草稿并提出了改进意见。感谢加布里埃尔·安德雷德、安德鲁
·摩根、马克·杜林（他总共读过三稿）。哈维·怀特豪斯对“信仰”一章作出了恺切的
评论。苏珊·贝里博士阅读了两个章节，提出了有益的意见。
在日本，我有幸与许多著名专家就日本的历史和社会展开持久的讨论，其中包括来自
各专业的以下几位教授：p.xiv大泽真幸、安东尼·柏克豪斯、陈省仁、刈部直、桑山敬
己、真璧仁、松尾孝好、樱井英治、山岸俊男、柳町智治、横山十四男、吉川洋。我尤其
要感谢渡边博，三次访日期间他都与我
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综合性练习《漫游语文世界》学案及答案 综合性学习 漫游语文世界活动目标 1、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。2、通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。3、通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 活动重点 1、掌握收集、处理信息的方法，搜集语言现象并归类整理。2、用准确的语言表达自己的独特感受。 活动准备 1、学生根据个人兴趣爱好分组，推选组长，分工协作。2、搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。3、将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成小册子。课时安排活动准备：用 2 周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时。课堂展示第一站：错别字门诊1、 、我给文字把把脉。你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出 20 个常见的错别字。例：“鸡蛋”写作“鸡旦” 。2、我给文字消消毒。请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。一明惊人（ ） 默默无蚊（ ） 天尝地酒（ ） 饮以为荣（ ） 咳不容缓（ ） 随心所浴（ ） 乐在骑中（ ） 我型我塑（ ） 坐以待币（ ）3、 、我给文字治治病。怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献” ， “钱（前）途无量”一类改动成语的广告？○ 1你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？○ 2第二站：精彩广告语集1、说说看请说说这些广告词好在哪里。肯德基：家有肯德基，生活好滋味。○ 1 李宁：把精彩留给自己○ 2奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。 ” ○ 3中国移动：“沟通从心开始” 。○ 42、猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。不打不相识！ （ ）○ 1眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（ ）○ 2头屑去无踪，秀发更出众。 （ ）○ 3实不相瞒，我们的名声是吹出来的。 （ ） ○ 43、连连看说说这些告示语应该贴在什么场所？字字含意韵，句句传真情 阅览室求知而来，载知而归 锻炼场懒惰者不会在此留下矫健的身影 门寄语该出手时莫出脚 宣传栏4、露一手请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。○ 1请为“节约用水”拟一条公益广告。○ 2第三站：精彩店名举隅1、连连看（将店名与营业特连线） 衣心衣意 包子花缘 服装 一剪美 鲜花狗不理 理发2、说说看你在街头搜集到了哪些精彩店名呢？请至少写两个。第四站：网络流行风随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。1、猜一猜猜猜下列网络语言的意思：菜鸟： 酱紫： 草根： 给力： 2、举一举大家还能举出一些网络用语吗？ 3、谈一谈作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？活动反思：活动小组组名： 活动形式： 收获： 不足： 《漫游语文世界》部分答案：第一站：3、 广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面” ，○ 1变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。第二站：1、优秀广告词赏析该广告语一语双关，既说明了肯德基味道好，又能给生活增添滋味。○ 1体育用品是年轻人的天下，你必须塑造独特的品牌个性，才能吸引他们，这句广告语正○ 2切合年青人渴望表现自己，渴望精彩的心理。这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，前一句“没有加○ 3入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12 个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。 这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服务特色，又易于人际传播！○ 42、 打印机 眼镜 洗发水 电扇 ○ 1 ○ 2 ○ 3 ○ 43、字字含意韵，句句传真情 阅览室求知而来，载知而归 锻炼场懒惰者不会在此留下矫健的身影 门寄语该出手时莫出脚 宣传栏4、 请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告○ 1示例：a、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。b、小草有生命，足下多留“青” 。请为“节约用水”拟一条公益广告。○ 2示例：A、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。B、爱惜生命之源， “关”住滴滴点点。第三站：1、衣心衣意 包子花缘 服装 一剪美 鲜花狗不理 理发
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