昆虫记读后感防身绝招

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-21 14:24 标签： 昆虫记
南明公安为市民传授防身绝招
多彩贵州网讯(黄河 本网记者 赵紫怡)遇到侵害怎么办?又是一年盛夏到。为帮助广大市民提升防范意识和防身技能,教授女性朋友如何更好防止侵害、保护自己,6月15日,南明公安巡逻特警大队的民警们根据自身积累,通过现场教授的方式,向广大市民演示了如何一招制敌防侵害。
南明公安分局巡逻特警大队的教官们精心准备了&防身课堂&,结合发生在公交、电梯、地铁上的案例,现场教授女性防盗、防抢、基础防身技法,指导女性在受到不法侵害时,利用对方的各类弱点,摆脱或反击不法分子。同时,也让女性知晓防身技巧的重要性及其动作要领,充分保障自身及他人的人身财产安全,达到御敌防身的目的。
通常青年女性在遇到危险时,往往由于胆子小而错失最佳的反击时机。无论是在身体力量、速度和反应上,女性通常都要弱于男性,所以这时就需要靠技巧一招制胜,而关键就是要抓住男性歹徒的弱点,攻其不备。特警陈文夫说,通常来说,男性的弱点通常在眼睛、咽喉、裆部、无名指和小指等部位,只要抓准时机,就算是&手无缚鸡之力&的女青年也能一招制敌。
通过这种轻松愉快的授课方式,不仅帮助市民树立了自我保护意识,提升了胆量,还增长了自防、自卫和自救能力,更通过民警良好的形象展示,亲近了警民关系,提升了市民的安全感。
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大班调查交流：动物的防身绝招
大班调查交流：动物的防身绝招
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海宁市名优教师“解惑式”教学展示方案大班调查交流活动：动物的防身绝招word/media/image1.png海宁市实验幼儿园教育集团中心园
欧惠莉名师简介：现担任实幼中心园教务室副主任、教研组长，先后被评为嘉兴市教改之星、海宁市第五批骨干教师、第七批学科带头人、第七批名师；曾多次在市、县级培训中承担展示任务；撰写的多篇论文在市、县级获奖。教学方案：教学内容大班调查交流活动“动物的防身绝招”主题来源建构课程大班（上）主题《动物，我们的朋友》第268页困惑1．幼儿平时认识和接触的动物较少，教师如何引导幼儿更形象、直观地去了解各种不同的动物的特点。2．幼儿直接经验少，较难体现幼儿在科学活动中的自主探究。解惑的主要策略一、教师认知需调整：1．对幼儿原有经验的判断用“有差异”描述更为恰当（尤其是城区孩子，知识面广的孩子不在少数）；2．偏认知的科学活动也可以体现幼儿的自主学习。二、目标设定应准确：在自主获得科学知识基础上，通过分享，帮助幼儿建立“类”概念，更符合大班幼儿思维水平，也会使偏认知的科学活动更具价值。
三、方法设计重“支持”：即在“支持幼儿学习”（支持主动学习、帮助形成类概念、寻找更多外延”上作更多思考，具体分三步走：1．借助“小调查”支持孩子通过自己的方式了解动物的防身绝招；2．通过“分享交流”和“分类”，引导幼儿将自己调查到的动物进行归类，帮助将具像的知识抽象化；3．搭建“小组学习”平台，帮助更多的动物归类，巩固概念。项目原方案调整后活动目标1.发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法；2.萌发探索动物奥秘的兴趣。1.了解动物自我保护的方法，尝试归类，初步形成抽象概念。2.大胆、清楚表达自己的调查结果，萌发探索动物奥秘的兴趣。活动准备幼儿活动材料第三册第27~28页《防身绝招》1.ppt课件：相关图片和视频。展示板、各种分类标记图。2.活动前幼儿进行“动物防身绝招”的调查；3.幼儿分组操作单。活动过程一、隐身妙招——幼儿边翻阅幼儿活动材料上的画面，边倾听教师讲述故事《隐身妙招》——故事中有些什么动物？——老虎来了以后，枯叶蝶、蜥蜴、青蛙躲在哪里？为什么老虎找不到它们?——这些动物有什么样的防护本领？（让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐藏起来，让老虎发现不了自己。）二、防身绝招——你知道动物还有哪些保护自己的方法；——你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护自己的方法吗？——根据幼儿的讨论，请幼儿阅读幼儿活动材料上相应的内容。（如变色龙——变色，狐狸——装死，壁虎——断尾，黄鼠狼——放出臭屁，等等。建议：有条件的话，可以观看动物如何保护自己的录像或者碟片，使幼儿获得更为生动、直观的经验。具体流程关注点及策略一、谈话导入，明确“绝招”的含义1.最近我们对动物很感兴趣，回家还对“动物的防身绝招”进行了调查，先考考大家，什么是“绝招”？2．小结：绝招就是一般人想不到的、非常厉害的方法。关注点：幼儿对“绝招”的理解策略：教师询问、同伴回忆性讲述分享二、交流动物的防身绝招，尝试归类1. 集中交流，分类张贴幼儿调查记录纸。（1）你调查到了谁？它有什么防身绝招？关注点：引导幼儿运用语言大胆、清楚地讲述自己调查到的结果。策略1：“平铺式支持”，即引导幼儿大胆交流自己的调查。策略2：“纵深式支持”，即将亲身直观感知融入交流活动，支持认知的提升，如播放“变色龙会变色”视频、观察图片寻找枯叶蝶、体验“装死”等。策略3：“隐藏式支持”，即有意识地将幼儿的调查结果分块张贴。2．归类提炼，形成抽象的关于自我保护方法的概念。（1）出示标记图，归类提炼：它们用什么相同的方法保护自己？（2）张贴标记关注点：引导幼儿寻找动物相同的保护方法，形成抽象概念策略：引导归纳提炼3．自由交流，归类张贴。（1）幼儿自主归类。你手里的动物们它们有什么防身绝招呢？属于这里的哪一种呢？请你上来贴一贴。（2）师生共同检查。请个别幼儿说说自己的理由关注点：幼儿是否能将自己调查到的动物按保护方法进行归类策略1：引导归类，观察张贴结果；策略2：鼓励互助，解决个别疑惑。三、小组操作，迁移归类的方法1.介绍小组操作方法:2.小组操作，教师巡回观察，并作指导；3.检查、小结：关注点：幼儿对该动物的认识，对该动物防身方法的了解，是否能尝试归类并说出理由；每位幼儿操作时的参与度。策略1：拓展外延（有意识提供动物图片：部分调查过的、调查中没出现过的）；策略2：同伴学习（鼓励看一看、想一想、说一说）；策略3：交流解惑。四、总结，延伸原来动物朋友们有那么多的防身绝招，真的让我们大开眼界啊，其实还有很多我们没有调查到的，你们还可以而继续去调查，还会有很多惊喜等着大家哦！关注点：幼儿继续调查的热情 策略：激励策略
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夏虫防身绝招面面观，虫子也太聪明了！
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