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免费-2012国考行测答题技巧
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3秒自动关闭窗口【数学】袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.-学路网-学习路上 有我相伴
袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.
来源：互联网 &责任编辑：李志 &
袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.求下...1/457/10袋中有10个球,号码为0,1,2,3,4,5,6,7,8,9(1)你把2个球看成一组,所以号码为1.2的就是一组.所以就为P(A)=1/10c2,按计算器的到1/45.袋中有10个球记有号码任意取出两个球号码为1...2/(C10,2)_不好意思不会打那个符号,就是2在上10在下1-(C10,2)/(C10,3)1/362/364/366/36列举法1.袋中有10个球记有号码任意取出两个球号码为...10个球取两个有C10,2=45种取法。所以P=1/45袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下...从反面考虑,有3号球的概率为(9个中选2个/10个球中选3个)=3/10,所以没有3号球的概率为1-3/10=7/10袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.(图11)袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.(图14)袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.(图16)袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.(图20)袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.(图22)袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.(图24)这是用户提出的一个数学问题,具体问题为:袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下列事件的概率任意取出3个球,没有号码3.袋中有10个球,记有号码0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,求下...从反面考虑,有3号球的概率为(9个中选2个/10个球中选3个)=3/10,所以没有3号球的概率为1-3/10=7/10防抓取，学路网提供内容。我们通过互联网以及本网用户共同努力为此问题提供了相关答案,以便碰到此类问题的同学参考学习,请注意,我们不能保证答案的准确性,仅供参考,具体如下:1.袋中有10个球,记有号码0~9,求下列事件的概率:(1)任意取出两...解:1,P=1/(C210)(ps,2在上,10在下)2,题意不明啊是不是任意取出三个球号码为1、2?P=(C23xC18)防抓取，学路网提供内容。用户都认为优质的答案:一个袋中有10个红球,8个白球,7个黑球,现在把球随机地一只一只...试题答案:一个袋中有10个红球,8个白球,7个黑球,现在把球随机地一只一只摸出来,为了保证一定能在第k次或第k次之前摸出红球即把白防抓取，学路网提供内容。从反面考虑,有3号球的概率为（9个中选2个/10个球中选3个）=3/10,所以没有3号球的概率为袋中有10个球,分别有号码1-10,从中任取3个球,问取出的球最大...十个任取三个有10*9*8/1*2*3=120种均小于五就是1234里面取三个4*3*2/1*2*3=4种概率是4/120=1/防抓取，学路网提供内容。1-3/10=7/10袋中有10个球6个红球,4个白球,不公平,因为是两个人的游戏,又是共10个球,而红色的6个,白色的4个,如果说摸红球,那么胜率就是60%,要想游戏规则公平,就一定要5个红色的和5个白色的,两种颜色的球防抓取，学路网提供内容。======以下答案可供参考======袋中有10个球,分别编号为1到10,从其中任取5个,求取出的5个球...最小号码为Y,剩余4球为Y+1到10中取,选择方法为C(10-Y,4),概率为C(10-Y,4)/C(10,5)P(Y=防抓取，学路网提供内容。供参考答案1:袋中有10个新球和2个旧球，每次取一个，取后不放回...问：这题有两种解答，希望把两种解法都说下：一种是抽签原理，一种是用全排~...答：抽签原理：相当于10张彩票中有两张是中奖的，每个人每次抽一张，防抓取，学路网提供内容。任取3个球有10C3=10*9*8/3/2/1=120袋中有10只白球与5只黑球,无放回地陆续任取4只,最...答：W=白球,B=黑球P(无放回地陆续任取4只,最后取到的是白球)=P(头3只是3W+第4只是W)+P(头3只是3B+第4只是W)+P(头3只防抓取，学路网提供内容。有3的有9C2=9*8/2/1=36一个袋中有10个大小相同的黑球、白球和红球，已知...问：一个袋中有10个大小相同的黑球、白球和红球，已知从袋中任意摸出一个球...答：（1）设袋中白球数为n．设从中任摸2个球至少得到1个白球为事件A防抓取，学路网提供内容。所以没有三的有120-36=84种袋中有10个球,9个是白球,1个红球,10个人依次从袋中...问：第一人、第二人、……、最后一人取得红球的概率是多少？答：都是十分之一，因为后面的人拿红球都要算上前面的人没拿到红球的概率…具体的算法如防抓取，学路网提供内容。供参考答案2:数学概率论与数理统计13.袋中放有10枚硬币，其中...问：数学概率论与数理统计13.袋中放有10枚硬币，其中有两枚5分，三枚2分，...答：5，5，1，1，1，1，1，2，2，2一共200个可能超过防抓取，学路网提供内容。任取3个球有10C3=10*9*8/3/2/1=120袋中有10只白球与5只黑球,无放回地陆续任取4只,最...答：W=白球,B=黑球P(无放回地陆续任取4只,最后取到的是白球)=P(头3只是3W+第4只是W)+P(头3只是3B+第4只是W)+P(头3只防抓取，学路网提供内容。有3的有9C2=9*8/2/1=36一个袋中有10个大小相同的黑球、白球和红球，已知...问：一个袋中有10个大小相同的黑球、白球和红球，已知从袋中任意摸出一个球...答：（1）设袋中白球数为n．设从中任摸2个球至少得到1个白球为事件A防抓取，学路网提供内容。所以没有三的有120-36=84种袋中有10个球,9个是白球,1个红球,10个人依次从袋中...问：第一人、第二人、……、最后一人取得红球的概率是多少？答：都是十分之一，因为后面的人拿红球都要算上前面的人没拿到红球的概率…具体的算法如防抓取，学路网提供内容。供参考答案3:一个袋中有20个大小相同的小球，其中记上0号的有10...问：一个袋中有20个大小相同的小球，其中记上0号的有10个，记上n号的有n个（...答：（1）由题设知ξ=0，1，2，3，4，P（ξ=0）=1防抓取，学路网提供内容。3÷10供参考答案4:袋中有10只球，其中6只白球，4只黑球，求下列事件...问：袋中有10只球，其中6只白球，4只黑球，求下列事件的概率：（1）从中任...答：C6(1)/C10(1)=0.6C6(1)*C4(2)/C1防抓取，学路网提供内容。直接考虑：10个球取三个，事件总数为C(10,3); 任取三个没有3，只能从9个球中取，事件数为C(9,3). 概率为C(9,3)/(C(10,3)=7/10防抓取，学路网提供内容。1.袋中有10个球,记有号码0~9,求下列事件的概率:(1)任意取出两...解:1,P=1/(C210)(ps,2在上,10在下)2,题意不明啊是不是任意取出三个球号码为1、2?P=(C23xC18)/C210一个袋中有10个红球,8个白球,7个黑球,现在把球随机地一只一只...试题答案:一个袋中有10个红球,8个白球,7个黑球,现在把球随机地一只一只摸出来,为了保证一定能在第k次或第k次之前摸出红球即把白球和黑球摸净后再摸到红球,即8+7=15次...袋中有10个球,分别有号码1-10,从中任取3个球,问取出的球最大...十个任取三个有10*9*8/1*2*3=120种均小于五就是1234里面取三个4*3*2/1*2*3=4种概率是4/120=1/30袋中有10个球6个红球,4个白球,不公平,因为是两个人的游戏,又是共10个球,而红色的6个,白色的4个,如果说摸红球,那么胜率就是60%,要想游戏规则公平,就一定要5个红色的和5个白色的,两种颜色的球的数量一...
相关信息：
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欢迎来到西安市第二聋哑学校
电话：029-（办公室）
029-（教导处）
029-（政教处）
地址：西安市新城区咸宁中路复聪路1号
教学设计-奇妙的数字“0”
11:23:00&&&&&&点击：次
&&奇妙的数字“0”
& & & & & & & & & & & & & & &西安市第二聋哑学校&沙莎
活动内容：奇妙的数字“0”
一、 知识目标&：
1、 让小朋友初步了解“0”的含义，懂得“没有了”可以用“0”表示，并探索“0”在生活中的作用。
2、 复习学过的数字1-10
能力目标：
掌握0-10的数数，能正确认读数字1-10。会回答问题“这是几？“这是“0” 。
情感目标：
引导幼儿积极参与数学活动。激发他们对数学的好奇心和求知欲。培养幼儿的观察、思维及操作能力。
二、 教学难点
明白数字“0”代表没有
三、 教学重点
会回答问题“这是几？”“这是_____”
四、 活动准备&&&
数卡&&&图片&&&一体机课件&
五、 活动过程
师：今天沙老师很开心，因为有很多老师来听小朋友上课。我们一起来给听课的老师表演个儿歌吧。请小朋友轻轻的站起来。我们一起来表演儿歌&反义词数一数&，准备开始
“上上下下，前前后后，大大小小，里里外外，高高矮矮，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2……….咕噜咕噜10，咕噜咕噜气球飞走了”
师：小朋友请坐。
秋天到了。苹果成熟了。一个个的苹果又红又大。小朋友和老师一起到果园摘苹果吧。哇&有这么多的苹果啊。我们一起边数边摘吧。小朋友们伸出手指。一个苹果。两个苹果。三个苹果....八个苹果。一共有几个苹果？八个苹果。
师：树上还有苹果吗？没有苹果了。我们用数字几可以表示没有呢？
师：小朋友们不知道。听老师来说。有个数字，它圆圆的，好像一个鸡蛋。它可以表示没有。它是“0“
（出示卡片——师读——生齐读——分别读，正音）
（贴完字卡，在问问幼儿，这是几？大部分幼儿回答0，我们要用完整的话来回答。这是0）
（出示句卡——师读——生齐读——分别读——正因）
（读完以后再回到黑板上，指一指字卡，这是几？
幼儿集体回答这是0）
（多媒体跳转至画面3）
（老师先指一指画面，这是0。）
师：0变成了一个小朋友，它想和大家一起玩游戏。我们一起玩游戏吧。
师：0悄悄的藏起来了。想让小朋友来找找它。谁愿意来找一找？
(老师示范回答“我来找一找”)
（请幼儿操作多媒体，找出一个“0”屏幕下方的小花就变亮一朵）
师：“0”在哪里？浩宇真棒找到了。
① 师：接下来老师要和小朋友玩一新的游戏
这个游戏的名字叫送小动物回家。
（记住一定要提示幼儿先听多媒体的声音，然后老师再输入语言）
我们一起来看一看。哇&绿绿的草地上有好多的小兔。后面有一个蘑菇房子，那是小兔们的家。我们先一起来数一数一共有几只小兔呢？1,2,3，4 一共有四只小兔。现在小兔们要回家了。哪个小朋友想来送送小兔回家。送小兔的时候。我们要说一句好听的话。“小兔，我送你回家吧”（根据幼儿的情况决定输入的句子长度）
一只小兔回家了，现在还剩下几只？老师引导幼儿数一数再依次送走小兔。最后一只也没有了，屏幕提示没有了，我们可以用数字“0”来表示。再进行一次演示来帮助&幼儿理解“0”)
4、 巩固&—— 探索“0”在实际生活中的作用。
① 师：接下来小朋友一起来玩游戏。请看大屏幕。
（大屏幕上出现三个花瓶，里面分别插着不用数量的花）哇，有几个花瓶。我们来数一数。有三个漂亮的花瓶。我想请小朋友来数一数花瓶里有几朵花？能用数字几来表示？
② 师：小朋友看，大屏幕上有好多的盒子。盒子里有可爱的小鸭。这个盒子里有1,2，&2只小鸭。哪个盒子里没有小鸭？哪个是0？请小朋友来找一找。
&&&&真聪明！这些盒子里是空的，没有小鸭，我们可以用0来表示。
5、 结束游戏
今天老师给每个小朋友都带了礼物。我来把它拿出来。（分别准备6个袋子装有不同数量的糖）礼物装在漂亮的袋子里。你们想要吗？我也想要礼物。老师先来挑一挑。我喜欢这个袋子。袋子里放着什么呢？我来看一看。哇…原来是甜甜的糖。袋子里有几个糖呢？我来把它拿出来数一数。袋子里有五个糖，可以用数字5来表示。
接下来请小朋友来挑一挑你喜欢那个袋子&。
师：（你喜欢哪个袋子。）生：（我喜欢这个袋子）
师：（袋子里有几个糖）生：没有糖。
师：这个袋子里面没有糖，空空的。我们可以用数字_来表示呢.（再指一指黑板上的字卡0)
原来是老师忘了装糖了。我这里有好多糖。你想要几个糖？那你自己拿三个糖放到袋子里。
那我请其他小朋友上来挑选自己的礼物。打开告诉我里面装的是什么？有几个？
三、活动结束
&&&小朋友都拿到糖果了。但是听课的老师都没有糖果。平时老师都教小朋友要懂得分享。我这里还有多多的糖。我们一起把它分给听课的老师好吗。
1、活动目标完成情况
本次活动主要是针对中班孩子设计。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析、判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字是一个抽象的概念，
如何让孩子把数字的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字，如何通过实际的物品让幼儿去感知数量，是我本次活动的重点难点所在。
为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
从情景游戏数数字摘苹果，到观察、认识、理解一个新的数字“0”，再到最后的巩固练习《送礼物》整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、理解0代表没有，所以活动目标完成较好。
2、活动开展的情趣性
&&&&第一环节&激发幼儿的学习兴趣。以从情景游戏数数字摘苹果为铺垫使幼儿进入情境教育，再而引出数字“0”主题。
第二环节多媒体大屏幕，认识数字0。图片生动颜色鲜明。把枯燥的数字活动完全生动化。调动了幼儿的积极性。
第三环节多媒体游戏指一指。在游戏里还加入了有节奏的音乐。画面里有生动可爱的小动物，在幼儿回答正确时还会有掌声欢呼声鼓励。孩子们非常喜欢。
第四个环节为小熊猫准备生日礼物。启发孩子们动口、动手、动脑来参与游戏。连平时不爱举手的幼儿都能积极举手主动要求参与游戏，把整个课堂气氛推向高潮
3、活动总结
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能并激发了幼儿的学习兴趣。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
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在一个不透明的口袋中，装有大小和外形都相同的6个小球，球上分别标有1，2，3，4，5，6六个数字．甲、乙两人做一个游戏，甲从中任意摸出一个小球，乙猜小球上标的数字，如果猜中了，就乙赢，否则就甲赢．（1）这个游戏公平吗为什么？（2）请你利用这些小球，设计一个公平的游戏（只需写出游戏规则，不必说理）．
（1）这个游戏不公平．（2分）因为甲赢的机会是
，乙赢的机会是
，甲赢的机会比乙赢的机会大．（5分）（2）如摸出奇数为甲胜，反之为乙胜．（8分）
试题：在一个不透明的口袋中，装有大小和外形都相同的6个小球，球上分别标有1，2，3，4，5，6六个数字．甲、乙两人做一个游戏，甲从中任意摸出一个小球，乙猜小球上标的数字，如果猜中了，就乙赢，否则就甲赢．（1）这个游戏公平吗为什么？（2）请你利用这些小球，设计一个公平的游戏（只需写出游戏规则，不必说理）．
试题地址：http://tiku.xueersi.com/m/shiti/15610
这道试题主要考察你对知识点""的考点理解，关于知识点解析请看
下列关于电源与用电器说法正确的是（
A．用电器是产生电能的装置
B．电源是把化学能转化为电能的装置
C．充电电池只能作电源，不能作用电器
D．电源是把其它形式的能转化为电能的装置
阅读材料这个为纪念和平共处五项原则发表50周年举办的研讨会，吸引了来自中国和五大洲12个国家的100多位政要和专家学者。……美国前国务卿舒尔茨也表达了几近相同的观点：“尽管在其提出后的50年中，世界形势已发生变化，在某些方面甚至可以说是发生了剧变，但这些原则直至今天依然适用。”澳大利亚前总理霍克甚至认为，世界“从来没有像今天这样需要重新发扬五项原则的精神。”请回答：（1）和平共处五项原则的具体内容有哪些？
（2）为什么这个研讨会能吸引这么多政要、专家学者？你怎样理解舒尔茨和霍克据所说的话？
学习完第二次世界大战的历史后，小刚同学整理出以下知识点，你认为正确的是①莫斯科保卫战粉碎德军“不可战胜”的神话②《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯同盟的形成③斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点④第二次世界大战是非正义的帝国主义性质的战争
B．①②③④
迪亚士在淡到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”这句话表明新航路开辟的一个重要目的是
A．将西方的基督教传播到东方
B．传播西方的工业文明
C．把欧洲的科学精神带到东方
D．促进欧洲资本主义发展
任何一种思想的传播无不在一定的历史条件下发生，任何一种思想理论在其传播过程中无不烙上了主体性选择的烙印。在中国，最早选择马克思主义的“主体性”因素主要是 （
A．具有革命思想倾向的知识分子
B．主张民主革命的政治团体
C．代表无产阶级的先进组织
D．寻求救国之道的激进民主主义知识分子
人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称作“蚁族”。他们和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。仅北京一地就有至少10万“蚁族”，既然大城市不好生存，为何不回家乡去？“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好实现自身价值？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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