读一读 练一练 我的小毛巾 我有一条漂亮的小毛巾.它是正方形的.四周还嵌着波浪形的花边.毛巾上画着一只美丽的小鸟.它嘴里叼着一根发了芽的柳枝.好像在给我们送来春天的消息. 小毛巾是我的好朋友.体育课后.小毛巾帮我擦汗.洗完脸.小毛巾又帮我擦干脸上的水. 小毛巾时刻提醒我.要做一个讲卫生的好孩子.我喜欢我的小毛巾.我想对它说:“-- 1． 题目和参考答案——精英家教网——
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读一读　　练一练
我的小毛巾
　　我有一条漂亮的小毛巾。它是正方形的，四周还嵌着波浪形的花边。毛巾上画着一只美丽的小鸟，它嘴里叼着一根发了芽的柳枝，好像在给我们送来春天的消息。
　　小毛巾是我的好朋友。体育课后，小毛巾帮我擦汗。洗完脸，小毛巾又帮我擦干脸上的水。
　　小毛巾时刻提醒我，要做一个讲卫生的好孩子。我喜欢我的小毛巾，我想对它说：“……”
1．这块小毛巾可真漂亮呀，读读短文，把它画出来吧！
2．除了擦汗和擦脸，小毛巾还有哪些作用呢？看谁写得多！
___________________________
3．小作者会对小毛巾说什么呢？请你帮她写一写！
___________________________
答案：解析：
1．要求能根据文章的描述画出花边以及叼着柳枝的小鸟。
2.擦手，擦鼻涕……3.参考：&&&&&
小毛巾，谢谢你，是你让我做了一个讲卫生的好孩子，我也要让你做一块爱干净的小毛巾。
练习册系列答案
科目：小学语文
请你读一读，练一练。
玫瑰花找朋友
　　春天，天气暖洋洋的，玫瑰花开了，蝴蝶、苍蝇、蜜蜂都想跟玫瑰花做朋友。
　　一天，他们三个飞到玫瑰花的身边。蝴蝶说：“玫瑰花，你看我的翅膀漂亮得像丝绸，跟我做朋友吧！”苍蝇说：“你看我会一边飞一边唱歌跳舞。还是跟我做朋友吧！”蜜蜂说：“我很想跟你做朋友，可是我只会采蜜、酿蜜，传播花粉。”蝴蝶和苍蝇听了，哈哈大笑，好像在笑蜜蜂既不漂亮又没能耐。
　　玫瑰花说：“我愿意跟蜜蜂做朋友，因为他能为他人服务。”
（1）填空。
春天，天气暖洋洋的，玫瑰花开了。________、________、________都想跟玫瑰花做朋友。
（2）写出近义词。
漂亮（　　）　　　　愿意（　　）
（3）请摘抄出蝴蝶说的话。
_____________________________________________________
（4）请摘抄出苍蝇说的话。
_____________________________________________________
（5）玫瑰花愿意和蜜蜂做朋友？是因为（　　）。
A．蜜蜂长得漂亮
B．蜜蜂会跳舞
C．蜜蜂会酿蜜
科目：小学语文
请你读一读，练一练。
　　1950年春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头送行。
　　一位美国教授紧紧握着华罗庚的手，说：“先生，真的要走？”
　　“是的，我要回自己的祖国去！”
　　“你的学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。”
　　“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
　　华罗庚迎着海面的春风，和家人一起登上了归国的轮船。
（1）读“一位美国教授紧紧握着华罗庚的手，说：“先生，真的要走？”可以看出（　　）
A．教授喜欢华罗庚，希望他走
B．教授舍不得华罗庚走
（2）华罗庚在什么时候回国呢？（　　）
A．1949年冬　　B．减950年夏　　C．1950年春
（3）华罗庚为什么要回国呢？
因为华罗庚认为______________________，所以华罗庚要回国。
（4）华罗庚是一个________________的人。
科目：小学语文
来源：期末冲刺100分　三年级语文（上）人教版新课标 人教版新课标
贝多芬练琴
　　在乡下一家简陋的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏　玩赏　欣赏）楼上（优良　优美　优秀）的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候他仿佛看见珠子在盘中滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。
　　“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”
　　“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
　　“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
　　服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”
　　“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
　　“要不要我去提醒他不要让水漏下来呢？”
　　“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
　　旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着琴。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满头大汗的贝多芬把手指往盆里浸一浸，又继续弹下去，啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，又顺着
板缝滴到楼下去了。
　　这位旅客站了很久才离开　当他下楼时　不禁暗暗赞叹道　贝多芬的这种苦练精神多么令人（感激　感动　感谢）啊　怪不得成为伟大的音乐家
把文中括号里用得不恰当的词划去。
从本文第1自然段中找出一对反义词，写在下面的括号里。
（　　）－（　　）
联系上下文理解词语。
纳闷：________
给短文最后一个自然段加上标点符号。
读下面的句子，完成练习。
（1）琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候他仿佛看见珠子在盘中滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。
从这句话中我体会到________
（2）原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，又顺着板缝滴到楼下去了。
这句话写出了________，从这句话中能体会到贝多芬________的精神。
短文的主人公应该是
文中的那位旅客前后的态度有什么变化？为什么会有这种变化？
________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读练一练。
顽强的蜘蛛　　一天，我看见蜘蛛在大榆树的两根树枝间织了一张如脸盘大小的网。它像大王一样，独坐中央，静悄悄地等待着飞虫上门。　　忽然，刮起了大风，仿佛发怒的公牛在吼叫，吹得树枝晃来晃去。蜘蛛网被树枝捅破了。我发现蜘蛛在一旁默默地看着。风渐渐停了，蜘蛛迅速地爬到剩下的半张网上，小心翼翼地修补。它往来在两根树枝之间像荡秋千一样，牵出一条条晶亮的丝。蜘蛛先织纵的，再织横的，从内到外一道道，一圈圈，好似一个巧手姑娘在绣花。最后织成了一张八角风筝似的“八卦阵”，像铁丝笊篱，在阳光下闪着晶亮的光。　　可是，第二天乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，把蜘蛛费了九牛二虎之力才织好的网弄得一点儿也不剩了。　　雨停了。我又看见蜘蛛爬了出来，它从高树枝上慢悠悠地吊下来，然后在半空停住，开始织网。别看蜘蛛又笨又丑，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还灵巧。它把网织好后，还在网上的边缘加了几条较粗的丝，看来它要织一张不怕风雨的网呢。　　看蜘蛛结网，我佩服它锲而不舍，同风雨搏斗的精神。1．解释下列词语。锲而不舍：_____________________________________________小心翼翼：_____________________________________________2．句子变脸。看蜘蛛结网，我佩服它锲而不舍，同风雨搏斗的精神。改为感叹句：___________________________________________改为反问句：___________________________________________3．短文第二自然段写蜘蛛__________________；第三自然段写蜘蛛__________________。请你分别用“____”把相关内容画出来。4．读了这篇短文，你懂得了什么？_______________________________________________________
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请输入姓名
请输入手机号三（1）班同学有48人，上体育课时有时排成长方形队形，有几种不同的排法？如果要排成正方形队形，至少应_百度知道
三（1）班同学有48人，上体育课时有时排成长方形队形，有几种不同的排法？如果要排成正方形队形，至少应
三（1）班同学有48人，上体育课时有时排成长方形队形，有几种不同的排法？如果要排成正方形队形，至少应去掉几人？
我有更好的答案
（1）如果排成长方形队形，
由列表可知可以有五种排法；（2）如果要站成方队，则方队的总人数应是完全平方数，比48小，且最接近48的是36，48-36=12（人），答：如果要站成方队，至少要去掉12人．
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三（1）班同学们在体育活动课上，老师把同学们排成一个正方形的队伍，无论从前、后、左、右来数，小华都是第3个，那么三（1）班参加体育活动课共有______人．
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每边人数是：3×2-1=5（人），共有：5×5=25（人），答：三（1）班参加体育活动课共有25人．故答案为：25．
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因为从前、后、左、右数，小华都是第3个，所以每行都有：3×2-1=5人，由此利用方阵问题中：总人数=每边人数×每边人数，即可解答．
本题考点：
方阵问题；排队论问题．
考点点评：
此题考查了方阵问题中总点数=每边点数×每边点数的灵活应用，关键是根据行、列排列特点求出每边人数．
扫描下载二维码体育课女儿排成一个正方形,小兰前,后,左,右都站在第四位,这个队伍共有多少人_百度知道
体育课女儿排成一个正方形,小兰前,后,左,右都站在第四位,这个队伍共有多少人
体育课女儿排成一个正方形,小兰前,后,左,右都站在第四位,这个队伍共有多少人
我有更好的答案
前3后3 左3右3 每排7人 共7排 所以49人
9×9=81（人）
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体育课上,老师拿来一些球,将全部球的一半分给男生,把余下的一半分给女生,老师手里还有2个球,老师开始拿来几个球?注重过程
设总共有x个球.x/2+[x-（x/2）〕÷2+2=x
我有更好的回答：
剩余:2000字
与《体育课上,老师拿来一些球,将全部球的一半分给男生,把余下的一半分给女生,老师手里还有2个球,老师开始拿来几个球?注重过程》相关的作业问题
你好：4÷（1－1/2）÷（1－1/2）＝16（根）
（Ⅰ）记甲、乙两人都恰好投进2球为事件A．（1分）由于甲、乙两人各投进两球为相互独立事件，则甲乙两人都恰好投进2球的概率为P(A)＝C23(23)213oC23(12)2(12)＝16．（5分）（Ⅱ）记甲赢乙1球为事件B．（6分）甲赢乙1球共有三种情况：甲投中1球乙没中，甲投中2球乙投中1球，甲投中3球乙投中2球，这三
应该有四种可能.其一,足球不能是零；其二,排球不能是零.又篮球与足球是5倍关系,总数为25,所以可知足球可能是1个、2个、3个或4个,其对应结果分别为：⑴足球1、篮球5、排球19；⑵足球2、篮球10、排球13；⑶足球3、篮球15、排球7；⑷足球4、篮球20、排球1. 愿对你有所帮助!
比较每组分4个与分6个的差别：由于每组多分了6－4＝2个；球相差了10－2＝8个,所以有：(10－2)÷(6－4)＝8÷2＝4（组）共有球：6*4－10＝14（个）或者4*4－2＝14（个）
由题意：第一组运了全部的1/（1+2）=1/3）（若第一组运了“1”份,则其余三组运了“2”份,下同） 第二组运了全部的1/（1+3）=1/4 第三组运了全部的1/（1+4）=1/5 所以第四组运了全部的1-1/3-1/4-1/5=13/60 所以全部运了13/（13/60）=60个球.
再答： 再答： 再答： 答得这么好 就采纳一下吧
设第一组同学运的球数a第二组同学运的球数b第三组同学运的球数c 2a=b+c+133b=a+c+134c=a+b+133b-2a=a-b =>b=3a/44c-2a=a-c =>c=3a/59a/4=a+3a/5+1313 a/20=13a=20,b=15,c=12a+b+c+13=60（个）答：同学们共运了60球
男：25/（25+20）*18=10（个）女：20/（25+20）*18=8（个）答：男生10个,女生8个. 注意：/是除的意思,*是乘的意思
以下是很多地方的体育课活动课上常见的小活动,可以锻炼身体,有一定的运动强度,能锻炼团结协作的精神,顺利进行的关键在于遵守规则.穿梭跑 ---------------------------------------------- [目 的] 培养灵活性和判断能力. [准 备] 场地一块. [方 法] 将学生分成人数相等的
5个 再问： 过程 再答： 条件：小明总共投了三次，每次投10个，进球数为25个，求：小明至少有一次不少于几个球，问的是至少：那么10+10+5=25 5是最小的 如果你把前面的10变了 你看看
体育课上，只见小刚用力将铅球斜上方推了出去，在这个过程中，球受到小刚给它的力的作用，运动状态发生了改变，由静止变为运动；铅球脱离手后，沿弧线向下运动，这是因为受到重力的作用；铅球最后落向地面，静止，是因为受到地面向上的阻力，因此说明，力可以改变物体的运动状态；在地面上砸了一个凹陷的坑，是因为物体间力的作用是相互的，地面
楼主的问题很有意思.浮力做功大家都知道,但问什么能转化的就没几个人说的清了.一楼虽然提到机械能转化来的,但没有进一步阐述,说服力不足.气球上升过程中动能增加,重力势能增加,由于与空气的摩擦内能也增加（假定飞的不算太高空气温度没有明显变化）.这三种能量增加虽然是浮力做功的结果,但究竟是什么能量转化而来的?能量总归是要有来
解题思路： 第一组运了全部的1/（1+2）=1/3（若第一组运了“1”份，则其余三组运了“2”份，下同） 第二组运了全部的1/（1+3）=1/4 第三组运了全部的1/（1+4）=1/5 所以第四组运了全部的1-1/3-1/4-1/5=13/60 解题过程： 解：第一组运了全部的1/（1+2）=1/3（若第一组运了“1”
We often do exercise with teacher in P.E. class.
小红一步走六分之五米,即七十二分之六十米（通分可以得到）小刚一步走八分之六米,即七十二分之五十四米小花一步走九分之七米,即七十二分之五十六米所以小红的步子大
请把题补充完整我再做 再问： 比一比，谁的步伐最大、谁的步伐最小。请写出过程 再答： 小华七步走了几米请补充 再答： 再答： 请采纳！！
19个 再问： 体育课上10个女生站成一排，李老师又在每2个女生中间插进1个男生。这一队一共站了多少人？怎样列算式呢 再答： 1010101 画图，1代表女生，0代表男生
12*12=144人 12人一排 两排 就是 12*2=24人 依此推导
女生一共24人.全班总人数64人,男生一共40人.设有3x个男生和2x个女生分配完毕,另有4个男生未分配,则全班总人数为（3x+2x+4）人. ∵ 班上男女比例为5 : 3 ∴ （3x+4）/2x = 5/3 得 x = 12 故 女生人数为2 X 12 = 24人.