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浅谈小游戏在体育课堂中的作用
　　摘 要：新课程标准的实施，推进了素质教育的进程，促进了基础教育的改革与发展。小学体育教学是学校教育的组成部分，体育教学一定注重体育游戏，它是学生比较喜欢的娱乐项目，也是学校开展好体育活动的一种有效的方法。时间长了，体育游戏提高运动技能、技巧，陶冶情操，锻炼学生的意志。它的内容比较丰富，形式多样，趣味性较强，开发学生的智力，增强学生知识，体育教师运用游戏提高激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，发展学生的身体素质，器官发育，提高动作的质量、技术与技能，培养学生坚毅，勇敢顽强，机智果断和集体主义观念等品质。本文试就小游戏在体育课堂中的作用进行了探讨。 中国论文网 /1/view-6678178.htm　　关键词：小游戏 体育课堂 作用 　　如何把游戏巧妙地运用到教学当中，使之达到理想的教学效果呢？ 　　课堂是学校教学的主要形式，是实施体育游戏的主战场。体育游戏的趣味性和普及性提供了丰富的方法和手段，它是在欢快的气氛中进行竞争，竞争中体验愉快，提高中枢神经系统的兴奋，符合小学生好动活泼个性及心理和生理特点，不会感到枯燥及厌倦，学生在愉快轻松的氛围中认识、接受和理解体育知识，喜欢体育，享受体育的乐趣。 　　一、体育课准备部分的作用 　　准备部分是体育课的一个重中之重，这一环节的作用是用较短的时间，迅速组织学生站队，做到快、静、快，集中学生注意力，调动上的积极性，让学生的机体从相对的静止状态进入比较兴奋活跃的状态，为基本部分做好准备，传统的教学都是整队、报数、原地转法、慢跑、徒手操，千篇一律，久而久之，课堂气氛压抑，学生上课兴趣锐减，对运动技术技能的掌握起到不良的效果。体育教师必须根据课程内容，任务适当的安排一些体育游戏，提高学生的学习兴趣，例如讲述篮球，如果想这节课达到预期想要的效果，准备部分相当重要：抛球、传球、接球这些都要动作到位，为下个环节做准备，这一环节的动作质量，直接影响这节课的教学质量。 　　二、基本部分中小游戏的作用 　　所谓的基本部分就是学习新知识，复习学过的知识，让学生更好的掌握学过的内容，通过复习各种知识反复练习，反复示范，一名教师在对队伍前面演示，久而久之，学生就对上体育课感到有兴趣了，避免了学生的厌倦心理，甚至个别学生产生逆反心理。体育教师应该因人因地改变一下教学思路以及教学方法，可以利用小游戏竞赛，将学生平均分成几组，进行综合性的比赛，例如抢空位，穿城门，换物赛跑，迎面接力，球类游戏，跳长短绳的游戏等等，这样的安排学生不仅喜欢做，而且还达到了练习的密度，提高了他们的思维，反应能力。比靠命令，没有科学有趣得教方法和组织形式优越得多。基本部分的小游戏是不可缺少的内容之一，现在孩子肥胖的比较多，一提到跑就头痛，个别还是根本就不会跑，跑步动，有的孩子甚至在五十米测验的场地都得走上几步，根据这种情况，基本部分采用了跑的小游戏，让每条腿都有力量，采用了左脚跳过去，右脚跳回来的单足跳游戏，这个游戏练习几节课孩子的腿部力量有劲了。接下来就是跑的游戏，练习奔跑的速度，采用迎面接力，追逐跑，穿过小树林，穿越城门，跳绳接力等等游戏，这一系列跑的游戏不但从中激发了学生的兴趣，提高了奔跑速度。然后就是耐力训练游戏，采用四百米成一百米的接力游戏，几节课过后感觉运动量有点小了，采取四百乘四百的游戏接力，这样就从单纯的跑演变成了一种新式的游戏跑，调动了学生的积极性，活跃了课堂的气氛，学生在愉悦中完成了教学任务。 　　三、小游戏在结束部分的作用 　　结束部分是每节体育课的尾声，这个时间段，学生身体出现了疲劳的状态，学习兴趣大大的下降，一般都利用音乐结束本部分，简单的舞蹈，轻轻的敲打，活动性的小游戏，以及总结本课，收拾器材，布置下节课需要准备的器材，着装的要求，总结本节课内容。 　　四、培养学生对体育的浓厚兴趣？ 　　俗话说：兴趣是最好的老师。将一些需要反复练习比较单调的基本技术动作置于游戏之中，激发学生练习的兴趣，提高教学效率。例如讲述中长跑项目时，内容枯燥无味又累。所以，中长跑教学把游戏内容穿插进去。完成中长跑练习后，疲劳的情况下，安排一些智力游戏。“报数接力”、“看谁记得牢”等，表演节目。学生得到休息、放松，调动学生练习的主动性，课堂气氛活跃了，调节了课堂的练习密度，掌握中长跑的基本动作，激发了学生参加运动项目的自觉性。 　　结束语 　　游戏一定融于体育教学之中，增加教学容量，丰富教学内容，激发学习欲望，激发了学生学习、训练的主动性、和积极性，提高学生整体素质，熟练掌握基本技术与能力，提高技术水平，顺利完成教学任务，达到体育教学的健身作用。教师必须结合学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求，进行体育教学实践，精心设计一些有针对性，适用性强的体育游戏，促进学生进行健身教育，让体育游戏得到进一步发展和普及。 　　体育游戏教师必须运用好，促进本节课的效果，避免学生就会出现懒散的情绪，直接影响下节课的教学，起到课前做好承上启下的作用。课前必须准备好，播放轻松的音乐，师生随着音乐翩翩起舞放松，学生马上就进入了角色中，使学生在愉悦的放松心态下结束本节课的教学。 　　参考文献 　　[1]申振；；浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J]；中国科教创新导刊；2009年12期 　　[2]唐立锋；；浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J]；中国科教创新导刊；2010年15期 　　[3]吕晓云；；体育游戏在中学体育教学中的应用及其生理意义[J]；新课程（中学）；2010年11期 　　[4]羊林关；；体育游戏在中学中长跑训练中的运用[J]；搏击（体育论坛）；2011年02期 　　[5]许鸿丰；；浅析体育游戏在中学体育教学中的运用[J]；新课程（中学版）；2008年10期 　　[6]汪业宏；；论体育游戏在中学体育教学中的运用[J]；科技信息；2010年28期 　　[7]李成明；徐登峰；；试析体育游戏在中学体育教学中的作用及运用[J]；内江科技；2007年10期 　　[8]陈向航；詹应富；游信喜；；论“寓教于乐”在中学体育教学中的实现[J]；大众科技；2011年06期 　　[9]胡家国；；体育游戏在中学体育教学中的合理选用[J]；少年体育训练；2011年01期 　　[10]温晋霞；；中学体育教学中体育游戏的选择与应用[J]；教育理论与实践；2009年17期
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体育课前热身的小游戏有哪些?最好是与快速跑有关的,有详细解说。
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小组进行接力棒交接游戏~比如分四组,人数均等,平均分成2半,位于跑到的两端,统一一侧持棒,听口令跑向对方,将棒交给对面同学,对面第一个同学接棒再跑到对面,如此往复。。。直到最后一名同学跑到对面位置
有一个小游戏就是:假如一男一女两列绕着操场跑步,然后可以说几几人抱在一起(先讲明规则),说例如:2人。两个人抱在一起,没有的只好表演一个节目。(望采纳)
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上课前先热身，然后进行预备活动拉伸。　　热身　　用简单、低强度的动作预热肌肉，以增强局部和全身的血液循环。　　拉伸做一做　　屈膝　　【1】双脚并拢站立。弯曲一侧膝盖，并用同一侧的手抓住脚踝；拉动脚后跟向着臀肌靠近。　　【2】保持拉伸10 至30 秒的时间。　　【3】用另一条腿重复上述动作。　　动态合掌并环绕　　【1】双脚分开站立，与肩膀同宽。　　【2】环住双肩，肘部弯曲，同时头部前倾。双手紧扣在一起。将下巴向着胸部方向靠近。挤压胸部，然后拉伸中背部。　　【3】打开双手，同时释放拉伸；双臂向两边拉伸。　　【4】每次重复一系列动作时都应持续1 至3秒的时间。以连续、可控制、流畅的顺序重复10 至12 次。　　三角式　　【1】双脚分开站立，其间距约0.9米（3英尺），一条腿伸直，脚尖朝前，另一只脚向外旋转90度。朝着外转脚的方向弯曲上身，上面那只手伸向天空。下面那只手靠在胫骨或者脚踝上。转动头部看向上面那只手。　　【2】保持拉伸10 至30 秒的时间。　　【3】在另一侧重复上述拉伸运动。再做游戏吧　　控球游戏　　抢占空球门　　这个活动有点类似足球版的抢椅子。抢椅子是大多数孩子们都已经熟知的游戏。标识一个直径15米的圆圈，使用10个锥桶设置路径的内外边沿。指定5个锥桶为空球门。每名运动员有一个足球。6名运动员，同时朝着任意方向绕着由5个空球门构成的圆圈运球。在给出可视信号之后，所有运动员开始抢占5个空球门的其中一个。没有抢到的运动员丢掉一分。　　变化：　　▼? 使用之前的设置，但是指定让进攻者的任务更艰巨的中立防守员。　　在边长5 米的正方形中进行1v1 对抗赛　　用锥桶标识出边长5 米的正方形。将青少年运动员组队，指定每对的进攻者和防守者。一开始，进攻者和防　　守者站在正方形相对的对角位置。当进攻者控球传过他面前的红色球门线，那么他就可以得分。在开始引进球之前，孩子们首先进行不带球的练习，就像玩捉人游戏一样练习最佳的身体位置、平衡和步法。　　变化：　　▼? 向两名运动员发出可视信号，运动员在相对的对角位置开始绕正方形跑动。第一个完成全程跑动的运动员接着可以跑向正方形的中间，拿起放在那里的球。运动员可以采用带球技术（参考前面的两项游戏），接着运球跨过两条球门线的其中一条。　　追击运球员　　用4 个锥桶在比赛场地摆出一个正方形。两名运动员站在正方形对角外面。只有一名运动员带球；另一名运动员绕着正方形追击运球者。在第一轮比赛（级别1）中，防守者可以用一只手带球。稍后（级别2），防守者用任意一只脚带球。带球到达每个锥桶的位置，进攻者可以得一分。不管防守者如何地接近进攻者，进攻者在防守者触到他之前继续运球，从而提高他的比赛能力。　　变化：　　▼? 4名运动员一起参加这个游戏：两名进攻者和两名防守者。发出可视信号，每名防守者直接在进攻者后面的锥桶开始，以便立刻对他施压。防守者必须防止进攻者完成绕正方形的跑动（成功防守获一分）。一　　对获得5 分之后，防守者和进攻者交换角色。追击游戏　　这个游戏可以提高铲球和运球技巧，而且可以有5 名运动员一起参加。指定一个长方形作为比赛场地，两条平行边是另外两条平行边的两倍长度。每名运动员都有一个球。所有运动员都控制着自己的球，同时他们还将通过铲球夺取其他运动员的球。任意一个获得对手控制的球的铲球（或者将球踢到长方形外面）可以计一分。一　　旦一名运动员丢了他的球，运动员可以返回长方形里继续游戏，直到有人拿到5 分。　　变化：　　▼? 只有使用左脚铲球才计分。　　射门游戏一次性1v1 射门比赛　　采用小型足球场地（20 米到25 米×35米到40 米），两端各有一个球门，同时参赛团队由两名运动员组成。每名运动员只可以在场地的一半区域活动。目标是在进攻时向对方球门射球得分。从抛球开始比赛。每个团队的运动员每隔两分钟交换位置和角色。　　拦截游戏　　笼子游戏　　将运动员分成5 人一组并设置10 米边长的正方形场地。　　4 名进攻者站在正方形外面，每个人带一个球。每名进攻者必须控球跑过正方形才可以得分。防守者在游戏过程中都站在正方形里。进攻者一个接一个地进攻直到所有人都完成两次进攻。当正方形里的防守者完成8 次防守之后，运动员交换角色直到所有运动员都充当过防守者的角色。成功阻止运过球次数最多的运动员获胜。教练必须教育进攻者在正方形边线耐心等待，同时观察防守者的错误。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。踏体育先锋者百家号最近更新：简介:一个有态度的体育传播者作者最新文章相关文章我玩过的游戏我收藏的游戏
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