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有可能用子弹击中子弹吗？这样吧，用图来说话吧！所有概率题都要用实验作为基础才能有说服力！所以提问者可以找人做这个实验！两个人面对面的对射！看能你们的子弹能碰撞不？要不去学习下概率！这跟子弹大小、射速、风向……有关！只能告诉你，这个概率跟把两枚硬币抛向空中，落地后都立着差不多！只有一颗在不动的情况下，有可能出现图片的样子如两颗子弹在高速前进，垂直击中难道是夹角功击同一目标?先检查一下是否是同一批次的如果是两枚出膛的子弹在空中击中彼此，这个充其量是个概率学上的问题，当然了肯定要比中头等奖的几率还低；如果是一枚运动的子弹击中另一枚静止的子弹，显然只要射手枪法好就可以实现。首先说两枚运动的子弹空中运动轨迹发生重合，而且恰巧在同一时间到达重合点，即发生所谓的子弹击中子弹的事情。现如今的反弹道导弹拦截亚轨道飞行的洲际导弹，拦截难度比两颗飞行的子弹空中相撞还要大的多，可拦截测试依旧可以获得成功。再比如说欧洲大型强子对撞机，粒子相撞的速度接近于光速。所以，两颗运动的子弹在空中完全是有可能相撞的，不过这个几率可能小于十亿分之一！
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第三方登录：第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时一手抓住德军的子弹 | 谣言粉碎机小组 | 果壳网 科技有意思
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第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时，用手抓住一颗德军射出的子弹，这个飞行员能很容易抓住子弹。最近上物理课时，老师说到这个，我认为这个应该是个谣言吧，一战时的飞机速度一般是500KM~600KM，飞机员能把手伸出去吗？飞机飞这么快飞机可能是不密封的吗？子弹与空气的摩擦会产生高温，飞行员可能抓住接近100℃的子弹吗？以上是本人对此事的疑点！求粉碎谣言！
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语言爱好者
我想到一个问题哈，从飞机参考系来看，子弹不是应该做自由落体运动吗？垂直速度怎么办？
稍微查了下：双翼机菲亚特Fiat CR.42同志 在1941年创造323英里每小时的记录手伸出去应该没问题，表演性质的还可以站在机翼上虾米的…
一战时期双翼机三翼机座舱是没有密封的子弹温度那个不清楚，但是貌似没有100摄氏度吧，不然枪伤均有附带着烫伤？打个靶能烧起来？
稍微查了下：双翼机菲亚特Fiat CR.42同志 在1941年创造323英里每小时的记录手伸出去应该没问题，表演性质的还可以站在机翼上虾米的…
鉴于一战飞行员面对高寒的煎熬，你可以认为他们带着手套，那么冷的天上子弹也热不起来
语言爱好者
我想到一个问题哈，从飞机参考系来看，子弹不是应该做自由落体运动吗？垂直速度怎么办？
首先。。。。一战的时候貌似还没有出现座舱密封的飞机。。。。。其次。。。。如果产生高温。。。。。那远不止100度。。。。。最后。。。这绝对是谣言。。。。。如果飞机飞行的速度是400KM/h。。。而且在地面上射击子弹的初速度为1000KM/h。。。。那么在飞机上射击子弹初速度就是1400KM/h。。。。在飞机上抓住子弹。。。就好像你在地面上抓住别人用机枪射出的子弹。。。。。（貌似很多科幻片里面有。。。。。）这也就是为什么美国人发明了炮艇机。。。。。。
引用Maigo的回应：我想到一个问题哈，从飞机参考系来看，子弹不是应该做自由落体运动吗？垂直速度怎么办？这个没什么关系。。。。。你能不能用手接住从3楼自由落体的子弹呢？
飞机不一定是水平飞的……我比较关心的是子弹出膛速度应该是超过音速的……引用Maigo的回应：我想到一个问题哈，从飞机参考系来看，子弹不是应该做自由落体运动吗？垂直速度怎么办？
引用小强终结者的回应：首先。。。。一战的时候貌似还没有出现座舱密封的飞机。。。。。其次。。。。如果产生高温。。。。。那远不止100度。。。。。最后。。。这绝对是谣言。。。。。如果飞机飞行的速度是400KM/h。。。而且在地面上射击子弹的初速度为1000KM/h。。。。那么在飞机上射击子弹初速度就是1400KM/h。。。。在飞机上抓住子弹。。。就好像你在地面上抓住别人用机枪射出的子弹。。。。。（貌似很多科幻片里面有。。。。。）这也就是为什么美国人发明了炮艇机。。。。。。速度的计算是错误的。
也许子弹大仰角往上飞，到了一定高度速度降低并开始往下掉，他在子弹速度降低后兴许能接住？
引用小强终结者的回应：首先。。。。一战的时候貌似还没有出现座舱密封的飞机。。。。。其次。。。。如果产生高温。。。。。那远不止100度。。。。。最后。。。这绝对是谣言。。。。。如果飞机飞行的速度是400KM/h。。。而且在地面上射击子弹的初速度为1000KM/h。。。。那么在飞机上射击子弹初速度就是1400KM/h。。。。在飞机上抓住子弹。。。就好像你在地面上抓住别人用机枪射出的子弹。。。。。（貌似很多科幻片里面有。。。。。）这也就是为什么美国人发明了炮艇机。。。。。。是地面步枪射出的子弹，大哥，先看清楚呀…这个我记得貌似是在中学物理相对速度什么后面附带的例子，真假不知。
子弹只有一种情况下可以与飞机保持一个同一个速度，那就是子弹落在飞机的地上。
引用Sagredo的回应：子弹只有一种情况下可以与飞机保持一个同一个速度，那就是子弹落在飞机的地上。你还是没理解加速度是什么概念。
引用孤独旅人的回应：你还是没理解加速度是什么概念。子弹与飞机速度一样，那就是相对静止。子弹与飞机要相对静止，只有子弹躺在机舱内才能实现。子弹也不可能在机舱外处于漂浮状态。
首先，无法证明这个事是真实存在的。因为没有什么真实的史料记载。不过，这种情况的确是可能的。因为根据物理学，的确可能会发生这样的情况。
引用Sagredo的回应：子弹与飞机速度一样，那就是相对静止。子弹与飞机要相对静止，只有子弹躺在机舱内才能实现。子弹也不可能在机舱外处于漂浮状态。记得我说过的“汽车顶上的飞机”的说明吧？找一找我当时怎么说的，然后把子弹看成那个飞机。
引用孤独旅人的回应：记得我说过的“汽车顶上的飞机”的说明吧？找一找我当时怎么说的，然后把子弹看成那个飞机。飞机不是落在汽车顶上么。如果是在汽车上空，那也是因为飞机有升力，而子弹没有升力。
一战时的飞机……最多200公里/小时
当所有的可能凑到了一块儿，也就成了必然……
其实我们的练习上有说，做这种事的时候要带手套的......子弹是有高温没错，可是飞行员穿的也是很厚的.....
引用孤独旅人的回应：你还是没理解加速度是什么概念。引用孤独旅人的回应：记得我说过的“汽车顶上的飞机”的说明吧？找一找我当时怎么说的，然后把子弹看成那个飞机。木有用，他的脑子根本理解不了变化和相对这两个概念。一个初中生物理都比他强。
为什么引用Sagredo的回应：子弹与飞机速度一样，那就是相对静止。子弹与飞机要相对静止，只有子弹躺在机舱内才能实现。子弹也不可能在机舱外处于漂浮状态。初中生也应该知道的吧？就算不是物理，初中数学也会告诉你的吧？
引用Timothee的回应：为什么初中生也应该知道的吧？就算不是物理，初中数学也会告诉你的吧？你认为一颗子弹能悬浮在机舱内吗？假如子弹与飞机具有相同速度，那么子弹必将落地。（也就是子弹掉在机舱内，才能保持相对静止状态）
引用Sagredo的回应：你认为一颗子弹能悬浮在机舱内吗？假如子弹与飞机具有相同速度，那么子弹必将落地。（也就是子弹掉在机舱内，才能保持相对静止状态）哦。这样啊。那么两个汽车是不是也要“落”在一起才能并排同向前进？
引用Sagredo的回应：你认为一颗子弹能悬浮在机舱内吗？假如子弹与飞机具有相同速度，那么子弹必将落地。（也就是子弹掉在机舱内，才能保持相对静止状态）这个同志偷换了概念。子弹确实不能悬浮在机舱，但是这个是宏观概念，事实上当你在机舱里手中拿一个子弹放开手的一瞬间，子弹确实是悬浮在机舱内，这个时候子弹相对机舱速度为0，但是子弹本身具有加速度。同样，子弹在空中与飞机速度相同的时间，也是一瞬间的事，因为现实中子弹出膛以后就没有动力，由于空气阻力，子弹不可能停留在同一速度。你用宏观的时间：子弹落地 来做比较，出发点就错了。子弹是完全有可能在某一瞬间和飞机同一速度。比如在你举的例子里，飞机失去动力，做自由落体运动，这个时候子弹将会漂浮在机舱内，两者速度将相等！！
引用孤独旅人的回应：哦。这样啊。那么两个汽车是不是也要“落”在一起才能并排同向前进？子弹没有升力，在空中是平抛运动。
引用平方厘米的回应：这个同志偷换了概念。子弹确实不能悬浮在机舱，但是这个是宏观概念，事实上当你在机舱里手中拿一个子弹放开手的一瞬间，子弹确实是悬浮在机舱内，这个时候子弹相对机舱速度为0，但是子弹本身具有加速度。同样，子弹在空中与飞机速度相同的时间，也是一瞬间的事，因为现实中子弹出膛以后就没有动力，由于空气阻力，子弹不可能停留在同一速度。你用宏观的时间：子弹落地 来做比较，出发点就错了。子弹是完全有可能在某一瞬间和飞机同一速度。比如在你举的例子里，飞机失去动力，做自由落体运动，这个时候子弹将会漂浮在机舱内，两者速度将相等！！不存在瞬间的相对静止概念。所谓相对静止，就是在一段时间内。
只有在空间站，才能出现LZ说的故事。
当然这种事要在现实中发生的概率趋近于零，不说速度能不能相等，只说在战争中紧张的环境下，并且在老式飞机轰鸣的噪音中，飞行员是不是还有精力发现飞机旁边这个不足几厘米大的东西。
引用Sagredo的回应：不存在瞬间的相对静止概念。所谓相对静止，就是在一段时间内。恰恰相反，在现实中，不可能出现一段时间的相对静止----特指飞机和子弹的环境，变量太多了，飞机动力、空气阻力、飞行员的操作、、、、等等只可能在一瞬间，才能有相对静止理论放到现实中，有太多的限制
而LZ说的事情，也不出现在子弹与飞机同时自由落体的场合。
引用Sagredo的回应：子弹没有升力，在空中是平抛运动。那么如果我开飞机在空中做平抛运动呢？
引用平方厘米的回应：当然这种事要在现实中发生的概率趋近于零，不说速度能不能相等，只说在战争中紧张的环境下，并且在老式飞机轰鸣的噪音中，飞行员是不是还有精力发现飞机旁边这个不足几厘米大的东西。绝对不可能出现一颗子弹在飞行员耳边漂浮的状态。
引用孤独旅人的回应：那么如果我开飞机在空中做平抛运动呢？那是有可能，相同轨迹，步调高度一致。
引用Sagredo的回应：不存在瞬间的相对静止概念。所谓相对静止，就是在一段时间内。你还能再傻一点吗？瞬间和一段时间这两个居然能有冲突？一段时间包不包括瞬间啊？一放假你越来越傻了？
引用Sagredo的回应：那是有可能，相同轨迹，步调高度一致。哈哈，那就是有可能啦！！那你还为什么说不可能呢。
引用Sagredo的回应：而LZ说的事情，也不出现在子弹与飞机同时自由落体的场合。当然，所以理论归理论，理论是可能出现的，不代表现实一定能出现，必须考虑现实中的外力影响和各种导致速度变化的变量，现实不是计算机程序，现实是无序的，难以100%准确预测！
比如我们坐在以380km/hr的高铁里，怎样让一颗子弹在车厢内也以相同的速度运行？唯一的方法，就是把子弹放在车厢的地板上。
引用Sagredo的回应：你认为一颗子弹能悬浮在机舱内吗？假如子弹与飞机具有相同速度，那么子弹必将落地。（也就是子弹掉在机舱内，才能保持相对静止状态）换种说法吧，假设一只蜂鸟在飞机的机舱里做悬浮式飞行（请回想蜂鸟采蜜的情形），你觉得这只蜂鸟的速度跟飞机的速度那个快呢。
引用Sagredo的回应：那是有可能，相同轨迹，步调高度一致。子弹做平抛运动，飞机同步做平抛运动，为什么你会认为子弹一定得落在飞机地板上？
当然也可以吊在车厢顶上。
引用Sagredo的回应：子弹与飞机速度一样，那就是相对静止。子弹与飞机要相对静止，只有子弹躺在机舱内才能实现。子弹也不可能在机舱外处于漂浮状态。引用Sagredo的回应：那是有可能，相同轨迹，步调高度一致。你越来越喜欢抽自己嘴巴了？只有…才，那是有可能，抽的爽不？
引用WWF-1984的回应：换种说法吧，假设一只蜂鸟在飞机的机舱里做悬浮式飞行（请回想蜂鸟采蜜的情形），你觉得这只蜂鸟的速度跟飞机的速度那个快呢。子弹没有升力。
引用平方厘米的回应：当然，所以理论归理论，理论是可能出现的，不代表现实一定能出现，必须考虑现实中的外力影响和各种导致速度变化的变量，现实不是计算机程序，现实是无序的，难以100%准确预测！物理学对静止是有定义的，没有瞬间静止这个概念。
引用Sagredo的回应：比如我们坐在以380km/hr的高铁里，怎样让一颗子弹在车厢内也以相同的速度运行？唯一的方法，就是把子弹放在车厢的地板上。这位同志还没懂，子弹落在地板上因为火车有地面的反作用力，而子弹没有！子弹会因为地球引力下坠，如果火车在垂直向下90度的轨道上向下行驶，子弹不会落在地板上的！你受力分析都没有做！
引用Sagredo的回应：比如我们坐在以380km/hr的高铁里，怎样让一颗子弹在车厢内也以相同的速度运行？唯一的方法，就是把子弹放在车厢的地板上。问你一下啊。假设子弹的枪口速度是80米/秒，当某列火车以80米/秒的速度经过的时候，你站在外面跟着打了一枪，问：子弹和火车的速度是多少？相对速度是多少？
引用孤独旅人的回应：哈哈，那就是有可能啦！！那你还为什么说不可能呢。这不是LZ说的情况。
引用Sagredo的回应：物理学对静止是有定义的，没有瞬间静止这个概念。这句话证明了你根本没有认真学过物理学。
引用Sagredo的回应：物理学对静止是有定义的，没有瞬间静止这个概念。求你聪明一点不要给果壳丢脸好吗，或者懂得藏拙，要不然说话先经过大脑好吗
引用Sagredo的回应：这不是LZ说的情况。那好。如下题：当德国兵射击的时候，法国飞行员以子弹同步的速度开飞机，你认为两者是同步呢还是同步呢还是同步呢？
引用Sagredo的回应：物理学对静止是有定义的，没有瞬间静止这个概念。你得所有假设都没有排除现实干扰，空有理论，细细看来却一无是处。
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＞＞＞关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）A．高速飞行的子弹..
关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（　　）A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失B．汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
题型：单选题难度：偏易来源：福州
A、物体在任何情况下都有惯性，受高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性也不会消失．故A选项错误．B、汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小因为惯性带来的伤害，惯性不能说减小，故B选项错误．C、行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性的作用，不能说惯性力．故C选项错误．D、百米赛跑运动员到达终点后停止运动，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，所以不能马上停下来，故本选项正确．故选D．
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据魔方格专家权威分析，试题“关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）A．高速飞行的子弹..”主要考查你对&&惯性现象&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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定义：我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，惯性是物体的固有属性.辨析与区别：惯性”与“第一定律”的区别 “惯性”与“惯性定律”不是同一概念，不能混为一谈。它们的区别：惯性是一切物体固有的属性，是不依外界（作用力）条件而改变，它始终伴随物体而存在。牛顿第一定律则是研究物体在不受外力作用时如何运动的问题，是一条运动定律，它指出了“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因。而惯性是“物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态”的特性；两者完全不同。为何牛顿第一定律又叫惯性定律，是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的一个方面的表现，当物体受到外力作用（合外力不为零）时，物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态，但物体力图保持原有运动状态不变的性质（惯性）仍旧表现出来。 “惯性”与“力”的区别 “惯性”与“力”不是同一概念，“子弹离开枪口后还会继续向前运动”，“水平道路上运动着的汽车关闭发动机后还要向前运动”这些都是惯性。惯性与力的区别：①物理意义不同；惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；而力是指物体对物体的作用。惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它与外界条件无关；力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无所谓力。②构成的要素不同：惯性只有大小，没有方向和作用点，而大小也没有具体数值，无单位；力是由大小，方向和作用点三要素构成，它的大小有具体的数值，单位是牛。③惯性是保持物体运动状态不变的性质；力作用则是改变物体的运动状态。④惯性的大小只与物体的质量有关，而力的大小跟许多因素有关（视力的种类而定）。 “物体惯性”与“外力作用”的辨证关系物体的惯性和外力作用这一对矛盾的对立统一，形成了宏观物体的形形色色的各种复杂的运动。如果没有外力，物体也就没有复杂多样的运动形式；如果没有惯性，物体的运动状态改变不需要力的作用。只有当我们理解了惯性与外力作用的辨证关系，就不难解释惯性现象。例如“锤子松了，把锤把的一端在物体上撞几下，锤头就能紧套在锤柄上”这是因为锤与柄原来都向下运动，柄撞在物体上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头没受阻力仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了。 “惯性”与“速度”的区别惯性大小与物体运动的快慢无关。“汽车行驶越快，其惯性越大”是不正确的。运动快的汽车难刹车是因为运动速度越快，物体的运动状态越难改变。可见惯性大小与运动状态并无关系。惯性大小只与物体质量有关。惯性维护平衡与作用造成变化的辩证关系&&&& 时效波先生在二十世纪末期论述“生命的产生”时，提出了惯性维护平衡与作用造成变化的辩证关系：“物质是运动的，运动的物质有保持其原有平衡状态（干扰前状态）的属性，即惯性。这里提到的惯性是广义质能意义上的概念，不仅指宏观物体，构成宏观物体、维系着微观结构形态运动着的分子、原子、电子同样具有惯性。物质是运动的，运动的物质之间是相互联系、相互作用的。物质在相互作用的过程中，会发生物质和能量的运动转化，原有的平衡状态（宏观的运动状态、微观的结构形态）就会被改变或打破，形成具有新的运动状态和结构形态的物质。运动的物质有保持原有平衡状态的属性，而运动物质间的相互作用又时刻破坏着平衡，惯性维护平衡与作用造成变化成了物质最基本属性的矛盾统一体。无机物在物质间的相互作用中，只能被动地接受宏观的、微观的冲击和破坏，改变其原有的运动状态和结构形态。如被海水冲刷和风吹日晒的礁石会移动位置和逐渐破碎。原始生命则能为维护自身的平衡状态作出反应，主动地吸收利用物质能量（新陈代谢）来维护有机体的结构形态不受破坏，以维持其原有性能，获得生存。事实上，由碳水化合物构成的蛋白质分子就已经能有选择地从外界吸收营养物并排出分解物，不断与环境中的某些物质进行代谢。”对惯性的正确认识:（1）惯性与物体所处的运动状态无关。对任何物体，无论是运动还是静止，无论是运动状态改变还是不变，物体都具有惯性。不能认为：运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性或物体运动的速度大，惯性就大（2）惯性大小只与物体的质量有有关。物体的质量越大，其运动状态越难改变，我们就说它的惯性越大；物体的质量越小，其运动状态越容易改变，我们就说它的惯性越小。物理学中就用质量来量度物体惯性的大小（3）惯性不是力。力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会产生力的作用；每个物体都具有惯性．不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小没有方向，因此不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”利用惯性鉴别生、熟鸡蛋:例:小刚同学把一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋都放在水平桌面上，用同样大小的力分别使它们在桌面上绕竖直轴水平旋转，然后用手按住熟鸡蛋立即释放，发现熟鸡蛋静止了；用手按住生鸡蛋立即释放，发现生鸡蛋沿原来方向继续转了几圈，如图所示。请用初中物理知识解释为什么释放后生鸡蛋又继续转了几圈? 解析:具体分析过程如下：(1)确定研究对象及其原来所处状态：本题的研究对象是熟鸡蛋和生鸡蛋，他们都在桌面上绕竖直轴水平旋转。 (2)确定物体的哪部分受力改变运动状态：熟鸡蛋是一个整体，用手按住后整体停止运动；生鸡蛋的蛋壳与蛋清、蛋黄是分离的，用手按住后只是蛋壳停止转动。 (3)确定物体哪部分由于惯性仍保持原来的运动状态：对于熟鸡蛋来说，受力后整体停止运动；对于生鸡蛋来说，壳内的蛋清和蛋黄由于惯性仍会保持原来的运动状态。 (4)造成的结果：手离开鸡蛋后，熟鸡蛋停止转动，生鸡蛋仍继续转动几圈。答案:这是因为熟鸡蛋蛋壳内的物质变成周体与鸡蛋壳连在一起，用手按住立即静止，而生鸡蛋的蛋黄与蛋壳间有蛋清，用手按住转动的生鸡蛋，蛋内的蛋黄由于惯性还要继续转动，所以手松开后，整个生鸡蛋又继续转几圈。
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