经典条件作用原理是什么
经典条件作用原理是什么
经典条件作用（Classical Conditioning）也被称作巴浦洛夫条件作用或者条件反射.是联想学习的一种形式,首先被伊凡•巴浦洛夫论证. 经典条件作用原理经典条件作用是一种学习类型,在此过程中,有机体会学会将刺激联系起来.在经典条件作用下,中性刺激与有意义的刺激（无条件刺激）产生联结,并获得诱发类似反应的能力.无条件刺激（US）：指不需要事先学习而自动产生反应的刺激.无条件反应（UR）：由无条件刺激自动引发的非习得性反应. 条件刺激（CS）：条件刺激之前是中性刺激,在与US 产生联结后最终诱发条件反射的刺激. 条件反射（CR）：为US与CS联结后产生的对条件刺激的习得反应.强化：指在经典条件作用中,中性刺激与无条件刺激在时间上的结合,或者指与条件刺激同时呈现、交替呈现或比条件刺激稍后呈现无条件刺激.条件作用的习得：指条件反应首次被诱发出来并随着试验的重复而不断增强其频率的过程.在条件作用习得的过程中,条件刺激和无条件刺激必须经过多次匹配后,才能形成可靠的条件作用.在条件作用习得后,条件刺激的出现便预示着无条件刺激的来临,成为无条件刺激即将来临的信号.条件反射的泛化：在条件作用习得之初,除条件刺激本身外,那些与条件刺激相似的其他刺激也或多或少具有条件刺激的效应.举个简单的例子： 你第一次吃酸梅你会感觉到很酸,等你下次看到酸梅的时候,你没有吃,但是已经感觉到很酸了.下面是个名人的实验例子：华生利用应答性条件作用的知识进行实验,他曾使一个本来喜欢动物的11个月的男孩对白鼠产生恐惧的反应.其做法是每当这个男孩伸手要去玩弄白鼠时,实验者就在他背后猛击铁棒.经这样几次的结合之后,每当白鼠出现,这个男孩就会哭闹,出现紊乱的表现.此后又进一步发现这个男孩的这种反应又泛化到其他白色有毛的动物身上去了,本来他并不害怕的对象如兔子、狗、有毛的玩具等现在也发生了恐惧或消极的反应.以下是有关经典条件作用的链接,更为详细,可以参考：http://baike.baidu.com/view/996490.html?wtp=tt
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与《经典条件作用原理是什么》相关的作业问题
　　华生白鼠恐惧实验分析　　一、 实验现象描述　　该实验以一名婴儿为被试.实验开始时,实验者给他呈现狗、猴子、白色绒棉以及白鼠,被试对这些动物和物体都感兴趣,愿意接近它们,并不时触摸它们,从来没有表现出丝毫的恐惧.当他的手刚触摸到白鼠时,响起钢条敲起的巨大的声响,他停止动作,但并没有哭.当他再次去触摸白鼠,第二次响起敲
举个例子,我曾经遇见一个女人,她养了一条猫经常偷吃鱼,然后她自己准备一条鱼,拿给猫看,猫想吃,她就扇猫耳光,久而久之,猫竟然害怕鱼了,那是因为鱼和耳光带来的疼痛感建立了联系,是一种条件反射
在这个条件反射案例中,刺激条件是“食物的外形”,反射反应是“分泌唾液”这个行为.--------------------------------------------------如果问题是：根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则“唾液”是().就选A..因为“唾液”这事物在这里,不是的刺激源,也不
heat capacity at constant volumeh:h=f(N)/N; f:function of N
这个应该是经典条件作用理论里面的那个泛化问题.也就是说,经典条件作用一旦形成,机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应.我们被蛇咬后,形成了条件反射,因为绳子和蛇作为刺激的话,比较相似,所以见到绳子也害怕.
华生以阿尔伯特为被试做恐惧形成实验旨在说明学习的（经典条件作用）机制
记忆加工过程是在大脑中进行的,有人曾打过一个比喻：大脑就像是一种保存储存信息记忆痕迹的神经公文柜.然而,事实上,来自神经心理学的研究发现,情况并不是这么简单.记忆并非只是保存在一个地方.作为动力控制结构的小脑的损作,会损坏经典条件化支作反应的获得；在感觉运动整合中发挥作用的纹状体部分的损伤和疾病,会影响习惯的刺激—行为
最早的强化概念最早提出强化概念的是俄国著名的生理学家巴甫洛夫,在巴甫洛夫经典条件反射中,强化指伴随于条件刺激物之后的无条件刺激的呈现,是一个行为前的、自然的、被动的、特定的过程.而在斯金纳的操作条件反射中,强化是一种人为操纵,是指伴随于行为之后以有助于该行为重复出现而进行的奖罚过程.巴甫洛夫等的实验对象的行为是刺激引起
　　如果要谈到这一点,那么就让我们从头开始吧：）　　记忆加工过程是在大脑中进行的,有人曾打过一个比喻：大脑就像是一种保存储存信息记忆痕迹的神经公文柜.然而,事实上,来自神经心理学的研究发现,情况并不是这么简单.记忆并非只是保存在一个地方.作为动力控制结构的小脑的损作,会损坏经典条件化支作反应的获得；在感觉运动整合中发挥
俩中的异处.一般来说,在低介入情境下,经典性条件反射比较常见,因为此时消费者对产品或产品广告可能并没有十分注意,也不关心产品或广告所传达的具体信息.然而,在一系列对刺激物的被动接触之后,各种各样的联想或联系可能会由此建立起来.应特别指出的是,在低介入情境下,消费者所学到的并不是关于刺激物的信息,而是关于刺激物的情感反应
第三小题是一道经典例题.1、基础解系包含n-r(A)个解向量,因此本题通解只有一个解向量.2、各行元素之和为0是经典条件,它隐藏着一个方程：A（1,1,1,.1,1）T=(0,0,0,.0,0)T.所以,列向量（1,1,1,.1,1）T就是一个解,那么通解=k（1,1,1,.1,1）T,k为任意常数.
　　他是外国著名的心理学家 ,提出了经典条件反射理论　　具体信息：　　巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇（Иван Петрович Павлов）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人,高级神经活动生理学的奠基人.条件反射理论的建构者,也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一,曾荣获诺贝尔奖.　
对以后心理学发展影响最大的是由他的条件反射研究所演变成的经典条件作用学习理论.经典条件反射 是的
把经典改成低速的情况下,或者加上在弱力场上,第二局很罗嗦,删了.最后一句改成在低速范围内,两者的差别很小
我就是准备08跨专业考心理学的,现在在学医你09年考,要跨专业考,现在准备根本不早了,抓紧时间赶快把所有心理教材都看一遍,通常看第一遍是最耗时间的,何况你一点基础都没有.心理学有要考的科有英语,政资和心理综合,其中心理综合其实是六门课普通心理学,教育心理学,统计学,心理测量,实验心理学,发展心理学.指定教材是固定的几本
亲爱的红太狼的守望： 您好! 以下是我的解答,请参考. 10、感觉阈限测量的传统方法主要包括最小变化法、恒定刺激法和( A )A.平均差异法 B.控制变量法 C.抵消平衡法 D.统计回归法 11、“一朝被蛇咬,十年怕井绳.”中的条件刺激是指（C）A.蛇 B.井绳 C.怕 D.十年12、首次使用心理年龄的概念的是（A）A
1、否；2、是；3、否；4、是；5、是；6、是；7、是；8、是；9、是；10、否；11、是；12、否；13、否；14、是；15、否；16、否；17、是；18、是；19、是；20、是兄弟,我尽力了!
1) It’s our duty to save water（节约水是我们每个人的责任.） As we know , water is very important to man, （我们知道,水对人类来说是非常的重要.）we can’t live without water. （没有水我们就不能生存.）The amo华图教师认证官方微博
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经典条件反射理论
经典条件反射理论
巴普洛夫的经典条件反射理论是心理学中行为主义理论中的一个重要部分。同样，巴普洛夫的经典条件反射理论也是我们辽宁招教考试教育心理学理论需要重点准备的部分。一般来说题型多为客观题。在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
巴甫洛夫的经典性条件反射理论来源于一个经典实验，即：狗&&铃声&&唾液的实验。这个实验分为三个阶段：
第一阶段，狗看到食物分泌唾液这是没有任何条件的;这属于无条件反射。
第二阶段，在给狗食物之前，先摇铃，然后给食物。反复多次;
第三阶段，仅仅给狗摇铃，观察狗分泌唾液的情况。需要后天学习获得，属于条件反射。
实验表明，仅仅是给狗摇铃，狗也会分泌唾液。这就是说，摇铃和狗分泌唾液之间建立了一定的联系。但是，有这样一个问题，如果，一直只是摇铃而不给狗食物，狗是不是一直都会分泌唾液呢?不是的。这就涉及到，巴普洛夫经典条件反射学习律中涉及的一些概念问题。像刚才这种现象，就叫做消退。虽然，巴普洛夫的实验是以狗为研究对象的，但是经典条件反射同样可以应用于人的身上。其意义就体现在巴普洛夫经典条件反射理论的学习律。
在这里，大家需要掌握四个概念：
第一，消退：没有无条件刺激的伴随，多次呈现条件刺激，使得条件反射逐渐减弱甚至消失。现实生活中，尤其是在人的情感性条件反射的消退要比建立难得多。这些，在面试中有的考生身上就暴露出来了，比如，让你谈一谈你过往经历中最伤心的一件事。
第二，泛化：与最初的条件刺激相似的刺激引起了条件反应。比如说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
第三，分化：条件刺激引起条件反应，其它刺激不能引起条件反应。分化使我们认识事物或对世界的反应更准确，使人类能够更好的适应社会。
第四，高级条件反射：多个条件反射相结合。也就是将中性刺激变为条件刺激，与其他的中性刺激相结合形成新的条件反射。
第五，第一信号系统：是物理性刺激。比如说儿童去几次医院之后看到穿白大褂的医生会哭，这就是通过后天学习获得，实际看见的事物的刺激。
第六。第二信号系统：是语言或者符号传递的。比如说谈虎色变，没有真实的看到虎，只是通过语言来传递的，被称为第二信号系统。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
巴甫洛夫认为，对同类条件的刺激不经强化而能引起条件反射的现象，如某人怕蛇而导致怕绳的现象是( )
A：分化 B：泛化　 C：消退 D：恢复
答案B：泛化。对于泛化这个概念，大家在把握的时候需要重点认识两点，一个是相似性，也就是说后边的刺激与最初的条件刺激相似;一个是不经强化，也就是说，后边这个刺激即使是第一次对有机体的刺激，有机体仍然会有类似的反应。故选择B项。
此外，对于高级条件反射也是大家需要注意的一点。例如，实验和相关经验都表明，学生对于学习、课堂、教师、学校等许多情绪倾向是通过条件反射，尤其是通过经典条件反射形成的。
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