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2015年人教版五年级下册数学教材解读
义 务 教 育 教 科 书数学（五年级下册）韩丽教材解读流程e总目标解读课标学段目标教材的编写体例与编排特点解读教材教材的单元内容和变化 教学建议解读建议评价建议 课程资源开发与利用建议一、说课标解读课标知识技能总目标经历 数与代数的 抽象，掌握数与 代数的基础知识 和基本技能，经 历图形的的抽象、 运动，掌握图形 与几何的基础知 识和基本技能。学段目标Contents 1、体验从具体的情 境中抽象出分数的 过程，理解分数的 意义。知道 2、3、 Contents 5的倍数的特征，了 解最大公因数 和最 小公倍数。 2、通过观察、操作、 认识长方体和正方 体。解读课标数学思考总目标 在参与观察、 实验、猜想、 证明、综合实 践的活动中发 展合情推理和 演绎推理能力， 清晰地表达自 己的想法。 学段目标 在观察、实验 、猜想、验证的 活动中发展合情 Contents 推理能力，能进 行 有条理的思考 ，能比较清楚地 表达自己的思考 过程和结果。Contents解读课标问题解决总目标 学段目标 探索分析和解 决简单问题的有 效方法，了解解 决问题方法的多 Contents 样性，经历与他 人合作交流解决 问题的过程，尝 试解释自己的思 考过程。Contents获得分析问题 解决问题的一些 基本方法，体验 解决问题的多样 性，发展创新意 识，学会与他人 交流合作。解读课标情感态度总目标 体会数学的 特点，了解数学 的价值，养成认 真勤奋，独立思 考、合作交流、 反思质疑的学习 习惯。 学段目标Contents 在运用数学知识 和方法解决问题 的过程中，认识 Contents 数学的价值，初 步养成乐于思考、 勇于质疑的良好 品质。一、说教材一、内容及变化新教材一 二 三 综合与实践 四实验教材一 二 三 实践活动 四观察物体（三）因数与倍数 长方体和正方体 探索图形 分数的意义和性质图形的变换因数与倍数 长方体和正方体 粉刷围墙 分数的意义和性质五六 综合与实践图形的运动（三）分数的加法和减法 打电话五六 实践活动分数的加法和减法统计 打电话七八折线统计图数学广角――找次品七数学广角? 新增观察物体，调整图形运动的内容。 ? 统计单元根据课标要求进行了调整。 ? 综合与实践调整。二、说教材教材编写体例探究问 题提出问 题 情境导 入教 材 编 写 体 例方法总结练习应 用2.教材编写特点内容丰富、关注学生的经验与体 验、体现知识的形成过程、鼓励算法 及解决问题的策略多样化、改变学生 的学习方式、体现开放性的教学方法。改进认识分数的编排教 材 编 写 特 点分数大小比较与通分结合教学内容做了适当的调整“倍数与因数”与“分数”结合注重对学生解决实际问题能力的培养三、说建议思考：小学教育的功能是什么？促进学生发展 为学生走向生活服务 使学生成为对社会有用的人成为有责任感、有生存本领的人读 懂 教 材 读 懂 学 生 读 懂 课 堂深刻理解教材教材的数学本质、思想内涵是教 学设计的灵魂? 对教材知识的分析第一、从学生角度把握重点难点 第二、对教材习题的分析? 产生难点的原因，是教材科学体系 与学生接受水平、智力发展的差距 造成的。要找出教学的难点，就离 不开对学生的分析。分析学生，了 解不同学生学习时的困惑。把对内 容分析和对学生的分析有机的整合 起来。? 具体表现是：①难点是与已有的知 识不一致。一些概念是学生难以接 受的。②难点是与实际经验不一致 或难以观察得到的。教材中的许多 内容是学生生活中没有过的经验体 会，学生很难理解。③难点也与知 识水平有直接关系。有时需要经过 长时间的练习、体会才能理解和灵 活运用。? 怎样突破难点？? （1）分散难点。教师对难点设计 若干个台阶，让学生按一个一个台 阶爬上去，最后使困难得到解决。 这就是化整为零、各个击破的一种 分散难点的方法。?2、数学教学是以数学问题为中心 的教学，数学问题是数学思维发展的动 力。因而遇到课本中的困难问题，教师 应创设一个合理的情境，让学生在解决 问题的过程中去探索、检索，使难点得 以解决。第二、对教材习题的分析? 获得教学反馈信息、检验教学效果 的重要手段， ? 促进学生对学习的反思，起到纠正 错误理解，深化正确认识，锻炼数 学思维、提高应用能力的作用。怎样分析习题呢？? 搞清每道习题的安排意图和作 用，以及相关习题之间层次。哪些 是基础题，巩固题，变式题，综合题。通过分析明确了习题的使用目的和练习要求。齐一端，看一端
? 分析习题“可以怎样解答”、“为 什么这样解答”，解题过程蕴涵着 怎样的数学思想方法，可以培养学 生的哪些思维能力？例如，我们可 以利用习题题目的一题多解，算法 多样性，培养学生思维的发散性； 将一些习题的结论进一步引伸，培 养学生认识问题的深刻性；将某些 题目的条件或问题进行变化，培养 学生的探索能力。做一个读懂学生的老师深入了解学生心理特点 知识特点团 队 意 识 增 强竞 争 意 识 增 强敬 佩 优 秀 同 学课 前 调 研
当鞋合脚时，脚就被忘记了 学习就会像呼吸一样自然， 忘记了学习，课堂，实现了 课堂上的生活。 读 懂 学 生做一个读懂课堂的老师做一个读懂课堂的老师课 堂 的 功 能培养能力 健全人格 陶冶情操我们 的课 堂缺 什么？我们的课堂缺少“等待”许多的课堂上我们忽视了学生 的思考，我们为了所谓的效率 ，不 再等待潜能生的脚步，也放弃了学 生的反复探索与深度体验。设问导读 要求：请同学们根据前面的经验，两人一组，借助你们手中 的平行四边形纸，可以画一画，剪一剪，拼一拼，看看 能不能找到转化前后图形间的联系，并把你找到的联系 在纸上写一写，让别人一眼就能看出你是如何推导出平 行四边形面积计算方法的。
长方形面积 ＝ 长 × 宽平行四边形面积 ＝ 底 × 高Ｓ ＝ a h回顾反思，提升认识：转化（割补）平行四边形（新）联系长方形（旧）推导关于课程标准? 与教学大纲相比，课程标准更加重视学生能力的培养和素养 的提高（创新性人才的培养：国家需要、个人发展）。 ? 原有“双基”的基础上，进一步明确提出了“基本思想”和 “基本活动经验”的要求，这样就把“双基”扩展为“四基”。基本思想基本活动经验 基本技能“四基” “双基”基础知识44我们的课堂缺少“习惯”让学生养成倾听、阅读、思考等习 惯是小学课堂教学的重要目标 。主 要 原 因缺少价值观的深度认同（最佳时期）价值判断 亲身体验 学会操作 有意实施学生不知道如何学习（给出系统具体的指导 不能坚持自动完成（三个月）我们的课堂缺少“开放性”在课堂上，学生受到导学案的限 制，机械地展示自己的学习结果，这 种展示考察的是学生 的学习结果，而 非学习过程。 多边形的面积名称 图例 公式 我的 错例 提醒 例子我们的教育不是我们不对 学生进行限制，而是让我们 的限制与他的内部动力相一 致。 导学案的设计要符合我们 孩子的知识水平和心理特征。我们的课堂缺少“幸福”学生的幸福是在需求得到合理满足的基 础上产生的，因此，只有那些有利于实现 学生满足感的课堂，才是真正幸福的课堂。 幸福的课堂需要真正把学生的学、探、 动、展 放在第一位，给学生造就一个拥有 “生活、生成、生命”的课堂。长方体和正方体的体积好教育应“无所作为”学生看不到教育的发生，教育 却实实在在地影响着他们的心灵。教育应该在潜移默化中发生。关于课程标准教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变；评价指标由“一维”到“三维”的转变课程标准课程目标由“双基”到“四基”的转变内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；52小组评价促实效评价建议小组评价的核心： 捆绑式评价二、小组评价促实效小 组 合 作 评 价 表互联网 多媒体 错误资源信息技术资源其他学科教材 不同版本教材捕捉意外资源 拓展学科资源课外阅读习题资源延伸教材资源开课 发程 与资 利源 用的
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死追的话结果就是亏损了，号码都有一个温热期，要投注这样的号码的话在其成为温号的时候开始追，这样比较保险，切忌追最大遗漏哦。看_ 似 简 _单 的_ 数 字_ 游 戏，有 时_ 候 玩 的 头 疼 _自 己 不 会只 要… 回 看 趋 势 基 本 上 不 会 亏，我 玩 这 个 很多 年。^也 亏 了 不 少。主 要 没 有…没 有 遇 到 好 人 哎......后 面 认⑩了一个 高 手，才 把 我 从 从 深 渊 救 起TaO、O、 (_7_8…8_0——5_6…4_)主 要 擅 定 位，一 星.三 星，五 星，组 六开 始 我 都 挂 了 很 多 跟 了 他 以 后 就 回 来 了^有 必 要 去 跟 他 学 习 看 能 不 能 改 变 现 在 的 状 况^还 分 享 了 很 多 关 于 这 方 面 心 态 和 技 巧 的 文 章.........................................当希 望 他 能 带 更 多 像 我 这 样 的 人 出 坑。................
登录百度帐号五星定位5码必中规律解读，实现收益的技巧五星定位5码必中规律解读，实现收益的技巧月月讲生活百家号在选择五星定位但的单双购买时候，通过历史开奖结果中查看单双的开奖频率和节奏，其实每种形态都会有他的一个可循的法则，比如在某一个开奖号码位置上面，连续开出单号多期以后，后面开出的几率还是很高，而就算断了一期以后，后续连续开单的几率也是很高的。如果您仔细观察五星定位但开奖号码走势的话，就会发现在开奖号码中经常都会出现一些重复号的开奖号码。其实这不难解释，因为每期五星定位但开奖号码是5个，每期要从10个号码中开出5个号码，因此从理论上来说，下一期出现的号码就必然会有之前的造成重复。而实际上，组选号码的重复性比我们想象中还要高，一般来说，当期重复上期号码的情况占全部开奖期的70%左右，平均第三期就会有两期出现重复号码。因此，想要在五星定位但开奖中独占鳌头，重复号码是必须要关注的。我们看五星定位但温号，就是那些不冷不热的号码，如果是上期开出过的号码，那我们酌情排除一些，其实除掉热号和重号之后基本都是可以排除的了，剩下的几个号码就留下，这样的话我们大致就可以确定四个号码了，有时候可以确定五个号码。再接下来的最后一个号码怎么办呢，好办!往往那一个号码我们会在一两个号码之间徘徊，怎么办呢，我们就都投注呗，把这两个号码分成两注进行投注，这样中奖的几率更大。这就是五星定位的基本步骤，朋友们，你们学会了吗?本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。月月讲生活百家号最近更新：简介:关注月月，每天分享生活李的大乐趣作者最新文章相关文章