游戏如何幼儿舞蹈能提高幼儿的学习舞蹈的效率

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-14 12:12 标签： 幼儿舞蹈视频大全
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幼儿舞蹈培训的作用，如何选择适合孩子学习的舞蹈
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导读：今时今日，越来越多的家长注重孩子在学校课程以外的兴趣培养，让孩子学习舞蹈则是一个不错的选择。
事实上，让孩子学习舞蹈的确是很好的举措，想知道为什么？那你就要了解一下幼儿舞蹈培训的作用有哪些，还有，小编将给你支招，让你为孩子选对舞蹈去学习。
幼儿舞蹈培训
现今，中国的教育讲求对少年儿童进行德、智、体、美、劳的全方位教学，而幼儿舞蹈正是一项具有以上所有特质的活动，还有助儿童成长得更健康快乐。
幼儿舞蹈培训的作用
1、训练形体
儿童的身体正处于成育阶段，也是对他们进行形体训练的好时机。学习舞蹈能让孩子们形体姿势变得更规范、端正、优美，也能纠正他们驼背、含胸、坐姿与走姿不正的问题。
2、提高肢体协调性
舞蹈时，人的周身上下都要配合动作去舞动，这有助于提高孩子的肢体协调性、灵活性与柔韧性。
3、提高身体素质
学习舞蹈对人体体力的消耗不少，只要你的孩子坚持了下来，越跳越努力，那他的身体机能与抵抗力定会变得越来越好。
4、培养意志力
学习舞蹈需要持之以恒，在学习舞蹈的过程中，孩子的意志力也会得到培养。
5、培养协作精神与集体感
舞蹈分单人舞、双人舞与集体舞，在参与多人式的舞蹈活动时，孩子必须要培养出足够好的协作精神与集体感才能将舞蹈表演好。
6、陶冶情操
在生活中，我们最常接触到的舞蹈有古典舞、芭蕾舞、民族舞、现代舞、街舞等等，而这些舞蹈多是优美、激昂、细腻、抒情的，学习这些舞蹈非常有利于陶冶孩子的情操，让他的情感得到抒发。
（图片ID：，幼儿舞蹈）
如何选择适合孩子学习的舞蹈
1、在为孩子选择所学的舞蹈之前，家长最好先观察孩子的性格、爱好、形体与天赋等特征，然后结合孩子的特性，为他选择适合他学习的舞蹈。
2、学跳舞的是孩子本人，所以家长最好先征求孩子的意见与爱好，再为孩子报读相应的舞蹈班。
3、在确定孩子喜欢与适宜他学习的舞蹈后，你该开始为孩子选择一个好的舞蹈班。这个舞蹈班应是专业、师资丰富、环境好、地段适宜的。
让孩子从小开始学习跳舞的好处多多，还能减轻他在学习上的压力，令到他的身心健康发育，兴趣得到更好的发展。
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【儿童教育】导读
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【儿童教育】专题：浅谈舞蹈课中的游戏&&&&林梦雅
浅谈舞蹈课中的游戏
小学的舞蹈课程有助于学生发现美、表现美，对于少儿身心健康又独特的价值。然而，在学校的实践教学中，舞蹈课程的教学方法方法陈旧，过于注重技能训练，缺乏对音乐的感受与理解，这给学生的身心带来了压力和负担，影响了教学目标的实现。将游戏引入舞蹈教学中丰富教学方法，增强了舞蹈教学的趣味性，能够解决时间教学中的种种问题。
游戏渗透到舞蹈教学意义
（一）舞蹈游戏有利于少年的生理发展
少儿正处于快速生长发育的阶段，新陈代谢快，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感到疲劳和厌烦。在游戏过程中，少儿可以自由变换动作、姿势，多次重复他们感兴趣的动作，在舞蹈造型时锻炼肌肉的控制力，可使其更灵活和协调。舞蹈游戏有一定的体能消耗，经常活动能促进少儿食欲，增强消化机能，促使身体微循环，提高身体抵抗力，增强免疫力，促使少儿的骨骼的生长。所以学习幼儿舞蹈游戏可以增强少儿额体质，促使少儿身体机能的健康发展。
（二）舞蹈游戏有利于少儿良好习惯和性格发展
少儿时期是习惯养成的好时期，通过舞蹈动作表达自己的思想感情，易使少儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，对当前的少儿存在娇生惯养习性的孩子和交往恐惧症、自闭症的孩子都有很大的帮助。更使每一个孩子通过活动实践，接受良好的学习、生活、行为习惯的引导，与周围人和谐相处，让孩子更自信，形成积极向上的健康人格。
少儿舞蹈教学中存在的问题
（一）方法陈旧，过于注重技能训练的训练。
教师的教学方法传统，缺乏新概念、新理念，采取“指挥”和“遥控”的方式，只注重让少儿机械化地模仿，练习舞蹈动作，忽视引导学生理解舞蹈本身及背后所蕴涵的意义。这种过于注重技能训练的做法在一定程度上会伤害幼儿的身心，使其失去参与舞蹈活动的兴趣。
（二）机械教学，缺乏对音乐的感受与理解。
舞蹈的创作源于对音乐的感知欣赏，但恰是教师容易忽视的环节。教师的机械教学，使舞蹈教学缺少情感的融入和渗透，少儿在表演过程中难以表现音乐内容，缺乏灵动性。
舞蹈游戏教学的应用策略。
少儿缺乏生活经验，对舞蹈作品的理解不透彻，需要通过多种方式理解、感知、体验舞蹈内容。少儿好玩游戏，游戏天性与舞蹈教学相辅相成，能使舞蹈动作的学习与教师游戏方式的运用达到和谐统一的境界，从而调动幼儿的情感参与，对舞蹈产生的“语境”形成情感共鸣，并将枯燥的技能学习转变为生动有趣、形象化的游戏学习，让少儿成功地体验舞蹈带来的快乐，进而提高综合能力。
创设“游戏”导入，跳动少儿学习舞蹈的积极性
（一）在舞蹈教学中，“游戏”的导入是一种能调动少儿学习积极性的好方法。“游戏”导入教学，不仅能有效吸引孩子，让幼儿动手动脑，激发他们的创造性思维，而且能通过对游戏的新奇体验，充分了解教学内容，任何单调无聊的课程都会变得生动有趣。
（二）迎造游戏贯穿，增强学习舞蹈的趣味性。
游戏教学可以增强教学的趣味性，学生的学习兴趣会最大限度地被激发出来，这样学生就能变被动学习为主动学习。在舞蹈教学中营造游戏贯穿课堂，运用故事化（情景化）主教材游戏组织教学，是一种好的手段。目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象化的愉快教学，充分调动学生学习的主动性和积极性。依托情景、故事，把游戏从课堂的引入到课堂的结尾串联起来，与教学内容浑然一体，学生在情景交融的游戏中下实现课堂目标，是提高舞蹈教学实效的一种良好途径。
妙用“游戏”巩固，提高学习舞蹈的可效性。
少儿的集中注意时间有限，合理利用游戏因素，可使课堂教学游戏化。有趣的游戏可以避免机械操练的枯燥。消除少儿在学习中出现的不良情绪，调节紧张疲劳的学习节奏，在快乐的娱乐性、竞技性中学习，提高课堂教学效率。例如在舞蹈教学中，现在检查少儿学习成果时，运用“石头剪刀布”的游戏，安排赢了的少儿进行表演，好让学生在游戏中得到锻炼，敢于展示、勤于表演，并在游戏中对少儿展示加以肯定和鼓励，使他们获得满足感。这样学习在既紧张又轻松的氛围中，既达到教师教授知识的目的，又锻炼学习能力和感知能力，轻松地达到理想的教学效果。
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幼儿园舞蹈游戏教学的应用策略
刘佳1 发布于
16:46 浏览: 245 回复: 0
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 幼儿园舞蹈游戏教学的应用策略 　　幼儿缺乏生活经验，对舞蹈作品的理解不透彻，需要通过多种方式理解、感知、体验舞蹈内容。幼儿好玩游戏，游戏天性与舞蹈教学相辅相成，能使舞蹈动作的学习与教师游戏方式的运用达到和谐统一的境界，从而调动幼儿的情感参与，对舞蹈产生的“语境”形成情感共鸣，并将枯燥的技能学习转变为生动有趣、形象化的游戏学习，让幼儿成功地体验舞蹈带来的快乐，进而提高综合能力。 　　一、创设“游戏”导入，调动幼儿学习舞蹈的积极性　　在舞蹈教学中，“游戏”的导入是一种能调动幼儿学习积极性的好的方法。“游戏”导入教学，不仅能有效吸引孩子，让幼儿动手动脑，激发她们的创造性思维，而且能通过对游戏的新奇体验，充分了解教学内容，任何单调无聊的课程都会变得生动有趣。 　　例如笔者在幼儿舞蹈创编《小茶壶》一节中，以游戏“身体的朋友”为导入，让幼儿们在欢快的音乐声中把“茶壶”这个形象充分发展为：手臂做壶嘴、手臂做壶把、点头倒水、弯腰倒水等丰富多彩的动作，通过这个游戏对新学内容――《小茶壶》有了充分的理解。因此，游戏的导入调动了学生的积极性，迅速提高了学生的学习兴趣，同时培养了学生的表现力、创造力。以生活中熟悉的游戏或生活常识、儿歌律动、竞争环节等手段为切入点，游戏的导入设计必须巧妙，教师要独具匠心地把教学目标隐藏在其中，且趣味性强和难易程度要适中。学生在参与的过程中投入且循序渐进，整堂课的教学过程轻松愉悦且环环相扣。 　　二、营造游戏贯穿，增强学习舞蹈的趣味性。 　　游戏教学可增强教学的趣味性，学生的学习兴趣会最大限度地被激发出来，这样学生就能变被动学习为主动学习。在舞蹈教学中营造游戏贯穿课堂，运用故事化（情景化）主教材游戏组织教学，是一种好的手段。在教学过程中，教师可有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，激发学生的情感，让干巴巴的知识传授转变为生动有趣、形象化的愉快教学，充分调动学生学习的主动性和积极性。依托情景、故事，把游戏从课堂的引入到课堂的结尾串联起来，与教学内容浑然一体，学生在情景交融的游戏中下实现课堂目标，是提高舞蹈教学实效的一种良好途径。 　　例如在教儿童舞蹈《小士兵》时，笔者采用情境创设法，利用多媒体视频把身边的环境假想为硝烟弥漫的战场；又运用角色的设计，让孩子们扮演小战士的角色；最后采用情节的设计方法，设计出小战士冲锋杀敌的情节。在特定让的情境中，笔者较多地利用表演游戏的因素，使学生主动学习，乐于学习，取得更好的学习效果。情景教学是常见的一种教学方法，教师善于利用现有的多媒体设备及丰富的想象力，加上生动的语言和现场调控能力，就可以带领学生在情境中完成教学任务。 　　三、妙用“游戏”巩固，提高学习舞蹈的可效性。 　　幼儿的集中注意时间有限，合理利用游戏因素，可使课堂教学游戏化。有趣的游戏可以避免机械操练的枯燥，消除幼儿在学习中出现的不良情绪，调节紧张疲劳的学习节奏，在快乐的娱乐性、竞技性中学习，提高课堂教学效率。例如在幼儿园舞蹈教学中，笔者发现在检查幼儿学习成果时，运用“石头剪刀布”的游戏，安排赢了的幼儿进行表演，好让学生在游戏中得到锻炼，敢于展示、勤于表演，并在游戏中对幼儿的展示加以肯定和鼓励，使他们获得满足感。这样学习在既紧张又轻松的氛围中，既达到教师教授知识的目的，又锻炼学习能力和感知能力，轻松地达到理想的教学效果。
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