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阅读《最小的星星也闪光》，完成17—21题。（共15分）&&&&&&（1）潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。（2）那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。（3）我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”（4）张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。（5）一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！（6）“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。（7）放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。（8）第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。（9）到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。（10）“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。（11）“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”（12）“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”（13）我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”（14）我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”（15）“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。（16）“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”（17）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。（18）我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”（19）“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”（20）告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。【小题1】请你谈谈对小说题目的理解。（3分）【小题2】请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）（&）——星夜家访——（　&）——（　&）【小题3】、请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。（4分）（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。【小题4】仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（3分）【小题5】请对文中的“我”进行评价。（至少两点）（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2015-福建福州文博中学第一学期八年级期中考语文试卷
分析与解答
习题“阅读《最小的星星也闪光》，完成17—21题。（共15分）（1）潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参...”的分析与解答如下所示：
可从题目所使用的修辞以及其表达效果、在文中的作用、和内容的关系等几方面去分析作答。试题分析：结合文章内容，根据范例跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：把句子放到原文中，结合上下文，就易明确其含义了。如（1）是潘晓峰在违犯课堂纪律被“我”抓住时的动作和神态描写，不难明确此时他心中是非常复杂的，包含了以下情感：①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 ；同理（2）是在他得到“我”的理解与鼓励后的语言描写，可明确其此时的心理：①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，答出任三点即可。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：解答此题，答出任意两点即可；只要是结合原文的具体情节分析，评价特点，意对即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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& ①蓦然听到雁阵的鸣叫声，循声望去，一队大雁高飞，不久便消失在...阅读答案
阅读下文，完成下题。
　　①蓦然听到雁阵的鸣叫声，循声望去，一队大雁高飞，不久便消失在茫茫天际了。
　　②这是我回到老家的第一个傍晚，西天的彤云渐渐黯淡，黄昏渐浓，不意竟于此时看见雁阵。雁过后的天空一片沉寂，也一下子变得无限空阔，我不由想起，好像已经数十年没再听到过大雁的叫声了。
　　③印象中，大雁只是我童年的鸟儿。
　　④我的家乡在黄河故道上。故道，实际上荒滩居多，数百年前，黄河改道而去，留下了宽达七八里、厚达四五米的黄沙。其后渐有人家定居，种果树和庄稼，但中泓始终有一道残水，如摇晃的大镜，我们习惯性地叫它河底，那里遍生芦苇、蒲草、荆棘，是鸟、鱼和儿童们的乐园，因此，也是迁徙中大雁最理想的客栈。
　　⑤我的家离河底有二里路，我们放羊的时候时常走到那里，把羊放在水边啃草，然后去游泳或摸鱼虾。水宽的地方，芦苇丛深达里许，没有好的水性和胆量
　　⑥与麻雀、画眉、喜鹊等许多本地鸟儿不同，大雁很难被接近，也许是每年万里的南北迁徙赋予了它们高度的警惕性。据说雁群在休息或进食的时候，总有一只雁独立巡视放哨，一旦见有人靠近，或发觉有其他威胁时，便会长鸣一声，这群雁便齐刷刷地飞向天空，列队而去。但我没有见过休息中的雁群，连放哨的雁也没有看见过，只是听到芦苇丛中有雁鸣时，只要使劲往里面扔一块硬土坷垃，就可欣赏到雁群冲天飞起的壮观景象。
　　⑦大雁之美，在于它的飞行，也即是雁阵之美。雁阵高飞，一般是在早晨或者傍晚，也有在夜间飞行的，只是难以被看到。傍晚的雁阵，总是给人以苍茫之感，特别是在有风沙的时候，一串雁唳，让人的心底无限肃穆；而在早晨，在灰蓝色的背景下，映衬着晨光，它们像一粒粒发光的珍珠，使天空充满了生机和活力。飞行中的大雁，看上去很小，飞得也不显快，那只是它们飞得太高的缘故。
　　⑧雁阵之美，还在于它能给人以遐想和无限诗意。依稀记得小时候，在秋天的田野里看着列队前进的大雁，就会天真地背诵着：“秋天来了，大雁开始向南飞。一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字。”长大后接触到了更多的有关大雁的诗文，如　　［甲］　　的“天高云淡，望断南飞雁”，　　［乙］　　的“雨霁鸡栖早，风高雁阵斜”，以及“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”等等。这样的诗句，即便只是纸上的诵读，也已有苍凉之美遍袭心胸。
　　⑨雁阵之美，还在于它能给现实生活提供哲思。有研究表明，雁阵的飞行能比单飞的雁提高22％的速度，因为飞行中的大雁两翼可形成一个相对的真空状态，头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。为群体共同的目标精诚合作和甘于牺牲，这确实值得作为思想群体的人类深思。
　　⑩那时候，村子里也有猎雁的人，他们是事先就在芦苇丛中埋伏好，待雁群毫无防备时突然将其轰起，当它们刚离水面时开枪。那是一种自制的土枪，打的是铁砂，有的人一次能打下数只或十数只。
　　但雁阵现在越来越少了，这与人们的捕猎有关，也与环境的恶化有关。前些年，村南的荒滩上建了几座小型化工厂，于是芦苇消失了，水也恶臭不堪。再一个原因是我调到城市工作。在钢筋与混凝土统治下的都市里，谁还有心思去理会我们的头顶上，那么一群大雁在悄悄地飞过。即便偶尔抬头，雾蒙蒙的天空早已遮挡得什么都看不到了。
　　所以，这次回家能够看到雁阵真的是一种福分。长风万里，雁阵高飞，天地悠悠任它们翱翔。但天空不是它们的家，今夜，它们会降落在哪里？
　　我唯愿世间有更多水草风美的地方供它们生息。
1．在第⑧段空白处填上相关的作家（［甲］［乙］两处任选一处）。
［甲］________　［乙］________
2．第②段划线句“好像已经数十年没再听到过大雁的叫声了”，联系全文，分析作者这么说的原因。
3．根据文意，作者认为“雁阵之美”表现在哪几个方面？
4．分析第段中划线句的含义。
5．联系全文，概括说明作者这次回家看到雁阵后心情发生了怎样的变化。
6．下列对文章的理解与分析正确的两项是________
A．本文富于诗意中，对“我”童年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨
B．本文刻画传神，对雁阵的描写细致入微，很好地体现了雁阵的生机和活力。
C．本文富含哲理，通过对雁阵之美的赞美，表达了作者对群体精诚合作精神和甘于牺牲精神的强烈呼唤。
D．本文感情深挚，通过对家乡雁阵的回忆，抒发了作者对城市生活的厌倦与疲劳感。
E．本文首尾呼应，结尾流露出对雁阵生存环境的日益恶化的忧思。
7．第⑤段划曲线句“芦花白了头，风一吹，像无边无际动荡的白雪，时有大雁栖息其中。但栖息中的大雁很难被看到，偶尔能听到它们咕咕的叫声，那里变得幽深而神秘，”描写了大雁的栖息环境，试从一个角度分析它的表达特色。
________________________
答案：解析：
　　1．［毛泽东］；［乙］陆游（1分）
　　2．由于人们的捕猎、环境的恶化经及我远离家乡调入城市工作。（2分）
　　3．（1）雁阵之美，在于它能给　人以生机、活力和肃穆、苍茫之感；
　　（2）雁阵之美，在于它能给　人以遐想和无限诗意；
　　（3）雁阵之美，还于它能给现实生活提供哲思。（3分）
　　4．（1）由于都市的天空能见度越来越低，作者无法看到雁阵；（2）由于都市环境的日益物化，人们忙于追逐名利，作者已失去了观赏雁阵的心境。（2分）
　　5．先是为能看到久违的雁阵而感到惊喜，既而勾起对故乡美好环境和童年快乐生活的回忆，接着热情赞颂了雁阵之美，最后流露出对雁阵生存环境的日益恶化和数量是渐稀少的忧思。（4分）
　　6．D、E（6分）
　　7．作者选取了昔日黄河故道的代表性景物；从视觉、听觉多角度描写；运用比拟和比喻的修辞手法言表达富有韵味。（4分）。
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下文.完成下题. 基因提升养殖技术 享有“养殖王国 美誉的台湾.正努力结合新兴科技利用生长蛋白质基因提升养殖技术.犹如握有“魔棒 一般能够“点鱼成金 . 台湾养殖技术不仅可以让鱼儿变性.也可以在饲料中添放含鱼类生长蛋白质基因的酵母.加快鱼儿成长.还能够利用精子为媒介.将外来的生长蛋白质基因转殖到卵内.培育出一种生长快的改良种.这两种加快水产动物成长技术的差别在于.前者只能让一代水产动物长得快.后者则属基因改良.不仅转殖效率高.而且可以造就世代繁殖的新品系. 主持上述研究的台湾大学渔科所教授蔡怀桢说:“尽管开发的方法快速.简单.但重要的是成功. 目前.已经培育成功的有基因转殖泥鳅.成功率高过50%.基因转殖泥鳅比不处理的泥鳅在6个月内的生长速度要快3.5倍到4倍. 研究成果可以立即商业化的是生产生长蛋白质.将含有该基因的微生物或细胞直接添加在饲料中喂食.采取注射或浸泡方式进入鱼体.由于生长蛋白质基因来自鱼类本身.专家指出:食用安全性没问题.口感是否不变则有待评估.理论上可以进一步找出“好吃基因 .让水产动物更美味. 第一段中“魔棒 比喻什么? 第二段画线句中“前者 “后者 各指什么? 下列说法不符合文意的一项是 . A.台湾科学家把生物工程科技用于水产业.促进水产生物生长. B.台湾科学家完成了开发利用生长蛋白质基因的研究. C.台湾科学家利用精子传递外来基因技术生产基因转殖鱼. D.台湾科学家生产的基因转殖鱼因有“好吃基因 .味道更鲜美.
来源：三点一测丛书　高中语文　必修3　（广东教育版课标本） 广东教育版
阅读下文.完成下题. 飞去了.那快乐的鸟 几只鸟儿在窗外啁啾.会议室里也曾有鸟的叽喳.在那冗长而枯燥的报告中.我们几个不知天高地厚者为了抵抗瞌睡虫诱惑或入侵.私下里间歇性地聊起了三两句悄悄的话--有如鸟的啁啾.几只小鸟理所当然地受到了惩罚.而我还是出头鸟. 窗外的鸟儿又在啁啾了. 会议室里再也没有鸟的叽喳.我们正襟危坐在冗长和枯燥面前.尽管台上念的是我起草的讲稿.我还是在笔记本上记下了我装出的恭敬. 台上闪光的老花镜不时射过来一笑.也许在赞许我的成熟. 但他不知道.我笔记本里.只是画下了那几只在窗外蹦跳的精灵-- (1) 对“窗外的鸟儿又在啁啾了 的分析.不恰当的一项是 [ ] A． 起承上启下作用.既呼应了开头.又为最后的情节作铺垫. B． 起衬托作用.以鸟儿的“闹 反衬会议室里的“静 . C． 象征过去的“我 调皮.充满生机. D． 象征年轻者快乐.充满活力. (2) “也许在赞许我的成熟 中的“成熟 的意思.理解正确的一项是 [ ] A． 从主持人角度看.认为我懂事了,从我的角度看.实际是更老练了. B． 从主持人角度看.认为我比以前驯服了,从我的角度看实际是更圆滑了. C． 从主持人角度看.认为我听话了,从我的角度看.实际上更不听话了. D． 从主持人角度看.认为我支持了他,从我角度看.实际是嘲笑了他. (3) 选出对题目理解正确的一项 [ ] A． 报告冗长而枯燥.会议室里快乐的气氛消失了. B． 讲小话的习惯受到了批评.年轻人不再调皮了. C． 青年的纯真受到了压抑.开朗和坦诚的品格逐渐改变了. D． 窗外的小鸟忍受不了这种沉闷的气氛.都飞走了. (4) 这篇小说的主旨是什么?
来源：学习高手必修三语文苏教版 苏教版
阅读下文.完成下题. 我对这位传奇英雄的认识.有一个突变. 为了寻找盖文学馆新馆舍所用国产装饰石材.我和我的同事来到了新疆. 我知道.鸦片战争之后.林则徐曾被充军新疆.一直发配到伊犁.是真正的受罚.多少年过去了.当地的政府和人民.为了纪念他.特地给他在老的伊犁将军府附近盖了一座纪念馆.我决定抽空去看看. 在去纪念馆的路上.在路旁我看见了一条很长很规矩的小河.大概有5米宽.河水流得很冲.岸两旁有高大的树.开车的司机说:它是渠.是人工开挖的.叫“皇渠 .是林则徐大人当年留下来的.为的是把天山上的雪水引下来.灌溉土地.变荒地为良田.这水渠至今已有160年的历史了. 这个小故事极感人. 它一下子.把这位举世闻名的英雄老人拉得很近很近了.对他.不是一般的崇敬了.复杂了.真的.复杂得多了.该怎么说呢?往大里说.牵扯到人该怎么活.怎样做人.做什么样的人.甚至.整个儿的.人生的价值是什么.都可以由这个故事中派生出一些认真的思考来.往具体里说.想想看.那是怎样的逆境啊:硝烟弥漫之后.戴罪受罚.背井离乡.充军万里.凄凉之至.然而.他却依然一副大将风度.在别人的监控之下.指挥黎民百姓和部队官兵.披星戴月.风尘仆仆.终日挖渠引水不止.何等坦荡.何等乐观.何等大度.何等潇洒!简直就是一个活生生的样板.一个树在你我面前的.伟大的.不说教的.默默的.摸得着看得见的.平凡的.可以效仿的楷模. 总之.这条小渠给我带来了心灵震撼.令我激动不已.它给了我一个巨大的感动. 林则徐的一生与其说是官运亨通.不如说是充满了大起大落.他多次受罚.比如连降四级.连降五级.竟有许多次.最大的处罚是发配新疆.然而他的态度是: 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 一个真正以国家利益为重的人的处世哲学便是如此鲜亮简明.有小渠可以作证. 新疆土地极肥沃.天生一块大宝地.风和日丽.日照长.有利于植物的光合作用,只要有水.种什么长什么.而且硕大.丰产.林则徐抓住这个要害.挖渠引水.做了表率.而他做这一切的时候.偏偏是个犯人的身份.而且年老体弱.精神上又遭到了极大的打击. 在最倒霉的时候.在最倒霉的地点.在最倒霉的情况下.顶着最倒霉的屈辱.干着最普通.最费力.最不容易露脸的事.但只要有利于人民.有利于国家.有利于后代.便在所不辞.管他是沉是浮.这就是林则徐的风格. 这个风格是民族脊梁的象征. 这个风格是铮铮硬骨头的作风. 这个风格是真正人生价值的体现. 我为那遥远的小渠而骄傲.它不是什么“皇 渠.它是地道的“人 渠. 一个姓林名则徐的神人.用这小渠.在天地之间.龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人 字. 什么时候再去看看那小渠.用清澈冰凉的渠水洗洗脸.当做接受一次沁人肺腑的人生洗礼吧. (1) 文中与“苟利国家生死以.岂因祸福避趋之 相呼应的是哪一句话? (2) 作者为什么说这条小渠“不是什么`皇’渠.它是地道的`人’渠 ? (3) 文中画线句用了排比手法.它在文中有什么表达作用? (4) 作者对林则徐的认识“有一个突变 .从全文看.这个“突变 的具体内容是什么? (5) 下列对本文的评析恰当的两项是 A． 本文开头提到的“传奇英雄 指的是侠肝义胆.武功过人.铁骨柔肠的英雄好汉. B． “我 原先对林则徐知之不详.见了这条渠.才对他崇敬起来. C． “何等坦荡.何等乐观.何等大度.何等潇洒 中“潇洒 一词的意思是不拘世俗.风流倜傥. D． 林则徐不但富有献身精神.而且具有科学头脑. E． 这条水渠不仅造福一方.而且可以成为净化人们心灵世界的镜子.
来源：上海市虹口区2012届高三上学期期末教学质量监控测试语文试题
阅读下文.完成下题. (1)王廷陈.颖慧绝人.幼好弄.父抶之.辄大呼曰:“大人奈何虐天下名士! 正德十二年成进士.选庶吉士.益恃才放恣.故事.两学士为馆师.体严重.廷陈伺其退食.独上树杪.大声叫呼.两学士无如之何.佯弗闻也.武宗下诏南巡.与同馆舒芬等七人将疏谏.馆师石珤力止之.廷陈赋.大书于壁以刺.珤及执政皆不悦.已而疏上.帝怒.罚跪五日.杖于廷.时已改吏科给事中.乃出为裕州知州.廷陈不习为吏.又失职怨望.簿牒堆案.漫不省视.夏日裸跣坐堂皇.见飞鸟集庭树.辄止讼者.取弹弹之.上官行部.不出迎. (2)已而布政使陈凤梧及巡按御史喻茂坚先后至.廷陈以凤梧座主.特出迓.凤梧好谓曰:“子候我固善.御史即来.候之当倍谨. 廷陈许诺.及茂坚至.衔其素骄蹇.有意裁抑之.以小过榜州吏.廷陈为跪请.茂坚故益甚.廷陈大骂曰:“陈公误我. 直上堂搏茂坚.悉呼吏卒出.锁其门.禁绝供亿.且将具奏.茂坚大窘.凤梧为解.乃夜驰去.寻上疏劾之.适裕人被案者逸出.奏廷陈不法事.收捕系狱.削籍归. (1) 解释下列加粗词语在句子中的意思 (1)廷陈伺其退食 (2)又失职怨望 (3)子候我固善 (4)衔其素骄蹇 (2) 下列各组中加粗词的用法和意义相同的-项是 [ ] A． 因击沛公于坐 而智勇多困于所溺 B． 廷陈以凤梧座主 不赂者以赂者丧 C． 乃夜驰去 所谓华山洞者.以其乃华山之阳名之也 D． 且将具奏 闻姊家有阁子.且何谓阁子也 (3) 用现代汉语解释下列句子 (1)两学士无如之何.佯弗闻也. (2)寻上疏劾之.适裕人被案者逸出. (4) 找出第(2)段中与划线句相照应的一句. (5) 简要概括王廷陈的性格特点.
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阅读下文.完成下题. 我为一位死者哭泣.我向这位不朽者致敬. 昔日我曾爱慕过她.钦佩过她.崇敬过她.而今.在死神带来的庄严肃穆之中.我出神地凝视着她. 我祝贺她.因为她所做的是伟大的,我感激她.因为她所做的是美好的.我记得.曾经有一天.我给她写过这样的话:“感谢您.您的灵魂是如此伟大. 难道说我们真的失去她了吗? 不. 那些高大的身影虽然与世长辞.然而他们并未真正消失.远非如此.人们甚至可以说他们已经自我完成.他们在某种形式下消失了.但是在另一种形式中犹然可见.这真是崇高的变容. 人类的躯体乃是一种遮掩.它能将神化的真正面貌--思想--遮掩起来.乔治·桑就是一种思想.她从肉体中超脱出来.自由自在.虽死犹生.永垂不朽.啊.自由的女神! 乔治·桑在我们这个时代具有独一无二的地位.其他的伟人都是男子.惟独她是伟大的女性. 在本世纪.法国革命的结束与人类革命的开始都是顺乎天理的.男女平等作为人与人之间平等的一部分.一个伟大的女性是必不可少的.妇女应该显示出.她们不仅保持天使般的禀性.而且还具有我们男子的才华.她们不仅应有强韧的力量.也要不失其温柔的禀性.乔治·桑就是这类女性的典范. 当法兰西遭到人们的凌辱时.完全需要有人挺身而出.为她争光载誉.乔治·桑永远是本世纪的光荣.永远是我们法兰西的骄傲.这位荣誉等身的女性是完美无缺的.她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心.她像巴尔扎克一样有着伟大的精神.她像拉马丁一样有着伟大的灵魂.在她身上不乏诗才.在加里波第曾创造过奇迹的时代里.乔治·桑留下了无数杰作佳品. 列举她的杰作显然是毫无必要的.重复大众的记忆又有何益?她的那些杰作的伟力概括起来就是“善良 二字.乔治·桑确实是善良的.当然她也招来某些人的仇视.崇敬总是有它的对立面的.这就是仇恨.有人狂热崇拜.也有人恶意辱骂.仇恨与辱骂正好表现人们的反对.或者不妨说它表明了人们的赞同--反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞.谁带桂冠谁就招打.这是一条规律.咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚. 像乔治·桑这样的人物.可谓公开的行善者.他们离别了我们.而几乎是在离逝的同时.人们在他们留下的似乎空荡荡的位子上发现新的进步已经出现. 每当人间的伟人逝世之时.我们都听到强大的振翅搏击的响声.一种事物消失了.另一种事物降临了. 大地与苍穹都有阴晴圆缺.但是.这人间与那天上一样.消失之后就是再现.一个像火炬那样的男人或女子.在这种形式下熄灭了.在思想的形式下又复燃了.于是人们发现.曾经被认为是熄灭了的.其实是永远不会熄灭.这火炬燃得比以往任何时候更加光彩夺目.从此它组成文明的一部分.从而屹立在人类无限的光明之列.并将增添文明的光芒.健康的革命之风吹动着这支火炬.并使它成为燎原之势.越烧越旺.那神秘的吹拂熄灭了虚假的光亮.却增添了真正的光明. 劳动者离去了.但他的劳动成果留了下来. 埃德加·基内逝世了.但是他的高深的哲学却越出了他的坟墓.居高临下劝告着人们.米谢莱去世了.可在他的身后.记载着未来的史册却在高高耸起.乔治·桑虽然与我们永别了.但她留给我们以女权.充分显示出妇女有着不可抹煞的天才.正由于这样.革命才得以完全.让我们为死者哭泣吧.但是我们要看到他们的业绩.具有决定性意义的伟业.得益于颇可引以为豪的先驱者的英灵精神.必定会随之而来.一切真理.一切正义正在向我们走来.这就是我们听到的振翅搏击的响声. 让我们接受这些卓绝的死者在离别我们时所遗赠的一切!让我们去迎接未来!让我们在静静的沉思中.向那些伟大的离别者为我们预言将要到来的伟大女性致敬! 1.文章开始部分加横线的语句的顺序能不能调整?为什么? 2文中说“一种事物消失了.另一种事物降临了 .通读文章.请简要回答“另一种事物 指的是什么? 3.乔治·桑是法国19世纪伟大的小说家.然而雨果在悼文中只字不提其文学上的成就.请分条回答其中的原因. 4.文章结尾部分的“我们听到的振翅搏击的响声 指的是什么?这句话的深刻含意是什么?
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