家里的阳台万万不能有这3种现象，否则家财难保、霉运连连，悔的肠子都爆了！家里的阳台万万不能有这3种现象，否则家财难保、霉运连连，悔的肠子都爆了！建同音乐盛宴百家号家里的阳台万万不能有这3种现象，否则家财难保、霉运连连，悔的肠子都爆了！家里的阳台你是怎么利用的呢？难道就只是晒衣服了吗，虽然是这样但也不能因为这个把家里的风水破坏，那么阳台的风水我们该注意什么呢？今天小编的任务就是带大家来看看家里的阳台风水！1.阳台不宜正对阴气较重的建筑物某些阴气较重的建筑，比如庙宇、道观、医院、殡仪馆、坟场等等，就算是平时人们都时躲着走的，若是家里的阳台对着这些阴气较重的地方，会对周围的风水造成不利影响。如果这些建筑正对着我们的阳台的话，会对家人的财运造成不利的影响。家里的人每天都是不顺，霉运连连！2.阳台不宜放高大的绿植在阳台上放置盆栽，阔叶盆栽、桂竹等较理想，但不宜栽种叶片太过茂密而且高大的绿树，这会影响家里的光线，屋子里的光线昏暗的话会使居住者感觉很压抑，屋外有大树会使家运受到影响。小花小草等小盆栽也可用来点缀阳台，如果每株花草都长得很好，代表此处阳气盛;若花草总干枯不大，有枯萎的赶紧处理掉，则表示此处不宜栽种，或者是要另选其他绿树。3.阳台不宜镂空现在很多户型都是用镂空的阳台，以示通风采光，这也是很多人都喜欢的。事实上，这种情况与落地玻璃作阳台一样，都是犯了风水学的“膝下虚空”的大忌，家里的财运会因为这个导致财运不稳，如果户外要有人的话，可以轻易地看到户内人的膝部以下，这种格局会导致钱财外泄，人丁单薄。建议大家最好还是避免这种情况的发生！本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。建同音乐盛宴百家号最近更新：简介:爱生活 爱音乐
爱百家作者最新文章相关文章风水大师说：打麻将一定不要坐这里，否则会输的很惨！风水大师说：打麻将一定不要坐这里，否则会输的很惨！呦砖家家百家号真正的修行不是逃离，不是躲避，而是欣然的面对，全然的接受，接受此刻你正在经历的一切好与坏。唯有当我们真正完全接受时，我们才明白一切的好与坏都只是自己的分别。 遗忘那些尘世的云烟，抖落那些人间的恩怨，好山好水好人生，把山水做知音，人间哪里还有烦恼。相信说起麻将来，许多人都乐此不疲。毕竟身为国粹之一的麻将，是受到国人的万分宠爱。朋友们相聚除了话家常，那么就是打麻将了。有人会觉得为什么有的人运气很好，可以一直赢；有的人运气很背便会一直输。风水大师说：打麻将千万不能坐这里，记住后打麻将不再输其实打麻将的时候选座位面向的方位要有考究，首先是不要挑选背朝厕所、大门或者电视的位置，因为厕所和大门会被煞气直冲，这样的话会招致破财；而背朝电视的方向就会有嘈杂的声音，这样会使人分神，也容易不见钱。避开墙角和桌角：墙角和桌角一般都呈现出90度的尖角，在风水学上称之为“煞角”，顾名思义肯定是不好的角度。所以在选择打麻将座位的时候，尽量避开后背对着墙角或桌角的位置，否则容易“背后无靠”，幸运减半，最后导致十赌九输，损财害己。座位后方不得有书：这是一个很多人都知道的禁忌，因为书同“输”，有触霉头的含义。所以在选择打麻将座位的时候，应尽量避开后面有书柜，书桌等情况，即使不可避免的会坐在这些“书”前的话，也要把能看见的书本移开，减少损失，达到规避的风险。风水大师说：打麻将千万不能坐这里，记住后打麻将不再输风水大师说：想要打麻将时财运亨通，除了以上的心态，技术之外，选择一款好的旺财吉祥物能起关键作用。这一个吉祥之物就是五帝钱五帝钱是指清朝顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆五个皇帝的铜钱，据说有挡煞、防小人、避邪，旺财之功效。女孩子可以用红线把五帝钱穿起来挂在包包上，也可以随身挂带，用以避邪。五帝钱有哪些用处呢？风水大师说：打麻将千万不能坐这里，记住后打麻将不再输挂在车上：将五帝钱挂在车上的主要作用就是保主人出入平安，避免在行车过程中被一些邪煞之气所扰，给主人带来一些灾祸。有五帝钱在车上坐镇，可以确保车内的风水祥和，有利于主人的出行。挂在门上：挂在大门前的话，则是能够起到挡煞辟邪以及招财的双重功效，这也是五帝钱的两大基本风水功效。毕竟大门乃是住宅的纳气口，所以将五帝钱挂在此处一来可以挡住从大门进入的邪煞之气，二来能够招来财气。人生中出现的一切，都无法拥有，只能经历。深知这一点的人，就会懂得：无所谓失去，只是经过而已；无所谓失败，只是经验而已。用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得与失、隐与显，都是风景与风情。水的清澈， 并非因为它不含杂质， 而是在于懂得沉淀；心的通透， 不是因为没有杂念，而是在于明白取舍。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。呦砖家家百家号最近更新：简介:了解更多综合信息，请关注呦砖家家作者最新文章相关文章当前位置：>>
家长培训资料之三：最有效家教法则：父母只做3件事
作者：t0614
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发布时间：日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 最有效家教法则：父母只做3件事&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作者：林格
&&& 青年学者林格提醒年轻的父母们，在教育孩子上不要再次步入误区。他认为，目前许多父母存在着盲信盲从的现象，有的甚至痴迷于所谓成功孩子的家教经验，而实际上，这些经验往往听着容易，做起来难。有些父母由于邯郸学步，结果适得其反。林格认为，作为教育研究者，他们所做的工作就是在转变父母观念的基础上，加强理性认识的可转移性研究，抽象出一般解决方案或解决原则，并使之成为父母自己的技术。林格还认为，对于父母来说，要将好观念转化成好技术，就要注意结合自己的实际进行选择和思考，做聪明的父母。要善于把最有用的真东西提炼出来。所谓真东西，就是那些&能说出一个一二三，又能从正反两个方面来理解的有效建议&，如果只是一味地克隆、模仿，很容易&画虎不成反类犬&。所以，接受理念与方法一定要谨慎。
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　　前言 家庭教育谨防邯郸学步
　　青年学者林格提醒年轻的父母们，在教育孩子上不要再次步入误区。他认为，目前许多父母存在着盲信盲从的现象，有的甚至痴迷于所谓成功孩子的家教经验，而实际上，这些经验往往听着容易，做起来难。有些父母由于邯郸学步，结果适得其反。
　　正当而立之年的林格，在中央某部委工作的这几年里，一直致力于教育研究。他和20多位知名教育专家一起，探索出一套素质家教的操作系统，并出版了《新家教》、《好父母》、《激励孩子好好学习》等操作实用性强的书籍。这些书问世后，受到许多年轻父母的喜爱，特别是《新家教》系列，发行量已超过几十万套，成为许多教育工作者和家长的案头参考书。
　　谈到家教操作系统的重要性时，林格说，人类到目前为止的各种思想理论，实际上分两种，一种是理论本身，一种是如何实践某一理论的理论。比如说诚实做人是一个理论，要使这一理论变成现实，就必须有一套怎样使人诚实的理论，否则人们很可能会陷入美妙的空谈。人类思想的丰富与发展，很大程度上取决于对后一种理论的探索与丰富。
　　他认为，目前社会上流行的一些家教方面的书籍，大多是&描述性&的，也就是举一个案例，或者援引一个故事，让人们懂得一个道理。对一些文化程度较高的父母来说，这些道理并不深奥，他们自己也心知肚明。可实际上，他们中有不少人往往没有教育好子女；而一些文化程度并不高的父母，教育子女却比较成功。林格认为，要把好观念落实到教育自己的孩子身上并不容易，懂了，但不会做，是当前特别值得重视的一个问题。
　　林格建议年轻的父母们看一种观念或理论，首先要注意其有无&可转移性&。他举例说，有一次，一位母亲听一场专家报告会时很感动，还向主讲专家请教了一个具体问题：&我的孩子喜欢撒谎，怎么办?&这位专家说：&孩子撒谎是由于思想压力所致，只要父母与孩子交朋友，他就会向你说心里话，孩子自然就不会撒谎了。&这位母亲听完后，觉得是这么回事，但回家一想，怎么缓解孩子的思想压力?怎样算交朋友?头脑又是一片空白。
　　林格认为，作为教育研究者，他们所做的工作就是在转变父母观念的基础上，加强理性认识的可转移性研究，抽象出一般解决方案或解决原则，并使之成为父母自己的技术。
　　林格还认为，对于父母亲来说，要将好观念转化成好技术，就要注意结合自己的实际进行选择和思考，做聪明的父母。要善于把最有用的真东西提炼出来。所谓真东西，就是那些&能说出一个一二三，又能从正反两个方面来理解的有效建议&，如果只是一味地克隆、模仿，很容易&画虎不成反类犬&。所以，接受理念与方法一定要谨慎。
　　第一件事
　　培养良好的亲子关系
　　好的关系胜过好的教育，培育良好的亲子关系或者师生关系，是教育的前提，也是教育的真谛。
　　要培植良好的亲子关系，就要从自身出发，改变观念，调整位置。
　　学会做孩子的律师
　　千万不可做孩子的&法官&。
　　作为一个独立的个体，孩子的内心世界是丰富多彩的，我们要对孩子施加影响与教育，不了解其内心世界是无从谈起的。而要了解孩子，第一要诀就是要呵护孩子的自尊，维护孩子的权利，成为孩子值得信赖与尊敬的朋友。
　　优秀的&律师&总是能从自己的当事人角度了解其内心需求，并始终以维护&当事人&的合法权利为惟一宗旨，这样才能打好&官司&。所以，要积极影响孩子，就要先当孩子的&律师&。
　　1．如何真正尊重了解孩子
　　教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
　　&尊重&的含义包括&尊&和&重&两个方面，&尊&是指把孩子当作平等的、独立的人看待，&重&是指对孩子的一切--思想、情感、愿望、喜好加以重视和认真对待。
　　(1)想得细一点
　　父母是和孩子最亲密的人，但是不是最了解孩子的人呢?曾经有人做过调查，给父母出了一份考卷，上面列了几十道题：
　　你的孩子最崇拜谁?
　　你的孩子感觉最兴奋的一件事是什么?
　　从小到大，哪一件事对孩子打击最大?
　　孩子最感兴趣的一次活动是什么?
　　当然，这些父母的孩子也得到了同样一份问卷。把父母与孩子的答案两相对照，人们惊奇地发现，没有一位父母能答对一半以上的问题!这些父母可能熟悉孩子身上最微小的一颗痣长在什么地方，却怎么也弄不清楚孩子崇拜的偶像是叫迈克尔&乔丹还是叫迈克尔&杰克逊。
　　为了实现&想得细一些&，从而知道孩子需要的是什么，建议父母准备一个孩子成长笔记本，时不时记下点什么，比如你的孩子今天高兴了，他为什么事高兴，他今天和你谈话时透露了什么信息&&不用太长时间，你就会有收获。
　　(2)想得开一点
　　父母与孩子的许多矛盾往往是因为父母&想不开&。比如，让孩子学钢琴，孩子就是不想学，父母就容易&想不开&了：一是我花这么多钱给你买钢琴、请老师，你还&狗咬吕洞宾&?二是别的孩子都在学，你不学，以后万一升学有&加分&，你岂不是吃亏?三是都说学钢琴提高智力什么的，还能陶冶气质，反正学总比不学好。这么一说，孩子当然得跟父母急。
　　像这种时候，父母就得&想开一点&，来点&阿Q精神&也无妨，不妨这样想：一是我已经花了不少钱是不假，但如果孩子真不想学，他也学不好，这么下去费的钱更多，每个月上课就得好几百呢!二是孩子要学不好，以后就算升学有&加分&，恐怕也没他的份，再说学钢琴的那么多，竞争也激烈着呢!三是不管学钢琴有什么好处，孩子如果不喜欢，他也觉不出好来，提高智力的法子也多，找点其他孩子喜欢的吧。
　　在遇到与孩子意见有分歧的时候，父母不妨依照下面三步曲：
　　A．先考虑一下孩子的意见，看是否有道理。
　　B．与孩子一起讨论商量，可以相互妥协，各让一步。比如对孩子说：&我同意你放学回来先看一会儿电视，但是，如果没有特殊情况，一定要在晚上八点前写完作业。&
　　C．如果双方意见统一了，就要制定计划照着做。如果意见还是统一不了，先搁搁再说。在等待的时间里，父母也可以采取一些措施&诱引&孩子&上钩&，比如，真想让孩子学钢琴，不妨在这段时间带孩子听听音乐会，或者请个懂音乐的朋友到家里弹弹那台钢琴。
　　(3)想得少一点
　　一位教育家说：&母亲最好只有一只手。&也就是说，对孩子要放开另一只手。
　　有些父母也想让孩子多做事，多实践，但真到做的时候，不是怕孩子做错，就是怕孩子出乱子：&算了算了，还是我自己来吧。&这样一来，孩子的许多权利就被剥夺了。
　　父母可以在孩子做事前先想想，孩子如果失败，最大的害处是什么?如果不会对孩子的身心健康造成很大损害，就不用管了。
　　这样想问题：
　　A．你所担心的事情大部分不会发生。
　　B．即使发生了，很快也会过去。
　　C．利用潜意识的力量暗示自己。在头脑里设想一幅&图画&：孩子成功后的笑脸；你还可以为图画加上声音，孩子兴高釆烈地对你说话；然后再加上触觉，你高兴地抚摸着孩子的脸&&
　　D．保持忙碌。
　　(4)想得通一些
　　没有秘密的孩子长不大，秘密是孩子成长最好的营养品。
　　人们都知道，走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的前提。对于个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的&水晶人&是永远长不大的。
　　A．允许孩子有秘密。父母应该做到几点：不偷看孩子的日记和信件，不偷听孩子的电话，不强迫孩子说出不想公开的秘密。这是有一定难度的。而要做到这些，主要依靠自律。如果信不过自己，可以先给自己设置一些&困难&，比如让孩子给抽屉上锁，自己不留&备份钥匙&；有条件给孩子的房间单独装电话(不是分机)等等。
　　B．教会孩子辨别危险。父母可以在平时多与孩子交谈，让他们学会识别危险。比如，私下与网友见面可能有哪些危害，与男生单独呆在一个房间可能遇到的情况。让孩子明白哪些&秘密&是有害的。注意，在谈论这些话题时，不要针对孩子，父母只要真诚地说出自己了解到的信息和自己的想法就可以了。不要对孩子说&你可千万不能怎样怎样&，孩子一听到这种话就会烦躁，还很可能反驳：&你以为我连这都不懂?&
　　C．给孩子适当的帮助或引导。如果让孩子保守了自己的秘密，父母又怎样知道孩子的一些重要信息呢?
　　一是要学会&察言观色&，孩子有心事时一般会在神情言语之间表现出来。这时，父母不要逼问孩子，而是可以跟孩子说些轻松的话题，或者带孩子参加一些有趣的活动，缓解孩子的忧虑，并在一个私下场合单独告诉孩子，如果孩子需要任何帮助，只要说一声。二是告诉孩子善于求助是一个现代人的本领。当孩子把心里话告诉可信任的成年人时，成年人不要像抓住了小辫子一样对孩子进行批评，或者说些丧气话，而应像帮助朋友一样给孩子帮助，帮他们出主意想办法，这样才能获得孩子的信任。
　　2．如何建立父母的威信
　　父母的威信决定家庭教育的效率。
　　什么是&威信&
　　&威&指的是对原则的坚持，&信&指的是对承诺的信守。
　　有关专家对父母权威的来源进行了长达四年的研究，认为只要从&来源&出发，注意自己的言行，即可在孩子的心目中建立威信。
　　以下是父母威信的四个来源：
　　(1)诚实守信
　　在&威信&一词里，&信&和&威&具有同等的地位，要让孩子对父母心悦诚服，诚实守信是不可缺少的要素。
　　对父母来说，有这几点原则：
　　A．不在孩子面前夸口，胡乱许诺。承诺太多而又不能兑现，你在孩子心目中的地位会大大降低。孩子如果提出什么要求，不要随口答应，而是清楚地告诉孩子，可以还是不可以。
　　B．对孩子做出承诺后，最好立刻把承诺写在一个随身的记事本上，提醒自己及时兑现。
　　C．因为某种原因对孩子失信，应该及时向孩子说明，不能敷衍了事。应该郑重向孩子道歉，并和孩子一起商量可以用什么形式弥补。
　　(2)责任心
　　从前，孩子毫无例外地认为自己的父母最有本事，无所不知，而随着年龄和知识的增长，他们开始用挑剔的眼光看待父母，发现父母身上的种种弱点。这个时候，要保持父母的威信，就不能单纯依靠和孩子之间的亲密关系，而应该让孩子看到你的社会角色，感觉你在社会上的&重要性&。
　　A．要尊重你的工作，告诉孩子你工作的重要性。不管你从事怎样的职业，任何职业都有其美丽和尊严，你都应该为之自豪。要多和孩子谈谈你的工作，或者在休息日带孩子去你的单位看看。如果母亲没有职业，也应该积极参与社会，一个与世隔绝只埋头照顾丈夫孩子的母亲很难持久获得孩子的尊敬。
　　B．努力丰富自己。孩子能从日常的谈话和生活习惯得知你的爱好，父母对国内外大事表示兴趣，通过各种渠道丰富自己的知识，与一些层次较高的朋友来往，都能获得孩子的尊敬。
　　C．参与社会公益活动。父母与孩子积极参与救济灾民的事业，向遇到困难的同胞伸出援助之手，既尽到了社会责任，也使孩子受到了深刻的教育，更让孩子对父母生出了崇敬信赖之心。
　　(3)从容的态度
　　A．有主见。有主见的人才会有威信，这是肯定的。谁也不会信任一个自己都要依靠别人做判断的人。在孩子面前，你应该充分表现你的主见(别忘了，你可是孩子的主心骨呀)，迅速地作决定，并且做了就不反悔。
　　至少有一次，让孩子看到你站出来说话。比如，开家长会时，老师当众批评你孩子的不是，这时，当场站起来为孩子辩护!和孩子一起出门时，站出来指责你看到的不公正不道德的行为!只要有一次，孩子就会对你油然生出敬意。当然，并非要求你站出来抓歹徒。
　　B．冷静，能控制情绪。在任何情况下保持冷静和理智，这本身就非常值得敬重。有威信的人首先要有力量控制自我。喜欢用发火来吓唬孩子的父母记住：不管你怎样发火，都不如冷静来得有力。
　　有的时候我们的确也真的有点难以控制自己的情绪，这时，为孩子想想，他们在向你学习，学习如何对待自己的怒火。你想给他们做一个怎样的榜样?
　　C．乐观，而不是唠叨和抱怨。你会尊敬那些不停抱怨的人吗?你会愿意与成天唠叨的人相处吗?你一定会说：我躲还躲不及呢!孩子也是同样的心情，当他们听着妈妈的唠叨，心里恨不得赶快找个地方躲起来，要命的是还找不到这种地方!唠唠叨叨、唉声叹气、怨天尤人，这些行为极大地伤害着你在孩子心目中的形象。
　　D．正确处理孩子犯错误。孩子犯错误往往是出于好奇或无知，有些时候也与控制不住自己有关。作为孩子本人，犯了错误常常惊慌失措，以为从此得不到父母、老师、同学的喜欢和信任，而心存后悔。因此，孩子犯错误的时候，往往是教育最有效果的时候。
　　首先，给孩子以申诉权，让他从容地讲明错误是怎样发生的。
　　其次，帮助孩子认清错误的性质及危害，孩子在这个过程中可以得到真正的成长。甚至可以为孩子的错误保守秘密，以免孩子的自尊心受挫。在这种情况下，犯错误的孩子一般都会吸取教训，加倍努力，对父母心存感激。
　　(4)善于妥协
　　向孩子妥协并不会降低父母的威信，相反，如果在满足一定的条件下向孩子妥协，孩子会感觉到父母可亲可敬，&妥协有条件，威信自然成。&
　　不能缴械投降，无条件的妥协等于向孩子&弃权&。长期如此，孩子就永远都不会考虑到别人的感受，他会自然而然地认为，自己的需求就是应该满足!
　　也不能因为孩子的无理取闹向孩子妥协。有些父母看到孩子哭闹、撒娇，不知道怎么办，或者心肠一软，就满足了孩子的需求。这种妥协必然后患无穷，因为孩子从这一次的&收获&中明白了对付大人的办法。
　　有效的妥协分为三步：
　　A．要求孩子清楚明白地说出自己的要求以及理由。
　　B．和孩子讨论要求的合理性。
　　C．向孩子做出一定让步，但孩子必须承担某种责任。
　　学会做孩子的&啦啦队&
　　千万不可做孩子的&裁判&。
　　孩子一出生，就开始了竞争与拼搏的旅程。在人生的竞技场上，孩子只能自己去努力，父母是无法代替孩子的。
　　但是，父母一定能给予孩子一种力量，使孩子保持良好的竞技状态，这种力量就是&啦啦队&的力量。
　　我们应将自己的位置摆到看台上，远距离地进行助威，无论孩子是处于优胜者位置上，还是暂时落后，都应当给以积极的掌声，因为孩子要走向成功的终点，不能没有父母的&加油声&。
　　建立孩子的自信心是家庭教育的核心任务。
　　自信，就是相信自己的潜能，凡事做出积极的选择。自信心对孩子的发展起着决定性作用。我们把&自信心&当作教育的灵魂，或者说，孩子没有自信心，所有的一切都是没有任何意义的，也都是不可能的。
　　中国最有成就的成功教育家刘京海认为：&人是怎么生活的，靠自我概念!你觉得自己是个好人，你才会像个好人一样去生活；如果你认为自己是个坏人，你便会像个坏人一样生活。所以，教育的第一要义就是让孩子相信自己是个好人、是个能人!这就是自信心，人格的核心也是自信心。10岁左右是自信心形成的关键期，此时，形成自信或自卑的自我概念，将会影响到人的一生。&
　　1．如何发现并赞美孩子
　　(1)发现孩子的&闪光点&
　　首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，大加赞扬。
　　有的父母会说：&我怎么发现不了孩子的优点呀?我总觉得孩子一无是处，怎么夸奖他呀?和别人家的孩子比，他还差远了，我怎么表扬他呀，一表扬不就骄傲了吗？&其实，有这种想法的父母是在用一种挑剔的眼光看待孩子。当然，并不是说父母用&挑剔&的眼光看待孩子一定不对，关键问题是您&挑剔&的是什么。如果您&挑剔&的是孩子的缺点、短处，那么您传达给孩子的肯定是消极的信息。如果您&挑出&的是孩子的优点，那么，您自然会肯定孩子、赞扬孩子。
　　(2)怎样的赞美才是有效的
　　A．赞美要清楚而及时。&清楚&使孩子明确自己做得对，从而有助于他们把成功归结于自己的努力；&及时&表明反馈的时效性，及时的反馈和赞美才是有意义的。
　　B．赞美的重点应该是在&努力&上，而不是&能力&上。对孩子的赞美和奖励应根据孩子是否尽了力，是否在原来的基础上有了提高。
　　C．赞美孩子要具体，有根据，注重赞美&具体行为&和&具体细节&。
　　D．赞美要有新意。如果只是一味地进行简单赞美，孩子就会陷进&赞美疲劳&，所以还应该不断选择新的角度发掘新的内容，特别是潜在的优点，比如孩子如果学习好，仅仅是称赞他学习刻苦、成绩优异，就显得没有新意，还不如赞美他学习方法独特，效率很高，以促进他更加注重效率和方法，会使他的成绩&更上一层楼&。这就要求我们要有敏锐的观察力，要善于从新角度上看问题，能从孩子表现出的细微处，及时发现孩子身上潜在的东西，给以赞美和肯定。
　　E．赞美要选择适当的方式。只有适合孩子的赞美方式才是有效的，在赞美孩子时要做到大小有别。小孩子喜欢父母的拥抱、亲吻、抚慰或说一些亲切的话语，而对大孩子，这一套可能就行不通，这时，你可以采用眨眼、竖大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。另外，也可以适量地对孩子比较大的进步进行物质上的鼓励，比如送一个小礼物，但不能滥用，不能让孩子轻易得到自己想要的东西。
　　(3)一分钟赞美法
　　A．事先告诉孩子，当他有好的表现时，父母会赞美他。
　　B．每天都挑出孩子一天里做对的事情。
　　C．具体告诉孩子做对了什么事情。
　　D．告诉孩子父母对他做对的事情有多么高兴。
　　E．静默几分钟，让孩子感受到父母的愉快心情。
　　F． 做符合自己内心感受的事情，或者告诉孩子您爱他，或者拥抱孩子，也可以两种都做。
　　G．请孩子也这样做，当孩子发现父母有做对的事情时，也要赞扬父母。
　　H．父母也可以使用一些无声的夸奖，如用笑容、眼神、表情、动作等身体语言对孩子的良好行为做出反应，这也是赞扬的一种好方法。
　　2．如何引导孩子正确面对失败
　　一个自信的人也是不可能完全避免失败的，而失败恰恰是对人自信心的挑战。一个人是否养成了有毅力的、顽强的习惯，关键是看他如何面对失败与挫折。
　　在漫长的学习过程中。失败和挫折是难免的，正因为如此，所以如何面对失败就成为一个很重要的问题。
　　首先，父母亲应当认识到的是，失败究竟是什么?失败就是指预定的目标没有达到或者达不到，或是受到打击或者陷入困境等。一般来说，失败总是先于成功，过不好失败关，就很难实现成功。失败不是一种静止的局面，它还会发生变化。它不向好的方向发展就会向更坏的方向发展，使你一败涂地。如果你的态度正确，就可以反败为胜，态度不正确，那就会受到更严重的第二次打击，失败是会发生连锁反应的。
　　其次，父母亲应当和孩子共同学会面对失败和挫折。在挫折面前，父母与孩子是同一条战壕里的战友，要相互支持，共同努力，锻炼强健的应对挫折的能力。具体的课程分为三个步骤：
　　(1)克制痛苦，避免连锁反应
　　A．首先，要学会正确对待失败所带来的痛苦。正是因为自己精神上的痛苦，才使人受到第一次打击时，就精神涣散，失去防守和反攻的能力，放弃眼前可以转败为胜的机会，坐等第二次打击的到来。
　　B．在精神上对失败要有所准备。一个普通人，要经过千锤百炼才能成为一个完美的胜利者。人的身上有许多的缺点、短处，也是在失败的痛苦磨练中，才肯丢掉这些毛病。只有经过失败的历练，人们才可以变得更加坚强、韧性，才更懂得生活，更懂得人的价值。失败是痛苦的，有时候是灾难，在还没有出现之前，尽量避免它，在发生之后，我们就不要把它看成完全消极的东西，而要充分认识到它的积极作用，把它作为提高自己精神力量的好机会。失败是难免的，所以我们在精神上对失败应该有所准备。另外，我们平时也要注意在每一个小失败中锻炼自己控制感情的能力。
　　C．不要把注意力放在那些无用的感慨上。体会痛苦，只会越体会越痛苦，既不能消除痛苦，也不能解决问题，而且贻误时机，带来更可怕的后果。不要后悔，不要抱怨，失败的教训是要总结、接受和牢记，但这和后悔、抱怨是两码事，不要带着情绪，而是要依靠理智。不要把注意力放在过去，而是现在和将来。最重要的是，集中精力想一件事：现在怎么办?
　　(2)看清真相，努力实现转机
　　A．看清楚是不是真的失败了，特别要看清楚它的局部性和暂时性。不要让失败盖住一切，甚至窒息了你的智慧。要对失败精确地描述，要说明它仅仅是某一个局部的失败，或者是在某一个时间段内的失败，某一次试探性的失败，暂时的失败&&最好把它的局部性和暂时性写在纸上。
　　B．看清楚有利因素，吸收有利信息。坏事可以变为好事，关键首先就在于要看清转化的有利因素。对立统一是客观事物的规律。我们应该坚信任何人在任何失败中，也会找到有利因素的。越是处于失败的境地，越是要冷静地去发掘有利因素，充分地利用，去争取胜利。同样，失败也会给我们带来很多的信息，除了关于有利的信息以外，还会带来一些失败的连锁反应的信息，以及失败的起因及后果的信息，都需要仔细分析。
　　(3)积极行动，条件决定发展方向
　　A．坚定信念，努力创造条件。我们一定要坚信有转败为胜的可能，这是事物发展的规律，但是它的发展方向，取决于条件，条件决定发展方向。
　　B．抓住时机，当机立断。当时机来临时，我们能不能敏感地认识到它，认识到它后，敢不敢当机立断，付诸行动，这是成败的关键。
　　C．出奇制胜，殊途同归。有时候，我们遇见的失败看起来是无法挽回的，其实，我们如果把目的弄清楚，就会看到通向目的的路不止一条。我们可以换一条道看看，往往能出奇制胜。
　　学会做孩子的&镜子&
　　千万不要做孩子的&训兽师&。
　　人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的，认识自己都是依据他人的反馈而实现的。孩子的自我意识的提升过程就是学习进步的过程，要提高孩子的自我意识，就需要父母的&反馈&作用，也就是镜子的作用。
　　1．如何和孩子沟通
　　有位妈妈声带上长了结节，医生强迫她禁声，至少十天不许说话。
　　这天，儿子放学回家，进门就嚷：&我恨老师!再也不去学校了!&
　　如果平时听到儿子这么说，妈妈一定要严厉地训斥他。但是，这一次她没有这样做，因为她不能讲话。
　　气愤的儿子趴在母亲的膝盖上，伤心地哭着：&妈妈，今天老师叫我们写一篇作文，我拼错了一个字，老师就嘲笑了我一番，结果同学们都笑我，真没面子!&
　　妈妈依然没有说话，只是搂着伤心的儿子。儿子沉默了几分钟，从妈妈怀中站了起来，平静地说：&我要去公园了，同学们还等着我呢。谢谢你听我说这些事。&
　　由于一个特殊的原因，这位母亲体会到了&沉默&的重要意义。
　　如果能倾听孩子诉说一次，那么你与孩子的距离就会拉近许多。在日常生活中我们也都有这样的体验。两个人本来并非特别亲密，但在一次完全&零距离&的谈心后，却成为莫逆之交。父母如果希望与孩子的关系更融洽、更亲密，希望家庭气氛更和谐、更温馨，就应当想方设法让孩子向你倾诉。
　　另外，给孩子倾诉的机会，让孩子宣泄心中积郁的情感，这对孩子的心理健康是非常重要的。不管是孩子还是成年人，在日常生活的过程中都会受到各种各样的压力，这些压力如果找不到宣泄的通道，就会对人产生损害，而对正处于成长期的孩子而言，伤害就更大。他们可能因此变得冷漠孤僻，自我封闭，对人与人的感情不信任。也可能因此走向偏激、叛逆，通过一些不正当的途径发泄自我。
　　第一步：停下来。
　　当我们要做一件重要的工作之前，是不是先得把其他的事情停止下来?你不可能一边演算习题一边看电视，也不可能在与人聊天的同时写一份重要文件。那么听孩子说话也是同样的道理。
　　全神贯注听孩子说话，不仅是尊重孩子的态度，同时也能为父母与孩子的沟通营造一个良好的氛围。父母应该坐下来，用眼睛注视着孩子，微笑着静静听孩子倾诉，父母作为倾听者所给予孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助。另外，在倾听这一刻，父母的心理应该是一张白纸，对孩子所说的东西不妨先全盘接受，而不是急着用自己的想法加以评判和批驳。
　　孩子最令人惊异也最让人羡慕的地方就是他们是全新的，他们的头脑里总是充满着那样新鲜的想法、观念和情绪，这些东西对成年人来说可能已经非常陌生了。&停下来&或许孩子将会给你带来另外一种美感。一位母亲谈到这样一件事：
　　母亲把一个驼背的孩子带到自己家玩。
　　事先，这位母亲反复叮嘱自己的孩子，千万不要在他的新朋友面前提到他的生理缺陷，以免刺伤他。
　　那天下午，两个孩子玩得很高兴，当他们终于坐下来的时候，母亲听到自己的孩子问对方：
　　&你知道你背上那个东西是什么吗?&
　　驼背的孩子支支吾吾，十分尴尬。母亲很紧张又很生气，很想出去把自己的孩子训一顿，但她忍住了没有出声，她听见自己的孩子说：
　　&那是上帝为你造的一个小盒子，里面装着的是你的翅膀。时候一到，上帝会把盒子打开，你就会像天使一样飞起来。&
　　多么具有深刻意味呀!
　　不妨采用以下&停下来&的操作规则：
　　(1)行动上
　　A．暂时停下正在看的书、正在写的信、正在做的家务。
　　B．关掉收音机或电视。
　　C．和你的孩子一起坐下来。
　　D．用眼睛注视着你的孩子。
　　E．如果孩子十分激动，先给他一些抚慰。
　　(2)语言上
　　A．&别着急，咱们慢慢说。&
　　B．&没关系。&
　　(3)心理上
　　A．告诉自己：&我正在听孩子说话，我要完整、清楚地听他把事情说完再做判断。&
　　B．提醒自己：&我不要联想起以前的任何事，我只是试图了解孩子现在的处境和他的心理。&
　　C．提醒自己：&我决不打断孩子的话；我决不轻易作出判断；我决不能让孩子感觉跟我交谈是一件可怕的事。&
　　第二步：等一等。
　　孩子毕竟是孩子，有的时候他说出口的话并不真是他所想的，而只是一种情绪的发泄，即所谓的&口不择言&。这个时候，父母凭着孩子一两句话是很难得出正确判断的。也有些时候，孩子说出口的话因为没有经过逻辑组织，在父母听起来可能有些莫名其妙、不知所云。
　　这个时候父母要注意的是不能急躁。不要听了孩子一两句话就大叫：&什么，你舒舒服服呆着，爸爸妈妈挣钱养活你，你还过不下去了？&也不要指责孩子说话的方式：&你究竟要说什么呀?要说话就好好说，别有一句没一句的！&这样的批评足以让孩子以后很长一段时间失去说话的自信。
　　不妨等一等，听孩子把话说完，或者说，听孩子说出全部事实。
　　你可以用下面一些办法：
　　(1)什么也不做，停下来不说话，关切地注视着孩子，等着他说下去
　　(2)语言上
　　A．重述孩子刚才说过的话。如：&你刚才说要把你们班主任杀了，这个人为什么该死呢?&
　　B．揣测孩子的情感。如：&看起来你很生气。&&你有点控制不了自己了，是吗?是不是感到火往脑袋上冒?&
　　C．用声音或语言认同孩子的情感。如：&听起来你很失望，你其实完全理解了课文，但因为粗心丢了分，这是让人生气。&&你看起来很累，这次考试前你不巧生病，影响了复习，真是不走运。&&哦&、&嗯&、&我明白了&。
　　D．用点幽默。如：&你刚才说要把你们班主任杀了，预备什么时候动手呢?&
　　E．表示对孩子说话的兴趣。如：&这真是很有意思，后来又发生了什么呢?&&唉，要是我当时也在就好了。&
　　F．启发孩子说下去。如：&你就是因为这个生那么大的气，那么你冲他们发火，他们有什么反应?&&你说班上有一半的人都反对你，那一定还有一半的人支持你了。&
　　(3)行动上
　　A．做一些抚慰孩子的举动，比如为他擦汗，给他倒杯水。
　　B．部分身体接触，比如轻拍孩子的手。
　　C．始终保持投入地听孩子说话，不要停下来做别的事。
　　(4)心理上
　　A．提醒自己：&他这样说，一定有他自己的原因。&
　　B．提醒自己：&这孩子的语气令人生气，但我一定要保持冷静。&
　　C．提醒自己：&我应该多知道一点事实再下判断。&
　　D．提醒自己：&孩子现在最需要的是把心里的话说出来，而不是听我说话。&
　　第三步：自己来。
　　有些时候，我们听孩子诉说了事情经过和他的想法，事情也就完了，但有时，为了解决问题，或者为了让孩子&总结经验教训&，我们还需要再加一笔。这一笔加得到位，那就是画龙点睛，要加错了，那就是画蛇添足。
　　一个建议是父母尽量少用自己的嘴巴给孩子提出指导和意见，最好的办法是让孩子自己进行分析和判断，而你依然做一个倾听者，并对孩子的分析和判断做简单的引导。父母说得再多，孩子未必听得进去，而经过他自己思考得出的结论，则会真正成为他自己的经验。
　　所以不妨采用&自己来&的方法，就是引导孩子自己来进行分析和判断，父母亲仅仅是倾听者。
　　你可以试试下面的办法：
　　(1)直接询问孩子
　　注意，&询问&不是&反问&，更不是&质问&。父母应该在接纳和认同孩子的情感的基础上心平气和地询问。如：&&老师那样对待你，的确很不公平。不过，你想过没有，他这样做的目的是什么?&
　　(2)让孩子站在别人的立场上思考
　　如：&&老师没了解全部事实就训你，这的确是他不对。老师也会有错误的。而且，&老师很看重你 (举出一些事实)，我想他可能是对你期望很高，看到你的毛病就急了。你说呢?&
　　(3)直接评价孩子的行为
　　如：&我认为你这样做是对的，对于这种事不应该袖手旁观，你应该把你这样做的理由告诉你的老师和同学。&&不，我不同意你这样做。小琴这样做很伤你的心，但你这种做法也会伤害她，何必要两败俱伤呢?&
　　(4)把孩子面对的问题清楚地说出来
　　如：&那么，你现在的处境是这样，同学以为是你向老师告状，所以都不和你说话，是吗?我能理解，你现在一定难受得很。&提供一些信息、建议和选择的机会。&听说今晚有场球赛，你和小金一起去看场球会不会感觉好些？你如果真想这样做，我可以给你钱。&&你觉得&&怎么样?&&如果&&会不会有帮助?&
　　(5)给予一些现实生活中不可能实现的幻想
　　如：&如果书本上的内容能通过一个机器输送到脑子里去，那就好了，听说科学家们正在研制这种机器呢。&
　　2．如何把握惩罚的分寸
　　没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。其实，孩子就是在磕磕碰碰中长大的。要相信孩子的能力永远超出大人的想像。但是，惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。
　　(1)关键是保持冷静
　　明确你惩罚孩子的目的，你不是为了伤害孩子，不是为了剥夺他的权利，不是要报复他，甚至也不是为了要&教训&他，你的目的是要帮助孩子认识他这样做为什么不对，以及帮助孩子找到合适的解决问题的办法。
　　所以，父母在心情不好的时候，切勿惩罚孩子。因为这个时候父母很难控制自己的怒火，孩子的注意力也完全放在怎样逃避父母的怒气之上，而不是反省自己的行为。
　　如果孩子犯了错误，父母首先应该做的就是保持冷静，并且了解事实真相。这通常是最难做到的。
　　A．在脑子里冲自己大喊一声：&要镇定!&
　　B．慢慢地深呼吸三次。
　　C．在心里缓慢从1数到10。
　　D．你用下面一些问话从孩子那里了解事实：
　　&告诉我发生了什么事?&
　　&这件事是怎样发生的?&
　　&你在这么做的时候是怎么想的?&
　　&你为什么那么做?&
　　(2)让孩子为自己的过失负责
　　当一个人知道自己犯了错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。为自己的愧疚承担责任，取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度比较低的人，才会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。
　　一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
　　惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过失负责。
　　有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说：&我这块玻璃是好玻璃，12．5美元买的，你赔。&这是在1920年，12．5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：&玻璃是你踢碎的吗?&孩子说是。爸爸说：&那你就赔吧，你踢碎的你就得赔。没有钱，我借给你，一年后还。&在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12．5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
　　孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。一位教育学家曾经说过教育有一个原则：孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。
　　(3)自然惩罚法
　　有一位家长说孩子总是丢三落四，她的办法是什么呢，在孩子每个口袋里都放着钱，每个口袋都装上名片。
　　而另一位母亲，则全然不同。孩子去夏令营，妈妈问：&东西都准备好了吗?&孩子说：&都好了，你就别管了。&妈妈一看，衣服带得不够，手电没带，就问孩子：&那边的气候你知道吗?衣服够不够?晚上活动的东西都准备了吗?&孩子说：&没问题。&这位妈妈就没再说什么。第二天，孩子背着包就走了。一个星期后，孩子回来。妈妈问：&玩得开心不开心?&&开心。&&有没有什么麻烦?&&哎呀，冻死了，没想到山里这么冷。&&还有呢?&&晚上活动没有手电很不方便。&&那怎么办呢?&&以后得像爸爸一样，出差之前列个单子，好好咨询一下。&
　　这个妈妈的方法让孩子体验到自己过失的后果。因为孩子冻一点，晚上麻烦一点，没有危险，但经过这一次他就记住了。
　　曾经有一个家长说自己的儿子没有责任心，小黄帽一个学期丢了8个。我问：&你是不是丟一个给买一个?&他说是啊。我说：&你这样下去，孩子没法有责任心，他无所谓啊，丟了马上买新的，有什么可着急的?&&那怎么办呢?&我说：&他要是再丢了，让他自己找去，找不到，那就第二天光着脑袋去上学。&&那被老师批评怎么办?&&对呀，就是要让他受批评。&&然后呢?&&然后，用他自己的零花钱去买新的小黄帽。没有零花钱，就取消他一个最喜欢的项目，比如第二天要去麦当劳，那就不能去，因为那个钱要用来买帽子。这样孩子才可能知道珍惜。&
　　(4)帮助孩子改正错误
　　一是让孩子冷静思考一下自己的行为，想想怎样改正。
　　二是让孩子写封信，说明自己做错的事，以及准备做些什么改正。
　　三是让孩子写信、打电话，或者当面向受害者赔礼道歉，如果需要，陪孩子一起去。
　　四是让孩子用零花钱赔偿弄坏的东西，或者将拿走的东西送回去。
　　五是让孩子说几件本来可以做的事取代错误行为。
　　第二件事
　　培养孩子的良好习惯
　　培养人品是最最重要的。
　　一个具有普遍性的问题，即教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。也就是说，人的品质，决定了人的发展方向。
　　毫无疑问，家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。
　　一切从习惯培养开始
　　人格的培养问题很难落实到具体操作上来，后来，经过长期研究探索，我们重新发现，习惯与人格的关系是相辅相成的，习惯影响人格，人格更会影响习惯。从更深刻的意义上讲，习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。
　　人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高境界。从系统科学的观点来看，道德习惯是道德行动自动化的过程，是由不经常的道德行动转化为个人品德的突破点，是品德发展的质变的指标。
　　一个人良好道德品质的形成最终必然落实到优良的外在行为上，衡量德育效果的真正标准，不是看其偶然出现的行为，更不是听其口若悬河地演讲，而是看其是否养成了良好的道德习惯。从这个意义上说，德育的目的，简单地说，就是养成良好的习惯。
　　&习惯&是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系，只要再接触相同的刺激，就会自然地出现相同的反应，所以说它是条件反射长期积累、反复强化的产物。从心理机制上看，它是一种需要，一旦形成习惯，就会变成人的一种需要，如果不这样做，就会感到很别扭。因而它具有相对的稳定性，具有自动化的作用，它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，这就是我们平常说的&习惯成自然&，是一种省时、省力的自然动作。
　　怎样培养习惯呢?
　　1．起点要低
　　良好的学习习惯养成非一日之功，主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正，这样做具有针对性、可操作性和实效性。
　　2．发挥孩子的主动性
　　充分尊重儿童的权利，让他们在习惯养成中发挥主人作用，自己决定养成哪些好习惯、改正哪些坏习惯，自己决定采用哪些方法，并主动学会与成年人的合作，这应当成为习惯教育的第一原则。当然，成年人的引导与帮助是必要的，但只有唤醒孩子心中沉睡的巨人，教育才能成功。
　　3．父母与孩子相互学习共同成长
　　每个父母与教师都需要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持，看自己有哪些坏习惯需要矫正。一个勇于承认自己缺陷的人，才是现代人。学高为师，行高为范。父母与教师必须为人师表，必须为人垂范，否则何以服人?
　　虽然说，人无完人，但成年人毕竟会有不少好习惯，中华民族的悠久历史传统会让我们受益多多。也许，这是我们教育孩子的基础。问题是，我们必须看到，今天的孩子是在信息时代长大的，他们吸吮着改革开放的新鲜乳汁成长。他们身上有许多我们并不一定具备的优点和习惯。因此，我们不能只想着教育孩子，也要向孩子学习，科学的态度是与孩子相互学习共同成长。
　　4．重在培养人格化习惯
　　习惯的养成是需要技能的，而技能必然包含一系列指标与规范的和谐混成。因此，希望能将习惯培养细化到惊人的程度。也就是说，不同年龄的孩子需要养成哪些良好习惯?培养这些习惯应采取哪些具体步骤?应达到什么样的规范标准?都应当通过研究实践总结出来。当然，这是对研究者的要求。对于父母与教师来说，只需要针对自己的孩子的情况，确立培养目标及方法即可。
　　问题在于，在习惯养成教育中，我们到底追求什么?怎样才能从根本上培养出良好的习惯?
　　譬如，有人提出微笑服务时，要求服务者露出八颗牙齿。大家可以对着镜子试一下，露出八颗牙齿时的笑容确实是灿烂的。应当说，这一要求是有依据的，但是，稍有社会经验的人也非常明白，露出八颗牙齿的笑容未必发自真心，假笑、干笑、傻笑、狂笑等等，都可以露出八颗牙齿，这是人们所需要的吗?
　　由此，我觉得，习惯培养应当人格化而不能单纯的技能化。说具体一些，就是在习惯培养过程中，应当以健康人格为核心目标，注意观念与情感的培养，使孩子对每一个好习惯都知其然知其所以然，从而晓之信之践之。
　　5．关键在头三天，决定在一个月
　　按照研究，一个习惯的养成一般需要21天。这个数字当然是个平均数，养成的习惯不一样，每一个人的认真程度不一样，刻苦程度不一样，所用的时间也肯定不一样。既然这21天是个平均数，那我们用一个月的概念更好记，而且更保险，所以&培养习惯重在一个月，关键在头三天&。同时，专家还总结出习惯培养的七个秘诀，即：
　　(1)真正懂得重要性
　　(2)找出可行性分析
　　(3)统筹安排，逐一击破
　　(4)关键前三天，重在一个月
　　(5)每天前进一点
　　(6)借东风
　　(7)坚持不懈，直到成功
　　其中最重要的是坚持，美国著名教育家曼恩说：&习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。&世界上的事情。怕就怕认真，怕就怕坚持，坚持才有习惯，习惯在于坚持。
　　6．习惯养成的步骤
　　心理学家们认为，小学阶段是道德行为习惯培养的最佳时期。尽管品德培养应该有多种起步，道德行为习惯培养也离不开道德认识、道德情感和道德意志的培养，但从道德行为培养入手，这的确是发展小学生品德的最有效的方法。
　　那么，培养孩子的良好习惯到底有哪些基本的环节和方法呢?可以概括出六大步骤：
　　(1)认识习惯的重要
　　(2)与孩子及相关人员一起讨论制定适当的行为规范
　　(3)进行形象感人的榜样教育
　　(4)持之以恒地练习
　　(5)及时而科学地评估引导
　　(6)逐步培养良好的集体风气
　　大家必须有足够的思想准备，培养一个好习惯或改正一个不良习惯是艰难的，也是必须的。
　　培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成；矫正坏习惯则需要用递减法，逐步减少不良行为的次数。
　　每一个父母只要有爱心和恒心，都可以有所发现有所创造，完全有希望培养出孩子的良好习惯和健康人格。
　　通过培养习惯铸造人品
　　1．正派
　　树不直，则难以长大成材，而在生长过程中也难以舒展，无法抵抗更多的风雨雷电。人的成长也一样，不正直则不能顺利地接受成长本身所带来的风险。一棵树要健康正直地生长，主要要依靠：
　　一是树根的扎实深刻，才能充分吸收养分。
　　二是树干的力度，才能保持正直生长的方向。
　　三是树枝的飘摇直上，才能潇洒自主。相对于求知和学习来说也是如此，&树根的扎实深刻&就是稳健踏实的作风，才能不断深入，从而具备钻研的底气和实力。&树干的力度&就是战胜怠惰克服干扰因素的力量，这样才能形成稳定的求知欲。&树枝的飘摇直上&就是健康丰富的情感世界，只有爱憎分明，勇于选择，才能树立远大的目标。
　　美国一位心理学家为了研究早期教育对人生的影响，在全美国选出50名成功人士和50名有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。
　　在后来收到的回信中，有两封给他的印象最深，一封来自白宫的著名人士，一封来自监狱服刑的犯人，他们谈的都是同一件事情：小时候，母亲给他们分苹果。
　　那位来自监狱的犯人在信中这样写道：
　　小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同，我一眼就看出中间的一个又大又红的，十分喜欢。这时弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈瞪了他一眼，责备地说：好孩子要学会把好东西留给他人，不能总想着自己。于是我灵机一动，改口说：妈妈我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一口，并把那个最大的苹果奖励给了我，我得到了我想要的东西。从此我学会了说谎，学会了不择手段，学会了打架，学会了偷、抢，反正我可以使用一切手段去争取自己想要的东西，直到现在被送到监狱。
　　那位来自白宫的成功人士是这样写的：
　　小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同，我和弟弟都争着要大的，妈妈把那个最大的苹果拿在手上高高举起，对我们说：这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来做个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们3个人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到最大的苹果。我们三人比赛锄草，结果我赢得了它。我非常感谢母亲，她让我明白了一个道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
　　我们可以从中提炼出&正派&的定义，所谓正派，就是通过正当的手段遵循公平的原则去争取自己想要的东西。而不是我们经常说的口号--坦荡无私，作风正派，摸摸自己的良心等等。
　　对于孩子来说，就是学会遵循所有的游戏规则，在学习中也一样，只有遵守竞争规则，才能学会竞争，学会合作，学会充分使用正当手段达到自己的目的。否则就很容易经常选择投机取巧的方式，而选择了投机取巧并且达到目的之后，人的精神气质以及深层心理结构就会发生改变，或者阴暗，或者低靡，或者消极等等，这样，不仅人格受到挑战，而最终也会陷进学习的困境之中。
　　正派的孩子会得到最完美的回报的，而更重要的是因为正派，还能确定他们求知与学习的正确方向，在正派的前提下学得的东西才更加扎实，功底和才华因为正派而变得更加稳固，将来才能派上真正的用场，才能做对社会有用的人。
　　正派的习惯：
　　(1)说了就要做，言必行行必果的习惯
　　(2)自觉按照规则办事的习惯
　　(3)用过的东西放回原处的习惯
　　(4)善始善终，做一件事情必须坚持到最后的习惯
　　2．诚实
　　有一位中国留学生在英国读硕士。小伙子在实验室里成绩非凡，很受赏识。一天，导师说：&XX先生，明天我要外出开会，您能一个人在实验室工作吗?&小伙子连连点头。第二天，导师走了，小伙子拼命打公费的国际长途电话。月底结账时，导师发现电话费很高，一核对恰好是她外出那一天电话费最高。她问中国学生：&XX先生，那一天是您一个人在实验室工作吗?&小伙子点头。导师又问：&那么，您打国际电话了吗?&&没有。&小伙子一口否认。导师什么话也没说，内心里却非常愤怒，第二天宣布辞退了中国学生。也许，有些人不把撒谎当回事，可在许多国家是难以容忍欺骗的，更不肯与撒谎者共事。
　　坦率地说，中华民族诚实守信的传统正受到严重挑战。儿童说谎的一个重要原因，就是成年人的不良影响，或让孩子因说真话而受惩罚，或自己就常常说谎。实际上，谎言是灾难的导火索。作为父母，如果对孩子守信用，孩子就会仿效。当孩子诚实守信时，父母也要及时鼓励孩子。
　　请记住，孩子撒谎有三大原因：一是说真话受到了惩罚；二是为了逃脱困境；三是把想像中的事当真的说了出来。因此，只有让说真话的孩子得到鼓励，而让说假话的孩子受到惩罚，并持之以恒，便会让孩子逐步养成诚信的好习惯。
　　诚信的习惯：
　　(1)遵守诺言、说话算数的习惯
　　(2)实事求是的习惯
　　(3)真诚待人接物的习惯
　　(4)守时的习惯
　　3．责任心
　　对自己负责任，才能对更多人负责，才能对社会负责，对国家负责。是否具有责任感，是衡量一个人是不是现代人的重要标志。
　　没有责任心的孩子是永远长不大的孩子。不难想像，一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的锻炼，在成年之后难以独立于社会，更难以成为国家需要的栋梁之材。
　　责任感的教育应当渗透在一时一事中、一言一行中。其中，父母们特别要注意对孩子所犯过失的处理。在这种时候，父母应当保持理智和冷静，尽量不要大声训斥，更不要夸大其辞恐吓孩子，而应当实事求是地讲清道理，明确指出弥补过失的办法。
　　在一定意义上讲，也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理好过失具有关键作用。如果处理不当，孩子也许会毫不在意责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。
　　负责任的习惯：
　　(1)自己的事情自己做的习惯
　　(2)经常反省的习惯
　　(3)正确面对过失，勇于承担责任的习惯
　　(4)在家庭和学校中承担具体责任的习惯
　　(5)服务他人的习惯，有社会责任感
　　4．爱心
　　在我们的生活中，爱心是无限珍贵的人性瑰宝。特别是对于&以自我为中心&特点显著的新一代独生子女来说，尤其显得重要。
　　记得在哪一本书上读到这样一个故事：
　　一个又冷又黑的夜里，在美国中部一个乡村的道路上，一位老太太的汽车抛锚了。由于这里人烟稀少，她等了半小时左右，终于有一辆车经过，开车的男子见此情况便下车帮忙，几分钟以后，汽车修好了。老太太问开车的男子要多少钱，他回答说，他这样做，并不是为了钱，而是为了助人为乐。但老太太坚持要付些钱作为报酬，否则觉得自己过意不去，开车的男子谢绝了她的好意，并建议她将钱给那些比他需要的人，最后，他们各自上了路。
　　紧接着，老太太来到了一家路边的咖啡馆，一位怀孕的女招待即刻给她煮了一杯热咖啡，并问她为什么这么晚还赶路，于是老太太就将刚才发生的事情讲述给她听。女招待听后感慨道，这样的好人真是难得。然后老太太也问女招待为什么工作到那么晚，女招待说是为了迎接孩子的出世，而需要第二份工作，这第二份工作就是夜晚兼职当咖啡馆的女招待。老太太听后执意要女招待收下200美元的小费，女招待说，我不能收下那么多的小费，老太太坚持说，你比我更需要它!
　　女招待回到家，把这件事告诉了丈夫，我想结果很让人惊讶，她的丈夫就是那位好心的帮助修车的男子。
　　也许真的是善有善报。事实上，具有爱心的人终将幸福。同时爱心作为人性的一线光芒对于孩子的学习也有巨大的帮助。
　　我们来分析一下具有爱心的人的心理形成特征。
　　首先，当爱心油然而生的时候，他(她)就会有一种极端敏感的神经冲动。这种神经冲动将把自己的所有感觉器官打开，这时，接受新的事物和新的知识，就会变得容易得多。
　　其次，当一个人经常无私帮助别人时，他(她)的整个心态是平和的、从容的、积极的。内心深处自然就会形成一种稳定的、高尚的动机概念，这种动机概念与学习的动机是相互连接的，所谓举一反三，便会将学习的热情激发起来。
　　第三，具有爱心的人，通常都是真正自信的人。自信就是相信自己有能力去实现心中的目标，自信是人格的核心，而爱心是自信的伴生物。美国作家马尔兹说：&我们要以信心充实自己，就像我们每天要以食物充实自己一样。&有了自信，还能学不好吗?而我认为，培养孩子自信心的方法尽管很多，但其中一个捷径就是从培养孩子的爱心开始，在鼓励孩子爱人、帮助别人的过程中，从更高的角度上来引导孩子形成&我能行&的意识。另外，还可以肯定的是，没有爱心支撑，&自信&就不是真正的&自信&，即使已经克服了自卑，形成了自我的信心，也很容易演变为&狂妄&或者&自负&。
　　爱心的习惯：
　　(1)孝顺老人和长辈的习惯
　　(2)与人共享的习惯
　　(3)呵护身边小生命的习惯
　　(4)帮助弱者的习惯
　　5．合作精神
　　合作就是团结协作，围绕一个目标去做事。成功者的道路有千千万万，但总有一些共同之处，团结协作是许多成功人士的共同特性。据分析，诺贝尔奖成果的获得80％以上都是合作的结果。
　　可是，目前孩子们的合作意识怎样呢?我们在调查研究中发现，80％以上的独生子女有不同程度的攻击性需要，这是当今独生子女的主要人格缺陷之一。陶行之说得好：莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。
　　下面是一个真实的故事。
　　这是一次考试，是一次不寻常的考试。主考官是一位外国教育专家，考生仅仅是小学二年级的学生。
　　事情是这样的：
　　一天，一个外国教育考察团来到北京第二实验小学。
　　一位教育专家提出要当场做一次教育实验。专家随便走进了一间教室。他对同学们说：&这个模型代表一个矿井，里面的三个小球代表矿工。我请三位同学用手拉住球上的线绳。我给同学们一个暗号，表示矿井突然进水了，水又大又急，井下的人有生命危险。在这千钧一发之际，看谁能迅速地拉动手中的线绳将小球提出井外，看谁第一个逃出现场，脱离危险。&
　　话音刚落，小梅等三名同学被请到讲台桌前应试。小梅仔细观察一下矿井，矿井好像一个细口径的啤酒瓶，心想：&如果我们三个人在接到命令的一刹那一齐猛拉小球，都只想到个人首先逃脱危险的境地，三个小球非卡死在井口不可，前进不得，后退不得&&&
　　就在这紧要关头，她急中生智，悄声对两个小伙伴说：&你一，他二，我三。&
　　专家一声令下，三个小球被线绳拴着，&呗儿&、&呗儿&、&呗儿&，迅速地跳出井外。教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。专家高兴得欢呼起来，马上把小梅抱起来，举起来。小梅和小伙伴们简直像凯旋的将士一样受欢迎。
　　专家说：&我在许多国家都做过这个教育实验，可是，都失败了。今天，在中国，在北京，这个实验一下子获得了成功，我真高兴。我应该给你们满分。你们交上了一份超常的答卷!我祝贺你们!热烈地祝贺你们获得了成功!&
　　专家问小梅是怎么想出来的办法，小梅骄傲地说：&老师平时总是教育我们，下课出教室门的时候不要拥挤。要有秩序地一个人一个人地走出去，不然大家一齐挤在门口，都卡在那里，想进的进不去，想出的出不来&&&
　　平时养成的好习惯，到了紧要关头，会产生无比的威力。可以说，习惯养成如何可能决定人生的成败。
　　善于合作的习惯包括：
　　(1)尊重和倾听的习惯
　　(2)对别人的帮助心存感激的习惯
　　(3)乐于助人
　　(4)虚心请教别人
　　(5)团结友善
　　(6)平等待人
　　(7)尊重不同意见
　　6．讲究效率
　　讲究效率是一项特殊的非智力品质。表现为：
　　(1)做事有计划
　　当儿童逐步习惯了行动之前做计划，一个神奇的变化就开始了。如果我们耐心地与孩子讨论计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起来。做大事从做小事开始，譬如，每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐，就是儿童做事有计划的必要训练之一。
　　(2)做事有条理
　　做事有条理，不仅是做事有效率的保证，而且会使人养成审美的习惯。据我所知，有许多孩子早晨起床找不到袜子，其他生活用品和学习用品也常常丢三落四，想不起来弄到哪里去了，这便是做事缺乏计划性和条理性的坏习惯，如不改变，将给一生带来麻烦。
　　(3)按规律做事
　　引导孩子计划周密，学会有条理、有理智的生活，都离不开科学的态度。也就是说，要遵循客观规律，而不能冲动蛮干乱计划。
　　比如，关于睡眠问题，睡眠不足是影响孩子健康成长的重大问题，虽然原因多多，与计划的不科学也有密切关系。
　　睡眠不足不仅影响孩子的身体健康，还严重地影响孩子的心理健康，因为当一个人睡眠不足的时候，神经就会很脆弱，各种心理疾病也就会趁虚而入。可见，睡眠对孩子的作用是很大的。
　　改变人关于睡眠的观念，有效的办法之一是了解人身体的规律。人体24小时在干什么呢?据报载：
　　1点：处于轻微睡眠状态，人很容易醒来，此时特别容易感到疾病的存在。
　　2点：除肝脏外，大部分人体器官基本停止工作，肝脏则利用这段空闲时间紧张地工作，首先为人体排除毒素，人体正经受着自身的&大清洗&。如果此时想喝点什么，那么千万不要喝咖啡或茶，特别是酒精类饮料，最好喝一杯水或牛奶。
　　3点：机体处于休息状态，体力几乎完全丧失，此时的血压、脉搏和呼吸都处于最弱状态。
　　4点：呼吸仍然很弱，大脑的供血量最少，机体处于最微弱的循环状态，此时人容易死亡。但此时人的听力很敏锐，极易被微小的动静所惊醒。
　　5点：人已经经历了几次梦的过程，如果此时起床就能很快进入精神饱满的状态。
　　6点：血压上升，心跳加快，此时机体已经苏醒。
　　7点：人体的免疫力特别强，如果此时受到细菌或病毒的感染，人体能够轻易战胜它们。
　　8点：机体休息完毕，肝脏已将身体内的毒素排出，这时千万不要喝酒，会加重肝脏的负担。
　　9点：兴致升高，痛感减弱，心脏全力工作。
　　10点：积极性上升，人体处于最佳状态，痛苦烟消云散，热情将一直持续到午后，任何工作都能够胜任，此时喝茶聊天，将虚度一天中最清醒的时刻。
　　11点：心脏有节奏地继续工作，并与我们的心理积极保持一致，此时几乎感觉不到大的工作压力。
　　12点：人的全部精力都已被调动起来，此时不应吃大量食物，最好晚一小时吃饭。
　　13点：肝脏休息，血液中溶入一些糖原。白天第一阶段的兴奋期已过，感觉到有些疲劳，应适当休息一下。
　　14点：精力消退，此时是24小时周期中的第二个低潮阶段，反应迟缓。
　　15点：重新改善，感觉器官此时尤其敏感，特别是嗅觉和味觉(美食家大多选择此时吃饭)，之后人体重新走入正轨。
　　16点：血液中糖的含量升高，一些医生把这一过程称为&饭后糖尿病&，但这却不是病，兴奋期过后开始衰退。
　　17点：效率仍很高，运动员此时应加倍努力训练。
　　18点：人的肉体疼痛感重新减弱，想多运动的愿望上升，心理兴奋渐渐下降。
　　19点：血压上升，心理稳定性降到最低点，人们很容易激动，常会因一些小事而争吵，此时对过敏症患者来说不太好过，开始头痛。
　　20点：此时人的体重最重，反应出奇地敏捷，司机处于最佳状态，几乎不会出事故。
　　21点：精神状态一般，学生和演员非常清楚此时的记忆力特别好，善于记忆白天记不住的课文和大段台词。
　　22点：体温开始下降。
　　23点：人体准备休息，细胞修复工作开始。
　　24点：如果我们在此时休息，那么无论是机体还是大脑都将排除一切干扰，人会很快进入梦乡。
　　基于上述根据，父母是否应当引导孩子想一想，该制定一个怎样的学习计划和作息时间表呢?可能有人会说，谁不想充分睡眠?考试升学压力太大了，怎么办?的确，过重的考试升学压力是客观存在的，但是，要取得好成绩，离不开科学有效的方法。同时，你对一次两次考试重视固然不错，要不要对孩子一生负责呢?如果从小养成少睡眠的习惯，再加上不吃早餐等毛病，孩子一生的幸福恐怕就潜藏了危机，这不是智者的选择。
　　(4)合理消费
　　孩子乱花钱，消费大手大脚，是让许多父母头痛的坏习惯。的确，这种坏习惯损失的不仅仅是金钱，更重要的是损害人的精神，甚至会形成孩子成长的致命缺陷。
　　给孩子自主权，让孩子自觉自愿地学会计划，这是培养孩子良好习惯的成功之道。
　　总之，讲究效率的习惯主要包括：
　　人生有规划，做事有计划，善始善终；
　　自我管理有条理，勤俭节约；
　　每天生活有规律，节省时间，做事不拖拉；
　　乐于接受新思想、新方法和新技能；
　　合理消费，节省成本等习惯。
　　第三件事
　　引导孩子学会学习
　　是不是我们做错了什么?
　　这是我们总结的四个常见的家庭学习辅导的误区：
　　一是放纵不管，任其潇洒。对孩子的学习不管不顾，只有到了考试、升学时才会注意孩子的学习分数。平时放纵孩子，也放纵自己，在家里经常聚集了很多朋友打麻将，喝酒，大声嚷嚷等。
　　二是乱管瞎管，种瓜得豆。没有掌握科学的学习指导方法，只好采用&想当然&的管教方式，比如使用金钱刺激，孩子考试得了高分，就奖励100元，考不好，就体罚等等。
　　三是唠叨数落，肆意打骂。父母亲天天无休止地唠叨数落，使用的语言简单，不是&你不要总是贪玩&、&你还不抓紧时间做作业&，就是&你一定要争气，学习搞不好，将来就没有出息&等，孩子天天听着这些不断重复的&废话&，味同嚼蜡，时间一久，不但没有任何效果，反而形成了把父母的话当耳边风的不良习惯。更为甚者，还会因为&恨铁不成钢&，使用具有&历史性特征&的打骂方式。
　　四是代替包办，制造&机器&。教育并非制造听话的、为人使用的机器，而是把孩子培养成对社会有用的人才。许多父母认为，指导孩子的学习，就是天天帮助孩子复习功课，天天检查孩子的作业是否正确，替孩子改错，替孩子削铅笔、看课表、收拾书包，甚至看着孩子不会写作文，不会做数学题，恨不得自己代替孩子去做。另外，&代替包办&还有一种现象，天下父母从来没有一起开过会，但一定有一句话是完全一致的，这句话就是：&孩子，只要你把学习搞好，一切都不用你管。&让孩子成了一个完完全全的&学习机器&，什么也不会，只会按照父母的要求埋头学习，成了地地道道的书呆子。为什么偏偏我们的孩子不爱学?
　　我们调查发现，回答&喜欢学习&的小学生占8.4％，初中生10.7％，高中生仅占4.3％。另外，半数以上的中小学生学习超时睡眠不足。43.6％的中小学生感到学习压力很大。20％把学习压力视为最令自己烦恼的事情。最大的问题在于，大部分独生子女对学习活动本身缺乏兴趣，不能感到快乐，厌学倾向较为普遍。厌学的原因很多，建议父母亲和我们一起来对照检查一下孩子厌学的真正原因!
　　1．是不是没有养成好的学习习惯?
　　一个爱学习会学习的孩子，必定有许多良好的学习习惯，而一个不爱学习、不会学习的孩子，也常常伴随一些不良的习惯。一般来说，具有认真写字、慢慢看课本、有错题集等基本的学习习惯的孩子，学习成绩必定是优秀的：
　　(1)学习有目标
　　(2)提前预习
　　(3)认真听讲
　　(4)完成作业
　　(5)及时复习
　　(6)正确使用学习用具
　　(7)规范书写
　　(8)积极提问和讨论
　　(9)经常阅读
　　(10)持之以恒
　　以上10个最基本的学习习惯，其核心是主动学习，而主动学习是真正有效的学习。每个家庭的具体情况不一样，每个家庭父母的素质不一样，每个家庭子女的具体情况不一样，因此，没有一个一成不变的、放之四海皆准的家教模式。但是，中国科学院心理研究所的王极盛教授从60多名全国高考状元的访谈中总结出六条状元父母的家教特点与经验，其中一个秘诀就是&从小培养孩子的学习习惯&。
　　2．是不是没有找到孩子最擅长的方面?
　　每一个孩子都有一些方面最感兴趣也最擅长，如果没有找到，就不可能爱学!
　　按照加德纳教授的分析，智商测验是依据于一元智能的概念，即智能就是解答智商测验试题的能力。智商测验可以相当准确地预测儿童在学校的成绩，但在预言他走出学校后的实际工作情况时却无能为力。因为智商测试所评量的仅仅是逻辑或逻辑加语言的能力。
　　与一元智能的观点相反，加德纳教授认为，每个人都至少拥有八种智能，八种独立而又平等的智能，而每个人的智能结构不同但都在组合性地发挥作用。
　　人类有哪八种智能呢?
　　一是语言智能，就是人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力。这种能力在诗人、作家和演说家身上表现得最为突出。
　　二是数学逻辑智能，就是数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。
　　三是空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这种模式的能力。水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都是具有高度发达的空间智能的例子。
　　四是音乐智能，从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在这方面比较突出。
　　五是身体运动智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。舞蹈家、体育运动员、外科医生、手工艺大师在这方面有突出的表现。
　　六是人际关系智能，就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员、经纪人等等具有这方面的长处。
　　七是自我认知智能，这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己灵魂活动的能力，即建立准确而又真实的自我模式，并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。由于这种智能的隐形性，如果观察者想探知的话，需要有来自语言、音乐或者其他显性智能的证据。一般来说，文学家、哲学家、心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人。
　　八是自然智能，如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明。自然智能是《多元智能》一书出版后的新发现。
　　可以试想，有效发现孩子的智能结构特点，又以鼓励的态度让他释放潜能，会有哪个孩子不爱学习?从韩寒到王小平，退学之后反而信心十足、成绩骄人，不都是展示了自己的最佳才能吗?弱智的舟舟，成为音乐指挥天才并引起国内外关注，不也是扬其长吗?他们都是成功者，而成功的原因是他们都能扬长避短，并由此尽享学习的乐趣。
　　3．是不是没有科学用脑?
　　有的父母不懂大脑的生理特点，常常认为，只要严格要求就行，所以常常命令孩子必须做完作业再吃饭、再睡觉，岂不知这样不但不能使孩子学习好，反而产生相反的效果。
　　还有的父母，孩子写错一个字，便要求孩子写100遍，这样盲目多练必然会使孩子大脑处于疲劳状态，达不到纠正错误的目的。
　　更有的父母为培养孩子的刻苦学习精神，就让孩子在困时用凉水激一下，再继续学，这样做只能暂时让孩子清醒一下，实际上会使大脑细胞受伤，经常这样做就会导致孩子生病，严重时还可导致精神失常，也就是神经失控，这种后果是很不幸的。
　　用脑应有科学根据，我们研究发现，很多孩子不爱学，学不好，其中有个原因就是经常脑疲劳或者神经衰弱。
　　首先，学生一天学习看书时间一般不应超过6小时，所以，国家教育部规定小学生每天学习6小时。
　　其次，孩子上课学习时间安排必须考虑动静交替进行，其原因就是预防大脑某一区的活动时间太长，脑细胞就会自动休息，如果强行活动只能使脑细胞受伤，难以正常发挥大脑的功能。父母如果细心观察可以发现，当你强迫孩子长时间地学习时，他的注意力很难集中，不是出现小动作，就是眼皮耷拉发困。
　　第三，脑力劳动能量消耗很大，一般学生连续学习时间不要太长，否则脑细胞就会因疲劳而逐渐停止工作。
　　4．是不是我们阻碍了孩子的&玩中学&的天性？
　　玩是孩子的天性，孩子的聪明在手上。让孩子动手，就是让孩子聪明。事实证明，体验是人特别重要的学习。
　　我们是如何掌握知识的?大多数人会以为读书、听课是掌握知识的基本渠道，然而调查表明，人们所掌握的知识中，有10％是通过&阅读&得来的，有15％是&听&来的，而更多的则是亲身经历获得的!
　　因为玩是人有兴趣的活动，而兴趣是探究和发现精神的根源，没有兴趣的活动是不可能激发儿童去探究和发现的；其次，&玩&和游戏是一种亲身经历的综合性的活动，常常是又动脑又动手。&玩&和游戏是一种自我发起的活动，自我发起的活动就是最能全身心投入的活动。
　　5．是不是孩子没有意识到学习是他自己的事情?
　　学习是一个不断自我改变自我更新的过程。
　　学习不付出努力与汗水是不可能成功的，但本质上也是快乐的，虽然苦思冥想意味着伤脑筋，但对心灵而言，它不过是肉体的疲惫，这种疲惫伴随着人们发掘和表现自己，实际是快乐的附属品。
　　真正让孩子意识到学习是自己的事情，至少应该在学习辅导中做好以下几件事情：
　　一是让孩子给父母讲题，做孩子的学生。如果孩子能讲出思考分析过程，表明孩子已经用脑学习了，还可以鼓励孩子写出解题理由来。
　　二是引导孩子依照书本上的例题编题。这是对所学知识有意识地进行综合利用，也可以说是对所拥有的知识进行创造性运用。孩子会将自己所学的知识、所做过的题目、积累的方法进行组合，形成学习上的创造活动。
　　三是引导孩子用想像力理解知识或者做题目。想像力是思维的翅膀，没有想像力的思维就像没有马达的机器，迈不开步子发展。实际上就是将知识形象化，在大脑中形成各种各样的图示。
　　如何诱发孩子的求知欲?
　　孩子缺乏求知欲，通常不是我们的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。包括兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等，这些是疏通和启发孩子求知欲的通道。
　　1．兴趣
　　兴趣来自好奇心，好奇心是孩子的一种天性。也可以说，好奇心是孩子天生就有求知的愿望，即对知识的饥饿感，渴望将事情弄明白，渴望将事情做得更好，渴望能通过学习解决和处理问题。有这样一个经典故事：
　　有个母亲，因为孩子把她刚刚买回来的一块金表当作新鲜玩具拆卸把表弄坏了，就狠狠揍了孩子一顿，并把这件事情告诉了孩子的老师，老师幽默地说：&恐怕一个中国的爱迪生被枪毙了。&
　　接着老师进一步分析：&孩子这种行为是创造力的表现，你不该打孩子。要解放孩子的双手，让他从小有动手机会。&
　　&那我现在应该怎么办?&这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，再仔细想想自己的行为，感到有些后悔。
　　&补救的办法是有的。&老师接着说道： &你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，修表铺就成为学习的课堂，修表匠成了先生，你的孩子就成了学生，修表费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足了。&
　　这位老师就是著名的教育家陶行知先生。陶行知先生是创造教育的倡导人之一，他认为人的创造是根本之根本，而教育的一个宗旨就是激发孩子的创造力。
　　学习也是一项具有&探险&性质的创造性工作，每一个孩子的学习实际上就是不断创造的过程，不管是哪一门学科的学习，都需要创造。
　　问题是如何将孩子的好奇心牵引到学习愿望上来。这个牵引的过程实际上是孩子左右大脑结合使用的过程，或者说，左右大脑是否能够结合使用，是为什么人人都有好奇心，但不可能人人都成为爱因斯坦的主要原因。
　　&兴趣&是一个普通但神奇的方向盘，只有从这里出发，才能真正驾驶好未来生命之舟。对孩子兴趣的培养，一般有以下几个基本方法：
　　(1)玩学法
　　引导孩子学会玩，从玩中学。孩子大部分主动去玩的原因都是因为好奇心，所以我们不必总是抱怨&我的孩子只知道玩&，或者总是和孩子说：&只知道玩，玩是没有出息的。&不过，如果孩子总是重复一个结果非常明显的游戏时，就应该规定时间，在规定的时间内任由孩子去玩。
　　(2)请教法
　　父母做孩子的学生。不是去扮演孩子的学生，而是用心向孩子学习，事实上，现代的孩子具有很多值得成人学习的地方。
　　(3)开阔法
　　人在多接触事物、多读书、多联想的过程中会激发兴趣。
　　去接触山川，河流，海洋，植物，动物&&去接触生活，工作，艺术，科学，高科技&&纷纭复杂又变幻莫测的大千世界，随时都可唤起人的好奇。
　　去读历史，地理，诗歌，散文&&去看报纸，杂志，科普读物，短文&&浩瀚无垠又与日俱增的知识海洋，随时都可以激发人的兴趣。
　　赋予孩子以更加开阔的生活，在开阔的实践中，引导孩子积极思想，展开联想，感受愉快，强化体验。学习兴趣，爱好，包括一种说不清楚的强烈的学习要求，都会从内心里自然产生和发展。
　　(4)突破法
　　培养孩子的兴趣。要有所重点，宁缺勿滥，找准一个突破点，从而举一反三。
　　也就说要帮助孩子认识自己的优势，发扬自己的优势，使自己的优势部分充分发挥出来。比如孩子在学习上某一科功课好些，就让它更好些，甚至让它在班上&拔尖&，让老师和同学们肯定、称赞，这样做是形成一个人的中心兴趣最有效的办法了。
　　优秀人物良好个性特征之一就是有主要的兴趣和非主要兴趣，也就是中心兴趣和广泛兴趣相结合。但是，要避免兴趣的随意性，就是今天对这个感兴趣，明天又对那个感兴趣，哪个兴趣都不稳定，对哪个兴趣都不投入劳动，也没有成果，很随意。这种随意性对孩子的学习和发展是不利的。
　　突破法另一个做法是集中力量去扭转&不感兴趣&的科目，兴趣是人在参与活动、付出劳动中形成的一种情感体验。学校中的学习内容，都是符合孩子内在需要的东西，他们都应该感兴趣。例如学习外语，如果全家人出去，就孩子自己能和外国人有说有笑，进行交流，那是多么让人高兴、让人羡慕的事情啊，怎么会不感兴趣呢?所谓不感兴趣，是种种原因造成学习成绩不好，受到批评，感到难受，感到困难罢了。
　　对于个人发展、社会发展需要的事物，只要自己不断地对其投入，就会产生感情，就会形成兴趣。
　　(5)转移法
　　把人对其他方面的兴趣转移到学习兴趣上来的方法，叫兴趣转移或迁移法。如，有的孩子爱好唱歌，那么多唱一些英语歌曲就会增加外语学习的兴趣。
　　人对其他方面的兴趣里，都包含着学习的内容，都与学校中设置的基本课程有内在的联系。把某一方面兴趣的体会和经验表达或书写出来，就会转移到语言、作文等兴趣上来。把某一方面兴趣提高起来，就很需要外语或数理化等科目做基础，从而引导外语或数理化等科目学习兴趣的发展。
　　善于联系、因势利导，帮助孩子从自身具体情况出发，不断努力，把其他方面的兴趣转移为学习兴趣是容易成功的。
　　(6)讨论法
　　讨论学习是现代群体互动式学习，讨论学习有利于孩子获取真知，增长能力，发展交往。进行探索研究性学习，也有利于形成和发展学习兴趣。孩子在讨论中，最能展示他们思维的深刻性、灵敏性、丰富性和批判性。讨论也最能调动人的情感，出现热情和激动，激烈的讨论和争论也最能激发学习的兴趣和探索研究的兴趣。所以，鼓励孩子与同学、老师和父母经常进行讨论是激发孩子兴趣的一种好方法。
　　(7)理智法
　　今天，兴趣的培养，愈来愈多地需要自己自觉地进行。兴趣还需要不断去巩固它，保持它，发展它才成，这都需要理智。
　　把兴趣和远大目标结合起来，形成志趣，这需要学习目的，树立远大理想，这需要理智。
　　结合时代特征，对兴趣进行全面管理更需要理智。
　　总之，要引导孩子充分利用兴趣，调控自己、更新自己、发展自己。
　　2．质疑
　　质疑是现代教育倡导的重要思维方式之一，是人变聪明的最好的训练。
　　但是，当面对一个孩子的时候，成年人往往习惯于强调&听话&，而不习惯让其&质疑&或&批判&。儿童时代是胡思乱想的时代，自然也是胡言乱语的时代，这是上帝赋予孩子的权利。可是，有些父母常常呵斥孩子： &闭嘴!你一张嘴我就知道你要说什么，不许乱说!&结果，童言无忌变成了集体失语，即小孩子不相信自己的眼睛和大脑，更不相信自己的语言，盲目地跟从大人，人云亦云。如果说，童言无忌是催生天才的沃土，集体失语则是扼杀天才的刑场。
　　许多地方喜欢测试孩子的智力，如有一道考题，说： &树上有5只鸟，猎人打死一只，树上还有几只鸟?&如果孩子回答一只也没有了，就被认为是智力正常。
　　可是，一个6岁的女孩想了想，却回答：
　　&树上还有3只鸟。&
　　老师愣住了，问：
　　&怎么会还有3只鸟呢?&
　　那女孩回答：
　　&鸟爸爸被打死了，鸟妈妈吓飞了，剩下3个鸟娃娃不会飞。所以，树上还有3只鸟。&
　　此言一出，全场皆惊。谁能说这个女孩的答案不对呢?她的答案多么现实、多么深刻、多么富有感情!
　　然而，在许多所谓的标准考试中，这样的答案往往被认定为错误。
　　还有，一天，国家总督学柳斌到北京光明小学考察工作，顺便到四年级听课。
　　四年级某班正在上语文课，学习课文《麻雀》。《麻雀》一文是俄罗斯著名作家屠格涅夫的作品，大意是：
　　一个猎人牵着猎狗走在森林里，突然，一只刚出生不久的小麻雀不小心从树上的窝里掉了下来。猎狗一见，立即想扑过去吃。在这危急关头，一只老麻雀&呼&地飞了下来，发出凄厉的叫声，并用身子挡住小麻雀，与猎狗周旋。那猎狗一见竟被吓住了。猎人见此情景，对老麻雀顿生敬意，把猎狗带走了。
　　小小一只麻雀，何以敢与猎狗较量?因此，读完课文，老师问同学们：
　　&请问，这只老麻雀的行为表现了什么精神?&
　　按照标准答案：老麻雀的行为表现了伟大的母爱。
　　可是，一个男孩子举手了，他说：
　　&我不同意这个答案。&
　　老师愣住了，问他为什么。他回答：
　　&您怎么知道这只老麻雀是母的呢?这篇课文从头至尾没一个地方说明它是母麻雀，怎么就表现了母爱呢?为什么不是父爱?&
　　全班一阵哄堂大笑。老师却表扬这位男生说：
　　&你善于独立思考，提出了一个很好的见解。我们应当把答案改为：这只老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱。&
　　这位教师的教学态度值得称道，因为这样鼓励学生，将有助于养成他们的勇于质疑的良好习惯。当然，这个答案也未必正确，因为这只老麻雀也可能非父非母而是&见义勇为&呢。
　　据北京的小学教师们反映，今天的小学生提出了许多他们从未想过的问题。
　　譬如，学习《邱少云》一课，学生问：&烈火在邱少云叔叔身上熊熊燃烧了半个多小时，而他身上背着枪带着手榴弹，为什么没有炸响呢?&再如，学习《聂耳》一课，学生又问：&课文说聂耳在雨中拉着小提琴，发出悠扬的琴声。可是，雨水打湿了琴弦，琴声怎么还会悠扬呢?&
　　小学生能够发现教材的问题，并敢于当众提出来，是多么了不起的事情!这是真正的学习，真正成为了学习的主人，真正养成了科学的态度。我们应当给予高度评价，并努力使这些偶尔出现的火花燃烧起来，化为一种稳定的质疑习惯。这就是抓住了学会求知的真谛。
　　鼓励孩子质疑，善待孩子的提问，是引导孩子爱学的捷径之一。
　　我们怎样落实到孩子的身上呢?
　　(1)营造氛围，让孩子敢问
　　父母和孩子角色平等，要变学习辅导的单向为双向互动；允许孩子&出错&，父母对孩子的提问，哪怕是在你看来非常幼稚的问题，也都需要采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段，给予充分的肯定和赞赏。
　　(2)拓展渠道，让孩子会问
　　当孩子还未养成提问的习惯或者所学知识较难时，可以和孩子进行讨论，然后由孩子提问题。另外，父母也可以设计好问题，引导孩子模仿提问。提问内容由浅入深，由易到难。经过一段时间训练，孩子初步掌握了发现问题和解决问题的方法后，就可以在学习辅导中留有一定时间让孩子独立质疑，自我展示。
　　(3)重视孩子提出的每一个问题
　　孩子提出问题，一般可以予以反问，让孩子自己去寻找问题答案的线索。
　　(4)对孩子提问，务必不要提出用&是&和&不是&便能回答的问题
　　(5)鼓励孩子与其他人讨论
　　每当孩子们面红耳赤的时候，正是孩子好奇心得到提升的时候。
　　(6)给孩子没有标准答案的问题
　　给孩子一些没有标准答案的问题，让他们深入思考。提示孩子从不同角度分析事物的优缺点。
　　3．梦 想
　　可以说，梦想、做自己