所罗门·维尼亚米诺维奇·舍雷舍夫斯基
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所罗门·维尼亚米诺维奇·舍雷舍夫斯基
所罗门·维尼亚米诺维奇·舍雷舍夫斯基（1886年－1958年），是二十世纪初的一位俄罗斯记者，因其超级记忆能力，为心理学家所研究而知名。&生平舍雷舍夫斯基，是少数几个被长期研究过，拥有所谓摄像式记忆力的人之一。这种能力在他于1920年代中期作为记者，参加了某个新闻活动后被发现。活动中禁止参加人做任何笔记。但在活动后，他令人惊讶地一字不差地回忆起讲话的内容。而他本人亦为别人的惊叹所诧异，因为他原以为这是人人都有的一种能力。神经心理学家亚历山大·鲁利亚，在长达30年的时间里，对舍雷舍夫斯基的记忆力进行很多研究和实验，证实他确能在数分钟内记住复杂的数学公式，大型数字矩阵，乃至外国语诗歌。尽管有超凡的记忆力，他的智力测验却结果平平，并称记忆与智力是没有必然联系的两回事。基于对他的研究结果，亚历山大·鲁利亚确定舍雷舍夫斯基拥有一种非常强烈的通感特质，被称为“五类重叠通感”。颜色，触觉，味觉等五种感官信号的每一种都能触发其他感觉。比如，他听到一个乐音就会同时感知到某种相应颜色，而碰触到某件东西就会引发味觉感受。利用他的通感能力制造出的幻觉，他自发地使用了广为人知的记忆技巧。“数字1就像骄傲而健壮的男人，2是眉飞色舞的女人，3是垂头丧气的人，6是肿脚的人，7是留着一字胡的男人，8是臃肥的女人——像一个袋子里又套着袋子。而87对我来说就是一个胖女人旁边站着一个捻着自己胡子的男人。”舍雷舍夫斯基的活跃的想象力协助他的记忆。可另一方面，这一天赋特质也常常制造多余的，只会分散注意力的幻想和感觉。他在记忆没有文字对应的东西，和人的长相时感到困难，长相在他眼里是"变化不定"的。有时他也有阅读困难，因为书上的字会引起让人困惑的感觉。如果他在阅读的同时吃东西，就有时更糟了。他本人举了一个日常生活里的一个例子：“有一次我去买冰激凌...我走到售货员那里问她都有什么冰激凌。‘水果冰激凌’，她说。可是她说话的语气让我觉得好像有一大堆炭块夹杂着黑灰从她的嘴里跑出来。她这么回答我的话，我就再没兴致买冰激凌吃了...”他的记忆非常牢固，过若干年之后仍然能想起记住了的东西。发现自己的非凡能力之后，他时或给人做记忆表演。但记住的东西会让他不舒服，有时为了摆脱所记住东西的困扰，他就把记忆写到纸上然后把纸烧掉，以期眼见那些字烧成灰而能彻底忘掉之。据他自己说，他晚年做到了只要有意识地渴望忘记某事，就能从从记忆里将其抹去。&参考文献（俄文）&Small&book&about&a&large&memory&Full&text&in&Russian&of&Luria's&book&about&Shereshevskii.A&Little&Book&About&a&Big&(Vast)&Memory&An&amateur&English&translation&from&original&Russian.[转载]国象神童01国际象棋少年天才
【全国国象比赛赛事规程查询】http://www.qipai.org.cn/news-category-327.htmlChessBase网站登载一篇由弗里德尔（Frederic
Friedel）写的文章，介绍国际象棋少年天才，内容摘要如下：
一、人才辈出
国际象棋是少数少年人可以平等地同成年人竞争的智力体育项目之一，国际象棋不乏少年天才。
卡帕布兰卡（Capablanca）4岁学棋，少年时期就成为古巴最厉害的棋手。
4岁的卡帕布兰卡同爸爸下棋
雷舍夫斯基（Samuel
Reshevsky）也是4岁学棋，6岁就已经进行车轮战表演了。
雷舍夫斯基11岁即同一流高手过招.
近年来，年龄最小的特级大师纪录一再被刷新。
1991年，匈牙利的小波尔加（朱迪）打破了菲舍尔保持了33年的纪录，她以比当年菲舍尔小一个月的年龄获得特级大师称号。
1994年，匈牙利的列科（Peter
Leko）又打破了小波尔加的纪录。同年，乌克兰的波诺马廖夫（Ruslan
Ponomariov）又打破了列科的纪录，他后来夺得国际棋联的世界冠军。
1999年，中国小棋手卜祥志以13岁4个月的年龄获得国际特级大师，但是有关情况不明，国际棋联未完全承认这一纪录。
2001年，来自卡斯帕罗夫家乡的拉贾波夫（Teimour
Radjabov）成为历史上第二个最年轻的特级大师。
但是，日，乌克兰的卡尔雅金（Sergey
Karjakin）推翻了上述所有这些纪录，他获得特级大师的年龄是12岁7个月，他是在克里米亚半岛的一次国际象棋公开赛上获得了这一称号，当时他的等级分是2523点。
图3 12岁的卡尔雅金
2002年，卡尔雅金还成为世界冠军波诺马廖夫的助手之一。2006年，他15岁，等级分达到2660点，成为国际顶尖棋手，列世界排名的第42位。
现在，谁也不敢说，他的纪录是难以打破的。
最新的国际象棋少年天才是挪威的卡尔森（Magnus
Carlsen），2004年，他比卡尔雅金迟了8个月获得国际象棋特级大师称号。卡尔森下棋非常强势，2005年12月，他在国际棋联的世界杯赛中夺得了第10名，同时获得参加下一轮世界冠军循环赛的资格。卡尔森在世界杯上的表现分相当于等级分2713点。
挪威国际象棋天才卡尔森
二、15岁以下获国际象棋大师称号的小天才名单：
卡尔雅金-Sergey Karjakin
内吉-Parimarjan Negi
卡尔森-Magnus Carlsen
卜祥志-Bu Xiangzhi
拉迪亚波夫-Teimour Radjabov
波诺马廖夫-Ruslan Ponomaryov&
苏伟利-Wesley So
巴克洛-Etienne Bacrot
瓦希埃-拉格拉夫Maxime Vachier-Lagrave
列科-Peter Leko
侯逸凡（女）-Hou Yifan
吉里-Anish Giri
库祖博夫-Yuri Kuzubov
卡鲁亚纳-Fabiano Caruana
科内鲁-Koneru Humpy
中村光-Hikaru Nakamura
哈里克里希纳-Pentala Harikrishna
小波尔加-Judit Polgar
拉米雷兹-Alejandro Ramirez
菲舍尔-Bobby Fischer
三、其他少年天才纪录：
摩菲（Paul
Morphy, ）在12岁时以3-0打败了罗文塔尔（Johann L&wenthal）。
卡帕布兰卡（Jos& Ra&l Capablanca,
）4岁学棋，13岁打败了古巴全国冠军，并且后来成为世界冠军。
雷舍夫斯基（Samuel
Reshevsky）4岁学会了国际象棋规则，6岁即进行车轮战表演赛。
波马尔（Arturo
Pomar）10岁参加西班牙国际象棋锦标赛，13岁成为国际象棋大师，同年（1944），他逼和世界冠军阿廖欣。
斯帕斯基（Boris Spassky）18岁成为国际大师，此后成为世界冠军。
菲舍尔（Bobby
Fischer）14岁成为美国冠军，15岁成为世界冠军挑战者，后来成为世界冠军。
默金（Henrique
Mecking）是巴西小棋手，他6岁学棋，9岁举行车轮战表演赛，13岁获得巴西冠军，14岁夺得南美洲区域赛冠军，15岁成为国际大师，21岁和24岁分别两次夺得区际赛冠军。
卡尔波夫（Anatoly
Karpov）18岁月获得特级大师称号，后来成为世界冠军。
卡尔帕罗夫（Garry
Kasparov）17岁成为特级大师，22岁成为最年轻的世界冠军。
肖特（Nigel
Short）14岁在英国锦标赛中夺得冠军。
阿南德（Viswanathan
Anand）18岁成为印度第一个国际大师，后来成为国际棋联的世界冠军。
亚当姆斯（Michael
Adams）15岁成为国际大师。17岁成为特级大师。
哈里克里希纳（Pentala
Harikrishna）15岁成为印度最年轻的特级大师。
卡姆斯基（Gata
Kamsky）16岁等级分达到2650点。
麦克肖恩（Luke
McShane）8岁获得青少年10岁组冠军。
波诺马廖夫（Ruslan
Ponomariov）18岁夺得国际棋联的世界冠军。
拉米雷兹（Alejandro
Ramirez）15岁获得特级大师，是中美洲的第一个特级大师。
卡尔森（Magnus
Carlsen）13岁成为世界上第二年轻的特级大师，以15岁1个月的年龄获得世界冠军挑战者的资格，打破了菲舍尔的另一项纪录。
内吉（Parimarjan
Negi）12岁达到了5个国际大师标准和一个特级大师标准。此后他成为历史上第二个最年轻的特级大师。
卡列德（Mona
Khaled）11岁获得女子国际大师称号，并且达到两个女子特级大师的标准。
豪威尔（David
Howell）以16岁1个月的年龄成为英国历史上最年轻的特级大师，打破了此前由麦克肖恩保持的纪录。
苏伟利（Wesley
So）14岁1个月28天成为历史上排名第7的最年轻国际象棋特级大师。
侯逸凡（Hou
Yifan）成为获得特级大师称号年龄最小的少女。
吉里（Anish
Giri）以14岁7个月零2天的年龄获得特级大师。雷舍夫斯基
samuel reshevsky
...人 嘉峪关·2017中俄国际象棋大师巅峰赛7月开赛 王天一:象棋特级大师告诉你足球场上的\ 1920年法国:雷舍夫斯基(samuel reshevsky,国际象棋大师 ),当时8岁 全国女子国际跳棋冠军,象棋大师史思璇的助阵也让我们的活动更加井然 震撼4分钟!
基于19个网页-
Solomon Shereshevsky
在一项实验中，研究者在一张纸上向所罗门·舍雷舍夫斯基展示了一个含有30个字母和数字的复杂公式。
In one experiment, researchers showed Shereshevskii a complex formula of thirty letters and numbers on a piece of paper.
中国的学校正在制造舍雷舍夫斯基之国，虽然这些舍雷舍夫斯基一样的学生们拥有照相式记忆和瞬时记忆，但他们永远不可能拥有创造力。
Chinese schools are producing a nation ofShereshevskiis, students with photographic memory and instant recall, but whocan never be creative.
中国的学校正在批量生产“罗门·舍雷舍夫斯基”，这样的学生拥有详实的记忆并且永远都能倒背如流，但是却从来无法创新。
Chinese schools are producing a nation of Shereshevskiis, students with photographic memory and instant recall, but who can never be creative.
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- 来自原声例句
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感谢您的反馈，我们会尽快进行适当修改！他年仅八岁战胜数个象棋大师，现在却成为教育的反面例子他年仅八岁战胜数个象棋大师，现在却成为教育的反面例子零勤艺考百家号所罗门·舍雷舍夫斯基（Solomon Shereshevskii），出生于1886年，拥有超强记忆能力，他能够回忆起他所经历的所有事情。在一个实验中，研究人员给舍雷舍夫斯基出示了一张纸，上面写着一个拥有三十个字母和数字组成的复杂公式。然后他们把纸放在盒子里，将它封存十五年。当他们取出之后，舍雷舍夫斯基都能够精确地回忆起来1920年法国：雷舍夫斯基(samuel reshevsky，国际象棋大师 )，当时8岁，一口气战败了数个象棋大师，震惊世界。年仅八岁战胜数个象棋大师他是少数几个被长期研究过，拥有所谓摄像式记忆力的人之一。这种能力在他于1920年代中期作为记者，参加了某个新闻活动后被发现。活动中禁止参加人做任何笔记。但在活动后，他令人惊讶地一字不差地回忆起讲话的内容。而他本人亦为别人的惊叹所诧异，因为他原以为这是人人都有的一种能力。神经心理学家亚历山大·鲁利亚，在长达30年的时间里，对舍雷舍夫斯基的记忆力进行很多研究和实验，证实他确能在数分钟内记住复杂的数学公式，大型数字矩阵，乃至外国语诗歌。尽管有超凡的记忆力，他的智力测验却结果平平，并称记忆与智力是没有必然联系的两回事。与卓别林对战基于对他的研究结果，亚历山大·鲁利亚确定舍雷舍夫斯基拥有一种非常强烈的通感特质，被称为“五类重叠通感”。颜色，触觉，味觉等五种感官信号的每一种都能触发其他感觉。比如，他听到一个乐音就会同时感知到某种相应颜色，而碰触到某件东西就会引发味觉感受。利用他的通感能力制造出的幻觉，他自发地使用了广为人知的记忆技巧。“数字1就像骄傲而健壮的男人，2是眉飞色舞的女人，3是垂头丧气的人，6是肿脚的人，7是留着一字胡的男人，8是臃肥的女人——像一个袋子里又套着袋子。而87对我来说就是一个胖女人旁边站着一个捻着自己胡子的男人。”舍雷舍夫斯基的活跃的想象力协助他的记忆。可另一方面，这一天赋特质也常常制造多余的，只会分散注意力的幻想和感觉。他在记忆没有文字对应的东西，和人的长相时感到困难，长相在他眼里是&变化不定&的。有时他也有阅读困难，因为书上的字会引起让人困惑的感觉。如果他在阅读的同时吃东西，就有时更糟了。他本人举了一个日常生活里的一个例子：“有一次我去买冰激凌...我走到售货员那里问她都有什么冰激凌。‘水果冰激凌’，她说。可是她说话的语气让我觉得好像有一大堆炭块夹杂着黑灰从她的嘴里跑出来。她这么回答我的话，我就再没兴致买冰激凌吃了...”他的记忆非常牢固，过若干年之后仍然能想起记住了的东西。发现自己的非凡能力之后，他时或给人做记忆表演。但记住的东西会让他不舒服，有时为了摆脱所记住东西的困扰，他就把记忆写到纸上然后把纸烧掉，以期眼见那些字烧成灰而能彻底忘掉之。据他自己说，他晚年做到了只要有意识地渴望忘记某事，就能从从记忆里将其抹去。但是，这种天才思维却被现代教育当失败的典范。因为虽然舍雷舍夫斯基能够回忆起所有细节，但他不能理解文字里面的含义，他只是机械地记住了大量随机事实，更不用说里面所包含的隐喻。之所以会这样，是因为舍雷舍夫斯基的神经有缺陷，这令他的大脑难以区分优先次序、综合和控制自己的记忆。由于不能控制记忆，他能够记住所经历的事物，但不能感受，更不能确切阐述对自我和世界的理解。这给学生学习带来的启发是：由于记忆最终是情感体验，思考实际上就是运用先前的情感体验理解新的情感体验，而创造力是将新旧两种情感体验结合在一起，创造一种全新的、完全原创的情感体验。也就是学习者必须在充满激动和喜悦地情况下才能有效获得知识的习得和具有创造力。最好的教育应通过提供轻松和安全的学习环境赋予学生创造力，学生们在这样的环境中通过读书和发展逻辑思维分享高雅的人类情感体验。一个充满活力的学习环境应让学生们体会到快乐、绝望、挫折和成功等情感体验，这些情感的沉浮将创造性学习过程编码到神经网络中，让它充满变革力。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。零勤艺考百家号最近更新：简介:解析我国艺考资讯，来聊聊作者最新文章相关文章