关于小学生玩游戏现状的调查 - 调查报告 - 问卷星
A、学习之余，放松一下§B、游戏情景吸引人§C、发泄情绪和缓解压力§D、是职业玩家，挣钱§E、我不玩游戏的¤A、男§B、女¤A、完全分配好§B、偶尔有冲突，玩游戏入迷忘记时间了§C、游戏时间占了大部分时间§D、基本没什么学习时间¤A、 是的，经常有这个冲动，但还能知道上课的重要性§B、 严重上瘾，已经完全沉迷，迷失自我§C、没上瘾 ，自制力很强§D、我都不玩游戏的¤A、0小时§B、0—5小时§C、5—10小时§D、10—15小时§E、15小时以上¤A、合理§B、不合理¤A、没有§B、有想过，但没有做调整§C、有想过，并做了调整¤A、有§B、没有§C、没有想过¤A、管理严格§B、轻微限制§C、不过问¤A、当平常没事一样看待§B、痛骂他/她一顿§C、劝他/她学习和不要玩§D、跟他/她一起玩¤A、言听计从§B、当面答应，找机会偷着玩§C、无视对方
A、学习之余，放松一下§B、游戏情景吸引人§C、发泄情绪和缓解压力§D、是职业玩家，挣钱§E、我不玩游戏的¤A、男§B、女¤A、完全分配好§B、偶尔有冲突，玩游戏入迷忘记时间了§C、游戏时间占了大部分时间§D、基本没什么学习时间¤A、 是的，经常有这个冲动，但还能知道上课的重要性§B、 严重上瘾，已经完全沉迷，迷失自我§C、没上瘾 ，自制力很强§D、我都不玩游戏的¤A、0小时§B、0—5小时§C、5—10小时§D、10—15小时§E、15小时以上¤A、合理§B、不合理¤A、没有§B、有想过，但没有做调整§C、有想过，并做了调整¤A、有§B、没有§C、没有想过¤A、管理严格§B、轻微限制§C、不过问¤A、当平常没事一样看待§B、痛骂他/她一顿§C、劝他/她学习和不要玩§D、跟他/她一起玩¤A、言听计从§B、当面答应，找机会偷着玩§C、无视对方
选择条件：
1.你认为上网玩游戏是因为什么？ 2.您的性别是？3.你分配好了你的玩游戏和学习的时间吗？4.你认为你游戏玩上瘾了吗，心里会有种不想去上课而是有玩游戏的冲动？5.你平均每周会花多少时间去玩游戏？6.你觉得你的游戏时间合理吗?7.你有没有想过要调整学习和玩游戏的时间，并作以调整？8.游戏有没有影响你的学习成绩?9.学校或家庭是否限制你玩游戏？<option value='.身边的朋友如果沉迷于游戏荒废学习，你会？<option value='.您怎么对待学校或家庭对你游戏时间的限制?
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选择分类：
自变量：（不超过2个题，一般性别、年龄等属性）
因变量：（您要分析的目标题目，不超过10个题）
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1.你认为上网玩游戏是因为什么？ 2.您的性别是？3.你分配好了你的玩游戏和学习的时间吗？4.你认为你游戏玩上瘾了吗，心里会有种不想去上课而是有玩游戏的冲动？5.你平均每周会花多少时间去玩游戏？6.你觉得你的游戏时间合理吗?7.你有没有想过要调整学习和玩游戏的时间，并作以调整？8.游戏有没有影响你的学习成绩?9.学校或家庭是否限制你玩游戏？<option value='.身边的朋友如果沉迷于游戏荒废学习，你会？<option value='.您怎么对待学校或家庭对你游戏时间的限制?
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添加因变量 1.你认为上网玩游戏是因为什么？ 2.您的性别是？3.你分配好了你的玩游戏和学习的时间吗？4.你认为你游戏玩上瘾了吗，心里会有种不想去上课而是有玩游戏的冲动？5.你平均每周会花多少时间去玩游戏？6.你觉得你的游戏时间合理吗?7.你有没有想过要调整学习和玩游戏的时间，并作以调整？8.游戏有没有影响你的学习成绩?9.学校或家庭是否限制你玩游戏？<option value='.身边的朋友如果沉迷于游戏荒废学习，你会？<option value='.您怎么对待学校或家庭对你游戏时间的限制?
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图表类型：
表格条形图
过滤选项：
第1题：你认为上网玩游戏是因为什么？ &&[多选题]选项小计比例A、学习之余，放松一下20471.08%B、游戏情景吸引人7827.18%C、发泄情绪和缓解压力7927.53%D、是职业玩家，挣钱165.57%E、我不玩游戏的2910.1%本题有效填写人次287第2题：您的性别是？&&[单选题]选项小计比例A、男15353.31%B、女13446.69%本题有效填写人次287第3题：你分配好了你的玩游戏和学习的时间吗？&&[单选题]选项小计比例A、完全分配好17862.02%B、偶尔有冲突，玩游戏入迷忘记时间了8830.66%C、游戏时间占了大部分时间155.23%D、基本没什么学习时间62.09%本题有效填写人次287第4题：你认为你游戏玩上瘾了吗，心里会有种不想去上课而是有玩游戏的冲动？&&[单选题]选项小计比例A、 是的，经常有这个冲动，但还能知道上课的重要性8629.97%B、 严重上瘾，已经完全沉迷，迷失自我113.83%C、没上瘾 ，自制力很强16256.45%D、我都不玩游戏的289.76%本题有效填写人次287第5题：你平均每周会花多少时间去玩游戏？&&[单选题]选项小计比例A、0小时4114.29%B、0—5小时18664.81%C、5—10小时3612.54%D、10—15小时113.83%E、15小时以上134.53%本题有效填写人次287第6题：你觉得你的游戏时间合理吗?&&[单选题]选项小计比例A、合理23481.53%B、不合理5318.47%本题有效填写人次287第7题：你有没有想过要调整学习和玩游戏的时间，并作以调整？&&[单选题]选项小计比例A、没有8830.66%B、有想过，但没有做调整8629.97%C、有想过，并做了调整11339.37%本题有效填写人次287第8题：游戏有没有影响你的学习成绩?&&[单选题]选项小计比例A、有6422.3%B、没有19668.29%C、没有想过279.41%本题有效填写人次287第9题：学校或家庭是否限制你玩游戏？&&[单选题]选项小计比例A、管理严格13346.34%B、轻微限制13245.99%C、不过问227.67%本题有效填写人次287第10题：身边的朋友如果沉迷于游戏荒废学习，你会？&&[单选题]选项小计比例A、当平常没事一样看待5820.21%B、痛骂他/她一顿93.14%C、劝他/她学习和不要玩18965.85%D、跟他/她一起玩3110.8%本题有效填写人次287第11题：您怎么对待学校或家庭对你游戏时间的限制?&&[单选题]选项小计比例A、言听计从21073.17%B、当面答应，找机会偷着玩6020.91%C、无视对方175.92%本题有效填写人次287您所在位置： &
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小学生玩游戏情况调查.doc 45页
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小学生玩游戏情况调查
篇一：小学生游戏问卷调查表
关于小学生游戏的调查问卷
学校---------
年级-------
时间----------
亲爱的同学们：
你今天玩儿游戏了吗？为了更好全面的了解小学生的游戏情况，请同学们配合我们搞好此次调查，认真选择每一项。但是你所填写的，将会保密。
一、你喜欢玩游戏吗？
） 不喜欢（
）没什么特别喜欢的（
）二、你最喜欢玩的游戏是什么？（至少列举3项）
三、周末，你最喜欢干什么？
出去游玩（
打电子游戏（
） 上网 （
）四、下午放学回家，一般怎么安排玩游戏和学习的时间？
先认真写作业后玩 （
）先玩了再写作业（
）不写作业（
） 家长不让玩游戏（ ） 作业太多，没时间玩游戏（ ） 五、你玩游戏的时间多吗?
） 六、平均每天玩多长时间？
30分钟—1个小时（
） 1个小时—2个小时（
） 3个小时以上（
） 七、你一般都和谁一起玩游戏？
爸爸妈妈（
）爷爷奶奶（
）小伙伴或同学（
弟弟妹妹哥哥姐姐（
八、在学校里，老师喜欢你们玩游戏吗？
） 不知道（
） 九、在学校里，老师会和你们一起玩游戏吗？
从来不会 （） 偶尔会（
）经常会（
） 十、你希望老师和你们一起玩游戏吗？
）不希望（
） 十一、在家里，家长对你玩游戏是什么态度？支持（）
反对（）中立（） 十二、你理解家长和老师对你玩游戏的态度的吗？ 理解（
）不理解（
）不知道（
小学生课间游戏基本情况调查统计表
你好,谢谢你参加我们的活动,本次调查只需占用你两分钟时间,为了保证调查结果的准确性,请你如实填写所有问题,再次谢谢你的支持与配合!
篇二：关于荆门市小学生游戏情况的调查报告定稿
关于荆门市小学生游戏情况的调查报告
一、课题名称：关于荆门市小学生游戏情况的调查报告 二、研究小组名称：嘿，下课了
三、研究小组成员：张栖溶
陈亚婷 四、研究背景：
随着人们生活水平的提高，现在小学生的游戏花样越来越多，游戏方式也是越来越丰富，有的方式甚至与他们的年龄特征不相符合，与一些成人的游戏无异。同时，随着现代社会朝着知识经济的方向发展，家长对孩子们的学业也是异常的重视，怕自己的孩子输在起跑线上，带着孩子到处补课，大大减少了他们游戏玩耍的时间，但玩儿又是孩子的天性，在这样的矛盾的情况下，孩子们又是怎么做的、又有什么想法呢？
素质教育的提出，主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。在这种更为宽松和开放的环境中成长起来的孩子们是不是玩的更自由更创新更有收获呢？现在，“游戏”一词已经不再局限于 “网络游戏”、“电子游戏”的狭义解释，更多是的指娱乐的方式。小学生平时消遣时间也不再只是和小伙伴玩、看电视等、跳皮筋儿等传统的方式，现在有了网络、各类电子产品等，这些利于身心发展、不利于身心发展的各类游戏方式无时无刻不在影响着小学生。面对这样复杂“游戏”，家长和老师对于孩子们，玩什么、与哪些人玩、什么时间玩、怎么玩、为什么喜欢玩等等一些的问题，是不是感到好奇、困惑、担忧呢？家长和老师又有什么样的态度与想法呢？是担忧却还是不知所措？对此，我们特此准备做此次调查。
五、研究的目的与意义：
希望通过此调查了解现在小学生的游戏娱乐动态，关注现在小学生的游戏兴趣，分析这些游戏对其学习、生活的影响。了解一些家长与老师对自己的孩子和学生游戏的看法、意见与建议，寻找切实可行对策，对教师进行学校教育提供一些帮助，让家长在进行家庭教育是更有方向性、针对性。同时，通过这一调查增强学生的游戏辨别能力，自我控制能力和辨别能力。通过三方的努力，尽最大力量让小学生能在健康、愉快的游戏环境中成长。
六、研究的具体目标：
了解小学生的游戏现状比如玩什么游戏？游戏的类型是什么？各类型的游戏比例是多少、什么时间玩、游戏的特点、游戏对学生的帮助、传统游戏的参与情况 。
了解家长与老师对待小学生游戏的看法、态度，根据对学生和家长、老师的调查与访谈，寻找其中的可能存在原因，例如学习成绩更重要，不应该去玩游戏，玩游戏对学习是没有帮助的，玩什么游戏，家长对孩子游戏情况的了解等。
对比两代人（90后与00后）游戏的差异，分析传统的游戏衰落的原因及价值。（现在的小学生差不多都是在00后出生的）
根据学生现在游戏生活中存在的问题提出我们的意见和看法，希望对家长教育和学校教育有帮助，提供一些切实可行的改善措施。
七、研究方法：实地调查法
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12页17页29页19页23页39页29页16页16页14页高年级小学生参与网络游戏现状的调查报告--《教育科学研究》2016年09期
高年级小学生参与网络游戏现状的调查报告
【摘要】：通过对全国11个省、市的11,610名高年级小学生的问卷调查发现:八成左右的高年级小学生平时玩网络游戏,男生比女生更爱玩;小学生玩网络游戏主要出于"缓解学习压力"与"消遣"的需要;七成左右的学生比较重视网络游戏中以"互助"为基础结交的朋友,能做到玩时"舍利不伤友";七成左右学生认为网络游戏对其现实生活有"双向性"影响;经常玩的学生比很少玩的学生更容易玩时讲脏话;面对游戏中的"暴力、冲突",一半以上的学生有过不同程度的模仿行为。依据以上结论,提出相应的教育引导策略。
【作者单位】：
【基金】：
【分类号】：G625.5;G899【正文快照】：
玩网络游戏是人们日常上网的主要活动之一。随着互联网在我国的深入发展,学生起始触网年龄呈现低龄化特点,[1]越来越多的小学生成为网络游戏玩家中的一员。与之相伴的是,近年来小学生因无钱打网络游戏而盗窃、杀人的事例,因沉迷网络游戏而荒废学业的案例频现报端,令人们视网络
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&&&&&&& 随着科学技术的日益发展，网络已成为人们不可或缺的通讯工具，尤其是青少年。网络功能众多，无限聊天、网络游戏、音乐畅听、高清影视等娱乐功能被广大小学生所热爱，同时也有不少小学生因上网荒废了学业，沉迷于网络中不可自拔，甚至走向犯罪的边缘。
&&&&&&& 上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多书本上没有的知识；可以结交朋友，增进友情；可以快速进行信息的加工、存贮和传输等等。令人担心的是，有相当一部分小学生上网是热衷于聊天、玩电脑游戏和垃圾信息的浏览。这些行为对他们的心理造成了一定的负面影响：有的小学生出现认知能力的迷失；有的小学生对互联网存在强烈的依赖心理，而现实生活中的人际关系变得淡漠；个别小学生因长期沉迷于网络，产生网络心理障碍而被迫辍学，有的还因此走上违法犯罪的道路。所以，对于如何正确引导小学生上网的问题迫在眉睫，应该引起全社会尤其是我们教育者们的重视。&&
&&&&&&& 基于以上问题，我们研究小组提出了&小学生正确上网的研究&，借此倡导中学生能更好地利用网络，提高自身的辨别是非能力，创造一个绿色、安全的网络环境。
二、调查对象及方法
&&&&&&& 调查时间：日-日。调查者：富鼎、康继波、惠。调查范围：清涧县各小学（含九年制学校小学部）。调查对象：问卷调查3-6年级学生、教师及部分家长。调查形式：问卷调查、走访、座谈等，共发放问卷80份，实际回收有效问卷80份。
三、调查结果分析
1.对学生上网情况的调查。
&&&&&&& 上网环境方面，23%的学生通过学校的电脑上网，25%的学生通过家里的电脑上网，31%的学生通过手机、平板电脑等移动设备上网，19%的学生通过网吧等上网。可见，学生的上网方式不像以往那么单一，移动互联网已经成为最主要的方式。每次上网时间方面，79%的学生控制在1小时以内，也有8.9%的学生每次上网时间在3小时以上，且有4%的学生每天都在上网。19%的学生玩电脑后经常出现身体不适的现象，此时，85%的人选择休息，但也有3%的学生会不予理会身体的不适而继续上网。按照《网络游戏防沉迷系统开发标准》，未成年人累计3小时以内的时间为&健康&游戏时间。对于这8.9%的学生，在上网时间方面还要加以引导和控制。
&&&&&&& 上网态度和动机方面，27%的学生不喜欢上网，33%的学生持无所谓的态度，5%的学生自认为上网痴迷、不能自拔。8.6%的学生有过骗父母的钱去上网的经历。28%的学生认为上网主要是查找资料和学习，22%的学生主要用来聊天、看视频，18%的学生选择玩游戏。对于黄色暴力信息，8%的学生会进去浏览，11%的学生认为觉得好奇但不敢进去，34.6%的学生认为有必要屏蔽恶意网站。可以看出近四成的学生上网是用来看视频、打游戏或者聊天，而真正用来通过网络获取知识、学习的还是比较少的。上网过程中，虽然有三成的学生认为有必要屏蔽不良信息，但是也有不少学生会出于好奇而浏览暴力、色情信息。这些方面一定要加强教育和引导。
&&&&&&& 对于电脑游戏，16%的学生选择网络游戏，37%的学生喜欢玩网页小游戏，21%的学生则主要玩单机版游戏。可以说网页小游戏在小学生中还是主流，或许可开发更多的学习型游戏，学习、游戏两不误。
2.家长对于上网的态度。
&&&&&&& 31%的家长坚决反对上网，39.5%的家长认为学习需要时可以上网，7%的家长则持放任的态度。对于学生上网的内容，51%的家长会要求学生远离不良网站，但也有25%的家长几乎从不过问学生上网到底干什么。这说明大部分家长对于学生上网态度还是比较坚决的，害怕学生被网上不良信息带坏；也有不少的家长或许从不过问孩子上网到底干什么，这时学生就很容易被不良信息所侵蚀了。
3.对学校周边网吧的调查。
&&&&&&& 通过走访，发现学校附近规模性网吧几乎没有，但是也存在个别的黑网吧，这些网吧大约有20多台电脑，光线都是比较暗的，下午的人数比较多。来这里的学生都是玩游戏和看电影的，有些同学玩得津津有味，朋友叫他他都没有反应，打他也没有反应，他们玩上瘾了。网吧内老板对小学生进网吧的态度则是非常欢迎的。来这里的中小学生居多。小学生大多玩打枪的游戏、QQ飞车、网页小游戏等，中学生热衷于CF、暴力飞车以及梦幻西游之类的网络游戏，还有些人则穿梭于黄色暴力网页和视频之间。经过短期观察，小学生流量以五、六年级同学为多，其他年级较少。
四、调查反思
&&&&&&& 通过调查，我们发现个别家长和老师对同学们的上网情况关注不够。学生上网，对于拓展知识面、查阅资料等都是有利的，但是对于网吧等地方，空气流通不好，光线差，对于学生的健康影响很大。还有部分学生热衷于各类游戏和视频，且很难经受住色情、暴力内容的诱惑，那么对于学生的健康成长势必会造成影响。也有学生认为上网对学习有帮助，但是他们都控制不住自己，所以上网就影响了学习，忘记了写作业。同时，我们也发现上网方式的多元化特别是移动终端上网，家长和老师更难监管。这就需要我们老师和家长引导孩子健康上网，告诉他们哪些网站可以上哪些是应该坚决杜绝的；同时教育孩子尽量在学校、家里和老师、家长一起畅游网络，远离网吧。在技术层面，则要做好健康益智类游戏的开发和推广，同时要加强不良网站的过滤，给孩子创造一个绿色、健康的上网环境。
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