循循善诱≠空讲大道理（转载）
转载自陈陈
现实例子——
一位母亲因为孩子不听话而大伤脑筋。这位母亲表示：“我自己总是对孩子循循善诱，可孩子却什么都不听，也从不对父母多说点什么，真不明白怎么回事。”母亲对循循善诱的有效性深表怀疑，觉得还不如骂他一顿。
在进一步了解这位母亲到底是怎么和孩子交流后，发现这位母亲将循循善诱理解成空讲大道理。
教育是门艺术，要讲究技巧，循循善诱就是有效教育技巧之一，善于循循善诱正是教育能力的体现。但是，循循善诱并非讲空洞的大道理，也不是枯燥说教。
改变认识：
真正的循循善诱，是通过针对孩子的年龄特点、个别差异，抓住日常生活点滴小事，通过言传身教、寓教于喻，潜移默化地启发孩子，使其内心得以领悟。现在，让我们一起看几个例子。
举例说明——“断织劝学”
孟子是孔子学说的继承人，后世称他为“亚圣”。他能够取得这样的成就，与母亲的教育分不开。
孟子小时候，有一天，还没到放学时间就溜回了家。正在织布前织布的孟母见到这种情形就停手问道：“怎么这么早就回来了?”
“我在那坐不住，老想出去玩一会儿!”孟子放下书册，转身就要往外跑。
孟母―把拉住了他。然后，她拿起剪刀，把已经织得很长的一匹布拦腰剪断了！孟子愣了，呆呆地看着母亲，觉得不可理解。
孟母语重心长地说：“学习就跟织布一样，布断了再也接不起来，学习不时时用功，常常温故知新，就永远也学不到本领。”
望着散断下来的布丝，和母亲慈祥的面容，孟子明白了。从此，孟子再也不逃学了，并且专心读书、勤奋好学。
孟母用织布的原理启发孩子学习要持之以恒，不可三天打鱼两天撒网。
举例说明——“爱因斯坦的镜子”
爱因斯坦小时候十分贪玩，经常和一群孩子玩在一起，无心学习。母亲为此忧心忡忡，再三告诫，可爱因斯坦却说：“别人都玩，我也要玩。”
直到爱因斯坦16岁那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，给他讲了一个故事，正是这个故事对爱因斯坦产生了极大的影响。故事是这样的：
“昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”
爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子。”
爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，郑重地对他说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”
爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。
爱因斯坦的父亲用镜子的故事生动地启示他：有了正确的参照物，才会有正确的方向与行动，切忌盲目与别人相比较。
举例说明——“滴水穿石”
现代科学家竺可桢小时候，母亲用“滴水穿石”寓教于喻教育他做事要坚持不懈。
小时候，一天竺可桢搬来小板凳坐在门口，出神地望着房檐上滴下的小雨滴，轻轻地数着：一、二、三、四、五……
他发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个个小坑呀？小水滴下正好滴在小坑里，“叭叭”地响。
他好奇地问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫滴水穿石，别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子久了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。”妈妈又说：“读书，做事情，都是这个道理，只要支持下去，就一定能成功。”
竺可桢记住了妈妈的话，日后他专门研究气象，天天坚持写气候变化的日记，成为中外有名的气象学家。
举例说明——“树苗比喻”
一位母亲为了儿子早恋操心，为这事嘴皮子都快磨破了。一日，母亲经过一个花店，看到花店里卖小树苗，心中有了主意。
第二天，母亲有意带着儿子来买花，来到小树苗前，母亲要儿子挑一棵小树苗：“儿子，你挑一个能长成大树的树苗，我们买回去种上。”
儿子顺口就说：“谁知道哪颗树苗能长成大树啊，我怎么挑啊！”
母亲问道：“怎么不好挑呢？”
儿子说：“我既不知道哪颗好，也不知道种下去后会不会长虫什么的，谁知道会长成什么样！”
这时母亲说：“那么人呢？你知道一个孩子长大后会是什么样呢？”
儿子一下子明白母亲的用意，终于有所醒悟。
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读一读下面的童话故事，完成后面的练习。
小蚂蚁成了远近闻名的小船长。 他开着的不是铁壳大海轮，不是帆船，也
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提问人：匿名网友
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读一读下面的童话故事，完成后面的练习。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小蚂蚁成了远近闻名的小船长。&&&&&&&&&&&他开着的不是铁壳大海轮，不是帆船，也不是独木舟……而是一枚落叶儿小船。&&&&&&&&&&&小蚂蚁划着落叶儿小船，在清清的溪流里快乐地划来划去。&&&&&&&&&&&他划着小船儿向小鱼儿问好，鱼儿们吐着泡泡，热情欢迎岸上的小朋友。小蚂蚁向鱼儿们讲述岸上的故事——多迷人，多惊险哟！小鱼儿们也向小蚂蚁讲述着水晶官的传说——多神奇，多令人向往！&&&&&&&&&&&小蚂蚁又划着船儿向对岸摇去。他这是赶紧去报信&呢！毛毛虫请他带个信儿，等到毛毛虫变成美丽的大蝴蝶时，一定要去河对岸探望他的好朋友大青虫。&&&&&&&&&&&一只萤火虫受伤了，飞到小溪上空往下坠。小蚂蚁见了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。萤火虫好感动，激动得泪花一闪一闪。&&&&&&&&&&小蚂蚁是位(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)的船长，他划着小船儿在清清的水面上自由自在地荡悠。&1．多有趣的童话故事呀！你能给它定一个合适的题目吗？请写在文章前面的横线上。&2．选一选。小蚂蚁开的船儿是&&[&&&&]&&&&①帆船&&&&&&②独木舟&&&&&&&③铁壳大海轮&&&&&④一枚落叶儿&3．小蚂蚁看到萤火虫受伤了，它会怎样做呢？请在文中的横线上写一写。&4．小蚂蚁是一位什么样的船长呢？先在文章的最后一个自然段的括号里填上一个合适的词语，再说说这样填的理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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确认密码：课外阅读。滴水穿石竺可桢是一位知识渊博的科学家，也是一位教育家。在他的一生中，对气象、地理、物理、自然科学史等都做过研究，并且取得了很大成就。竺可桢从1岁半起就开始认字。5岁进学堂，7岁开始作文。有一天晚上，他为了写好一篇，修改了一遍又一遍，直到他认为满意了才停笔。刚上床，大公鸡就“喔喔”地啼鸣了。他从小(
)爱学习，(
)特别爱观察，爱动脑筋思考各种问题。他的家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。他蹲在门口“一、二、三、四、五……”默默地数着水滴。数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯着石板出神。他心里纳闷：嘿，这些石板上怎么有一个一个的小坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去问母亲。母亲耐心地向他解释：“这就叫‘滴水穿石’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书，办事情，也是这个道理，(
)持之以恒，(
)会有所成就。”母亲的话，深深地印在了竺可桢的脑海里。他一生坚持写科学日记，积累了大量宝贵的材料。正是这种“滴水穿石”的精神，成就了竺可桢的事业。（1）将下面两组关联词语分别填在短文中的括号里。只有……才……
不仅……还……（2）联系短文内容理解“滴水穿石”的意思。________________________________________________________________________（3）短文是从哪两方面具体写竺可桢的？①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________（4）用“____”画出既能概括上一段的内容，又能引起下文的一句话。（5）读了这篇短文，你一定有很多感想，平常你是用什么来勉励自己不断进步的呢？请写出两句能激励你的名人名言。语文：六年级语文人教新课标版下学期期末试卷_经典辅导 世纪e校通
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15:38:00 来源： 人气：4685 讨论：0条
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&&&&& &&&&&&&&&&&&
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&&& ③&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&& A. ①④⑤&&&& &&&& B. ②③⑥&&&& &&&& C. ①③⑥&&&&& && D. ②④⑤
&&&&&& 着：“一、二、三、四……”
&&&&&& “叭、叭”
：“孩子，这叫‘水滴石穿’呀来了。”“&&&&& &&&&& ”
19363813916
& 1. __________________________________
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& 5. 解“贵在坚持”
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&&&&&& “”
才“震慑”住
1010737“拿它去办事哩！”
“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱，又让我赶快拿鸭梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
& 2. 示“看”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 4. 的“我”,为何为十几个鸡蛋而“折腰”？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& “贵在坚持！”你
& &&&&&&&&&&&&&&
& &&&& &&&
1. B C&&&& 2. B&&&&&&& 3. A& &&&& 4. D&& && 5. C& &&&& 6. B
3. √& &&&& 6. √
& 5. 绕“坚持不懈就能成功”回答
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??????& ??????&六年级数学应用题总结 三亿文库
六年级数学应用题总结
3. 下列横线处依次搭配最合适的一项是（
4. 下列加点字的字义不正确的一项是（
A. 下周的活动遇雨顺延。（依次往上、往下或往后）
B. 这件事不顺心（适合，不别扭）
C. 这段话语句通顺。（趋向同一个方向，跟“逆”相对）
D. 顺手关门。（沿，循。）
5. 下列句子中没有语病的一句是（
A. 他从小养成了洗冷水澡的习气。
B. 教室里一个人都没有，只有我一个人在看书。
C. 阳光灿烂，整个大地充满了生机。
D. 指南针是我国古代四大发明。
6. 下列人物哪些属于《水浒传》这部古典小说？正确的一项是（
三、判断：正确的画“√”。
1. “使弈秋诲二人弈”中的“诲”是“教会”的意思。
2. “精兵简政”的政策是毛泽东同志提出来的。
3. 《桃花心木》、《北京的春节》和《为人民服务》这三篇课文的作者分别是林清玄、老舍、毛泽东。
4. “为是其智弗若与”和“孰为汝多知乎”中的“为”的读音不同，意思相同。
5. “美不胜收、积劳成疾、风华正茂、别出心裁”是一组描写人物的词语。
6. 《十六年前的回忆》展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。
四、按要求完成下列句子练习。
1. 星星眨着眼睛。（扩句）。 __________________________________________________________________
2. 九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。（缩句） ___________________________________________________________________
3. 中国足球队冲进世界杯决赛圈，球迷万分激动。（改为反问句） ___________________________________________________________________
4. 随着时间的流逝，我逐渐变动了对他的看法。（修改病句） __________________________________________________________________
五、在横线上填入相应的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（
此时正是三五之夜，月亮已爬上中天，
风来了，楼房和山影在水中摇曳着，显得神秘而朦胧。
①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着。
②高高地悬挂在深蓝色的夜空上。
③向大地散射银色的光华。
④银色的光华散射在大地上。
⑤梅河绿色的水里倒映着两岸的楼房和山影。
⑥梅河两岸的楼房和山影倒映在绿色的水里。
六、阅读短文，回答问题： （一）贵在坚持
沙沙沙，沙沙沙，下起了霏霏细雨！
幼年的竺可桢坐在屋门旁，出神地望着屋檐上滴落的雨滴，轻轻地数着：“一、二、三、四??”
数着，数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呀！水滴正好滴在小坑里，“叭、叭”地响。 竺可桢疑惑不解，便去问妈妈。妈妈说：“孩子，这叫‘水滴石穿’呀！别看小小的雨滴不起眼，可是，日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。”接着，妈妈又语重心长地说：“读书，做事情，也是这个道理，（
）坚持做下去，（
）一定能成功。”竺可桢记住了妈妈的话。 从此以后，竺可桢刻苦攻读，后来成了著名的气象学家。他从1936年起，每天坚持观测天气情况，写观察日记，整整写了38年，从来没有间断过。直到去世前，他还用颤巍巍的手，记下了第13916天的天气情况。
1. 从文中找出两个成语，抄在横线上。__________________________________
2. 在文中的（
）里填上恰当的关联词语。
3. 用直线划出本文中说明道理的句子。
4. 写出短文的主要内容。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 你是怎么理解“贵在坚持”的？ _______________________________________________________________________________
（二）穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师。父亲说：
“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏，布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，他们（依然、居然）拘束，但很高兴。 送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？ 望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大鸭梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！” 邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱，又让我赶快拿鸭梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！” 回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。 在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
1. 据文意选出括号里恰当的词。
2. 文中表示“看”的词有很多，请你再写４个。
3. 写出文章的主要内容。
4. 从来都把送礼者拒之门外的“我”,为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
七、习作：
“贵在坚持！”你从竺可桢爷爷三十八年如一日地坚持观察气象，坚持写观察日记这件事上受到了什么启发？有什么感受？请你联系实际写一篇读后感。要求：语句通顺、内容具体、有真情实感。题目自拟。
试题答案 一、书（籍）
花（瓣）儿
二、1. B C
四、1. 略，扩两处，语句通顺即可。
2. 凡卡写信。 3. 中国足球队冲进世界杯决赛圈，球迷怎能不激动万分？ 4. 随着时间的流逝，我逐渐改变了对他的看法。
六、（一）1. 疑惑不解、语重心长、水滴石穿（任选其二即可）
2. 只要，就
3. 提示：妈妈语重心长的话语。
4. 幼年的竺可桢数雨滴时发现房檐下的石板上有许多的小坑，就问妈妈，妈妈告诉他，那是“水滴石穿”，读书、做事也是这样，只要坚持做下去就一定能成功。从此以后，他刻苦攻读。成为了气象学家的他每天坚持观测天气，写观察日记，38年从没有间断过，直到去世。
5. 提示：围绕“坚持不懈就能成功”回答即可。 （二）1. 显然、精心、惶恐、依然
2. 注视、凝视、巡视、审视、斜视、环视、仰视、俯视、横目??
3. “我”收下女学生父亲送来的鸡蛋，并破例留父女俩吃饺子。丈夫不解。“我”告诉他，在“我”10岁时，“我”和父亲为打电话而带着家里最珍贵的梨去找远房姨爹帮忙，受到了冷遇和侮辱，“我”的自尊心受到了严重的打击。此事“我”至今难忘，因此“我”不愿伤害这个女孩，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
4. 因为“我”儿时曾因贫穷受到蔑视，自尊心受到伤害，“我”不想让女孩和“我”有同样的遭遇，不想伤害她的自尊心，“我”知道爱心的力量总比伤害的力量大得多，所以“我”不仅收下了鸡蛋，还留父女俩吃饺子。
七、略 数学（北师）总复习：比和比例
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