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海量幼儿英语课堂游戏-分类整理
首先，老师在做游戏时应该注意的是： 第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范； 第二，游戏过程中，评判一定要公正公平； 第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。 当然，以下游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多多总结和创造， 也希望大家提供更多更好的游戏！（壹） 、幼儿英语游戏小锦囊――英语单词与短句学习篇 在英语教学中，常常会出现活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针 对这中现象，我设计、搜集了许多小游戏，以提高幼儿学习英语单词与短句的兴致，并收到 了良好的效果。 注意总是和感觉、知觉、记忆、想象、思维同时发生。 一个人如果没有良好的注意品质， 将直接影响他的感觉、知觉、记忆、想象和思维能力的发展，也会影响他做事的效率。许多 孩子上学后学习困难，就是因为注意力没有发展好。 因此著名教育家乌申斯基说： “注意是学习的大门。 ”所以，训练幼儿的注意力是老师和 家长的重要责任。现在我们分两个年龄段(1-2 岁，2-3 岁)来主要介绍一下亲子游戏。 幼儿早期(1-2 岁) 发育概述： 此时的宝宝从爬楼梯或家具到独立行走，可以踢球，能小跑，乃至双足跳； 能敲、推、翻转物体，而后嵌套物体； 从尝试自己吃饭，到以后用杯子倒水不洒出，喜欢自己洗澡； 会翻页看书，能看书中的图画达几秒，而后可分辨出 2 个或以上的物体； 先是把不同的东西放在一起， 以发现新的功能， 以后能画物体和动物， 有颜色区别， 并能注意到物体之间的区别，还喜欢自己编故事。 推荐游戏： 1.戴帽子 这是一个配对游戏， 家长把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆， 让宝宝来 配对，给瓶子“戴上合适的帽子” 。瓶盖的大小要区分明显，让宝宝在动手操作中加强观察 的注意度，同时还能锻炼小手的肌肉。当然如果孩子拧盖子太困难时，我们可以先要求孩子 把盖子扣上。 2.合作画 家长可以和宝宝合作进行“美术创作” 。家长用深色粗笔画单线条图画，其中留些 简单直线用浅色粗笔画，让宝宝用深色粗笔在浅色线条上描摹，合作完成一幅图画。等宝宝 掌握后，可以将描摹改为临摹，由横线条、竖线条等简单的线条图开始，逐渐增加难度。幼儿早期(2-3 岁) 发育概述： 会骑婴儿车 会自如的拧开或拧上盖子 能记住物体在屋子里的位置 词汇量达 200 个以上，能说包含几个字的句子 情绪易变，会有一个“朋友”(安全感来源) 有“不久”和“饭后”的概念，会解决问题，有数字的概念，会分类 能基本按照大人的要求做 看图自我解答问题 推荐游戏： 2.接数游戏 准备：数字卡片。游戏时，家长出示 1-10 的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。 首先了解数字的排列，并加深其印象。接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与 家长一样多的数，例如：家长数 1、2、3，孩子数 4、5、6；家长数 6、7，孩子接下去数 8、 9。孩子会玩后可让孩子先数，家长接数。 需要说明的是，读者朋友不要为我推荐的游戏所囿，很多游戏如拼图、找不同、比长短 等都很不错，希望大家能发挥自己的才智创造出更好玩更有益的游戏年龄：4-6 岁，推荐游戏： 1、盖房子 游戏类型：音乐游戏 适合年龄：4-6 岁 游戏目的：训练儿童动作的准确性；认识 10 以内的数字 游戏准备：用粉笔在地上画若干个长方框，再把每个框分成一些小方格，写上 1 至 10 的数 字 游戏过程：让一名儿童站在方框外面，其他儿童用英语说出某个数字，站在框外的儿童向数 字所方格投沙包。如果投得又对又准，就可以在里面画一幢小房子。画完房子后，还站在小 房子上面学校兔子（或其他小动物）跳的动作，跳得次数应与小方格内的数字相同，然后说 出该数字。如果这名儿童把这些都完成得很好，他（她）就获胜了。 盖房子（二） 准备用具：闪卡，积木 游戏解析：将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问 题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最 后使房子倒塌的那一组就算输。 注意事项：也可将房子也分成 2 组，每组获得机会后叠自己的房子。2、龟兔赛跑 游戏类型：表演游戏 适合年龄：4-5 岁 游戏目的：培养积极性、趣味性；联系相关英语单词 游戏规则：把全班的儿童分成两组，一组扮演兔子，另一组扮演乌龟，获胜的儿童可以给自 己的队加 1 分，最后得分最多的队获胜。 游戏准备：乌龟头饰与兔子头饰若干 游戏过程： 教师说：Get set. On your marks. 其他的儿童法令：One two three. Go！ Tortoise: Hello, rabbit. Rabbit: Hello, tortoise. Look, I can jump. Tortoise: I can run. Rabbit: Can you run? Tortoise: Yes, I can. Let’s have a race. Rabbit: OK! 其他儿童一起喊加油，例如，Rabbit, run. Rabbit, run. After Rabbit, Tortoise, try! 3、在餐厅里 游戏类型：角色游戏 适合年龄：4-5 岁 游戏目的：复习所学句子，培养讲礼貌的好习惯 游戏准备：两张圆桌、三把椅子、一杯牛奶、一杯果汁、鸡蛋、面包各三个左右 游戏过程： ① 让几名儿童扮演餐厅里的顾客和服务员。在教室前面放两张圆桌，四把椅子，把饮 料与食物放在一边。 三名儿童坐在桌前， 面向观众。 三名儿童向服务员要不同的饮料和食物， 服务员与顾客要有礼貌的询问和回答。 ② 男服务员：Juice or milk? 顾客 1：Milk, please. 男服务员：(端来牛奶)Here you are. 顾客 1：Thank you.(喝掉) 女服务员：Milk or juice? 顾客 2：Juice，please. 女服务员：(端来果汁)Here you are. 顾客 2：Thank you(喝掉) 女服务员：Have you some bread? 顾客 3：No,thanks. An egg, please. 女服务员：(拿来鸡蛋)Here you are. 顾客 3：Thank you. (吃掉) 4、看病 游戏类型：表演游戏 适合年龄：4-5 岁 游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问名字 游戏准备：医生的白大褂、听诊器、小熊、猴子、小狗和小猫的头饰 游戏过程四名儿童分别带头饰扮作小狗、小猫、小熊和小猴子，一次去看医生 Miss Panda, 医生穿白大褂。 Miss panda: What’s your name? The animals: My name is --Miss panda: Say “Ah”. The animal: Thank you. Bye-bye! Miss Panda: You are welcome. Bye-bye! 5、猜猜看 游戏类型：智力游戏 适合年龄：4-5 岁游戏时间：8-10 分钟 游戏目的：复习所学单词 游戏准备：图片若干张 游戏过程： ① 让一名儿童到教室前面，只给他（她）一人看一眼图片，其他儿童向他（她）提问， 如：Is it an animal? Is it yellow? Can it fly? Has it two feet ? 等，他（她）用 Yes 或 No 回答。 最先猜出图片上画的是什么的儿童会得到一个奖品并可以从教师那里抽出一张卡片，看一 下，回答其他儿童的问题。如果在规定时间内没有人能猜出图片上的画，到教室前面的儿童 可以用英语告诉大家，且能得到一个奖品，而且可以在抽一张卡片，继续回答其他儿童的问 题。 ② 问：Can it fly? 答：No. 问：Can it jump? 答：Yes. 问：Has it got a tail? 答：Yes. 问：Is it a monkey? 答：Yes.6、游戏名称：做操（Do exercise） 操作方法： 教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操， 在做操的过程中有节奏地练 习单词或句子。 7、游戏名称：模仿不同的声音（Copy the voice） 操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。 8、游戏名称：在游乐场（At the playground） 操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。 9、游戏名称：小老师（Little teacher） 操作方法：小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。 10、游戏名称：吹气球（Blow the balloon） 操作方法：请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以达到重复练习 的目的。 12、游戏名称：部分部分读（Part by party） 操作方法：可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词 或短句。 （此活动适宜集体练习） 14、游戏名称：小小指挥家（Little conductor） 操作方法：让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。 16、游戏名称：轻轻说（Speak lightly） 操作方法：让小朋友用特别的声音在老师的耳边说单词或短句。 17、游戏名称：竞争(Have a competition 操作方法：让小朋友分成几组，教师出示单词或短句的卡片，让各组进行练习比赛，优胜组 进行奖励。 20、游戏名称：小树长大（Little tree grows up） 操作方法： 让小朋友把手放在身体最低的地方， 边说单词或短句边长高， 小树就慢慢长高了。 24、游戏名称：运用小故事学习单词或短句（Learn new words and sentence in a story） 操作方法： 幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事， 教师可以根据所要教授的单 词或短句，找一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键词重复多次 地通过英语出现，并通过提问不断巩固新学的单词或短句，让孩子在趣味故事中学习。(贰)海量幼儿英语课堂游戏-精心整理 幼儿园英语活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这一现象，老 师不妨改变一下策略，在教学中和孩子玩幼儿英语游戏，也许会让您收到意外的惊喜。 幼儿英语游戏在幼儿园英语课堂教学中起着重要的作用， 能够激发幼儿学英语的积极性 和主动性，让幼儿学得更快、更好，也更愿意学。下面，小编为幼儿英语教师们整理了以下 幼儿英语课堂游戏，供你参考，希望能找到适合自己的幼儿英语游戏。 （一）游戏：分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。 1、竞赛性游戏：中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和一定的竞争 意识，争强好胜，此种游戏进行起来相当激烈，气氛火爆。最常见的是分队竞赛，当然也有 其它的形式，现一一列举。 （每个游戏进行演示，请教师参与，给奖品） （1）分队竞赛： A、最经典的要数《hit the cards 》 。 玩法：教师出示图片，将幼儿分为二队，每个幼儿分别编号，检查号码，当教师发出指 令，并叫出号码后，该号码幼儿迅速按照指令，跑（走、跳、单脚跳、爬）至相应图片处， 并说出单词。提问：检查号码的意义？（必须进行) B、 《pass a word》 ： 玩法：幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，听到 “开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一个往 下传， 最后一名幼儿站起来， 按指令做出动作或大声说出英语， 迅速且准确的一队胜利。 （应 注意随时更换排头及排尾的幼儿） C、 《毛毛虫》 ： 玩法：将幼儿分为若干队，在地上画好起始线及终点线，队首的幼儿戴上毛毛虫头饰， 其余幼儿站在后面，每名幼儿搂住前面一名幼儿的腰，蹲下，看图片抢答，迅速且准确的一 队获胜，可前进一步，先到终点线的“毛毛虫”获胜。 D、 《趣味题板》: 玩法：出示几块题板，上面分为 10 个小窗，用纸挡住，幼儿分为若干队，当听到 “One,two,start!”的口令后，每队的第一名幼儿迅速跑至题板处，任意翻开一个窗口，说出 其中的英语单词，说对后跑回本队队尾，第二名幼儿继续跑到题板处，翻开小窗做答。以此 类推，最先完成的一队胜利。 （2） 《do the actions》 ： 玩法：教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰，最后剩下几名为 胜利者。 （3） 《挑战赛》 ： 玩法：幼儿围坐半圆，一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后，教师出示图片卡， 二名幼儿迅速抢答，快的一名幼儿获胜。若站着的幼儿获胜，可继续挑战第二名幼儿；若坐 着的幼儿获胜，则站的幼儿坐在他的位子上，坐着的幼儿起立，去挑战第二名幼儿，依次类 推，挑战获胜最多的幼儿为胜利者。 （4） 《空中拦截》 ：玩法：将一张一开大纸铺在地上，请数名幼儿站在纸上，教师出示卡片或做动作，幼 儿回答，最慢及说错教师发出指令的幼儿罚下，将纸对折，剩余幼儿站在纸上，继续回答， 最慢及说错的幼儿罚下，再将纸对折，剩余幼儿站在纸上继续回答，直至纸剩地只能站一名 幼儿为止，该幼儿为胜者。 2、非竞赛性游戏： （1） 《狼卡》 ： 玩法：将老狼图片与所学图片混在一起，幼儿站于一条线后，教师闪示图片，幼儿回 答，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，幼儿大声喊“wolf” ，同时蹲下或做出 老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的幼儿将被老狼抓到，回答一个问 题，若答错将停止游戏一次。 （2） 《抢椅子》 ： 玩法：幼儿围椅子边走边唱歌，或听教师指令，围椅子跑、跳、单脚跳、爬等，当听 到“stop”的指令后，马上找到椅子坐下，没有椅子的幼儿需回答问题，若答错将停止游戏 一次。 其他：{ 抢椅子 1 准备：椅子 玩法：将椅子围成一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊“Stop”时，每 个幼儿尽快找到一个位子坐下来， 动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词， 以此类 推继续玩下去。 注意事项：在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。 游戏延伸：可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。椅子也可以随 意摆放，不过必须规定走动的路线。 抢椅子 2 占山为王 游戏目标:所学的英语单词 游戏方式:抢椅子 游戏人群:4-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度) 游戏步骤: ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词 ② 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈 ③ 老师请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮) ④ 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中 ⑤ 小朋友们绕着排成圈的椅子走 ⑥ 老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英 语说出卡片上的单词。 如果老师出示的是那张炸弹卡片的话， 小朋友们就要迅速地去抢身旁 的椅子。 谁没有抢到椅子， 谁就出局， 老师也随即拿走一把椅子。 直到最后一个小朋友胜利。 老师给胜利的小朋友奖励。 抢椅子游戏 3 玩法：幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣，参加游戏的幼儿则边做动作边围着椅子转， 歌声停止时，幼儿抢椅子，未抢到的被淘汰，被淘汰的幼儿搬小椅子到未参加游戏的小朋友 面前，请他们用英语大声的说出这把小椅子上卡片的内容。抢椅子 4 目的：熟悉指令&Stand up.&和&Sit down.& 道具：椅子若干－－比参加人数少一个 方法：1.大家将椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。 2.当老师喊&Sit down&时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰 出局。 3.老师再喊&Stand up.&。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最 后的一位同学是获胜者。 抢椅子 5 准备用具：无 游戏解析：教师和全体幼儿边说单词或句子边在指定范围内随意走动，师说“stop”并参与 幼儿抢椅子，无椅子的幼儿充当教师角色，继续游戏。 幸运椅子 准备用具：椅子 游戏解析：将卡片置于两张椅子上，教师说单词，幼儿抢相对应的椅子。 注意事项：适宜小班教学 游戏延伸： 针对中大班幼儿可让幼儿与椅子保持一定距离， 教师说单词后幼儿跳到正确的椅 子前。 另：抢椅子 6 抢凳子 玩法 1 将学生分成两组，将字母卡片发给每个学生，老师说出三个字母，代表这三个字母 的六位学生出列围成一圈抢凳子，一组三人都抢到的加分。(此游戏选自《101 个少儿英语 课堂游戏-精心整理!》) 玩法 2 先将所有学生围着凳子站一圈，然后，老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱 歌谣或者歌曲，接着，在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!” ，学生们便马上去抢 凳子，最后没有抢到的就出局，应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。}（3） 《throw the ball》 玩法：准备一个柔软一点的球或沙包，这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些与 “What’s your name?”和“My name’s~~”相类似的简单的回答。练习字母表的时候，教 师可以先说 A，然后把球抛给任意一个学生，接到球的那名幼儿需要说出下一个字母，然后 把球抛出。也可同样用来练习数字与句型“What’s your name?”和“My name’s~~” 。 （4） 《passing down》 ： 玩法：幼儿围坐一圈，一起拍手或跺脚（也可以听音乐） ，同时向二个不同方向传递二 个物体，当听到停止指令时，物体在谁的手中，谁需起立，互相问答问题。或幼儿需回答一 个问题，答错演节目一个。 （5） 《给我看游戏》 ： 玩法：教师发出指令“Show me a ~~” ，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动 边指出某件物品或某张图片来回应。 （6） 《彩色的脚印》 ： 玩法：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说 出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。（7） 《guess》 ： 玩法：桌上盖好几件物品，告诉幼儿范围，之后用魔棒轻点其中一件物品，幼儿猜一 猜是什么，猜对的幼儿获胜。 （8） 《What’s missing》 ： 玩法：出示所有图片或实物，请幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张图片或一样实物，幼儿 睁开眼睛后迅速说出少了什么。 其他：{ 类似 1： “谁”不见了？ 准备：闪卡 玩法：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是 数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“What’s missing?”,说出正 确答案的幼儿即可得分。 注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。 类似 2：What’s missing？ 准备四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数 10 秒后，会随意抽走 一张单词，哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。 类似 3：缺了什么 教具：教学实物 目的：学生口语练习 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看 半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说： “Pease guess ,What is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。 类似 4：Missing game 老师在地上放 3~5 张卡片， 首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容， 老师发出 指令 close your eyes,小朋友就要立即闭上眼睛， 老师迅速藏起一张卡片， 请小朋友睁开眼睛， 请小朋友猜那一张不见了?} 类似 5：what is missing? 在课堂结束时黑板上会留下许多单词， 这时可以玩这个游戏， 一次擦掉一个单词让学生猜少 掉的是哪个单词。以此检测学生是否掌握，并且再次复习。 （10） 《送信》 ： 玩法：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其： “What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当 邮递员。 （11） 《the best reporter》 ： 玩法：一名幼儿手持话筒，选择一名幼儿进行提问采访，被采访的幼需大声回答出问 题。 （12） 《翻卡配对》 ： 玩法： 几套图片卡面朝下放在桌子上， 幼儿任意翻开二张卡片， 同时说出其英文名称， 看看二张图片是否一样。 （13）《Yes or no》 ： ： 玩法：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时 说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“ no ”边做相应动作。 （14） 《捉尾巴》 ：幼儿每人一条“尾巴”“尾巴”上有所学内容的图片，一名或二名幼儿去 ， 捉小朋友的尾巴，捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。 （15） 《五体投地》 ： 玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如： “Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~” “Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。 其他：{ 五体投地（二） 准备：闪卡 玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后 教师随意念出其中一张， 两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡， 最快用四肢盖住四张卡 的人获胜，以此类推玩下去。 注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。 五体投地（三） 老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位 touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部 位去触碰，看谁摸到的卡片最多。}（16） 《London bridge is falling down》 ： 玩法： 请二名幼儿面对面用手搭桥， 其余幼儿一起边演唱歌曲 《London bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时，搭桥的幼儿手放下， 将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到幼儿需回答一个英语问题。 London Brigde 伦敦桥（二） 两人搭成一座桥并且唱 London 这首歌。歌声一停圈住谁，谁就必须说单词。 伦敦大桥（三） 游戏用具:音乐 游戏解析：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过桥，音乐停止时，谁在桥 上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦。（17） 《找朋友》 ： 玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》 ，音乐停止时，里外 圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?” “Hello!My name is~~.I’m ~~.” 其他：{ 找朋友(二) 准备：闪卡 玩法： 教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位， 幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一 起。例如教师说 apple, boy. 2 名幼儿则移动身体将 apple, boy.这 2 张卡片面对面贴在一起。 注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。找朋友（三） 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 用于大小写字母配对或单词的 中英文配对。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 找朋友（四） 游戏类型：体育游戏 适合年龄：4-5 岁 游戏时间：10 分钟 游戏目的：培养儿童开朗的性格，主动团结的品格 游戏准备：若干蒙眼睛的布 游戏过程： 儿童围成一圈站好，用布条蒙上一名儿童的眼睛，教师领着他（她）到任意一名儿童面前， 梦者眼睛的儿童用手摸对方的头发、脸，然后问：Are you a boy? 也可以问： Are you Tom? 被问儿童回答：Yes, I am. 或 No, I’ m not. I am a girl. 或 No, I’ m Sam. } （18） 《the wind blows》 ： 玩法： 幼儿分二排， 面对面站好， 每人手持一张卡片， 老师或一名幼儿充当发指令者， 说“the wind blows” ，其余幼儿问： blows what?”发指令者迅速说出二张卡片的名称，持 “ 有该卡片的幼儿需马上换位，发指令者也可以参与到抢位置的活动中，没有位置的幼儿输， 到前面发指令。 【刮大风。 主要针对 换位置来说， 同类别的单词交换位置。 (此游戏选自 《101 个少儿英语课堂游戏-精心整理!》)】 类似：大风吹 玩法：复习闪卡时用，老师手拿数张闪卡发给小朋友，最好每个小朋友手持一张，老 师在自己站的地方画一个圆圈， 老师向小朋友要卡片 I want??,小朋友要将卡片放到老师手 上迅速跑回到座位上，老师要追赶小朋友但不可跑出圆圈，如抓到小朋友老师获胜，如没抓 到小朋友获胜。} （19） 《寻宝》 ： 玩法：教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英文 说出其名称。 其他类似： 寻宝（二） 老师在教室里藏着一些卡片，让学生去找，找出来并说出来，或者准备一个袋子，让学生摸 袋子里的东西，并说出这个单词。 《废墟寻宝》 准备用具：闪卡 游戏解析： 将闪卡洒落在地上， 请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。 最快找出的获胜。 或者找到最多的获胜。 注意事项：可配合句型“Where is the -----?” 《纸箱寻宝》 准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸， 将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以 此类推玩下去。 注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。 《寻宝游戏》 准备用具：要藏的东西或是闪卡 游戏玩法：将全班分成两队，第一次有 A 队藏宝，B 队寻宝，发给 A 队每个人一张图片，B 队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候（或是闭上眼睛） ，A 队在教室里各处藏 图片，时间到 B 队就进来开始找，A 队开始用英文数数，数到某个数字就算时间到，看看 找到几张闪卡就得积分，数闪卡时可同时再度练习念出英文单词，第二次反过来，同样的玩 法继续玩下去。 注意事项：也可配合句型“Where is the -----?” “It’s on /under/in the--------.”（20） 《晾衣绳》 ：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼 儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。 （21） 《心心相印》 ：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单 词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。 （22） 《保龄球》 ：用透明的汽水瓶装满各种颜色的水置于活动室四周，幼儿手持“保龄球” ， 将水瓶打倒，同时说出该颜色的英文名称。 保龄球（二） 准备用具：球，椅子，闪卡 游戏解析：教师将卡片置放于椅子上，请幼儿将球滚向放着指定单词闪卡的椅子。 （23） 《捡豆豆》 ：将圆形的小东西（如杏核、小玩具等）涂上各种颜色，幼儿每人一个小篮 子，听到开始的指令后，边捡豆豆边说出其颜色的英文名称，听到停止的指令后停止，并用 英文数一数捡到了多少个豆豆。 （24） 《hide a card》 ：玩法：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙 眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当 他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼 儿则慢且轻的说单词，猜错三次则罚演一个节目。 类似游戏《捉迷藏》 准备：闪卡 玩法：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，饮食保健教师将卡片藏在某位幼儿的椅上， 请幼儿坐在上面。 之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片， 当他离卡片越近幼儿则越大声念单 词越远越小声念。以引导幼儿找到大卡。 游戏延伸：在藏卡片时引导幼儿说“Let’s play hide-and-seek” （25） 《照镜子》 ：玩法：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身 体器官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。（26） 《开火车》 ：玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name?” ， 幼儿回答“My name is~~” ，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人 继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。 开火车（二）小火车（Little train） 操作方法：老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到 让孩子练习说的目的。 开火车（三） 玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小朋友当火 车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Who are you ?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火 车。 开火车（四） 玩法： 小朋友每人戴一个动物头饰， 教师充当火车头， 开到一名小朋友面前， 提问： What “ are you?” ，小朋友用句型“I’m a ?”回答。然后老师说“Hello, ?” ，请该小朋友上火车， 两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问： “What are you?” 小朋友用句型“I’m a ?” ， 回答，火车上的老师和小朋友一起说： “Hello, ?”请该小朋友上火车，三人继续开火车。 游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 其他类似游戏： 《环游世界》 准备用具：闪卡 游戏解析：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位 置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。 注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游 《scissors stone cloth》剪刀、石头、布 准备：幼儿有规律排列如如围成圆形、正方形、分四列席地而坐等。学过 scissors stone cloth 玩法：开火车――老师做火车头，边唱歌曲，边开火车， （幼儿和老师一起唱） ，当歌曲 结束时，火车停止，车头和边上的幼儿玩剪刀、石头、布的游戏，如果幼儿输掉，必须接到 火车头后面坐火车。如果赢了，保持原来的状态。――游戏循环进行。 《小火车进城了》 玩法： 1、创设的城市建筑物的风貌 2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑 物面前停下问： “Where will you go ? ”幼儿回答： will go to the ??” “I 价值取向： 1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型： “What do you like ? I like 、、、” 、、、 《Where are you going?》 玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问： “Where are you going?” ，被问 的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **” ，然后老师说： “Ok. get on ,please!”该幼儿 就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?” 。（27） 《英语银行》 ：学习一段时间后，教师发给每名幼儿一些精美的小卡片，把幼儿学过的单词英语及图片印在卡片上，供幼儿自己游戏及回家复习使用。 （28） 《英语口袋》 ：幼儿每人一个精美的小口袋，将学过内容的卡片、教师所发小礼物、小 玩具等放入口袋中，供自由游戏使用或回家复习使用。 （29） 《手偶表演游戏》 ：准备小背景及一些小道具，利用手偶进行表演游戏。（30） 《老狼老狼几点了》 ：游戏玩法同中文游戏玩法，将其中的问答句改成英文 {Wolf wolf what time is it? 玩法： 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动 物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼答:“It’s one o’clock”?当回 答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。 规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁达 时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。 What’s the time? Or hungry/full. 一个人扮 wolf，其余人问“Wolf wolf, what's the time?/ Are you hungry?”如果 Wolf 说： “It’ s six o’ clock/No,I am full” 那么学生走一步。 如果 Wolf 说： s 12 o’ “It’ clock/Yes, I’ hungry.” m 那么底下人赶快跑，不要被 Wolf 抓住，被抓住的就要扮老狼。(此游戏选自《101 个少儿英 语课堂游戏-精心整理!》) 老狼老狼几点了 目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点 玩法： 1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间 One o'clock.学生 根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答 It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全 区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在 Dinner Time 抓其他同学。坚 持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。 老狼老狼几点了 一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“Wolf, what time is it?” ， 老狼任意回答一个时间，当 12 点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事 情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。}1.击掌猜词 目的：学生的反应和口语能力的训练 步骤：请学生 A 和学生 B 两人。学生 A 和学生 B 面对面。学生 A 右手食指摸着自己 的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生 B 用手拍学生 A 的左手掌，每拍一下，迅速说 出一个身体部位的单词（如：eye，ear，mouth，hair，nose?） 。随着学生 B 的击掌和喊声， 学生 A 必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生 B 继续下 去，直到学生 A 猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。 提示：可用于小班的课堂教学 2.躲猫猫 准备用具：无 游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿 快速说出丢失的单词。 注意事项：可遗漏掉 1-3 个单词，增加游戏难度。 游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。 3. 丢手帕 准备用具：手帕 游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在 一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力 绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。 注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同一个方向跑。 游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。 4.钓鱼游戏 准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上 游戏解析： 2 组幼儿分别展开钓鱼比赛， 请 轮流派人上前听教师指令钓鱼 “Catch the__.” 幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得 分最高就获胜。 注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词 钓鱼 2：用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆” ，站 在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。 6.小小绘画家 准备用具：黑板,粉笔 游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分 成两组， 轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子抢答， 说得快又对的幼儿就可到黑板上 画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。 注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。 游戏延伸： 也可改为教师规定一个作品后请 2 组分别派代表来画， 其余幼儿在底下帮忙说句 子或单词，先完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）7.丢雪球 准备用具：废纸，纸篓 游戏解析：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句 子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励。 主要事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。 8.小侦探 准备用具：挂图 游戏解析：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。 注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“I see?” 游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要求幼儿扮演小老师的角色 9. 火眼金睛 准备：小卡，磁扣 玩法：利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请 2 名幼儿比赛，看谁先找到字母。 注意事项： 在幼儿找字母的过程中引导位置上的幼儿拍手说字母 （单词） 来加油。 类似：火眼金睛（金手指） 将学过的生单词写在黑板上，学生分组比赛。老师说中文，学生读出英文，并将其指出来。 金手指 2：老师把生词写在黑板上，学习后给学生两到三分钟时间记忆，然后随机抽两个同 学上讲台，老师说中文意思，同学指，指的快的加一分，输的有惩罚，赢得有奖。 10. 鱼尾配对游戏 准备用具：数条鱼和鱼尾，小卡 游戏解析：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上 贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正 确的把字母和代表字母读出来。 注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词 的配对。 11.鸵鸟游戏 准备用具：闪卡，夹子 游戏解析：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼 儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡， 他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟， 听教师说 “ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手 回答答案，答案正确就得分。 注意事项：可引导其它幼儿念字母，26 个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词 则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。 鸵鸟游戏(二) 两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数 123，学生同时转身看对方的单词，谁先 说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去 看对方单词，谁先说出来算谁赢。12.数字游戏 准备用具：无 游戏解析：教师说： “Group of”和一个数字， “5”或“8” 。幼儿们必须跑动起来并且按教 师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。 组好了就坐下来， 没有围城圈 子的幼儿必须去数圈子的人数。 注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。 游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Group of”和 一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。 13.记忆大考验 准备用具：闪卡 游戏解析：将全班分组后，每组轮流派 1 名幼儿进行游戏。教师手拿 3-5 张闪卡，按照 一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5 张念完后，请参与比赛的 2 名 幼儿按照顺序说出卡片上的内容。 注意事项： 可根据幼儿的能力决定卡片的数量， 或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单 词就好，不需要按照顺序进行。 14.魔鬼入侵 准备用具：椅子（比游戏人数少一张）闪卡 游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼， 没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当 鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如 apple） ，手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位 子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。 游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。 15.问候游戏 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子 可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿 必须站起来分别往相反的方向跑， 做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下， 没抢到的就当 鬼，以此类推下去。 注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。eg:可以练习各种问候，例如 good morning, how do you do ?.... . 17.大野狼 准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡 游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的 地方，小羊一起问大野狼“What do you like?” 教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照 教师给的闪卡回答“I Like__.” ，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼 就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。 注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。 游戏延伸: 针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中 间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。大野狼 2（联系时间） 准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案 游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大野狼，其他学 生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What time is it now?”老师 开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间，当老师拿出小羊的图片，大野狼就 开始去抓小羊， 大野狼就开始去抓小羊， 抓到的小羊就被吃掉并且要当新的大野狼继续玩下 去。 注意事项：空间必须大一些，注意学生不要发生推挤冲撞的危险。 18.小手黏黏 准备用具：无 游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand, hand, where are you？” ，教师发命令，例如说“Apple” ，全班幼儿就将手粘在 apple 闪卡上，没有粘到的人 就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。 注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片 贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。 19. 对对碰 准备用具：闪卡，黑板，磁扣 游戏解析： 这是一个配对游戏， 教师准备闪卡， 每个单词各 2 张。 打乱顺序后出示闪卡， 幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。 幼儿需靠记忆力记住闪卡位置。 贴好闪卡 后，请幼儿找出 2 张相同的闪卡。 游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。 20. 猜卡片 准备用具：闪卡 游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放 在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go” 的时候， 所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么， 根据他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。 注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a __” 21.打击魔鬼（点名游戏） 准备用具：空气锤一个，闪卡 游戏解析：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿） ，教师手拿空气锤当 打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向拿着此单 词闪卡的幼儿走去， 而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词， 否则 被使者打败。 注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。建议游戏中由教师当使者，这样可 以控制游戏进行，并且避免意外。 23.萝卜蹲 准备用具：单词闪卡 游戏解析：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教 师先任意选一张开始游戏，如教师说： “apple”,拿 apple 闪卡的幼儿就要“apple down,appledown,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由 banana 做同样的动作并制定下 一个蹲的幼儿。 注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行 游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。 萝卜蹲坑（二） 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不 同的效果。 类似：蹲蹲游戏 学生扮演不同的单词，如水果类，长辈称呼类等，小朋友任说一个单词，代表该单词的另一 小朋友就要说出来，并做蹲的动作。 弹钢琴（萝卜蹲） 每个人手里都拿着一张卡片站成一排，老师随意指，指到谁，谁就一边跳一边读出手里的单 词。也可做成萝卜蹲，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。(此游戏选自《101 个少儿英 语课堂游戏-精心整理!》) 《弹钢琴》 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的 学生就蹦一下， 并且读一下那个单词， 既让孩子读了又练了反映能力， 经久不衰的课堂游戏。 apple sit 玩法：请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔 术师说 apple sit，所有戴上 apple 头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁 的耳朵最厉害。24.支持前线 支援前线 准备用具：无 游戏解析：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“What do you want?” 教师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并 且是正确东西的组就得分。 注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。 教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。 游戏延伸：教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。 26.肢体字母 准备用具：无 游戏解析：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后 他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下 去。 注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可 游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头??.等。 除了 写字母，还可以画形状来让幼儿猜。 27.套圈圈 准备：塑料圈，闪卡玩法：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪 卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。 注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外 游戏延伸： 可用实际的物品代替图片来玩， 也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里 面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励。 28.炸弹字卡 准备用具：闪卡，炸弹卡 游戏解析：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将 闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到立刻坐下， 最慢趴下的那一组扣一分。 注意事项：注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整 29.打不死的苍蝇 准备用具：苍蝇拍 游戏解析：事先将苍蝇拍中间剪开一个正方形，之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据 教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。 游戏延伸：可将字母改为不同的字母小卡 31.投篮游戏 准备用具：海洋球，纸箱，闪卡 游戏解析：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸 箱内。 33.扫雷 准备用具：闪卡，炸弹卡，礼物卡 游戏解析：将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内 容，打对的则有机会上台翻一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。 34.向前冲 准备：图表（可自行设计） ，磁铁数个，大骰子 玩法：画出图表（大部分是 24 个方格子的表格） ，并将每一格编上编号，编号数 字 1 是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到 前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达 终点就获胜。 注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答。格子内可加上 不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。 35.食人鲨 准备用具：磁铁，骰子 游戏解析：将全班分成两组，一组是食人鲨 shark,一组是游泳者 swimmer，在白板上画图， 食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前 回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃 到游泳者还是游泳者先回到家。注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。 36.睡怪 准备用具：闪卡，空气锤 游戏解析：教师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后幼儿轮流拿空气锤打 睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题，一边起身准备抓他， 幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。 注意事项：不是真正要追幼儿，只是增加游戏的趣味，若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。 37.跳跳乐 准备用具：闪卡 游戏解析：将 3-4 张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪 卡后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜。 注意事项：教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。 38.老虎抓人 准备用具：闪卡，老虎图卡 游戏解析：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形（也可用大型 呼啦圈） ，所有幼儿将自己的一只脚放在框框内，教师将字卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念 出单字， 但若翻到老虎卡， 扮演老虎的教师就开始抓人， 幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位， 被抓到的就扮演老虎继续玩。 注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。 39.踢球游戏 准备用具：软球或是海滩球 游戏解析：将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排 的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个 今天所学的单词。 注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。 41.是非椅 准备用具：两张椅子，闪卡（或是物品） 游戏解析：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示 true,一张标示 false，请 2 名幼儿看教师展示的物品并听题目， 如教师拿着一个黄色的气球并说 “The balloon is yellow.” 则代表必须跑去 true 的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。 注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。 42.站得稳 准备用具：无 玩法： 将全班分成两组， 每组各派一个代表前来， 教师问下面组员人员任意的英文问题， 答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续答错继续保持单脚站立。最后看 谁坚持到最后。 注意事项：适宜中大班幼儿43.烫手山芋 准备用具：软球 游戏解析：教师任意说一个句子或问一个问题，如“What day is today?”,并把球丢出去 给其中一名幼儿， 接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题， 把球丢给下一 位幼儿，逾时则被判出局。 游戏延伸： 可根据幼儿年龄改变游戏难度， 例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句 子或单词即可。 45.反应游戏 准备：手电筒 玩法：将一些闪卡放在地上，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一边念 朗诗一边绕圈） ，最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分。 注意事项：教师给要有一定的控场能力并注意安全。可请幼儿来照单词 46.拍拍手 准备用具：无 玩法：教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是当教师把闪卡 放到背后时。设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词。 游戏延伸： 1、可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。 2、在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手。或者听教师说句子，听到某个单 词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣。 48. 捞鱼 准备：闪卡 玩法：请 2 名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词 框在网内。可请 2 组幼儿进行比赛。 注意事项：注意安全，避免游戏间的碰撞。 49.背靠背 准备用具：闪卡 游戏解析：请出 2 名幼儿手拿闪卡背靠背站着（闪卡正面朝外） ，教师发号指令“1、2、3” 2 名幼儿分别向前走一步，当走到 3 步后，教师说“GO” 名幼儿立刻转身，并快速大声 ，2 说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。 注意事项：底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示。 类似《眼疾嘴快――读单词》 ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请出两个小朋友背靠背地站在教师的中间（老师可以引导小朋友说 back to back） ； ③ 老师对这两个小朋友们说&Close your eyes.&（请小朋友闭上眼睛） ④ 老师将两张英语单词卡片分别放在小朋友的手中（有图画那面朝外） ； ⑤ 然后老师说&one&，这两个小朋友就要向前迈一步，老师说&two&，这两个小朋友就 再往前迈一步，当老师说&three&的时候，这两个小朋友就要快速地转身并睁开眼睛，迅速的 读出对方手中拿着的那个单词；⑥ 看看哪一个小朋友能够迅速准确地读出对方手中卡片的英语单词； ⑦ 先读出对方手中英语单词的小朋友获得一个&sticker&， 另外一个小朋友就要受到一点 小小的惩罚。 类似：看谁快 两个人背对背，老师把卡片分别发给两人，两人手拿卡片必须把卡片向外，并且先不能说出 自己的卡片是什么。当老师说“1，2，3”时，数到 3，两人要同时转身，谁先读出来了谁 就获胜，输的淘汰，让其他人来挑战获胜者，最后决出总冠军。 另外、思考： “背靠背传单词” 如何玩？50.角力赛 准备用具：报纸一张 游戏解析：将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表 背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如 此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。 注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。适宜学前班幼儿。 51.换位子 准备用具：闪卡（每种 2 张） 游戏解析：教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师“what do you like?” 教师回答“I Like__”根据教师的回答被说到的闪卡的 2 名幼儿必须立刻起来换位置，教师 此刻则去抢其中任意一名的位置，被抢到的幼儿则坐到教师的位置上回答其它幼儿的问题， 以此类推。 教师注意事项：教师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧张气氛即可。 换位子（二） 玩法： 1、 幼儿半圆形排好位置， 老师拿出篮内一张卡片 （如银行） 师问： What do you like ?” “ （你喜欢哪个地方？）生答： like bank .” “I （我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上 站起来说：然后马上交换不是自己的位子。 2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片 发问，游戏从新开始。 其他类似： 交换座位（出国游戏） 目的：训练学生的口语以及知识的复习 内容与步骤： 所有同学围成圈，老师当鬼，同学问 where are you from?教师回答：Ｉ＇m from ... 持有老 师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令 go abroad,这样， 所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。 扩展： 还可以将 where are you from?改为 what are you doing ? what did you do ? 老师说 sit down 的时候，学生去抢位子做。(此游戏选自《101 个少儿英语课堂游戏-精心整理!》) 52.雷电游戏 准备用具：闪卡，长尾夹游戏解析：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，当教师发号指 令“lightning,lightning, lightning,go!”2 名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板 上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜。 注意事项：根据幼儿常规改变参赛人数。 53.擦字游戏 准备用具：板擦 游戏解析：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母， 教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦 的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。 54.运输队 准备用具：闪卡或实物 游戏解析：2 名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜。 注意事项：若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡 游戏延伸：设定为 2 名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡夹在腿上，跳着运输。 55 掉牙齿 准备用具：板擦 游戏解析：在黑板上画 2 个大嘴巴的脸。嘴巴上都长满了牙齿，2 组分组比赛获胜组可以檫 掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。 游戏延伸：也延伸为檫掉任意图案。 56.摘苹果 准备用具：小卡 游戏解析：在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡（每种多张） ，请幼儿根据教师的指令摘 下指定的小卡。快而准的获胜 注意事项：中大班幼儿可采取 2 人比赛的形式 摘苹果（二） 目的：综合能力的训练 步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有单词或句子。 每组同学轮流扔骰子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。 扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换（否定，肯定，一般疑问句，过 去时，进行时等） 。(此游戏选自《101 个少儿英语课堂游戏-精心整理!》) 57.彩色球 准备用具：各色软球 游戏解析： 教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词， 接下来拍到气球的幼儿必须说同样的 单词或句子。 注意事项：注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球。 58.猫捉老鼠 准备用具：猫的头饰，闪卡 游戏解析：请出 3-4 名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指 令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了。 注意延伸：可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿手中的闪 卡，例如幼儿手中拿的是 A，底下的幼儿则说“A, A, A do you like it?” 教师回答，若回答 的是“NO” ，则继续走动，若回答“YES”则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上。 59．甜蜜的家 准备用具：幼儿照片 游戏解析：在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，答 对的就可将自己照片贴到房子里。 60.青蛙过河 准备用具：闪卡 游戏解析：将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个即可以向前跳一步。 61.卡片接力赛 准备用具：两组一样的闪卡 游戏解析：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板 上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令， “Walk,Pick up the cat.”两 人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应 动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。 注意事项：教师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run?etc. 62.点鞭炮 准备用具：指挥棒 游戏解析：教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应， 但是坐在该幼儿左右 2 边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚。 游戏延伸：教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答。 63.记忆纸袋 准备用具：不透明的牛皮纸袋，物品数件 游戏解析：教师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上） ，然后再见段时间内，一件一件 秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看 谁能记得全部的东西。 注意事项：纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可。 64.蒙眼侠 准备用具：一些可贴的五官，蒙眼布 游戏解析：教师先任选其中一个五官，问孩子“What’s this?” ，幼儿回答“It’s an eye.” ， 然后教师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向 “left,right,up,down”最后大家一起分享成品。 游戏延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。 65.射击游戏 准备用具：黏黏球 游戏解析：在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任意问 问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是多少 就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜。 注意事项：若球没有粘住分数不算，以增加刺激性。 66.冰山一角 准备：闪卡 玩法：教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到是哪一张，拿出来的时候教师遮住大部分 的闪卡， 只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容， 最快依提示正确猜出闪卡内容的幼 儿得分。 注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜。露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来。 67.顺风耳 准备用具：无 游戏解析：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着 就得分， 也可以利用分组来进行对抗， 甚至由幼儿来做小教师给全班猜， 增加游戏的趣味性。 注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。 69.转转乐 准备用具：几个大纸碗或是大纸杯，图片 游戏解析：教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手 移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜“Where is the__?”由幼儿指出来, 指着认为对的碗说“here is __” 。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。 注意事项：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味。 70 请你跟我这样做 准备用具：背景音乐 游戏解析：先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要幼儿 模仿。 注意事项：此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉。动作要简单不可太多 太复杂，但是要注意乐趣，例如可以扭扭屁股。 71. 扭一扭 准备用具：闪卡一组 游戏解析：将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起立到讲台 将展示小卡后扭扭屁股碰在一起 注意事项：游戏的乐趣在于碰屁股。 72.我说你做 准备用具：无 游戏解析：全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作。 注意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习 游戏延伸：可改为我做你说。 I say you do 玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如： “Near the chair.”幼儿就听指令站 在椅子旁边,如说： “In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。 73.找搭档 准备用具：两组相同的闪卡 游戏解析：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分 别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者， 则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。 注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。 74.井字游戏 准备用具：无 游戏解析：将全班分成两组（一组是 O，一组是 X） ，在黑板上画出一个井字游戏格，将单 词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在该 格画出 O 或是 X，最快练成一线的组就算获胜。 75 向左向右看准备用具：闪卡 游戏解析：将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次读出 闪卡内容 注意事项：此游戏可全班进行 76.高人矮人 准备用具：闪卡 游戏解析：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk” ，师念 1 个单词，所有幼 儿念该单词并继续绕圈走， 拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走， 直到师说下一个单词方可站起， 换另外的幼儿半蹲着走。 游戏延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作 77. 向左向右走 准备用具：无 游戏解析：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop” ，幼儿需掉转方向继续走， 反应慢的则淘汰 注意事项：适宜中大班幼儿 78.旋转木马 准备用具：无 游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说“stop” ，幼儿需立即蹲下，否则 淘汰。 79.急冻人 准备用具：音乐 游戏解析：让全班幼儿站起来，播放一段音乐，在放音乐的同时，教师可以给幼儿一些动作 指令（例如：Shake your head ,jump?etc.）当幼儿不注意，教师可以突然喊“Freeze” ，幼儿 必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作，如果还在动的就算出局。 注意事项：教师也可以在幼儿冷冻时随意问一些问题，要幼儿以冰冻的声音来回答，然后继 续游戏。 80. 回头望 准备用具：无 游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，教师转身幼儿需跟着转身。 注意延伸：除小班外，教师可在转身时做动作，要求幼儿做相同动作。 81.寻找巧合 准备用具：两组一样的闪卡 游戏解析：将闪卡朝下随意排成两叠，确定没人看到闪卡的顺序，全班分成两组，教师用问 问题的方式让答对的人优先翻卡，从两叠中各翻一张，两张若一样就表示配对成功，该组就 得到一分。 注意事项：幼儿翻卡片时教师可以依据卡的内容再问一个问题，如果答对了还可以加分。 82. 垂直打击 准备用具：球，闪卡 游戏解析： 教师将卡片置放于教室前方不同位置， 师说 1 单词， 指定幼儿拿球砸向相应单词。 84.纸飞机 准备用具：纸张 游戏解析：让每个幼儿做一架纸飞机，分组玩，每组说单词或句子，如果他们的答案正确， 那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机。教师呢，就可以设计一个记分表。比如他们的飞机 能撞到黑板，就可以得到 2 分，如果撞到桌子就可以得到 5 分等等，最后看哪一组得分最高就获胜。 注意事项：纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子的眼睛。 85．弹弹弹 准备用具：球 游戏解析：师将球随意向下扔并说单词，幼儿需跟随球弹起的节奏说相同单词 注意事项：适宜小班幼儿 游戏延伸：中大班幼儿可请幼儿来拍球。 88.敲敲打打 准备用具：锤子，闪卡 游戏解析：将闪卡置于黑板上，教师敲单词卡片，幼儿说单词。 注意事项：适用于小班 游戏延伸：指定幼儿敲单词卡片，其他幼儿说单词。 89．士兵听命 准备用具：锤子，闪卡 游戏解析：将单词置于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等；教师敲闪卡，幼儿说单词； 敲到其他时幼儿需做相应动作。 90.传卡片 准备用具：卡片 游戏解析：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上该幼儿需要起来回答教师问题。 游戏延伸： 可改为传声游戏， 幼儿根据顺序轮流说单词或句子， 看哪组最快传好句子或单词。 91.顶卡片 游戏用具：闪卡 游戏解析：教师手拿单词卡片，指定幼儿用头触碰卡片，所有幼儿念出该单词，教师自由控 制是否让幼儿拍到卡片。 游戏延伸：可延伸为 2 名幼儿比赛看谁的头先碰到卡片 92.占地为营 游戏用具：闪卡，报纸 游戏解析：将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取 5 名幼儿进行游戏，幼儿根据教 师的指令，站在指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。以此 类推。 注意事项：注意游戏人数安排，已维护好班级次序。 93．小木马 游戏用具：椅子，闪卡 游戏解析：选出 2-3 名小骑士反坐在椅子上，手扶靠背处，教师将闪卡放置不同位置，幼儿 根据教师指令将小木马骑向对应闪卡。 注意事项： 骑得时候要求幼儿必须让椅子离地， 不能在地面摩擦制造噪音。 该游戏适宜大班， 学前班幼儿。 95.Melody 说(Melody says) 游戏用具：无 游戏解析: 教师在说单词前加上 “Melody says” ，则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作， =直接说单词，前面没有“Melody says”指令不成立，幼儿不需要说此单词也不需要做此动 作。 游戏延伸： 可以用竞赛的形式进行， 每组抽一名学生， 一起到前面做动作， 做错了就被淘汰， 最后剩下的一人或两人为优胜。96. 扇风点火 游戏用具: 闪卡 游戏解析:教师将卡片反面放置在桌子上，请小朋友只能通过扇子或者直接用嘴巴吹， 使卡 片反过来看到卡片内容。 注意事项：不借助手来看到反置的卡片内容。 97:捉尾巴 游戏用具：夹子，闪卡 游戏解析: 教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈坐好，教师围着幼儿走动，走动过程中可 要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教 师背后的卡片取下，拿下则获胜。 注意事项: 建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性 98. 收衣服 游戏用具：绳子一条，闪卡，别针 游戏解析：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单 词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。 99. 一首简单的歌 游戏用具：无 游戏解析： 学生围成一个圆圈坐在椅子上， 教师选取后一个幼儿熟悉的节奏后根据教学内容， 将歌曲的歌词改为一个单词，请幼儿用这个单词来将指定的歌曲演唱。 注意事项：改歌曲节奏需要很简单，并且是幼儿熟悉的节奏。 100. 掌中宝 游戏用具：无 游戏解析：教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆，都做这 样的动作，唱一首歌，当歌曲停时，教师抓住慢的手指。 注意事项：可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。101.急摸十位 游戏种类：智力游戏。 游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力， 快速反应力。 游戏过程：首先告诉幼儿，老师说&one&时，小朋友手指头发并讲出 hair。老师说：&two& 时，小朋友手指脸并说出 face。老师说：&three&时，小朋友手指耳朵并说出 ear。老师说： &Four&时， 小朋友手指眼睛并说出 eye。 Five―一鼻子―一 nose， Six―一嘴―一 mouth， seven ―一双肩―一 shoulder，eihgt―一腿―一 leg，nine―一手―一 hand，ten―一脚―一 foot。 经过反复练习， 熟练以后可以让一名幼儿来数数， 其余幼儿找出相应的器官， 讲出英语单词， 并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。102、Spring 玩法： 1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。 2、老师说： “It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的 幼儿站在原地。3、听到老师说： “It’s raining。 ”时， “小动物”赶快找到“树”或者“花”说： see a “I tree (flower)。 ”并蹲下。 4、当听到老师说： “It’s fine。 ”时“小动物”离开“树”或者“花”并说： “Thank you！ ” 5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。 其他类似： 春天来了 游戏种类：表演游戏。 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程： 教师旁白：春风吹来了。 （风上场） &春风&说：I’m wind.（回头，招手）Spring is coming.（春姑娘上场） &春姑娘&说：I’m spring.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步） 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 &树&说：&I’m tree. I’m green!& &小草&说：&I’m grass. I’m green, too.& 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 &一朵花儿&说：&I’m red flower.& 另一朵花儿说：&I’m yellow flower.& 另一朵花儿说： “I’m white flower.& 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。 （小鸟上场） &小鸟&说：&I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.& &小草&、&小花&和&树&一齐喊：&Bird, bird.&（小鸟飞到它们跟前） &树&说：&Let’s go to play.& &草&、&花儿&、&鸟儿&齐说：&Let’s go to play.& 103、钟表、钟表几点了 游戏种类：智力游戏。 游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子&It’s ××&，使他们掌握英文数字１－１ ２。 材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。 游戏过程： 请１２名幼儿扮演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说 &钟表、钟表几点 了？&幼儿说：&１点&或&２点&，&时针&要用英语讲&It’s One??&并伸直 左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片 one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 其他类似： Ask the time 玩法： 1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。 2、根据老师所拨时间，提问： “What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’ s ? o’clock.” 3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间， “It’s ? o’clock.”若干次后交换角色。104、看谁算得快 游戏种类：计算游戏。 游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减） （Plus、minus） 。 准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。 游戏过程： 教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式 叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪 组取胜。 105、快乐的一天 游戏种类：智力游戏。 游戏目的： 通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语， 增加他们学习英语的兴 趣。 准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小 动物头饰。 游戏过程： 教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿 灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，&饲养员&启发幼儿说出各种小动物的英语 名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、大象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园做客。 106、捉小虾 游戏种类：体育游戏。 游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。 准备：将场地划分好作池塘。 游戏过程： 请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。 “石头”必须双 手叉腰， “虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中， “虾”必须躲在石头后面， 不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。 “虾”和“石头”交换角色，进行游戏。 扩展：也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读句子或者背诵课文。 107、宝宝商店 游戏种类：角色游戏。 游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。 准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。 游戏过程： 教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具 非常高兴，主动问 好（good afternoon） 。售货员则回答（how do you do ） 。顾客说出要买 的东西的名称。 （apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape 等） ，买完东西 后用英语致谢（Thank you） ，售货员说不客气（Not at all、Good bay） ，游戏时，幼儿必须用 学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。 126、插翅难飞 ――老鹰捉小鸡、老鹰抓小鸡 教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡）目的：训练学生的听力 步骤： ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请一些小朋友在前面站成一排 （选一个小朋友做 eagle，再选一个小朋友做 mummy，其他的小朋友跟在 mummy 后面做 chicken （eagle 和 mummy 每一轮都要更换其 他小朋友） ； ③ 老师将事先做好的单词卡片贴在 chicken 的背上 （有图画那面朝外） ； ④ 老师说出其中任何一只 chicken 背上的单词，eagle 就要迅速的去抓住那只 chicken， mummy 要尽全力保护好那只 chicken； ⑤ 如果那只 chicken 被 eagle 抓住， 那只 chicken 就做为 eagle， 那只 eagle 则做为 mummy， mummy 则改做 chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排） ； ⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。 127、脱离虎口 游戏目标:所学的英语单词 游戏方式:躲避老虎 游戏人群:3-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度) 游戏步骤: ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上； ③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛) ④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面； ⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; ⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?” （你确定 吗？）来引导小朋友说： “Yes,I am sure。（是的，我确定。 ” ） ⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小 朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thank you。 ”那个小朋友说出的 那张英语单词卡片就 Pass（捡起来） ，不再继续放在地上。 ⑧ 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些 小小的惩罚。 133、Look for picture 玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老师就 开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋友就一起站起来跑，谁先转 一圈坐下，谁就赢了。 134、This little pig went to market 玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作： This little (张开五指，另一只手点着拇指) went to market(手放下，作踏步向前状), this little pig(张开五指，另一只手点着食指) stayed at home (膝上作坐状). This little pig(张开五指，另一只手点着中指) had roast beef(作吃东西状).This little pig(张开五指，另一只手点着无名指) had none(探开双手表示没有). This little pig（张开五指，另一只手点着小指） cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状) all the way home!(坐回位子上，慢者输) 137、My favourite food 玩法：先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后, 打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答 It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内 容。 建议：可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后 进游戏，增加游戏的趣味性。139、Abilities（pass the flower 击鼓传花） 玩法： 1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍， “I’ m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ... 2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。 3、游戏反复进行。 击鼓传花 Passing down （二） 传一样东西，敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。 击鼓传花 Passing down （三）复习游戏 目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐 方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站 起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避 免同学都挑简单的歌曲。 另，击鼓传球 玩法：幼儿围坐马蹄形,老师将金球放在左边第一个孩子的手里,当老师转过身,敲响铃鼓 时,孩子一个接一个的传球.当老师发出” 停” 的信号时,接到球的孩子站起来,将学过的英文歌 曲进行歌表演。141、Red light, Green light 玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥， 走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。 其他： 红绿灯 1 带读老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，那么小朋友 还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满 六笔成吊死鬼。(此游戏选自《101 个少儿英语课堂游戏-精心整理!》) 红绿灯 2 玩法：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light” ， 其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸 到之后用英文提问，如“What’s your name?How old are you?”等，该幼儿回答。之后去摸 别人。游戏继续进行。 红绿灯 3 叫 一 个 学 生 到 讲 台 前 面 ， 然 后 背 对 着 底 下 的 学 生 ， 说 ： RED ,GREEN,STOP! 说 RED ,GREEN 的 时 候 ， 底 下 的 小 朋 友 可 以 动 ， 说 STOP 的 时 候 不 能 动 ， 说 三 四 次 RED ,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。(此游戏选自《101 个少儿英语课堂游戏精心整理!》) 类似： traffic lights 玩法：全体小朋友围成圆圈站着，听令而行，幼儿可分别做开汽车送往动作，开飞机的 动作和骑自行车的动作等，老师说 green light 时，幼儿转圈作开车的动作自己走；老师说 red light 时，幼儿立即踩刹车动作停下，老师说 yellow light 时，幼儿蹲下 。142、Good friends 玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片 内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片， 全部猜中可得到一颗五角星。 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。 143、What do you like ? 玩法：一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 说对的 营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。 规则： 一开始由老师做营业员， 幼儿熟悉后， 请能力强的幼儿做营业员， 并可增加 Thank you. Here you are.等对话内容。 144、What’s behind the number? 玩法：用四张爱心型卡片将 daddy, mummy, grandma, grandpa 的卡片遮住。任意指着其 中一张卡片提问： What’ the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜： s What’ behind s the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可 反复进行。 规则：可迁移到其它主题内容的复习。 146、Who are you? 玩法：1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 2、幼儿做敲门的动作，边敲边说： “Tiger,tiger,咚咚咚。 ” 3、 “老虎”问： “Who are you?” 并出示一张动物的图片。 4、幼儿看图片说句型： am a (duck)。 “I ” 5、 “老虎”说： “No”幼儿继续敲门，当“老虎”说： am coming。 “I ”时，老虎追逐小 动物，小动物赶快回到自己的座位上。 6、幼儿反复进行游戏。 148、what’s the first one? 玩法：用三个盒子将所学的单词实物或卡片反扣住，变化盒子的位置，请幼儿猜测第一 个盒子、 第二个盒子或第三个盒子里是什么。 也可请幼儿来变化盒子的位置， 并提问 “what’ s the first one\what’s the second one\what’s the third one?” 149、吹泡泡 玩法： 教师和幼儿手拉手一起围成一个大圆圈， 延顺时针方向走并念儿歌： Blow bubble, blow bubble, blow a big bubble。 T: bubble is high. S: high, high and higher.(low, big. small) 150、彩虹 玩法： 1、参加游戏的幼儿分别分成 red, orange, yellow, green, black, blue and purple，并贴上各 自的颜色标记，老师扮演风。 2、相同颜色的幼儿站在一起，七种颜色共同围成一个大圆圈，老师站在场外当风。 3、 游戏开始， 大家延一方向转动： rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple，说道哪种颜色，那个颜色就要 在原地转一圈。当所有的水珠都转过后，风很快跑到圆中心大声说：I am wind。接着水珠 四散逃开，风去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。 152、Mr. Crocodile 规则：孩子要站在场地的“岸”上；幼儿根据鳄鱼先生的要求，只有符合要求的孩子可 以安全通过，其他孩子一定要当鳄鱼先生放行的时候躲闪通过。鳄鱼先生的要求可以替换。 玩法：场地的中间是一条宽宽的河，小动物（孩子）们站在河的一边，鳄鱼先生站在河 的中间，小动物想过河，问： “Please Mr. Crocodile, may I cross your river?”鳄鱼先生： “No, only if you are wearing blue.”(穿蓝色衣服的小朋友安全通过。)“Now, everybody go!”(所有 小朋友通过，要躲闪，防止被鳄鱼抓住，被抓住的小朋友做小鳄鱼先生游戏继续。 ” 153、闯关夺宝 玩法：把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为宝藏放 在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯关成 功。 154、Who’s the winner? 玩法：教师将所学的单词或句子图片 5――6 张放成一排，请两名幼儿到指定地点等待比赛，其余幼儿是裁判。教师或一名幼儿说出任何一个图片的英文，请两名比赛者快速跑过 来指出该图片，并重复用英语说一遍。先说出的幼儿为优胜者。 155、滚球 玩法：幼儿围成一个大圆圈坐下,一名幼儿持球,将球滚给另一名幼儿。滚球的幼儿问: “What’ your name ?” s 接球的幼儿用完整的句子回答。 其余幼儿向持球的幼儿问好: “H