2016年全国中考语文试题分类汇编22《散文阅读》-共享资料网
2016年全国中考语文试题分类汇编22《散文阅读》
2016年全国中考语文试题分类汇编22《散文阅读》【北京市】四、 （二）阅读《沙枣》完成 18-20 题（共 11 分） 沙枣 梁衡 记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。1968 年冬，我大学毕业后分到内 蒙古临河县，头一年在大队劳动锻炼。我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌 木丛，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了新叶， 但这两排灌木却没有一点表示。我想大概早已干死了，也不去管它。 后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概 就是这么一种树吧，也并不十分注意。只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的 袖子。 6 月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花 香。我一下就想起在香山脚下夹道的丁香，清香醉人。但我知道这里是没有丁香树的。到晚 上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。当时很不解其因。 第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发 出的。真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。从此，我开始注意沙枣。 认识的深化还是第二年春天。那是 4 月下旬，我参加了县里的一期党校学习班。党校院 里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。学习直到 6 月 9 日才结束。这段时间正是 沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期，我仔细地观察了全过程。 沙枣的外表极不惹人注意，叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿；花虽黄，但不是深黄、金黄， 而是淡黄；个头很小，连一般梅花的一个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色，发干， 春天灰绿，其粗干却无论冬夏都是古铜色。总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓 的香味。我一下想到鲁迅说过的，牛吃进去的是草，挤出来的是奶，它就这样悄悄地为人送 着暗香。当时曾写了一首小词记录了自己的感受 干枝有刺， 叶小花开迟。 沙埋根，风打枝， 却将暗香袭人急。 1972 年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，又一次见识了沙枣的壮观。 这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造 林围沙。十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条 20 多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面 又是柳、杨、榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。我去时已是秋后，阴历十月了。沙 枣已经开始落叶，只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上，有的鲜红鲜红，有的没 有变过来，还是原来的青绿，形状也有滚圆的和椭圆的两种。我们摘着吃了一些，面而涩， 倒也有它自己的味道，小孩子们是不会放过它的。当地人把它打下来当饲料喂猪。在这里， 我才第一次感觉到了它的实用价值。 首先，长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林1 / 76前就止步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风 卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着， 沙总是不能越过。而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮 的呼叫。沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。 沙枣还有顽强的生命力。一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮生长， 虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大。二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能 伤它，人也不能随便攀折它。正因为这点，沙枣林常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田。 三是它能抗盐碱。它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。因为有这些优点， 它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。 过去我以为沙枣是灌木。在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的 林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业 队长是一个近 60 岁的老人，20 多年来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色 的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙作战， 保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双 满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树 干上。 。 第二年冬季，我搬到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门，大道两 旁便是一片密密的沙枣林。初夏时节，每天上下班，特别是晚饭后，黄昏时，或皓月初升的 时候，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉。这时，我感到 万物都融化在这清香中，充盈于宇宙间。 宋人咏梅有一名句：“暗香浮动月黄昏”，其实，这句移来写沙枣何尝不可？这浮动着的暗 香是整个初夏河套平原的标志。沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香， 初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。 沙枣花香，香飘四季，40 多年了还一直飘在我的心里。 （有删改） 注：①［暗香浮动月黄昏］出自林逋《山园小梅》 。意思是，清幽淡雅的梅香浮动在黄昏 的月色下。 18．文章在描写沙枣时，多次写到沙枣的花香，请你简要说明作者对沙枣花香的认识过 程。 （4 分）19．根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章横线处，恰当的是（3 分） 【甲】不是沙枣像人，是人像沙枣 【乙】不是人像沙枣，是沙枣像人20．这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方，也有可以讨论的地方。请你从最后三段中2 / 76找出一处（字、词、句？）值得讨论的地方，并写出你的讨论题。?分 讨论题来自： 你的讨论题 【答案】18．①大学毕业到内蒙古临河县劳动，在门前空场上吃饭，隐隐约约闻到花香， 不解其因。②第二天傍晚去挑水，知道原来醉人的香．味是从沙枣发出的，解开疑惑。③参 加县里学习班对花香的认识进一步深化④搬到县城中学，再次闻到沙枣的香，沙枣花香，一 直飘在我心里。 19． 【乙】 【解析】19．上文写到我采访了一个 60 岁种沙枣的老人的事迹，下文对沙枣的描述，横 线处起到承上启下的作用，故选【乙】 。 20．讨论题来自（示例一）文中“那沁人的香味四处蒸起”（示例二）文中“这浮动着的暗 香是整个初夏河套平原的标志”你的讨论题（示例一）“那沁人的香味四处蒸起”中“蒸”字体现 了什么？表现了沙枣香弥漫的状态，表现了作者对沙枣香味的喜爱和赞美（示例二）“这浮动 着的暗香是整个初夏河套平原的标志”的表达效果。运用议论的表达方式，强调了“沙枣”对河 套平原的重要性，表现了作者对沙枣的赞颂。 【福建省莆田市】二、 （三）阅读下文，完成 9-13 题。 （22 分） 给燕子留个门 干亚群 当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几 天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。 我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它 们。 敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶 过来。春风把沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影―― 像黑色的闪电。 老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来 有点疙里疙瘩。我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵 出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年的燕子。 村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处 可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气， 说明这家风水好。所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并不 重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把 能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管 可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心 里觉得有一种踏实。 我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。大清早，等门一开燕 子马上飞去了，当它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。3 / 76你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕 子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽， 便飞进窝里再也看不到它们的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自己的男人， 怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只 筐出去了。等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。 燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最 最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞 出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子， 家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面 觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走 了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到 窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会 飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。 我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门 ――这是晚 上最后一道仪式 。就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。 ．． 村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月 是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些 拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来 的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天 锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。 当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢 喃，又渐渐消隐。以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。 （选自浙江文艺出版社《给燕子留个门》 ，略有删改） 9．村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。 （6 分）10．请结合语境，分析“这是晚上最后一道仪式 ”中“仪式 ”一词的妙处。 （3 分） ．． ．．11．“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”你如何理解这句话的含义？（4 分）12．请分析文中划横线句子的表达作用。 （5 分） 到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下， 歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。4 / 7613．“村民习惯了关门”，你赞同村民的这种做法吗？请说说你的理由。 （4 分）【答案】9． （6 分）①春天，开门欢迎燕子归来。 ②村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。 ③晚上给燕子留着门。 ④把拆下来的燕子窝放在树杈上。 （答出三点可得满分，每点 2 分。若答到“村里小夫妻吵架，拿燕子作比”、“建房多选择 在秋天”。各得 1 分，意思对即可） 10．“仪式”一词一般用在比较神圣的典礼上。 ．在文中大词小用，写出晚上上做最后一件 事的庄重和认真，体现了“燕子”在我们心中的位Z。 （体现“我们”对燕子的喜爱） （意思对即可） 11． （4 分）岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去。人和燕子和谐共 处，如一家人一般生活的热闹场景只能美好的回忆。 （能从“燕子离去”和“人和燕子共处的场景 成为回忆“两个点上进行回答即可，每点 2 分”） 12． （5 分）通过对燕子押态、声音、动作等钿节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习 性，生动形象地表现了燕子间的温情，也表达了“我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下文写人类 夫妻相处的情景相映衬。 （意思对即可） 13（4 分）示例一：不赞同，门犹如一道屏障，隔离了人和燕子。门又像一把锁，封闭了 人心的善与爱。村民的这种习惯，是对燕子的拒绝，是人性的自私。在村民一次次的关门中， 人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友爱的心灵也在慢慢感化。 示例二：不赞同，燕子到来，带来了热闹，带来了福气。关门，拒绝了燕子，疏远了燕 子，村子变得寂寞，人心也变得空虚。人与动物、人与自然、人与人之间的关系也走向僵化。 示例三：赞同，关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善居住条件、生存条 件是合情合理的。 （观点 1 分，理由 3 分，言之有理即可，理由只停留在表层的理解上得 2 分，能扣住文 意，有较深刻的领会得 3 分） 【福建省泉州市】二、 （三）阅读下文，完成 12-16 题（26 分） 纪念 张惠雯 ①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的 眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。这样 的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。对于我 来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。 ②很难用“宠物”这个词来描述点点，它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的 朋友，一个忠诚、温厚、沉默的朋友。它表达爱的方式是忠诚地守在你身边，离你近一点、 更近一点，直至偎依着你。它和你一起散步，总是走在你旁边，即使因为什么新奇事物稍微 跑到前面几步，它也会立即意识到，然后停下来回头凝望着你----它是在等着你。有时候，你5 / 76到家附近的小店去买东西，出门时并没有带着它，但很快你会发现它来找你了，找到你，就 欢喜地和你一起回家。 ③前一个冬天，我有种莫名的忧虑。我北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它 就能多活一年，那么我下次回家时也许还能见到它。我做了一个梦，梦见自己回到家，我到 它住的杂物储藏间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突 然，我想到，难道它已经不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。两三天后，我给 家里打电话，问起点点，我母亲说它正在外面卧着晒太阳呢。后来，每次打电话问起它，母 亲都说它很好。 ④就在几天前，我又梦见了点点。我梦见终于回家了，我走进往家去的那条小胡同，突 然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它 显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦， 但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐， 她告诉了我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我 做那个不祥的梦之后不久就去世了。 ⑤点点似乎精心地选择了自己的死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋 友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团 聚的日期，它因此能在临走前和大家告别。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午， 它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每 一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一 口气，平静地闭上了眼睛。 ⑥我不相信人或动物死后仍有灵魂，但我相信它们活着时有灵魂，这灵魂就是一颗心灵 能走进另一颗心灵的桥，就是我从它那双眼睛里看到的令我感动的东西。尽管如此，我想当 我再回到家，我还是会去埋葬它的地方陪伴它一会儿，就像它过去无数个时候曾静静地陪伴 我。那时，我们两个顺着门前那条南北大街来回地走着，常常是在夏日的晚风中，或是冬日 上午温暖的阳光里。有时，我骑着自行车，它跟在旁边。最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再 后来，它跑得慢了；终于，它老得几乎跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。我 最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小菜园里，站在石榴树或柿子树下，吹着风，就那么安 静地站一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生意，感受着 极其祥和的相伴的快乐…… ⑦我们的亲戚、朋友都说点点是有福气的狗，这无非是指我们给了它足够的食物和一个 栖身之所。可是，和它给予我们的信任、爱，和它带给我们的快乐相比，我们给它的多么微 不足道！作为它的朋友，我的心此时充满悲伤和愧疚。我每天匆匆忙忙、来来往往，竟忽略 了这位老去的、忠诚的朋友。如今，一切补偿都已不可能。它的死提醒我，当一个人还能够 给予爱的时候就尽力给予爱，不要寄望于不可知的未来。 ⑧点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。 人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了，但最后发现真正赋予这生命温度的却 是那些短暂的美好、瞬间的感动，在记忆里，这瞬间成为了永恒。 ⑨人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更6 / 76加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。 （ 《2015 年散文随笔选粹》有删改） 12．根据提示梳理情节。 （6 分） “描述”点点→______ _____→又梦点点→_______ ____→_______ ____→愧念点点 13．如果不用“宠物”这个词来描述点点，应该用文中哪个词语来描述，为什么？（3 分）14．品析语言。 （9 分） ?如果点点能熬 过这个冬天。 （加点词角度） （3 分） ．?最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得几乎跑不动了， 我得骑得很慢，还要不时停下来等它。 （从动作描写角度） （3 分）?“大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。”中“落泪”、“流泪”、 “泣不成声”能否互换？为什么？（3 分）15．第④⑤段为什么要用倒叙的记叙顺序?（4 分）16．下面这段文字是《2015 年散文随笔选粹》给本文的推荐语。请结合全文，谈谈有哪 些“更多的隐秘情感”。 （答出两点即可） （4 分） “这条陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的镜子。也是在对它的回忆中， 作者品味到更多的隐秘情感。”【答案】12． （6 分）梦见点点 “给予我人生的启迪”也可）泪别点点回忆点点13． （3 分）朋友 因为它是极具灵性，理解人、信赖人。 （答“给予我信任，爱和快乐”或 14． （9 分）?（3 分）“熬”表示艰难忍受的程度，既暗含点点的年老，又饱含“我”对点点 能否平安度过寒冬的深切担忧。 ?（3 分）“飞奔”“跑得慢”“跑不动”写出点点不同阶段的奔跑状态，有序地浓缩点点从年 轻到衰老的变化过程，表现了点点一生与我相伴的深厚情感。 ?（3 分）不能，三个词语扣紧各自身份，将诀别时人人难过却极力抑制，狗眷恋主人的 自然流露，孩子们十分悲伤却不会掩饰的情感准确传神地表达出来。 15． （4 分）先衔接上文，集中叙写了“我”的两个梦（将两个不同类型的梦集中对比） ，更7 / 76能突出对点点的关切和思念。再写点点之死，引出下文的“回忆”并为结尾的议论蓄势。 16． （4 分）“窥见另一种生命那纯净灵魂”的幸运 及时尽力给予爱的领悟 出两点即可） 【福建省厦门市】六、阅读《断头树也有春天》一文，完成 13-16 题（19 分） 断头树也有春天 【英】珍? 古德 ①写下这段文字时，我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中，抬头就能望见窗外的几棵树。其 中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候，它的树枝便是我最好的椅背，倚着它，我读完了《人 猿泰山》 ，幻想着自己有一天也能生活在森林里。 ②山毛榉树是我最好的玩伴，我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的 名字，把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后，当微风穿过枝丫，我仿佛听到了它的呢喃 低语。A 叶儿轻轻摆着，边歌边舞，那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候，我搂紧它的 臂膀，随它一起在风中摇晃。 ③每当我徘徊在一棵大树下时，我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事，那展臂迎风 的树枝经受了多少载的风雨，还有那多到无法数清的树叶，有多少歌儿要吟唱。我们所能看 到的地面上的部分，只是树的一部分，在那深不可及的地下，埋藏着它最深沉的心事和渴望。 B 也许是与树接触久了，我似乎读懂了树的语言，理解了与人类密不可分的另一个世界。 ④“幸存者”是一棵在“9?11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。20 世纪 70 年代起，它就被栽 植在世贸中心 5 号楼附近，年年用绽放的白色小花，为水泥世界里的人们送来春的讯息。与 同伴一样，它也被埋在了倒塌的双子塔下。 ⑤一个月后，清理残骸的工人发现了它。彼时，树已经被“肢解”――水泥碎块砸得它“身 首异处”，剩下的树干被烧焦，树根严重受损。人们把它送入纽约公园的苗圃。 ⑥苗圃的管理人员告诉我，第一次看见这棵断头树时，他觉得根本不可能有任何方法让 这棵树起死回生，他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”，竟在苗圃的优质土壤里生根了。 ⑦“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010 年春天，一场可怕的风暴以每小时 160 公里的 速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后，“幸存者”已有部分树根裸露在外，苗圃管理人员 给“幸存者”又做了一次大手术。 ⑧起初他们不敢有太大的动作，只是把树枝抬起来一些，让树干跟地面依然保持一定角 度。在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水，而是每天轻轻为它洒水。几周 后，“幸存者”再一次起死回生。 ⑨2010 年 12 月，“幸存者”被移回发现它的地方。“9?11”纪念馆的设计负责人说最初一些 人反对将“幸存者”移回来，认为原址上种满了新树，而“幸存者”作为唯一的豆梨树，会破坏园 林景观的对称性。事实上，作为世贸中心遗址上唯一幸存的生命，人们纷纷来与它合影，将 象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。 ⑩四月的一个清冷的早晨，金色的阳光包围在它的四周，我看到的是一位戴着光环的精 神领袖。站在为保护它而设立的护栏外，眼泪模糊了我的视线。它的花期已过，枝头略显寂 寥。但就在我站了很久，准备离去时，惊喜出现了：我突然看见三朵小小的白花挤在一起， 仁慈、 悲悯的博大意义的体会 世间某种美好和温暖生意的感受 尊重、 善待其他生命的认知 （答8 / 76藏在枝叶深处。它仿佛在告诉人们：“不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远 离。” 13．文章①②两段详细写了山毛榉树，而全文的主角却是“幸存者”。请结合全文，从内容 和结构两方面，简述第①②段的作用。 （4 分）14．品析文中画线的句子。 （5 分） ?请结合第②段品析 A 句。 （3 分） 叶儿轻轻摆着，边歌边舞，那是它为我精心设计的演出。?请结合全文内容说说第③段 B 句中“树的语言”具体指什么？请用原文句子回答。 （2 分）15．通读全文，谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。 （4 分）16．请结合本文和链接，以“生命的不平凡”为主题写一段话。 （不少于 80 字） （6 分） 链接：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生 命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏” 。――冰心《谈生命》 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会 屈服，绝不屈服啊！ ――张抗抗《地下森林断想》【答案】13． （4 分）要点与评分：按要点得分，大意相同即可得分。 参考答案：内容上：①②两段写我小时候和树的亲密关系（1 分） 。正因为如此，作者才 能“惊叹”于树里隐藏的故事，才能“读懂”树的语言，才能“理解”树的世界（1 分） 。 结构上：为下文重点写豆梨树做铺垫，埋下伏笔（1 分） 。正因为有与山毛榉树的亲密接 触，才读懂了树的语言，理解了豆梨树的世界。 （1 分） 14．品析文中画线的句子。 （5 分） ?（3 分）要点与评分：答出修辞手法得 1 分，结合文章内容，言之成理 2 分。 参考答案：这句运用了拟人的修辞手法（1 分） ，生动形象地表达出树和我的亲密关系（2 分） 。 ?（2 分）要点与评分：正确书写得满分，两个错别字扣 1 分，超过两个错别字不给分。 答案：不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离。 15． （4 分）要点与评分：答出“本义”2 分，“引申义”2 分。9 / 76参考要点：?第一层本义：断头树两度起死回生，终于迎来春天。 （2 分） ?第二层引申义： 断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”， 成为人 们传达感恩、鼓励、关爱的象征。 （2 分） 16． （6 分）要点与评分：能够联系本文中断头树的几次起死回生，终于迎来春天，体现 生命的不平凡得 2 分， 能够联系链接， 写出生命中有“够多的云翳”， 写出不屈服于生命中的“破 坏和毁灭”，才会诞生不平凡的生命得 2 分。表达 2 分。 【广东省广州市】四、 （二）阅读下列文字，完成 18-22 题（22 分） 独立宣言 龙应台 安德烈： 你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看 待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你 一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！你到 今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的 ?别人?！”安德烈，那一 刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突 然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都 会被击倒。 你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。 你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问 他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话 问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不 记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正 想要的课程。 这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。 但是同时，我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很 “乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。 老实说，安德烈，我好羡慕啊。 我也觉得， 刚成年的人跟母亲太亲近， 太“乖”， 恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。 我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的 亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。 十六岁的菲力普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要 满十四岁了，老师便要用?您?来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几 岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是?小孩?。你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。 所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由?大人?来为你代言。” 菲力普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。 菲力普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看 海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所？”你老弟从一本英文 杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问吗？第一，这种问10 / 76题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？ 你是怕我尿在裤子里吗？” 我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。 我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我 看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几 岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。 “你显然觉得太多礼，但你还是做了。 我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”， 还是坐在椅子上读报。 我说， “不行， 再熟她都还是你的教授， 在中国的礼仪里， 你要站起来。 ” 你也接受了。 我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会 对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？ 可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。 你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上 海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。 你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到 某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？” 十八岁的菲力普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说， “我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是 真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。” 我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭 州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？” 安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩， 是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？ 昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小 时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不 行，我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一 个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。 MM
（选自《亲爱的安德烈》 ，有删改） 链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲，十四岁时，龙应台 离开他，返回台湾，母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异，为了重新认识成年的安德 烈，龙应台用书信与他交流，母子俩用了三年的时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散 文集《亲爱的安德烈》 18．文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。 （4 分） 19．请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。 （4 分）11 / 7620．下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析（5 分） 譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲 到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。 21．结合文本分析下面这句话的含义（4 分） （我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课” 。 22．作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。 （3 分） 【答案】18．①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予” ②干涉孩子的工作、交友娱乐、学习 ③渴望与孩子保持儿时的亲近 ④过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任 19．①亚洲人与孩子交谈看辈份，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。 ②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。 20．心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的 愕然、无奈与无助。 21． “我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观 念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。 22．矛盾：两代人，价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突。 我认为矛盾可以化解， 因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流， 我的孩子们可 以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，我也一直在上着孩子给我的课。 （我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立， 我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望） 【广西桂林市】七、阅读下文，完成 19-24 题。 玉瑛子 ?不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。 ?在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。四周的喧闹，仿 佛和它没有任何关系。那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它 的存在。它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。那一块冰凝 的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于繁华之中，于喧嚣 之中，碰疼了我的心。 ?哦，那一块天然的翡翠，一块美玉。 ?那一天滂沱大雨。我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。 ?尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。 ?或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；或许因为过度喜爱，从而 太过频繁地摆弄……正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。12 / 76?那美丽、珍稀的翠色之间，出现一道小小的裂隙。很小，但很清晰。发现它受伤的那 一刻，我的心脏仿佛和它一同开裂。我感受到它的疼痛。它受伤的样子，令我的心血流不止、 肝肠寸断。尽管裂隙很小，可它毕竟存在着。它防碍了它的美丽，影响了我观赏它的心情。 可摆在眼前的它，已然不再是那个完美无暇的玉，它无法回到从前。 ?只好把它从胸前摘下。 ?扔掉吗？实在是舍不得；退还给卖玉的人吗？那几乎没有可能。留着它，触景生情。 我只好选择了逃避。把它封存起来，紧锁于抽屉，长时间不打开，避免碰触，任凭岁月将它 埋葬。 ?又一个阴雨天，雷同的天色让我情不自禁想起它的到来。想起初拥它的激动和欣喜。 怀念它在我怀抱的那美丽时光。 ⑴我重新走进那间玉店。我问卖玉的人：有没有什么办法能够使玉的伤口复原？卖玉的 人拿出一块又一块的玉给我看。它们每一块都身价高昂。但几乎每一块，放在聚光灯和放大 镜下仔细琢磨，都能发现它的明显缺陷。你看，这一块晶莹剔透，它的水很好，水好自润， 不易出裂，但易有杂质，看见这个小黑点了吗？就像美人的身体上长了颗痦子，你能因为她 长了一痦子就不是美人了吗？再看这一块，这片绿色娇艳欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜 水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，这是天然石头自身携带的绵絮，你能因为几团绵絮的存 在就贬降它的价值吗？ ⑵我无言以对。 ⑶卖玉的人告诉我：天然的石头，十石九裂。正如同人，世间没有完美无缺的人，这世 上，完美无瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕见、无价之宝了。翡翠虽然 质地坚硬，但它也是有生命的活物。既有生命，就需要拥有者用情感、用爱心去浇灌它，去 呵护它，去滋养它。 ⑷我问：这世上就没有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？卖玉的人笑了笑：如果有，一定是 人造的，是假的。 ⑸我问：受了伤的玉，还有收藏价值和增值功能吗？ ⑹卖玉的人回答我：当然有。那要取决于什么样的伤，伤的程度。你的这块，只是一个 浅表性的小小的纹隙，不是根本性的致命伤，你要经常佩戴，不过要吸取上次的教训，一定 使用正确的佩戴方式……你把它当成身体的一部分，好好地养它，好好地珍爱，但不能因为 珍爱就无时无刻过分地关注它……相信只要经过一定时间，就像人的皮肤受了点小伤，伤口 自然会愈合。 ⑺哦，能养好它？ ⑻我顿觉惊喜：那需要多长时间？一月？一年？ ⑼卖玉的人又笑了：玉毕竟是石头。养玉，需要几十年，或者一辈子。如果用一辈子的 时间把它养好了，也不失为一块传家宝。就像人的情感，那历经无数坎坷挫折、经过了漫长 岁月水与火的淬炼，那最终留下来的，才是真正的无价之宝……（有改动） 19．仔细阅读全文，体会作者对玉的情感变化过程，并填空。 （2 分） 欣喜→ →怀念→ 20． 请说说你对文中第⑶段画横线的“翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物”句子的13 / 76理解。 （2 分） 21．试简析“卖玉的人”这一人物形象的特点。 （2 分） 22．文中的对话描写，为何不用双引号？请简析这样写的好处。 （3 分） 23．第?段“那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一抹温馨的柔润”，这句话中的加 点词可否删掉？为什么？（2 分） 24．文章耐人寻味，请记录下你在阅读中的疑问或思考（不能与第 19-23 题的问题重复） 。 同时，请用简洁的语言概括本文的主旨。 （4 分） 疑问或思考： 文章主旨： 【答案】19．心痛 惊喜 20．虽然他是一块石头，但它有灵性，有生命，需要拥有者用感情用爱心去浇灌它，去 呵护它去滋养它。 21．卖玉的人不仅是懂玉的人，而且更懂得人的情感，通晓人情世故，经历丰富的人能 把玉和情融合在一起的人。 22．因为文中的对话太多，如果过多的用引号就会影响语句的通顺，所以不使用双引号， 有利于文句的通顺。 23．不能，“一块”“一缕”“一抹”对这块特定的玉的限制去掉了，就泛指所有的玉了，起不 到特指作用。 24．①相信只要经过一段时间就像人的皮肤受了点伤伤口自然会愈合。 ②通过对玉的珍 爱、呵护，表现了人与人之间的情感需要珍爱呵护。 【黑龙江省齐齐哈尔市】三、 （四）阅读《最美人瑞这样走来》一文，回答 24-28 题。 （共 9 分） 最美人瑞这样走来 ①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，按“翰林 院”（中国社会科学院）不成文的规矩，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。 ②初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是 两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索， 即使在家不意碰见来访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重 别人”的习惯。 ③在公共场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。她总是 把自己的语言压缩到最少。 ④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位，季 康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。14 / 76⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不 合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将” 的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护 自己被践踏了的尊严的。 ⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。但对于这群甚至 未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理 解、宽容和无私帮助。 ⑦有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。 以后每月都资助我二十元人民币。后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济 的竟有十多个像我们这样的年轻人，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯， 如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。 ⑧先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20 世圮 80 年代初，我访法归来写的两本书 准备出版， 因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对， 我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。 当然， 敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与 幽默： “假如你抛出一块小砖， 肯定会引来大堆的砖头瓦片， 但是珠玉在前， 砖就不敢出来了…… 天气酷热，多多保重……杨绛八月十三日钟书同候。” ⑨先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叼扰。当电话里听到老太 太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快 ――只是多少也有几分伤感，因为不可能有“钟书同候”了。 （选文有改动） 【注释】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。 24．请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。 （1 分） 25．赏析第②段画线句子。 （2 分） 26．从第⑧段杨先生的回信中，可以看出她对后辈抱有什么感情？联系全文，说说 “我” 对杨先生怀有什么感情？（2 分） 27．下列这段文字是从“百度”中下载的。这段文字不宜添加到《最美人瑞这样走来》一文 中。请从思想内容或表达方式中的一个方面说明理由。 （2 分） 杨绛，钱钟书的夫人，本名杨季康，生于 1911 年 7 月 17 日，祖籍江苏无锡，1932 年毕 业于苏州东吴大学。 年留学英法，回国后曾在上海复女子文理学院、 清华大学任教。 1949 年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻 译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》 《干校六记》 ，另有《堂吉诃德》等译著。 28．假如杨绎被评为中国“最美女性”，请根据本文内容以及你对她的了解，为她设计一段 颁奖词。 （要求：至少使用一种修辞方法） （2 分）15 / 76【答案】 （四）阅读《最美人瑞这样走来》一文，回答 24―28 题。 （共 9 分） 24．杨绛反抗造反派，维护自己人格尊严。 评分说明： （1 分）意思对即可。 25．画线句运用了外貌描写的方法，通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描写， 生动传神的写出了季康先生坚毅刚强的性格。 评分说明： （2 分）人物描写方法 1 分，作用 1 分。 26．杨先生对后辈抱有的感情是鼓励、体贴。我对杨先生怀有敬佩、感激、怀念之情。 评分说明： （2 分）每问答出一种情感即得 1 分，共 2 分。 27．示例 1:从“思想内容”角度分析：这段文字主要介绍杨绛重要的个人信息和主要成就， 而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一。 示例 2:从“表达方式”角度分析：这段文字主要运用叙述、说明的表达方式，语言简洁、平 实；本文主要运用叙述、描写兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调。 评分说明： （2 分）言之成理即可。 28．示例：她，举止文静，高雅脱俗，气质美：她，坚毅刚强，坚持正义，性格美：她， 笔耕不辍，著作等身，才华美。她，宽厚仁慈，以母性情怀关注天下苍生，是最美女性！ 评分说明： （2 分）修辞 1 分，语言流畅 1 分。 【湖北省鄂州市】二、 （四）阅读下面短文，完成 21―25 题。 对一只蝴蝶的关怀 李汉荣 ①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注， 好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎 着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一 枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起 来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙 摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你 的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下 翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移 向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心 地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。 但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶， 就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一 些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出 门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文 字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意 的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深16 / 76处。 ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许 我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它） 们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也 并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不 是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐 加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱 下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了， 率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或 重度的“荒漠化”了。 由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠 ？那时不时呼啸着扑 ．．． 面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴 ？ ．．． ⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱， 是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求 回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚 的回报。 （选自《读者》2016 年第 3 期，有删改） 21．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概 括。 （3 分） ① →② →③ 22．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（3 分） 23．文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（3 分） 24． 文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日 常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。 （3 分） 25．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思 等内容，给了你怎样的启示？（3 分） 【答案】21．用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶。 （每点 1 分，意思对即可） 22．动作描写和心理描写； （1 分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。 （答出“机智”1 分，答出“善良”“纯真”1 分，意思相近即可） 23．议论； （1 分）作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益 流失的社会现状，升华了文章的主题。 （2 分，只答出升华文章的主题，没有具体分析的，给 1 分） 24．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会； （1 分）“沙尘暴”指的是 人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为（1 分） 。 （意思相近即可）17 / 76事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……（1 分） 25．示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中， 多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。 （答出一点给 2 分，答出两点给 3 分） （意思相近即可） 【湖北省黄石市】三、 （二）文学作品阅读（共 16 分） 与草化敌为友 陈立明 ①草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。 ②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里 其实是长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。 ③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲， 没处藏，被父亲连根锄起。父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫 过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开 庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。 ④父亲与草，草与父亲，势不两立。 ⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿 女进城。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说:到城里待着 去吧，再不要回来！ ⑥进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常 情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多 少粮食啊…… ⑦有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。 父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。这座城市对于父亲来说，大到没 有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。 ⑧每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟 悉自己的每条血管一样，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地， 父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。 ⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和 疼惜。但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不 留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。 ⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久 就枯萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父 亲对皮实的庄稼的念想与回味。 ? 花枯萎了。 父亲找来一些大蒜， 把它们种在花盆里， 又到菜市场买来一些香葱种在里面。 果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大一些， 就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和 葱营养不良，枯黄瘦小。 ? 后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不良的18 / 76蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种上 蔬菜。父亲叫我帮着从网上买点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳台 上种菜，就没再提过。 ? 等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的 小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。可 黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花盆 铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。 ? 我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长大了还可以拔出 来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花 盆。 ? 那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子。父亲有事没事就躺在阳台的躺椅 上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷 恋。 ? 父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点疏 离。我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思 念？ ? 但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的草在 父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬冷， 成了一道温暖的风景…… 19．从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没变。请回答：父亲的心态发生了哪些变 化？父亲的性格有何特点？（4 分）20．文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样 写有什么好处？（4 分）21．语言品析。 （4 分） 父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草， 哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把 它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。 ?从神态描写方面品析（2 分） （提示：父亲拔草是怎样的神态？表现了父亲怎样的心理？） ?从动作描写方面品析（2 分） （提示：父亲拔草的动作有怎样的特点？表现父亲干农活有什么特点？） 22．文中说“我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头19 / 76对田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本分析。 （4 分）【答案】19．心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫。或：父亲进城后变 得孤寂、迷茫。 父亲性格：勤劳，淳朴，执着。或：热爱土地，热爱劳动，执拗。 （表述不同，意思相近 亦可） 20．①细致地表现了父亲心理的变化。父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣内心的 孤寂；种花失败，表现出父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味。 ②为后文作铺垫。 种花的经历促使父亲接纳了花盆里的野草， 为后文“与草化敌为友”作了铺垫。 （表述不同，意思对亦可） 21．?神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄。 （可用自己语言归纳概括。 ） 心理：父亲对草恨意浓浓，势不两立。 ?动作特点：快、准、狠（1 分）或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀绝…… 干农活的特点：干练、干脆、麻利、熟练、坚决（表述不同，意思对亦可） 22．消解父亲与草的仇恨的因素： 方案一：是城市的硬冷。父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，相比父亲 对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲无所，城市的硬冷让父亲的心态由原来 的熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容的态度在高楼大 厦的硬冷中被慢慢消融了。 方案二：是父亲对田野的思念。父亲到城市后，离开了熟悉的田野，内心很孤寂迷茫， 当看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起了他对家乡的思念，草成了父 亲乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨。 方案三：既有硬冷的城市，又有父亲对田野的思念。 ①城市的硬冷令父亲感到迷茫、孤寂，见到同是来自乡土的草，父亲感到欣喜。 ②父亲 对田野的思念促使父亲亲近了来自田野的草，与草化敌为友。 【湖北省武汉市】五、 （18 分）阅读下面的文章，完成 13-16 题。 老去的舌尖 ①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》 ，片子拍得虽然好，但是逻辑弄反了，并不是那 些美味的食物消逝了，而是我们的舌尖不行了。 ②品酒大师的舌头，可以尝出几千种酒的细微差别，说明舌头的品味本领可以潜力无限。 然而我们的舌头却伴随着平日的粗糙、咸辣、重口味饮食，一天天地迟钝了，正所谓什么样 的食客能造就什么样的厨师，什么样的饭菜也造就了什么样的舌尖。 ③野夫的《看不见的江湖》中描述了一个细节：野夫和黎爷比做拍黄瓜，两盘菜不分名 姓，大家盲吃，结果都说其中一盘好吃，翻开盘底一看，果然写的是黎爷的名号。细探究竟， 黎爷显然比野夫更用心，野夫用的是铁刀，黄瓜上有铁腥味，黎爷用的是木片，黄瓜的清爽 皆还留着。 ④在中台湾的大山里，我吃到过一种烧制的阿东翁仔鸡，皮焦脆，又不干柴，有一股淡20 / 76淡的焦香，这些鸡在地锅里经过几道工序烤制时，用的是一种叫龙眼木的木材生的火，猛火 时要猛，文火时要文，而且要把木材的香通过火的熏烤，一点点传到鸡肉里去，热炉膛，红 火光，燃烧着对美味的热情，这样烤出来的鸡肉皮脆肉多汁，且有异香。 ⑤其实我不大喜欢厨师做的菜，并不是说厨师做的不好吃，相反，厨师做出来的菜精工 细雕，花样绵密而繁复，太有“手艺”了。跟厨师菜相比，我更爱吃的，是外婆和奶奶做的菜， 她们因为不是厨师，不会觉得是在“做”给别人吃，所以不会去讲究“手艺”，而是融入亲情，做 出家常却入味入心的饭菜，那样的饭菜印着她们手掌的粗糙和温情。 ⑥这些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊烟带着她们的精魂越飘越高，越飘越淡， 终于“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”，我们也只能借着回忆和怀念过一把空瘾、唏嘘感慨 一下而已。事实上，长年累月的现代饮食吃下来，我们的舌头已经迟钝而麻木了，今天，我 们舌尖的退化，似乎是一种必然。 ⑦舌尖退化的一个表现，就是我们吃什么都觉得淡，都觉得没有味道，所以会去嗜辣、 嗜咸，地无分南北，人无论东西，重口味已经成了我们舌尖上的普遍口味。湖南的辣、四川 的辣已经北伐南下、东征西突，麻辣火锅成了时下的最流行。 ⑧随着生活的节奏工作节奏的变化，我们的舌尖也建立起了一种节奏，追求快和饱，一 桌人吃饭，基本上都是在舌头赛跑，没见到谁还能细细品味。生物学上有一个现象，叫“用进 废退”，是说一个人要是不常活动五官四肢或其他部位，这个部位的功能就会渐渐减弱。在我 们，舌头不是不用，而是没有细致地用，你可以检讨一下自己，是不是吃东西咀嚼的次数越 来越少了？吃到嘴里还会不会深入品尝食物？恐怕你会大吃一惊，不知从何时开始，我们自 己已经成了吃人参果的猪八戒。 ⑨令人担忧的，不只是舌尖的退化，而是舌头背后心头的退化。李安的电影《饮食男女》 中，圆山大饭店的大厨师老朱，每天给三个女儿做尽好吃的，然而三个女儿却感受不到他的 心思和举止，面对一桌子丰盛的美味，她们的舌头忙着数落自己的生活困境和矛盾，何尝有 闲暇品味他做的美食？人家邀他再出山，老朱说：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味来呢？” 确然，当心头被纷繁的欲念占据了，舌头又能品出什么滋味呢？ ⑩这就是舌头和心头的通感，人心粗粝了，心头最初的单纯和从容便不复存在，即使吃 得再精致，听得再高雅，住得再舒适，五官再发达，失去了心头的敏锐，又有什么用呢？ ? 怎样才能重新拥有那个娇嫩的，朴素的舌尖呢？ （文／蓝染，有删改） 13．本文的标题“老去的舌尖”，第⑥段又写到“老去的味道”，说说这两处“老去”在文中的 含义。 （4 分） 14．本文③~⑤段中，作者认为能做出美味食物的秘密是什么？请用精练的语言概括这一 秘密。 （4 分） 15．请用直白的语言表达出下在语句在文中的意思。 （4 分） 不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。21 / 7616． 我们“怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢”？请结合作者的写作意图简要回 答。 （6 分） 【答案】13．?老去的舌尖：老去――退化（迟钝、麻木） ；?老去的味道：老去――消 逝。共 4 分，每处 2 分，语意正确即可。 14．用心用情，才能做出美味的食物。共 4 分，核心语意：用心（2 分） ，用情（2 分） 。 15．不知不觉中，我们已经不会细致地品尝食物的味道了。共 4 分，核心语意：不会细 致地品尝食物的味道。 （或嚼得少，吞得快，没尝到味道。 ） 16．放慢生活节奏，清除心中欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。 共 6 分。核心语意：清除欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。 （6 分） 根据学生答案的语意可作如下评价： ?清除欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。 （6 分） ?清除欲念，保持心头的单纯和从容。 （5 分） ?清除欲念。 （或：清除欲念，找回心头的敏锐。 ） （4 分） ?保持心头的单纯和从容。 （或：保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。 ） （3 分） ?找回心头的敏锐。 （2 分） ?放慢节奏，慢慢体会生活。 （1 分） 【湖北省襄阳市】三、（三）非连续性文本阅读（13分） 【甲】世上最温暖的花 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨 着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲 好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里 特有的气息。 ②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另 一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的 底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯 然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了， 是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进 棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系 棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进 棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通 体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵 朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉 花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间， 忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍 了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落 。 ．．．．22 / 76⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉 衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天 女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去 清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温 暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 ――摘自《思维与智慧》2016年第3期 【乙】棉花！棉花！ ①什么样的词，无论如何也没法大声念出来？ ②是棉花。 ③你只能用耳语般的嗓音低低地说出来――棉花！棉花！ …… ④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们 看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。 缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱 棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。 ⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿 多彩，可有谁会注意到它的底座――棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴 肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉 花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来――棉花！棉花！ ――摘自《散文》2006年第2期 17． 思考文题：①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？②乙文文题为什么连用了两个感 叹号？（3分） 18．理解词义：结合文意，谈谈你对甲文第④段加点词语“有了着落”含义的理解。（2分） 19．赏析语句：甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析。（3分）20．分析结构：虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。请具体 说明。（2分） 21．探究写法：作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。请说说两文 中的“棉花”分别象征了什么。（3分）【答案】 （三）非连续性文本阅读（13 分） 17．①棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷（1 分） ；棉花也带23 / 76有暖暖的母爱（1 分） 。②用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情（1 分） 。 （共 3 分） 18．“有了着落”是指母亲在冬天米临之前，已经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩 子受冻，心里踏实了。 （意对即可，2 分） 19．示例 1：这句话采用比喻的修辞手法（1 分） ，把“棉花吐蕊”比作“云掉进棉花地”，生 动形象地写出了棉桃吐蕊的盛大场景和棉花的洁白、柔软（1 分） ，表达了作者对棉花的喜爱 之情（1 分） 。 （共 3 分） 示例 2：这句话采用了拟人的修辞手法（1 分） ，把云人格化，赋予“云”以人的行为“不小 心走失”（1 分） ，表达了作者对棉花（云）的喜爱之情（1 分） 。 （共 3 分） 20．乙文开头说“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来――-棉花！棉花！”结尾句又说“只 能用耳语般的嗓音低低说出来――棉花！棉花！”照应开头，起到了首尾呼应的作用。 （2 分） 21．甲文中的“棉花”象征了母爱（2 分） ；乙文中的“棉花”象征了母亲和几位阿姨（或： 为无尽的生育和劳累奉献―生的伟大女性） （1 分） 。 （共 3 分） 【湖北省孝感市】二、 （三） 手掌里的清凉 树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌 起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画 着。 他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接 来，与他们团聚一些时日。 风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约 是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法 一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了 一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过 去，他渴望有风吹过来，可是没有。 【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么 像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多 热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一 直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高， 他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧 ”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站 ．．．． 在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可 就是上不去。努力几次后，他放弃了――因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上 到砖头上去的。 他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住 弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈24 / 76问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭 了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情， 只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。 可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子， 无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 （段奇清/文，选自《铜陵日报》 ，有删改） 14．本文标题原为 “兄弟俩 ”，后来改为 “手掌里的清凉 ”。通读全文，说说这样改的好 处是什么？（ 2 分） 15．梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。 （2 分）天气酷热 ① 哥哥行动 感受清凉 哥握弟手 ②16．按要求品析语言。 （4 分） ①风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。 （从修辞 角度赏析句子） （2 分） ②他“吭哧吭哧 ”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。 （品 ．．．． 味加点词语） （2 分） 17．以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】 【乙】两处的 哪一处？（2 分） 哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞 动的火。 18．妈妈为什么相信 “无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的 ”？请从哥哥的 性格特点方面作答。 （ 3 分） 【答案】14．①题目新颖有美感，手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题， 跳出了人们的思维定势，吸引读者的阅读兴趣。 ②暗示了文章的中心，由手掌上传递清凉来 体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。③以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。 （共 2 分。扣住“新颖”或“线索”得 1 分。扣住与中心的关系得 1 分。要结合内容作答） 15．①渴望（期盼）清凉②传递（给弟）清凉 16．①运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的 炎热，为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫。 （共 2 分。指出“比喻”或“拟人”得 1 分，指出其表达效 果或作用得 1 分）②拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力。 （共 2 分。指出拟声词得 1 分，指出其表达效果得 1 分） 17． 【甲】25 / 7618．因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母） ，遇到困难肯动脑筋（聪明）而且肯吃 苦，有毅力，他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都 是人间最富有的。 （3 分。扣住“有爱心”“懂事”“肯动脑”“肯吃苦”“有毅力”中的任意三点即可） 【湖北省宜昌市】四、阅读 摩耶之艺魂 ◆冯骥才 ①摩耶精舍在台北的正北面，毗邻台北故宫博物院，面朝一条从山林深处潺潺而来的溪 水。一边是儒雅的人文，一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人，一座朴素的门楼静 静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边， 倘若门楣上不是悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”的墨漆 木匾，谁知这是一代大师的故居？ ②摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。 他把一座别出心裁的 双层楼式四合院放在这块土地的中间。前后有花园，中间也有花园。前 园很小，植松栽竹，引溪为池，大小锦鲤，游戏其间；房子中间还有小 园，立石栽花，曲廊环绕，可边走边赏。至于后园与前边的园子就大不 一样了。来到这里，视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的 山林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭，以原木为柱，棕榈叶 做顶，得以坐观山色溪光晨晖暮霭林木飞鸟。 ③这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上，大千先生一任天然，稍加修 整而已，好似他的泼墨山水。园内的地面依从天然高低，开辟小径蜿蜒其间；草木全凭野生 野长，只选取少许怪木奇花栽种其中；水池则利用地上原有的石坑，凿沟渠引山泉注入其内。 院中有一长条木椅，式样奇特，靠背球样地隆起，背靠上去很是舒服。他每作画时间长，便 来院中坐在这椅子上，一边歇背一边赏树观山，吸纳天地之气。 ④细细琢磨，大千先生这后花园构思真是极妙。矮矮的围墙外是一片自然的天地，园内 园外大气贯通，合为一体。房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣，到处陈放他 喜好的怪木奇石，一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹，根根都带着大 自然生命的情致和美感。这情致与美感到了他的画上，一定就是绝妙山水了。 ⑤摩耶精舍是大千先生精神的巢和心灵的床。这里既没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也 不见世俗的享乐和物欲的张扬， 更不是名利的展厅与文化的秀场， 而是无时无处不体现着―― 对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。这就更使我明白了上世纪四十年代初，在中国画坛 如日中天的大千先生，为什么会忽然远赴大西北的敦煌，举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被 历史忘却的千年壁画了。 ⑥现在，我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起，就认识到了一位大师的精 神之本，也就更深刻地认识到他的艺术之魂，这便是故居的意义。 ――选自 2011 年《中国艺术报》 24．作者在重点介绍后花园之前，为什么还要用简洁的笔墨介绍前园和中园？（2 分） 25． 作者认为“这后园一定是大千先生心灵徜徉之地”， 那么， 请概要说说后花园“景”与“物” 的构思理念是什么？（2 分）26 / 7626．细读第⑤自然段中画横线的句子，从原文中选 4 个字精要概括张大千先生上世纪四 十年代初主要做了一项什么工作？（2 分） 张大千 。 27．你认为张大千先生的精神之本和艺术之魂究竟是什么？（用原文回答）（2 分） 28．积累链接：请默写出吴均《山中杂诗》的后两句。 （2 分） 【答案】24． （2 分）因为文章的介绍对象是摩耶精舍，而不只是摩耶精舍的后花园，前 中后园都介绍到才能给人以完整印象；另外介绍前园和中园的“小”与“一般”，是为了烘托后园 的“大”与“特别”。 （两个要点各 1 分。主观题型，意近即可。 ） （此题旨在考查学生对文章整体 布局谋篇中详略得当、烘托铺垫等写作手法的掌握情况。 ） 25． （2 分）融入了天地的生气与自然的野趣。 （另答“一任天然”“吸纳了天地之气”“带着大 自然生命的情致和美感”中的任何一句亦可。 ） （此题旨在考查学生提取相关信息解读关键语句 的能力。 ） 26． （2 分）临摹壁画（此题旨在考查学生从长句中提取句子主干的能力。 ） 27． （2 分）对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。 （此题旨在考查学生提炼和概括文章 主题的能力。 ） 28． （2 分）鸟向檐上飞，云从窗里出。 （上下句各 1 分，每句见错无分。 ） （此题旨在考查 学生对古诗文背诵的掌握情况。 ） 【湖北省宜昌市】四、阅读 茶道之精神 ◆佚名 ①茶道不同于一般的饮茶。 在中国饮茶分为两类， 一类是“混饮”， 即根据个人的口味嗜好， 在茶中加入桔皮、桂元、红枣等配料来泡喝；另一类是“清饮”， 。“清饮”可分四个层次：将茶当成饮料大碗解渴，称为 ① “ ”；注重色香味，讲究茶具水质，细细品味，称为“ ② ”；讲究环境气氛、冲泡技巧及 人际关系，则称为“ ③ ”；通过品茗来养性怡情、参禅悟道，达到精神上的享受和人格上的澡 雪，则是中国饮茶的最高境界―― ④ 。 ②茶道的精神内涵是什么呢？“武夷山茶痴”林治先生认为“和、静、怡、真”可作为中国茶 道的四谛。 “和”是中国茶道哲学思想的核心， 是茶道的灵魂； “静”是中国茶道修习的不二法门； “怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受；“真”是中国茶道的终极追求。 ③茶道追求“和”，意指万物皆要阴阳协调，保全大和之元气以利万物。陆羽在《茶经》中 详细描述他设计的风炉：风炉用铁铸从“金”，放Z在地上从“土”，炉中烧木炭从“木”，木炭燃 烧从“火”，风炉上煮茶汤从“水”；煮茶的过程就是“金木水火土”五行相生相克并达到和谐平衡 的过程，可见五行调和是茶道的哲学基础。 ④“静”是中国茶道修习的必由途径， 是指通过茶事创造一种宁静的氛围和一个空灵虚静的 心境。当茶的清香静静地浸润你的心田和肺腑的时候，你的心灵便在虚静中显得空明，你的27 / 76精神便在虚静中升华净化，你将在虚静中与大自然融合。得一“静”字，便可洞察万物、虚怀若 谷、心中常乐。可以说：“欲达茶道通玄境，除却静字无妙法”。 ⑤“怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家“自恣 以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲 茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；文人学士讲茶道，意在托物寄怀，交朋结友；佛家讲茶道， 意在参禅悟道，见性成佛；道家讲茶道，意在品茗养生，羽化成仙；普通百姓讲茶道，意在 去腥腻，涤烦渴，享受人生。这种怡悦性正是中国茶道区别于强调“清寂”的日本茶道的根本标 志之一。 ⑥“真”是中国茶道的起点，也是中国茶道的终极追求。中国茶道追求的“真”有三重含义。 一在追求 ① 之真，即通过茶事活动追求对“道”的真切体悟，达到修身养性，品味人生之目 的；二在追求 ② 之真，即通过品茗述怀，使茶友之间的真情得以交互，达到茶人之间互见 真心的境界；三在追求 ③ 之真，即在品茗过程中，真正放松自己，在无我的境界中去放飞 自己的心灵，放牧自己的天性，达到“全性葆真”。 18．请根据“混饮”的定义和自己的生活经验说说什么叫“清饮”。 （2 分） 19．请将下列有关“清饮”的四个层次按适当的顺序填充到第①段的方框内。 （2 分） A．品茶 B．茶道 C．喝茶 D．茶艺 20．下边的句子是从原文中抽取出来的，请问还原到哪两个自然段之间最合适？（1 分） 句子：茶道不但讲究表现形式，而且注重精神内涵。 21．作者认为“和”是中国茶道哲学思想的核心，是茶道的灵魂。那么，“和”在茶道精神中 的具体内涵是什么？（2 分） 22．中国茶道追求的“真”有三重含义，请选择恰当的选项填入第⑥段的方框内。（3 分 A．情 B．性 C．道 23．积累链接：请默写出苏轼《浣溪沙》中有关“酒困思茶”的两句诗。（2 分） 【答案】18． （2 分）不加入任何有损茶的本味真香的配料，单用开水泡喝。 （答案表明“不 添加任何别的东西，只用开水泡喝”即可。 ） （此题旨在考查学生根据已有信息给特定事物下定 义的能力。 ） 19． （2 分）①C ②A ③D ④ B（此题旨在考查学生根据上下文提示辨析近义词细微 差异的能力。 ） 20． （1 分）还原到①和②自然段之间最合适。 （此题旨在考查学生对部分关键语段关键作 用的掌握情况。 ） 21． （2 分）指“万物皆要阴阳协调，保全大和之元气以利万物。”或“就是?金木水火土?五 行相生相克并达到和谐平衡的过程。”（任意答对一点即得全分。 ） （此题旨在考查学生联系语 境理解关键词句的能力。 ） 22． （3 分）①C ②A ③B（此题旨在考查学生根据上下文提炼中心词句的能力。 ）28 / 7623． （2 分）酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。 （上下句各 1 分，每句见错无分。 ） （此题 旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。 ） 【湖南省衡阳市】二、 （五）阅读下面的文章，完成 21-24 题。 （10 分） 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两 棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在 那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。 奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上 头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站 在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是 您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能 劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上 班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你 们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回 来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我 惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回 来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》 ，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶 奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地 就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天 半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶――”我记 得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不 时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”――这形象，逐年地定格成我的思念，和我永 生的痛悔。29 / 7621．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。 （3 分） 22．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。 （2 分） 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我 自己的工作？” 23．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（2 分） 24．从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（3 分）【答案】21．参考答案：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读 &扫盲识字课本&、读报、请教） 。 （答对 1 点 1 分，答对三点给 3 分） 22．对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解 自己的不满。 （2 分。描写手法 1 分，心理状态 1 分。 ） ． 23．表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和 奶奶的亲情作铺垫。 （2 分，内容 1 分，结构 1 分。 ） 24．以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象 不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 （答思念、内疚、关爱等情感 亦可。3 分。线索 1 分，内容 1 分，情感 1 分。 ） 【湖南省张家界市】二、 （四）阅读下文，完成 17-20 题。 （12 分） 锄 卢海娟 ①磨得发亮的小三角形铁板，连接一个曲线玲珑的颈部，再配上细圆纤长的木把，这就 是锄。 ②仲夏，三五把锄高挂在房檐下的横木上，锄板乌黑、巨大，锄把雪白的是新锄；锄板 发亮、细瘦，锄把油亮泛黄的是老锄。从春到夏，它们一直被农人扛在肩上，或是握在手中， 它们既是卫士也是杀手，一直游走在日渐蓬勃的田垄上。把锄向前一递，再向后一拽，田垄 被揪起薄薄的一层，疯长的野草瞬间便失去了依托，与土地剥离开去。野草被铲除，田里的 土也被松过，爱撒娇的庄稼们像是被搔到了痒痒穴，一个个笑逐颜开，很带劲地向上长，向 上长。 ③铲头遍地时，庄稼们还是可爱的小宝宝，很享受农人像伺候小孩子一样的精心侍弄； 铲二遍地时，庄稼们已长成了风华正茂的少年，英姿飒爽的，努力聚集起生命的能量。那些 对庄稼呵护有加的农人有时会把他们的土地铲上三遍。大半年的时间，他们扛一把锄