四大神兽的由来作文400字_15篇
第1篇：四大神兽的由来话说从前，女娲把人类造出来以后，本想让他们继续繁殖下去，可是，噩梦却开始了。
在女娲用树枝揉泥巴造人的时候，也创造了四大妖兽，朱雀、青龙、玄武、白虎，可四大妖兽不停女娲的使命，在人间作恶多端，朱雀一天吃一个人，白虎青龙把人间弄得一片混乱，玄武喜欢骗人，诡计多端。
后来，女窝发现了它们的恶行，立刻造了一个炼丹炉，用自己的正义之气和四色彩云融合到一起，变成了一颗四气丹，几天后，朱雀、青龙、玄武、白虎觉得在人间玩得不过瘾，于是，变本加厉，朱雀一天要吃五个人，玄武一天骗几千人，青龙白虎每天捣乱时间更长。女窝又输入了自己身体了九分之二的正义之气进入丹炉。
几天后，四大神兽&出炉&了，女窝分别给他们取了名字，麒麟、腾蛇、白泽、白漓，之后，带领四大神兽去攻打四大妖兽，女窝吩咐它们用破坏死光把三大妖兽收服，一大妖兽打死，其中，青龙、白虎、朱雀收服，打死玄武，四大神兽一起出力，把四大妖兽都制服了，玄武被打死了。
从此，人间又恢复了和平。
&&&&贵阳南明小学三年级（青衿状元教育）三年级:李敦豪
第2篇：五四青年节的由来背景日，延续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而告结束。1919年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中华民国作为战胜国参加会议。中华民国代表在会上提出废除外国在华特权，取消二十一条等正当要求，均遭拒绝。会议竟决定日本接管德国在华的各种特权。对这丧权辱国的条约，中华民国代表居然准备签字承认。消息传来，举国震怒，群情激愤。以学生为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般地开始了。
5月4日下午，北京3000多名学生在天安门前集会游行，他们高呼：&还我青岛、外争主权，内除国贼&等口号，呼吁各界人士行动起来，反对帝国主义的侵略行径，保卫中国的领土和主权。这一运动得到的工人和各阶层人士的声援和支持，上海、南京等地的工人纷纷举行罢工或示威。在全国人民的压力下，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，并指令巴黎参加会议的代表拒绝在和约上签字。(
第3篇：春节的由来我国有许多传统文化，如：中秋节、重阳节、春节&&今天我就来说说春节吧！
每年阴历一月一日就是春节。春节里人们有放鞭炮、贴窗花、贴门神、贴红对联的习俗。这是为什么呢？
传说：很久很久以前有只叫&夕&的怪兽，它经常坑害百姓。有一年春节夕又来坑害百姓了！一位老人请出了灶炉神，让他去请一位神仙来除掉&夕&这只怪兽。灶炉神到了天庭之后，向玉皇大帝上报了&夕&在人间的所作所为，玉皇大帝大怒派&年&去除掉&夕&。&年&到了人间找到了&夕&，经过一番恶斗，年终于战胜了&夕&。&年&高兴的对村里的人说：&爷爷奶奶、叔叔阿姨以后你们每年的腊月三十只要放鞭炮、贴窗花贴门神、贴红色的对联&&就可以驱赶像夕这种怪兽了。&村里的人们高兴的异口同声说：&太好了！太好了！&
啊！我们的传统文化是多么丰富多彩呀！
平湖艺术小学三年级：毛诗琪
第4篇：名字的由来我的名字叫张新宇，是有很长的一段来历。
那一天晚上，爸爸妈妈真坐在沙发上津津有味的看电视。突然妈妈对爸爸说：&孩子出生已经4个月了，咱们给他取个名字吧&&就叫张平安吧，让他在社会上平平安安的，不受伤害。&妈妈不以为然的说：&叫张馁，希望他在生活中，学习中，工作中遇到困难不气馁。&爸爸听了妈妈的话后说：&这个名字不好，人的一生必须要平平安安的。&妈妈说：&那么碰到困难不气馁，将来才会有出息。&就这样爸爸妈妈争论不休，谁也不肯让步。
第二天，奶奶听说要给我取名字，心里激动极了，花了一上午时间思考，最后终于决定叫我张新宇了。后来，我八岁时，知道了这个故事迫不及待地问妈妈：&奶奶为什么要给我取这个名字？&妈妈笑着说：&宇这个字是我们希望你的天地像宇宙一样广阔，在宇宙中畅扬。新是我们希望你在新的起跑线上做出一番大事业。&
你知道我名字的故事吗？
&&&&&&&&& 苏州市吴中区苏苑实验小学四年级 张新宇
第5篇：春节的由来我国有许多传统文化，如：中秋节、重阳节、春节&&今天我就来说说春节吧！
每年阴历一月一日就是春节。春节里人们有放鞭炮、贴窗花、贴门神、贴红对联的习俗。这是为什么呢？
传说：很久很久以前有只叫&夕&的怪兽，它经常坑害百姓。有一年春节夕又来坑害百姓了！一位老人请出了灶炉神，让他去请一位神仙来除掉&夕&这只怪兽。灶炉神到了天庭之后，向玉皇大帝上报了&夕&在人间的所作所为，玉皇大帝大怒派&年&去除掉&夕&。&年&到了人间找到了&夕&，经过一番恶斗，年终于战胜了&夕&。&年&高兴的对村里的人说：&爷爷奶奶、叔叔阿姨以后你们每年的一月一日只要放鞭炮、贴窗花贴门神、贴红色的对联&&就可以驱赶像夕这种怪兽了。&村里的人们高兴的异口同声说：&太好了&
啊！我们的传统文化是多么丰富多彩呀！
平湖艺术小学三年级：毛诗琪
第6篇：压岁钱的由来我想大家可能都知道压岁钱是什么，那就是过年收的红包了！
记得第一次看全民开考时，它让我懂得了压岁钱的由来。故事的大概是这样的：
有一种小妖叫&年&，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做&守年&。有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了大年三十夜晚，他们怕&年&来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，&年&刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得&年&逃跑了。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退&祟&的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。
压岁钱知道是什么了，也知道压岁钱的由
来了！你知道吗？
&&&&姜堰桥头镇小学五年级:高江源
第7篇：五羊城的由来你们知道五羊城的由来吗？不知道，就让我来告诉你们吧！
广州为什么会叫&五羊城&，这里面还有一个美丽的神话传说：&相传周朝的时候，广州这地方还叫&楚庭&。有一年旱灾，庄稼颗粒无收，百姓无计可施，只好日夜祈求天神降福，他们的虔诚终于感动了五位仙人。仙人们身穿红橙黄绿紫五色彩衣，骑着毛色各异的五只仙羊，手执谷穗，飘然降临楚庭。他们把谷穗赠给人们，祝愿这里&永无荒饥&。说完就腾空而去，五只仙羊则变成石头留在人间。从此以后，这里年年风调雨顺，五谷丰登。为了纪念这五位仙人，后人在他们降临的地方修建了五仙观。五仙观里仙人落脚的地方，还有一个一米长的脚印。&所以广州也叫&穗城&。
从&五羊&的雕塑来看，一只大公羊高高的耸立于三只母羊和一只小羊羔中间，有顶天立地之势，所以，从古至今，都是男人在顶天立地，玩转乾坤，这似乎是神的旨意，过去是这样，现在是这样，估计将来也许还会是这样。
你们知道了吗？
&&&&五年级:赖淑淇
第8篇：端午节的由来据《荆楚岁时》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月正是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳天气好的日子，故称五月初五为&端阳节&。又称端阳节、午日节、五月节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、屈原日、浴兰节、午日节、女儿节、地腊节、诗人节、龙日、午日、灯节、五蛋节等等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，更有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗时至今日。端午节在中国人民中仍是一个十分盛行的隆重节日。传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，他在五月初五这天投汨罗江而死。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。&端午节&为国家法定节假日之一，还并被列入世界非物质文化遗产名录了呢！
&&&&贵州贵阳贵阳市花溪清华中学初一:张吉刚
第9篇：黑龙江的由来从前，有一个地方叫白龙江因为有一只白龙在江底每天上来闹上一闹，搞的村民天天担心自家房子会不会被白龙打垮。
有一天白龙刚想到岸上去，可有一只黑龙爪抓住白龙不让白龙到岸上去，白龙用尾巴打了一下黑龙过了一会儿它们就打起来了。
村民听到有龙叫声，就都赶来了看两只龙如合打架，也好看看那只龙厉害如果是黑龙赢了大家放心了，如果白龙赢了，大家又没好日子过了，所以大家都给黑龙加油希望黑龙能赢，后来它们打了三天三夜也分不清谁赢黑龙累了白龙趁机给黑龙一爪黑龙受伤了，大家看了都到自己家里给黑龙拿来绷带，药水，纸。
在大家的照顾下黑龙又精神百倍，黑龙又去和白龙打又打了三天三夜也不见输赢最后黑龙用了一招翻江倒海把白龙打倒了，过了一会儿黑龙也到下了因为黑龙用的翻江倒海是把所有的能量给释放出来，所以黑龙把最后的能量释放出来白龙才会被打败，后来人们为了记念黑龙把白龙江改成黑龙江。
这就是黑龙江的由来。
乾谭中心小学五年级& 陈子寅
第10篇：江南水乡的由来从前，美丽的星空里住着一位美丽可爱又会用魔法的星星&&小星，她乐善好施，经常帮助人类和动物。人们和动物们都很喜欢这颗小星星。
一天，小星正在给一只可爱的小熊猫疗伤，正好有一个巫婆外出找能量，发现了了小星，巫婆准备把小星的魔法能量转移到自己身上。于是，巫婆想到了一个办法&&
巫婆等小熊猫离开以后，一边大声地喊救命，一边放出一条毒蛇。小星听到了呼救声，急忙跑了过去，把巫婆救了出去。小星转身要走，却被巫婆抓到了一个森林小屋去了。巫婆刚把小星放出来，小星就大声喊救命，正好有一位农夫听见了，农夫闯进小屋，把巫婆捆了起来，又把小星放了出来。小星很感谢农夫，于是就问农夫有没有愿望需要实现，农夫说希望这里有数不清的淡水河，于是小星就实现了他的愿望，从此，这里就成了江南水乡。小星又把这片森林扩大十几倍，才离开人间，回到天上了，
滑县牛屯镇王村小学六年级：幻想天使小宇
第11篇：我之“松鼠”外号的由来我叫戎瀛，但我班里的同学却不这样叫我。我在班里有一个外号，这个外号你也许猜不到，我的外号是什么呢？看了下面的故事，你就知道了。
五年级上学期我们学完了第十课《松鼠》时，全班同学出于对这篇课文的喜爱，就向搜地雷似的开始找班里有没有长得像松鼠的同学。我这个&地雷&隐藏得最深。但是在最后，还是被我们的&一号侦探&挖出来了。
那是一次午自习，我正在写作业，我们班的&一号侦探&不知怎么了，感觉总是怪怪的，老盯着我瞧，我都快被她看&毛&了。突然，她尖叫了一声：&啊！戎瀛，我发现你长得好像松鼠啊。从你的脸庞、眼睛、鼻子到嘴&&都很像小松鼠哎！&她的尖叫引来了全班同学的眼神，他们像审犯人一样看着我：&哇！还真是呀！&我结结巴巴地对他们说：&你&&你们看我的这种眼神，我&&我，我害怕！&
从此，我在班里的外号&松鼠&就这样叫开了。
作者：五年级戎瀛&&& 指导教师韩梅
第12篇：赛尔号恶搞四大神兽属性1、青龙：水（有一种说法是木，青色属木）五行属木，俗话说【云从龙，风从虎】所以青龙可能是飞行，龙，水，木中的两种属性。
2、朱雀：火五行属火，&四方取象，苍龙、白虎、朱雀、龟蛇。唯朱雀莫知何物，但鸟谓朱者，羽族赤而翔上，集必附木，此火之象也。谓之长离&&或云，鸟即凤也。&《楚辞&惜誓》：&飞朱鸟使先驱兮。&王逸注：&朱雀神鸟，为我先导。&应该是火+飞行。
3、玄武：岩五行属水，玄即冥，是一种龟和蛇组成的灵物龟生活在江河湖海（包括海龟），因而玄冥成了水神；乌龟长寿，玄冥成了长生不老的象征；最初的冥间在北方。蛇应该是毒，应该是水+草系。玄武应该是暗影（幽冥），水，地面，草中的两种属性
4、白虎：风五行属金，在古代，《山海经&西次四经》：&孟山，&&其兽多白虎。&&鸟鼠同穴之山，其上多白虎。&按白虎南朝梁孙柔之《孙氏瑞应图》称瑞兽，然晋常璩《华阳国志巴志》云：&秦昭襄王时白虎为害。&晋葛洪《西京杂记》卷三云：&秦末有白虎现于东海，黄公为虎所杀。&则白虎本为凶暴之兽，其称瑞兽，当为传说演进之结果。可能是飞行+战斗吧
第13篇：不想学跆拳道的四大理由我在学跆拳道，是个绿带。凑合着算也还可以。但是，我每次去学跆道时总不觉的想去学跆拳道，而是像去让我地狱做魔鬼训练似的。我想了几条理由，希望爸爸妈妈开恩，让我不去学跆拳道了。哪怕只有三次。下面请看我的理由吧。
1.我的个子虽然太矮，力气太小。其实非常厉害。谁要是敢欺负我，我顿时在它脖子上留个指甲印。而且我的&佛山无影拳&特厉害，一会儿就打跑一个&无名小卒&或一名&五虎上将&。用不着学跆拳道。
2.学跆拳道太苦了，我连压腿都有一点问题，更别说学跆拳道了。只能算可以吧。
3.我酷爱学数学、语文、音乐&&人人都说兴趣是最好的老师我对跆拳道的兴趣就那么一点。就算换成最让我头疼的英语课我也愿意啊！
4.我每次都是在我玩得开心时去学跆拳道的，这多让我失望啊！
爸爸妈妈，你们看到了吗？希望你们开恩。那样的话，我感激不尽。
第14篇：《冬天的雪乡》今天讲一个四年级小朋友的作文，题目是《冬天的雪乡》。
先来分享几位妈妈的喜报：
东阳快乐四年级：报告喜讯，我儿子的那篇《雷雨》荣获浙江省课内作文大赛一等奖了。（就是上次老师点评的那篇。）另外还有一篇&&《难忘的一次活动》，按照老师的六根六尘和对称法，荣获了全国三等奖。谢谢老师和转播们的辛勤付出！孩子们将以优异的成绩与喜讯来回报你们。谢谢！
46群玉妈：非常老师，分享一个我家孩子作文的好消息：单元考试作文第一次没扣分，并且当作范文当堂朗读。二个月的付出，大大的收获。想当初，她的作文只能写2-3句话，二个月后竟然能成范文。作文里&头身脚&、对称用得很好。
27群北京-姗妈：看到老师书上的那篇《小螃蟹》，我想到老师还讲过一篇关于鱼的文章，我教女儿仿写了一个《水蜗牛》，感觉很好，我们这次在&高思杯&作文赛中得了一等奖，作文满分！孩子很高兴。
上海-君：在这里，要谢谢老师！我家丫头的作文被他们语文老师推荐参加2012全国中小学作文大赛了！这是老师对小家伙的认可，也是孩子进步的表现。
下面来看一下《冬天的雪乡》的小作者妈妈感言：
老师，我是以前8群的虫妈，现在转到了48群了，从去年开始一直听您的课，和孩子坚持读课堂记录。
孩子本来就对语文比较感兴趣，也很喜欢阅读课外书籍，口头表达能力很强，语文老师总认为他口头能力强于书面，之前，我也很着急他的作文如何能提升档次，也着急他为什么不能将自己看的那么多书里的东西都倒出来呢？
自从跟您学习，明白了：孩子读再多的书，关键是要学会如何读书、如何阅读；也明白了就因为孩子口水多，妈妈更应该学会引导孩子如何将&口水&变成&油水&；要珍惜和孩子一起的时光，&扶上马，送一程&，要当亲子妈妈，建立好的亲子关系，不能亲自作文、不能动不动就给孩子脸色看；知道要克服焦虑，要&坚持浇水、静等花开&，不能做拔苗助长的妈妈，要做坚持浇水、施肥的花农，多关注孩子的成长。
感谢老师！感谢您教会我和孩子成长与做人的道理。
再来说作文。孩子通过一段时间的学习，明白了&头身脚&和&帽衣鞋&，也知道在作文中主动用上&对称&和&六根六尘&了（作文八法，我们觉得目前还不能一一地体现在作文里，但我们会继续熏习、继续理解再运用的）。
孩子也越来越喜欢语文了。这个学期，班主任老师一直都表扬他，作文越来越好、表现越来越棒。
这篇文章是今年春节期间，我们去了雪乡后，回来作为寒假作业完成的，基本上都是孩子自己的原话。有些句子，我觉得很有点朱自清的《荷塘月色》和《绿》的味道，应该是听经典、读经典、熏习经典的效果（之前我们虽然也听过，但真正分析和阅读朱自清的作品，还是看了您的分析讲解之后，我们还一起背了下来）。
文章大量用了色法和意法，中间关于孩子的玩乐部分用了借代法，整体来说，是孩子和非常老师学习之后，我认为这是体现他进步的一篇很有代表性的作文。因为文章是开学就写了，这里我是今天补的，所以辅导的细节我就没有一一介绍了，希望能得到您的指导，也是对孩子最好的鼓励！
从感言中也看到，这位妈妈是八群的&老人&，一直坚持听课到现在，有如初心，很让人赞叹。特别是妈妈提到的认识：明白了：孩子读再多的书，关键是要学会如何读书、如何阅读；也明白了正因为孩子口水多，妈妈就更应该学会引导孩子如何将&口水&变成&油水&；要珍惜和孩子一起的时光，&扶上马，送一程&，要当亲子妈妈，建立好的亲子关系，不能亲自作文、不能动不动就给孩子脸色看；知道要克服焦虑，要&坚持浇水、静等花开&，不能做拔苗助长的妈妈，要做坚持浇水、施肥的花农，多关注孩子的成长。
希望大家从这位妈妈的认识中，去体会亲子的意义，体会如何读书、如何积累的方法，体会如何克服急躁的心态，体会&坚持浇水、静等花开&的意义。在孩子学习作文之前，让孩子先感兴趣，很重要；在妈妈亲子之前，先调整好心态，很重要。有好的心态，才能有好的学态；有好的学态，才会有好的结果。
看一下孩子的原文：
冬天的雪乡
冬天的雪乡，最美丽的是皑皑的雪山，是屋顶上垂落的&白云&，是雪地里孩子们的笑声&&
眺望雪山，只见在这幅极为珍贵的画卷中，作为背景的湛蓝的天空中照映着白而发亮的雪上，映衬着来往的洁白如雪的云，可是云已经比以往要显得暗灰了一些了。
走近雪山，我触摸了一下雪，只感觉雪粒&沙沙&的立即溶化了，像闪电般离去，像隐形般消失&&。山上的雪色并不均匀，有的白得刺眼，有的白得明艳，正如一粒粒明珠，又如牛乳，又仿佛是一张张白纸。
走进雪山深处，我惊诧于雪山的白了，我看见过洁白如雪的白云，见过纯天然的牛奶，却从没看见过雪山的白，雪山的雪白如牛乳，雪山的白如墙壁，雪山的白甚至胜过白云。
继续前行，我们看见一座座坐落于环山中的村庄，这周村庄周围都是山，升起的袅袅炊烟，在雪山的映衬下显得格外洁白。看那屋顶上的雪，有的飘悬在房檐边；有些干脆挂在屋顶上卷一个圈，像一大坨奶油，让人口水直下三千尺。
在雪地上，常常可以看见孩子们已经在雪地上大打出手，打成一团。&这片雪地给你，这片雪地归我们。&&凭什么嘛？我们先看到的&&我说的，你快来，这里有大雪地哦！&&不、就不！&&好啦、好啦，哎呀，大小姐，我让给你，不行吗？&这是一堆男生和一堆女生在争&白地&，然后，&女首领&扬长而去，&男首领&扫兴而归，男生们一见，都挽起了袖子，亮起了胳膊在那里打雪仗。我心里想：&他们不怕冷吗？&&&在这冰冷的雪地上，孩子们的气息，划出一道道美丽的弧线，让冬天的雪乡增添了更多的欢笑声。
如果我再去雪山，我会抓一把雪山的雪粒，抓一捧雪乡的奶油，带一片孩子们的欢笑声，送给你&&
刚才大家在讨论中提到了对称，提到了相片相框、六根六尘、写黑以白，还提到了由远及近，提到了人动景移，提到了抬头收腹。可见，这一段时间的熏习，还是很有作用的。下面，我们就从几个方面来分析一下孩子作文的亮点。
一是结构。关于结构的问题，我们基本上是每篇作文都在讲。因为结构就是思路，就是章法，就是表达的秩序。结构是孩子们学习作文，第一步需要实现的目标。《实战篇》中也一直在讲，孩子作文观的树立，是非常重要的。所谓的作文观，就是结构观。孩子们有了作文观就能明白：一篇作文该如何表达，如何体现。有了作文观，也就加强了表达、沟通的能力。
本文的题目是《冬天的雪乡》，而本文的头是：
冬天的雪乡，最美丽的是皑皑的雪山，是屋顶上垂落的&白云&，是雪地里孩子们的笑声&&
可见，本文的&头&是开门见&雪&的头，开得直接明了。作文的主题是&冬天的雪乡&，如果头一个自然段中，没有&雪乡&出现，说不定就写成了&梦乡&。开门见山，能达到直接明了、直奔主题、言简意赅的作用；是保证作文不跑题、不偏离方向的一个重要方法。
在&头&中，孩子运用了三个对称句：
最美丽的是皑皑的雪山，是屋顶上垂落的&白云&，是雪地里孩子们的笑声&&
这三个对称句，与&身子&是相互呼应的。这也是我们一直讲的&头身脚&要保持一致、要步调一致的要求。
我们讲：读书、积累、写作是一回事。其实，当我们看到这个&头&的时候，我们基本上就可以对全文有一个大致的了解了。
比如我们学《中庸》，如果能把《中庸》的第一章学懂，可以说后面的内容就不用学了，就全懂了。《中庸》的第一章是：
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。
喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
同样，我们读《大学》，如果真能把《大学》的第一章读懂了，那后面的内容也就懂了。《大学》的第一章是：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。
《大学》的开头也就是我们平时讲的&三纲八目&。
我们之所以讲这个，目的就是要让大家明白文章开头的&头&，是开门见山、开宗明义、开卷有益之意。古人写文章，开头就把全文的主旨讲出来了。这是我们读书的一个方法，也是写作的一个方法，这是一回事。我们读书，一个是题目，一个是开头，格外重要。但有很多人，往往懒得看题目，开头随意看，直奔&身子&而去。如果直奔&身子&而去，表面上看似乎内容很多，看着很过瘾，但很难了解主旨，把书读薄。
大家如果有陈忠实的《白鹿原》，可以回去看一下第一页写的是什么？这本书，我在二十年前左右看过。记得扉页上引用了巴尔扎克的一句话：小说被认为是一个民族的秘史。《白鹿原》讲的是什么？讲的就是清末至文革的一部历史。
本文的开头，用三个对称、三个角度，提到了雪山、&白云&、笑声。这样，我们基本上就把全文的主旨，或者说把全文的线路摸清了。所以，孩子的这个&头&开得好，很有章法。不仅实现了开门见山，而且实现了开宗明义。通过以上的乱讲，大家理解开头的重要性了吗？
我们刚才讲到了本文的&头&写的是雪山、&白云&还有笑声。&身子&也是按照这个顺序来写的。一脉相承、前呼后应，很有章法。
最后的&脚&写得也特别有味道&&如果我再去雪山，我会抓一把雪山的雪粒，抓一捧雪乡的奶油，带一片孩子们的欢笑声，送给你&&
所以从结构上来看，小朋友的军姿站得很棒&&头正、身挺、脚稳。
下面，我们再来讲第二个主题：顺序。在讲课前我让大家预习了《提高篇》中第一章&&顺序的技法。在这一章中讲到写作的顺序有几个：一是时间变化的顺序；二是空间变化的顺序；三是故事变化的顺序。其它的顺序还有：人物出场的顺序、景物变化的顺序、情感变化的顺序、因果变化的顺序，以及由写景、抒情到议论的顺序。希望大家课后再去认真体会第一章的相关内容。
本文是一篇集写景与叙述为一体的作文。本文中时间的顺序、景物的顺序、空间的顺序，以及由写景到记事的顺序都十分到位。因为有了顺序，也从另一个方面体现了结构，体现了思路，体现了章法。结构、思路、章法、对称，这四者是一回事。这是我们从理论上来讲的。
本文中的一个大顺序就是由远及近、由大到小的顺序。从远处的高山写到稍近处的小村；再由小村写到了更近处的人物。最近反复讲的一首诗：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
就是按由远及近、由大到小的顺序来写的。我们再来体会前不久讲过的一篇小学四年级的课文&&《七月的天山》。大家来看看这两篇文章是不是有异曲同工之妙。
七月的天山（选自小学四年级语文课本）
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越优美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪水缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
大家结合《七月的天山》与本文，体会从大到小从远及近的顺序。
因为时间的原因，今天只能讲到这里了。请大家做好如下的预习：《基础篇》87页的&文字游戏&；《基础篇》133页的《冰雪北海》；《实战篇》114页的《海洋世界一日游》；还有《提高篇》中第一章&顺序的技法&、第四章&反差对比&的技法、第七章&移花接木&的技法，以及第八章&相片相框&的技法。
第15篇：《冬天的雪乡》冬天的雪乡
冬天的雪乡，最美丽的是皑皑的雪山，是屋顶上垂落的&白云&，是雪地里孩子们的笑声&&
眺望雪山，只见在这幅极为珍贵的画卷中，作为背景的湛蓝的天空中照映着白而发亮的雪上，映衬着来往的洁白如雪的云，可是云已经比以往要显得暗灰了一些了。
走进雪山，我触摸了一下雪，只感觉雪粒&沙沙&的立即溶化了，像闪电般离去，像隐形般消失&&。山上的雪色并不均匀，有的白得刺眼，有的白得明艳，正如一粒粒明珠，又如牛乳，又仿佛是一张张白纸。
走进雪山深处，我惊诧于雪山的白了，我看见过洁白如雪的白云，见过纯天然的牛奶，却从没看见过雪山的白，雪山的雪白如牛乳，雪山的白如墙壁，雪山的白甚至胜过白云。
继续前行，我们看见一座座坐落于环山中的村庄，这座村庄周围都是山，升起的袅袅炊烟，在雪山的映衬下显得格外洁白。看那屋顶上的雪，有的飘悬在房檐边；有些干脆挂在屋顶上卷一个圈，像一大坨奶油，让人口水直下三千尺。
在雪地上，常常可以看见孩子们已经在雪地上大打出手，打成一团。&这片雪地给你，这片雪地归我们。&&凭什么嘛？我们先看到的&&我说的，你快来，这里有大雪地哦！&&不、就不！&&好啦、好啦，哎呀，大小姐，我让给你，不行吗？&这是一堆男生和一堆女生在争&白地&，然后，&女首领&扬长而去，&男首领&扫兴而归，男生们一见，都挽起了袖子，亮起了胳膊在那里打雪仗。我心里想：&他们不怕冷吗？&&&在这冰冷的雪地上，孩子们的气息，划出一道道美丽的弧线，让冬天的雪乡增添了更多的欢笑声。
如果我再去雪山，我会抓一把雪山的雪粒，抓一捧雪乡的奶油，带一片孩子们的欢笑声，送给你&&
昨天，我们分析了孩子的作文在结构与顺序方面的优点。总的来说，孩子在这篇作文中是通过由远及近、由大及小的顺序来写的。因为有了顺序感，所以就体现出思路明确、有章有法。这是我们昨天下午讲的重点。
接下来，我们来分析与介绍第二个方面，就是摆关系、讲意境。先来看原文：眺望雪山，只见在这幅极为珍贵的画卷中，作为背景的湛蓝的天空中照映着白而发亮的雪上，映衬着来往的洁白如雪的云，可是云已经比以往要显得暗灰了一些了。在本段中小朋友写得非常棒，用文字画出了一幅画。我们在《基础篇》的前言中提到过，作文就是用文字作画。那么怎么样用文字作画？这里就有一个基础的技法叫：摆关系、讲意境。摆关系、讲意境，再提高，就是相片相框的技法。换句话来讲，相片相框的技法，是摆关系、讲意境技法的进一步提高。这一个技法大家可以参考《提高篇》的第八章。我们在这里就讲摆关系、讲意境。
在《基础篇》中，我们曾经做过一段文字的游戏：
举个简单的例子：天是蓝色的，树是绿色的。这是两句话，一个是讲天，一个是讲树；一个是蓝色的，一个是绿色的。如果把这两句简单一放，还显得不够力。可以再摆一下这两者的关系。可以写成：天是蓝色的，树是绿色的。绿树在蓝天的映衬下，更显出那一份绿的生机。
好，我们再来看下一个例子&&
我们再来做两个文字游戏。描写下雨：天，打雷了。一个声法，一个色法。要是把这个关系再搭配一下，就可以这样写：天，打雷了，下雨了。雨丝催着雷声，雷声促着雨丝，好像一首交响曲。这样就成了三句话了。写马路上的景：马路上，一辆辆的车飞驰而过，自行车相互追逐，还有在便道上慢行着的人们。车的速度、自行车的穿梭与行人的悠闲，构成了一个城市道路上快慢交错的动感组合。这样辅导孩子，就有得可写，一句可以变两句，两句可以变四句。文字就是游戏。
所谓的摆关系、讲意境，就是一开始分别写两样东西。正如我们讲的第二个例子一样，写了两样东西，一个是雷，一个是雨。如果分别写，只是写到一半，但我们可以把这个关系再搭配一下。就可以写成：天，打雷了，下雨了。雨丝催着雷声，雷声促着雨丝。这样不仅增加了字数，且增加了画面感、意境美，与文字的立体性。
在《实战篇》中，很多小朋友就运用了这样的技法，在书中随处可见。我们来看一个小朋友写的《海洋世界一日游》。大家有书的，可以参考一下书中的114页。特别是大家要看到截图中划线的部分：小鱼儿一会儿游到我的左边，一会儿游到我的右边，一会儿又游到我的头顶。有的鱼一动不动地看着我，有的鱼慢条斯理地散着步，还有一些鱼忽而在我的眼前窜过。看到它们，我会想，我是不是水中的鱼？鱼是不是空中的我？是鱼在我身边动，还是我在鱼四周游？
在文中，小朋友写到了两样东西：一个是我，一个是鱼。这是分开来写的。而下划线的部分，小朋友就运用了摆关系的技法：我是不是水中的鱼？鱼是不是水中的我？是鱼在我身边动，还是我在鱼四周游？---
刚才有妈妈问：&这个技法，是不是好难？什么时候才能真正的学会？&可以说，这个技法与难度无关，而是与思维的习惯有关。这个技法，无处不在。再试举一例：就拿我们今天讲课来写&&今天，我们在QQ群里讲课，我认真地讲，大家热情地听。大家表现得越热情，我就讲得越认真。我讲得越认真，大家就表现得越热情。
回到孩子的原文中来：
眺望雪山，只见在这幅极为珍贵的画卷中，作为背景的湛蓝的天空中照映着白而发亮的雪上，映衬着来往的洁白如雪的云，可是云已经比以往要显得暗灰了一些了。在本文中小朋友写到了这样的关系，我们稍作简化，就可以更清楚地看出来：白雪在湛蓝的天空下显得更白，蓝天在白雪的映衬下显得更蓝。在本文中，小朋友还接着运用了一个相片相框的技法，把蓝天与白云重新组装在了一幅画中。
接下来看第二个自然段：走进雪山，我触摸了一下雪，只感觉雪粒&沙沙&的立即溶化了，像闪电般离去，像隐形般消失&&山上的雪色并不均匀，有的白得刺眼，有的白得明艳，正如一粒粒明珠，又如牛乳，又仿佛是一张张白纸。
在本段生动从何而来？从六根六尘中而来。小朋友写得也极为生动。一是触法运用：我触摸了一下雪，只感觉雪粒&沙沙&的立即溶化了。二是意法的运用：像闪电般离去，像隐形般消失&&同时也是一个对称句。山上的雪色并不均匀，有的白得刺眼，有的白得明艳&&色法的运用。正如一粒粒明珠，又如牛乳，又仿佛是一张张白纸。&&意法的运用。
所以概括来讲，在本段中关于雪的描写，运用了：色法、触法与意法。因此就实现了：色法&&言之有物；触法&&言之有觉；意法&&言之有意。这样，就把雪的整体写了出来，让我们不仅看到了雪，感触到了雪，还想象到了雪。
好，我们接着再看几个孩子写的作文的片段：
云是一位本领高强的画家。有时，给自己涂上鲜艳的红色，远远望去就像火在燃烧，仔细一看还带着点太阳金黄的光芒，绚丽多彩。有时，给自己倒上浓浓的黑墨水，一瞬间，像天女散花似的雨点，乘着降落伞，飘飘摇摇地跳到地上，滋润了大地，带来了一份清香。当画家心血来潮的时候，把云涂成粉色，象征梦想；把云抹成青色，象征开端；也会把云画成紫色，象征高贵&&
雨一滴一滴地落下来，有的时候纯洁无瑕，像晶莹的珍珠，像一层透明的膜；觉得很冰爽，很凉快。有的时候，雨里面掺有一些灰尘，有点脏。原来是神奇的雨以自己一身之污，来荡涤自然，换来世间的干净清亮。
以上是两个小朋友写的，一个写的是《雨》。一个写的是《云》。大家去体会其中六根六尘的技法。
在本段中，我们还要重点讲一个问题，主要是对称句的运用。对于初学作文的小朋友来讲，并列型的关联词格外重要。不管是从本文中，还是《云》与《雨》中，都有一个共同点，就是并列型的关联词：有的&&有的&&；象什么&&象什么&&；一边&&一边&&；同时&&同时&&
在《实战篇》中，我们教大家这样一个办法。先来看一个民国作文：动静结合：《中秋日》
今天是中秋节。
早上我们照常到学校里去。
下午放学回家，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等。还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着。
我想，晚上，还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
这篇民国作文，我们可以加上关联词。大家来感受一下：
上面排列着许多果品。（不仅）有梨，有柿子，（还）有苹果、有月饼，还有一支香斗，（还有）一缕烟。这些对称的句子一下子就把文章的架构支撑了起来。因为有了这些对称的词、句、段，文章就有了逻辑、章法，同时也就有了深度与趣味。
低年级孩子写对称的&笨&办法：如果我们不知怎么跟孩子讲对称，我们就让孩子记住几个关联词：有的&&有的&&，有&&还有&&，有些&&有些&&，一面&&一面&&，有的&&有的&&，一边&&一边&&。这些关联词，只是一个外在的表现，其内在，就是对称。由这些关联词组成的句子就是对称句。
有妈妈喊：&好难啊！好难啊！&您真的觉得自己的孩子不如别人吗？还是您真的觉得自己不如别人？在这个世界上，每个人，差不多都是喝那么一口水，吃那么一口饭，凭什么您说自己的孩子就学不会？刚才有一位妈妈说得好：&如果别的孩子能学会，而自己的孩子学不会，要追问的不是孩子，而是妈妈！&这是第一个问题。
第二个问题。前几天，我们讲了一课：为孩子输入正能量，在我们自己都觉得好难，不好懂、不好学的时候。如果这时候，我们都在作文面前皱着眉，苦着脸，大声叫喊难难难，难于上青天，那孩子还能跟着您学作文吗？您在喊：&蜀道难，难于上青天。作文难，难于上蜀道。&小朋友是不是更有理由对您说，作文写不好情有可原？
自信的孩子背后，必定有一个自信的妈妈。一个成天抱怨的孩子后面，也必定有一个抱怨的妈妈。我们这么掰开了揉碎了跟您讲作文，您还觉得难，那最好就是不学，或是去报别的作文班吧。
讲一个老掉牙的故事算是结尾：
非洲有一个地方人们都不穿鞋。有一个鞋厂的业务员来这里开拓业务，看到这里的人都不穿鞋，就打电报回总部，说：此地没有市场，因为本地人没有穿鞋的习惯。另一个鞋厂的业务员来到此地，异常激动，打电报回总部：&此地市场巨大，潜力非常，因为此地还没有人开发鞋的市场，所有的人都没有鞋。&
这就是正知正见正能量与偏知偏见负能量的对比。不穿鞋是事实，是客观。不同的是，有人愿意开拓市场主动积极，有的人却选择逃避，消极退后。作文的问题是事实，但有的妈妈愿意积极进取、努力学习。有的妈妈却选择怨声载道。TO BE OR NOT TO BE？
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