幼儿园音乐游戏的组织策略--《启迪与智慧(教育)》2015年04期
幼儿园音乐游戏的组织策略
【摘要】：正幼儿园的音乐游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏。音乐游戏将音乐内容溶于游戏中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,游戏中的动作又能帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情感情绪体验。那么,在幼儿园我们该如何有效组织音乐游戏呢?
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.7【正文快照】：
幼儿园的音乐游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏。音乐游戏将音乐内容溶于游戏中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,游戏中的动作又能帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐
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托班音乐游戏教案5篇
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
托班音乐游戏教案5篇
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 托班音乐5篇托班音乐：小熊和小蜜蜂活动目标：1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、 参与活动，体现活动的快乐。
活动准备：
1、 磁带、录音机
2、 蜜蜂和小熊的头饰
活动过程：
（一） 引题
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）
（二） 认识，了解，表现乐曲
1、熟悉乐曲：
（1） 小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）
（2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）
2、了解表现乐曲
（1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
（2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）
3、用相同的方法认识小熊音乐
（1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊）
（2） 小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
（3） 小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区分两段音乐的不同形象
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束
听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
小班音乐游戏《碰一碰》游戏指导：成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。能力发展：1、 音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。2、 自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。3、 人际互动；乐于和他人合作游戏。4、 在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。1=C2/4（1 1 3 45 5 3& 4 4 2 21& ―）
1&& 3 45& 3
6& 4 2& ― 1&& 3 45&& 3 4& 2 找& 一 个& 朋 友&&& 碰 一& 碰，&&& 找& 一 个& 朋& 友&& 碰 一1&& ―& 4& 4
6& ― ×××××& 01 13 45 5 3碰，&&&&&& 碰& 哪&&& 里？&&& 小手碰小 手。4 4 2 21 ― ‖
小班音乐游戏《小铃唱歌》活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。玩法：1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友―，每天爱唱歌―，叮叮叮叮叮―，声音顶呱呱―。2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音××××&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 叮叮叮叮4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：& ××××××××××××××××××××××××& 我会唱歌 声音好听 叮叮叮叮 啦啦啦啦 我真高兴 我真快乐引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。5、启发幼儿学着节拍敲小铃。教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。
托班音乐游戏《小鸭上》目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。玩法：1、出示小鸭子，“今天我要上去了，真开心。”××××
×××× ‖嘎嘎嘎嘎&& 嘎嘎嘎嘎。“小朋友门，你们学学我的声音叫好吗”？幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……2、小鸭子看见了老师有礼貌地问××××
×××× ‖嘎嘎嘎嘎， 老师你好。“小朋友，你们也是有礼貌的好，问老师好，好吗？”××××
×××× ‖老师你好， 老师你好。3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？××××
×××× ××××
×××× ‖嘎嘎嘎嘎， 我玩汽车。 嘎嘎嘎嘎， 我真开心。“小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的话告诉老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。4、用此方法，小鸭子可以换不同的，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。5、放学了，小鸭子有礼貌的说：××××
×××× ‖&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 嘎嘎嘎嘎， 老师再见。建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园” 。
托班音乐游戏:捉小鱼一、活动前思考　　1、设计意图　　目前我们正在开展“美丽的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，们都非常喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。　　2、重点难点　　在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。　　二、过程实录　　（一）活动目标：　　1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。　　2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。　　（二）活动准备：　　音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。　　（三）活动过程：　　1、欣赏歌曲，学唱歌曲。　　*师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）　　提问：是谁来了？（小鱼来了）　　评析： 开门见山的提问让幼儿马上进入老师的中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。　　师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？　　老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）　　幼儿有节奏地唱歌两三遍。　　评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。　　2、边唱歌边做动作。　　*师：小鱼是怎么来的？（是游来的）　　小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）　　我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）　　小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）　　我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）　　戴上头饰做动作。　　评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。　　3、理解游戏规则幼儿参与游戏。　　*师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）　　那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）　　提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）　　评析：在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。　　*今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。　　提出游戏的规则：　　小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。　　*幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。　　老师拓展游戏范围：小鱼还可以躲在哪里？　　文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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