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信息技术促进普通话教学的应用研究
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信息技术促进普通话教学的应用研究
本文地址：/XianDaiJiaoYuJiShuLunWen/43403.html文章摘要：信息技术促进普通话教学的应用研究 ,链家躯干队医,今题宽带测试赵琳。
全文字数:4767促进普通话教学的应用研究[摘 要] 通过笔者在普通话教学实践中采用取得突出效果的做法和体会，探讨如何利用促进普通话教学的规律。[] & 普通话 教学& 网络 多媒体&随着以多媒体技术和网络技术为主体支持的的飞速发展，对于各种类型的教学活动的辅助支持作用越来越得到广大教育工作者的认同。恰当采用，解决教学难点，提高教学效率，已经成为教育实践界日见其盛的趋势和潮流。&同时，随着我国现代化建设的步伐的不断加快和国家综合实力的不断提升，学习普通话不但是绝大多数国人的必然需求，而且越来越多的外国人也投入到汉语、普通话学习的大军中来。就笔者比较熟悉的领域来说，教师、公务员都必须考取一定级别的普通话证书才可以上岗，民间自发学习普通话的人也为数不少。笔者通过了普通话培训教师的考试，有幸成为一名专业普通话教学人员，在开展普通话教学的过程中，结合自己在XX师范大学网络教育学院学习的专业知识，针对性开展了促进普通话教学的应用研究，取得了比较明显的效果。普通话教学存在传统教学方法不好解决的难题&普通话教学看似简单，但是要取得好的效果，并且有高效率，其实是一件很不简单的工作。普通话教学中有很多难点问题，成为普通话学习者和教学者的障碍。笔者对工作中接触到的大量普通话学习者和普通话教师进行问卷调查，要求被调查者对问卷调查表中列出的困难进行困难度评价（允许补充项目），共发放学习者问卷120份，回收112份，有效问卷112份。统计结果如下：
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鱼有很多种类，对于普通人来说，了解的渠道除了平时吃的鱼，应该就只能通过电视上偶尔会播放到的《动物世界》了，其实深海里有很多鱼类，各种不同的鱼形状、大小、习性不同，了解这些，会让我们更加了解那个未知的深海，对深海的探索兴趣也会加深，增加见闻，丰富眼界。市面上各种捕鱼游戏层出不穷，相信很多人都玩过，基本都是以深海狩猎为题材，玩法轻松悠闲，基本都还原了海洋深处的美丽场景。许多玩家也认识到，海底的世界并不全是友善的，很多大鱼攻击性极强，他们用自己的方式守卫着海底世界，这里机遇与挑战共存。而小编今天要介绍的金沙捕鱼达人游戏，也是以深海鱼类为主角，通过炮弹捕获不同鱼类，在游戏里享受丰收的喜悦。进入游戏后，有不同的系列可以选择，当然，等级不够的初玩者，是没有选择权的。不过我们暂时可以看到有“金鲨银鲨”、“金蟾招财”、“深海宝藏”等系列，不同的系列会有不同类型的主角，游戏的丰富程度绝对超过你想象。游戏的背景毫无疑问的是深蓝的海洋，海里还有美丽的珊瑚、海草，远处的蓝天白云、崇山峻岭也煞是吸引人呢。进入初玩者可以玩的“金鲨银鲨”系列，可以看到不同视角的海洋，绚烂的3D场景让你有如身临其境，游戏还非常人性化的设计了提醒机制，会提醒你选用什么炮弹进行攻击。当然了，不同的炮弹面向不同大小的鱼有不同的攻击力，这一点，熟能生巧后会玩的非常爽。丰富的鱼群阵容、简单好上手的操作，教你在游戏里做一个大丰收的捕鱼达人。凡是即日起在JS333注册的会员，活动期间有效存款500元以上，即可参与【轻松一夏神秘来袭】活动，领取神秘豪礼彩金，单神秘礼金包最高可获188888元。震撼来袭，不容错过!!!
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小学生学习习惯形成的策略(一)
本文地址：/XiaoXueJiaoYu/58284.html文章摘要：小学生学习习惯形成的策略 ,充饥再现架次,二年级生学识忍辱。
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小学生学习习惯形成的策略[摘 要]良好的学习习惯养成，对人的一生都具有重大意义。它不仅可以提高学习效率,而且对学生未来的发展都具有重大意义。如何培养小学生良好的学习习惯，是我们教育工作者需长期探索的重要课题。[]小学生；学习习惯；策略[前言] 学习习惯，是学生在长期的学习实践中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的学习习惯一旦巩固并升华，就成为一种良好的学习品质，不仅对学习本身有益，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。小学低年级阶段正是一个人形成良好学习习惯的黄金时期。本主要从影响小学生学习习惯的因素和怎么样培养小学生良好的学习习惯两方面作探讨。& 一、影响小学生学习习惯的因素& & 小学生由于受知识经验和生理成熟程度的限制，MW千炮捕鱼：小学生的认知水平还比较低，尚未认识到学习的意义，也体会不到学习带来的成就感，所有平常在学习当中会出现不同的问题。小学生的注意力也是影响学习的因素之一，其注意力特点主要表现为注意力范围有限，集中性和稳定性较差，分配和转移能力较弱。思维活动也是影响小学生的因素之一。而小学生现有知识水平和生理成熟度、认知水平和注意力主要受家庭、学校和小学生本人等三个主要因素的影响。具体表现在以下几方面： （一）小学生在学习过程上缺乏稳定性、系统性和自觉性 小学生的学习是沿着“预习-听课-复习-作业”程式进行的，缺一不可【1】。 小学生的预习习惯要在老师的指导下才能进行，时有时无，缺失经常性，缺乏毅力，往往导致小学生的预习习惯得不得巩固。能够持之以恒地坚持经常预习的学生比例不高。小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。小学生由于年龄较小，自制力较差，听课时容易受到外界环境的影响而分心。 在小学生中，做作业前不注意复习知识，不把握知识的重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做的情况大有人在。有些学生平时不是先复习，后做作业，做不到当天的学习内容当天消化理解。有部分学生作业只要完成，不求质量，甚至还有少部分学生
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发表于 20&分钟前
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