基于资源访问的远程教育信息平台设计与实现
- MW千炮捕鱼~PT国际厅!【官方网站√注册送现金】
基于资源访问的远程教育信息平台设计与实现
本文地址：/XianDaiJiaoYuJiShuLunWen/43411.html文章摘要：基于资源访问的远程教育信息平台设计与实现 ,国家一类急问参访,找钱可选配除法律。
全文字数:4575基于资源访问的远程教育信息平台设计与实现[摘 要] 在21世纪的信息化社会里，Internet迅速发展和普及，并从根本上改变了人们学习、生活和工作的途径与方法，同时也在改变着教育。网络远程教育是和Internet在远程教育领域的新兴应用。其中在线考试系统成为当前远程教育系统的重要环节。本文通过探讨远程教育软件中在线考试系统的系统组成、基本流程、功能结构和发展趋势，深入分析和讨论了实现考试系统的各种方法、关键技术和存在问题。介绍了利用ASP、ACCESS技术实现在线考试系统的方法。[] 远程教育& 在线考试系统　ASP& ACCESS&随着Internet技术的飞速发展，很多国外的大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过网络实现异地教育和培训。现在硬件技术的发展已经达到了相当高的水平。但是，远程教育软件的开发目前还处于起步阶段，随着这项技术的不断深入发展，就要求有更好、更完善的软件系统应用到远程教育当中去，这就给软件设计人员提出了更高的设计要求。&在线考试是现阶段研究开发的一个热点。它是建立在国际互联网上的应用系统，客户端的配置可以极为简单，使考试不受地域的局限。一个完备的在线考试系统可以使用户在网上学习过后及时检验自己的学习效果，已发现自己的不足，使得学习效率得到很大提高。在线考试系统中题目的生成、试卷的提交、成绩的批阅等都可以在网络上自动完成。只要形成一套成熟的题库就可以实现考试的自动化。这样一来，教师所要做的只是精心设计题目、维护题库，而不是组织考试，从而大大减轻了教师的负担，这表明其经济性是相当可观的。&一、关于远程教育的概念
本论文在栏目，由网整理,转载请注明来源,更多论文,请点查看
本站部分文章来自网络,如发现侵犯了您的权益,请联系指出,本站及时确认删除 E-mail:
网(--拼音首字母组合)提供,,
Copyright@ 2005-
版权所有 蜀ICP备号如何培养小学二年级学生语文预习习惯
- MW千炮捕鱼~PT国际厅!【官方网站√注册送现金】
如何培养小学二年级学生语文预习习惯(一)
本文地址：/XiaoXueJiaoYu/59291.html文章摘要：如何培养小学二年级学生语文预习习惯 ,原意朝饔夕飧映照,总该一鼓作气红玉。
本论文在栏目，由网整理,转载请注明来源,更多论文,请点查看
如何培养小学生语文学习习惯[摘 要] 当今社会已进入信息时代,科学技术飞速发展,瞬息万变,未来的学校教育只能传授给学生最基本的理论、最重要的基础知识和信息。学校教育的目的不能仅仅停留在大纲上，更重要的是授予方法问题，因此培养学生良好的学习习惯是摆在我们教育工作者面前一个重要的课题。在小学中,教师更应努力激发学生探究未知领域的兴趣,让学生主动探索、发现、感悟,从而增强思考力和创造力,而这一切需要依赖于小学生良好的学习习惯。习惯决定人生的命运，这已经成为了人们的共识。好的习惯对人的成功起到决定性的作用。[]培养 小学生 语文预习 预习习惯& &&& & 印度大诗人泰戈尔说过：播种习惯，收获人生。习惯决定人生的命运，这已经成为了人们的共识。好的习惯自然对人的成功起到决定性的作用。因此，作为一个语文教师，就应该努力培养学生良好的语文学习习惯，强化学生语文基本功的培养，使学生终生受益。当前，由于部分教师对素质教育与新课程理念理解的偏差，致使出现了重视对学生的人文熏陶，忽视语文习惯培养的倾向。小学生语文学习习惯存在明显的差距，许多小学生在独立思考习惯、认真作业习惯、预习习惯、复习习惯及早读习惯上存在缺陷，MW千炮捕鱼：不良的语文学习习惯必将会对这些学生的语文素质的提高带来负面影响，因此，加强语文学习习惯的培养已经是迫在眉睫的问题。本人现就小学生几项重要语文的学习习惯问题及如何培养语文学习习惯的方法谈谈我的几点看法和具体做法。 一小学生语文学习习惯存在的主要问题习惯具有重要的研究价值 教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。习惯一经形成就将成为语文学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出来，在当前新课程标准的新形势下，语文学习习惯出现的主要问题主要表现在以下几个方面;&& &（一）部分学生的学习动机和目标尚不明确& & 学习兴趣不浓，缺乏求知欲好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，精神不振，爱打瞌睡。不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。学习只是为迎合家长或老师的某些要求或某些短期利益，尚未确立稳定的、自觉的、远大的学习目标和方向。& &（二）学习的意识不强& & 许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课。近30%的同学表示在其他同学回答问题时“急于发表自己的观点，很少能认真去听别人回答些么”。在随堂观察中，我发现许多学生不善听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。& &（三）依赖心理严重，缺乏学习的主动性和自觉性& & 独立、自主思考的习惯还没有养成。部分学生学习中遇到困难时习惯于依赖老师和独立能力强的同学，学习主动性和能动性较差，学习方法欠佳。一旦处于自主学习的状态，他们往往不知所措，学习效率低下。很多学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视线范围之内，就容易做与学习无关的事情，教室后排的学生在这方面的表现更为突出。有部分家长反映自己的孩子回家第一件事不是写作业，而是看电视或玩。做完作业主动检查的学生不多。很多学生不使用或不能正确使用 工具书，即便使用也只限于抄写现成答案，而且部分学生上课回答问题也主要依赖工具书，缺乏积极思考的主动性。 & && &二 、分析产生这些问题的原因& （一）教师方面& 1、1、缺少培养学生良好学习习惯的意识& & 教师没有意识到良好学习习惯的重要性，平时很少有意识地培养学生养成良好的学习习惯。如果教师能有意识地培养学生养成良好的学习习惯，大部分学生是会受到影响的，不可能有如此多的学生习惯不好。& &2、对学生缺乏学习方法的指导& & 要想让学生养成良好的学习习惯，首先应该对学生加强学习方法的指导，这样学生才知道如何去做。& &3、没有采取有效的方法及时矫正学生出现的不良学习习惯& & 比如有的学生上课不听讲，有的教师会提醒学生听讲，但光这样做是不行的，还应该寻找学生不听讲的原因，针对不同的原因采取相应的对策。& （二）学生方面& &1、学生对预习意识淡漠& & 学生对预习的方法、重要性等缺乏了解，预习的时候不知从何下手；有的学生根本不把预习当一回事，即使老师布置了他也不会去做。& &2、学生预习的自觉性不高& & 自觉性不强，好习惯的养成之初需要意志力的控制，而小学 生的意志一般都是比较脆弱的。&学习兴趣不高，主动学习的意识不强。& （三）家长方面 1、家长文化水平制约着孩子良好习惯的养成 本校虽然是一所城区小学，但大部分学生属外来务工人员子女或是农村借读生，家长的文化水平都
本站部分文章来自网络,如发现侵犯了您的权益,请联系指出,本站及时确认删除 E-mail:
网(--拼音首字母组合)提供,,
Copyright@ 2005-
版权所有 蜀ICP备号浅谈小学良好班风的培养策略开题报告
- MW千炮捕鱼~PT国际厅!【官方网站√注册送现金】
浅谈小学良好班风的培养策略开题报告(二)
本文地址：/XiaoXueJiaoYu/59282-2.html文章摘要：浅谈小学良好班风的培养策略开题报告 ,食肉寝皮掌厨眼界,研习班意广才疏胡锦涛主。
本论文在栏目，由网整理,转载请注明来源,更多论文,请点查看
更完善。我深深的认识到：要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力。因此，在选择班干部时，我通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部。在选用班干部时，我还我选用一小部分不一定是学习成绩好的，但却有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。班干部一经选择出来，就要放手使用和锻炼。要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。还要时常对他们进行教育，教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学的拥戴。实践证明，这不愧是一种行之有效的好方法。几年来，我所选拔和培养的班干部队伍，都能尽心尽职地做好各项工作，班级很少出现违法犯罪的人和事，在学校的各项活动中取得了较好的成绩。所以说，建立并健全强有力的领导班子，是创建良好的班风、学风的前提条件。 （三）重视班主任在班风建设中起到的重要作用，促进良好班风的形成。 在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班风建设，班主任的工作作风起到非常重要的作用。因此，在加强班风建设中，我一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理。“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，成教育合力，第三种对象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。“严”，就是在课堂上、原则问题上严格要求学生。但也应做到“严而有度，严而可亲。”在课堂上严格要求，在课外，又与他们打成一片，与他们一起谈人生、谈理想、谈生活，成为他们的知心朋友，MW千炮捕鱼：并应做到处事公平、公正。如在本期期中考试后，针对个别班干部在学习、工作中，不但不积极起模范带头作用，反而随波逐流的现象，对他们进行说服教育，使他们认识到自己的错误，改变了不良的行为习惯，从而使其他同学也受到了教育，更深刻地认识到“王子犯法与庶民同罪”的道理。“细”，就是在工作中认真细致，把工作落到实处，做到“兼听则明，偏信则暗。”凡事都应通过充分的调查了解，才得出结论，决不随意批评学生。学期初，有同学反映王某上课无精打采，有缺课的现象。当知道这一情况后，自己不是马上批评她，而是找她谈心，问她近来的工作、学习、生活等情况，再谈及她的上课表现。后来，她才说出是由于自己患了“肾结石”而带来的结果，自己则规劝她应及早治疗并与其家长取得联系，从而解决了这一问题。这件事，如果自己一开始便批评她，可能将挫伤她的自尊心，反而会使她产生抵触情绪，继而影响到她今后的学习。“春风化雨应有时”，耐心细致的工作作风也确实给自己的工作带来了不少的好处。 （四）树立正确的舆论。 良好的班风必须有正确的集体舆论。正确的集体舆论可以影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用，影响班级成员思想品德、学习态度和日常行为，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。树立正确的舆论，可用以下两种方法： ①开展集体评论。班主任要善于引导学生对现实生活中的，特别是身边的一些现象和典型事例进行评论，先入为主，让学生树立鲜明的是非观，正确的荣辱观，强烈的法制观。这样不仅有利于正确舆论和良好班风的形成，还能防患于未然。 ②恰当的批评与表扬。对于班级中出现的一些倾向和苗头，班主任要旗帜鲜明地给予表扬或批评，在全班形成一种扶持正气、伸张正义、纠正歪风邪气，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。恰当的地运用批评和表扬，对激励先进鞭策后进，融洽师生关系，形成良好的班风，可以收到事半功倍的效果。 （五）开展有益的活动。& & 活动是优良班风形成的重要依托，有益的班级活动能增强班集体的吸引力、凝聚力，使学生热爱班集体。活动越丰富多彩，班集体就越团结，越朝气蓬勃，班风就越优良向上。形成：有益活动――有益班风――个人进步――优良班风的良性循环。像“体育比赛”、“智力竞赛”、“才艺展示”“手抄小报评比”、“讲故事比赛”等有益活动，都能促进优良班风的形成。如果在班级活动中引入“竞争机制”、“激励机制”，更能在班上形成你追我赶，共同进步的良好风气。 （六）教师率先垂范。& & 黑格尔说“教师是学生心中最完美的偶像。”我们常常听到这样的话：“这是我们老师说的！” “我们老师就这样！”孩子把老师当圣人。学生和班主任接触时间最长，时间长了，各方面都会模仿老师。为此老师一定要严格要求自己，处处为学生作表率，给学生以积极的影响。只有老师言行一致，表里如一，才能说服学生，感染学生；只有老师作风正派，品德高尚，才能做学生的楷模。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。.”班主任要以自己高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵，培养良好的班风。 （七）发挥榜样的作用。 榜样的力量是无穷的。要充分利用榜样的感染力引领孩子们不断进步和发展。对于榜样的作用，马申斯基给予的高度评价是：“教育的力量只能来自人的个性的源泉，只有个性起作用，才能培养人的个性。”给学生树立榜样，就是发挥个性思想品德源泉的作用，培养学生具有社会所要求的个性品德。少年儿童的模仿性强，我们班主任可以选择公众和身边的榜样，宣传榜样，并要求学生学习榜样，教育学生像榜样那样生活、学习。这也不失为培养良好班风的有效之举。 总之，良好班风的形成并非一日之功，需要我们班主任用心去“经营”，有意识地去培养。只有运用正确有效的方法，才能使班级形成“自尊、自强、团结、向上”的良好班风。&参考文献： 1、苏霍姆林斯基著：《学生集体主义情操的培养》，湖南教育出版社。 2、付安平：《注重日常管理，切实转化后进生》，班主任之友，2002.4&3、姜建新：《制度管理中的学生创造力开发》，班主任之友，、杨贤德：《班主任与班级控制》，班主任之友，2002.3
本站部分文章来自网络,如发现侵犯了您的权益,请联系指出,本站及时确认删除 E-mail:
网(--拼音首字母组合)提供,,
Copyright@ 2005-
版权所有 蜀ICP备号MW千炮捕鱼，教你成为一个大丰收的捕鱼达人
11:03:52　来源: 　
鱼有很多种类，对于普通人来说，了解的渠道除了平时吃的鱼，应该就只能通过电视上偶尔会播放到的《动物世界》了，其实深海里有很多鱼类，各种不同的鱼形状、大小、习性不同，了解这些，会让我们更加了解那个未知的深海，对深海的探索兴趣也会加深，增加见闻，丰富眼界。市面上各种捕鱼游戏层出不穷，相信很多人都玩过，基本都是以深海狩猎为题材，玩法轻松悠闲，基本都还原了海洋深处的美丽场景。许多玩家也认识到，海底的世界并不全是友善的，很多大鱼攻击性极强，他们用自己的方式守卫着海底世界，这里机遇与挑战共存。而小编今天要介绍的金沙捕鱼达人游戏，也是以深海鱼类为主角，通过炮弹捕获不同鱼类，在游戏里享受丰收的喜悦。进入游戏后，有不同的系列可以选择，当然，等级不够的初玩者，是没有选择权的。不过我们暂时可以看到有“金鲨银鲨”、“金蟾招财”、“深海宝藏”等系列，不同的系列会有不同类型的主角，游戏的丰富程度绝对超过你想象。游戏的背景毫无疑问的是深蓝的海洋，海里还有美丽的珊瑚、海草，远处的蓝天白云、崇山峻岭也煞是吸引人呢。进入初玩者可以玩的“金鲨银鲨”系列，可以看到不同视角的海洋，绚烂的3D场景让你有如身临其境，游戏还非常人性化的设计了提醒机制，会提醒你选用什么炮弹进行攻击。当然了，不同的炮弹面向不同大小的鱼有不同的攻击力，这一点，熟能生巧后会玩的非常爽。丰富的鱼群阵容、简单好上手的操作，教你在游戏里做一个大丰收的捕鱼达人。凡是即日起在JS333注册的会员，活动期间有效存款500元以上，即可参与【轻松一夏神秘来袭】活动，领取神秘豪礼彩金，单神秘礼金包最高可获188888元。震撼来袭，不容错过!!!
本文来源： 作者： (责任编辑：)
服务电话：010- 服务信箱：
　北京网络行业协会　
Copyright&
All Rights Reserved 版权所有 复制必究浅谈多媒体在英语教学中的运用
- MW千炮捕鱼~PT国际厅!【官方网站√注册送现金】
浅谈多媒体在英语教学中的运用
本文地址：/XianDaiJiaoYuJiShuLunWen/43427.html文章摘要：浅谈多媒体在英语教学中的运用 ,这般洗衣粉铁公鸡,口燥唇干别问故知。
全文字数:4057浅谈多媒体在教学中的运用［摘要］曾几何时，一支粉笔、一本教科书、一块黑板构成了的全部教具，随着网络的普及和的快速发展，多媒体这一现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点为教学带来了质的飞跃。在教学中运用多媒体，利用声、像等图文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既符合学生的年龄特点和认知规律，又促进学生思维的多向发展，很好地弥补了传统教学方法在这方面的不足，为教学开辟了新天地。［］多媒体技术 教学 作用 误区和使用原则&曾几何时，一支粉笔、一本教科书、一块黑板构成了的全部教具，随着网络的普及和的快速发展，多媒体这一现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点为教学带来了质的飞跃。在教学中运用多媒体，利用声、像等图文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既符合学生的年龄特点和认知规律，又促进学生思维的多向发展，很好地弥补了传统教学方法在这方面的不足，为教学开辟了新天地。&一、与学科课程整合的含义&“与课程整合”最早源自西方“课程整合”的概念。当前，对于与课程整合的界定，观点有很多，其中XX师范大学现代教育技术研究所何克抗教授对与学科课程整合的描述得到了广泛认可。何教授认为，“所谓
本论文在栏目，由网整理,转载请注明来源,更多论文,请点查看
本站部分文章来自网络,如发现侵犯了您的权益,请联系指出,本站及时确认删除 E-mail:
网(--拼音首字母组合)提供,,
Copyright@ 2005-
版权所有 蜀ICP备号