报告内容： 每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。请看我们的一些调查结果。 寒假中及开学不久，我们对东台的主要学校进行了一次问卷调查。 一、中学生零用钱拥有情况 调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。 二、月零用钱数额 调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。
相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。 三、中学生零用钱主要来源 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。 四、中学生零用钱的主要用途 结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。 中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。 ￠书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。 ￠有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。 ￠许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。 中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。 以上是我们根据调查情况得出的一些结论,仅供大家参考。(附研究过程及调查报告） 究过程： 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此，中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。为此，我们设计了这个问卷，通过它了解当代中学生的一些看法。 调查对象：初中生和高中生
调查区域：台城各中学 调查人数：250人
有效问卷：200份
中学生的消费观调查问卷 1. 你是：男/女 2.你有没有零花钱 A有
B没有 3.你每月的零花钱是： A．50元以下
B．50-100元
C．100-150元
D．150元以上 4.你每月零花钱的来源 A．父母
B．祖父母/外祖父母
C．其他亲戚
D．其他 5.零用钱的主要用途 A．买书籍
B．储存起来
C．买零食 D．玩游戏
E．体育运动
G．其他 6.你的消费理念或消费风格 A．父母，因为他们是过来人 B．兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我们需要什么 C．同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D．没有人，我相信自己的眼光 7.你对中学生统一穿着校服的看法 A．应该，一些特殊场合需要
B．没什么理由，应该 D．说不清楚 C．没必要穿校服，抹杀学生个性
是否购买一种商品，你优先考虑的因素是： A．商品的用途
B．商品的价位 C．商品的款式及包装
D．商品是否符合时尚潮流 9. 你经常购买的书籍 A．科技丛书
B．报刊杂志
C．专业用书 D．漫画书
E．文学著作
F．其它 10.你对中学生品牌消费的理解是： 中学生消费面面观――中学生消费心理探究
作者：刁彦韬 指导教师：薛平 现今中学生在消费观上的变化就尤为显著。那么从中学生的消费行为反映了怎样的消费心理特点呢？大致应有以下几种： 1、求新生
中学生对外界新事物的接受能力特别强，于是在社会许多新颖玩意的吸引下“试一试”的想法成了这种心理的源泉。如今，很多学生对“DDR”（跳舞机）“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。 2、兴趣性 据了解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大部分用在购置自己偶像的磁带或CD上。有的学生是DIY（组装电脑迷）或“小网虫”，钱包里的不少储备自然花在采购相应的软、硬件或书籍上??3、从众性 身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。 4、盲目性 这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之因素的影响，导致中学生消费的无的放矢。 ■结论: 中学生必须养成正确的消费习惯，培养正常的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适应与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用。 中学生零花钱调查：数百上千元大都花在享受上 “一个高一的孩子仅一晚上就凑齐了5000元，而且就是两三个同学用?零花钱?凑的！”近日，本市某中学在处理一起学生打架事件时，惊奇地发现孩子口袋里的零用钱居然这么多，几千元钱对现在中学生来说已不算“大数目”。
可采访中记者了解到，大多数家长们不知道孩子口袋有多少零花钱，更不知道孩子的钱是怎么花的。 一半孩子口袋常揣百元钞
在记者随机采访的六名初中同学中，有一名男同学平时零花钱在每月500元左右，两名女同学月零花钱约200元，两名女孩每月50元左右，剩下一名女生每月30元左右。而六名同学中，仅有一名同学告诉记者，她的父母知道她口袋里有多少零花钱，其他5名同学的父母均不知道自己孩子有多少钱，更不知道孩子这些钱都是怎么花的。
此外，新华中学高二7班同学开展“中学生零用钱调查”，在校内外随机选择了100名15至17岁的中学生进行问卷调查，结果显示，57%的中学生月零用钱百元以上。其中，每月零花钱能到200元以上的占22%，100元以上200元以下占35%，50元以上100元以下占38%，50元以下占5%。
一位初一的班主任告诉记者，在她的班内，有些孩子随身带的零用钱甚至过千。“有一次学校要交300元钱，恰好班里有两位同学没带钱，于是另一名同学借给他们每人300元。令人惊讶的是，借出600元后，这名男孩身上竟然还有三四百元。”“尽管像这样身上常带千八百元的孩子不多，但身上有一二百元的孩子也不少。”
孩子零花钱大都花在享受上
1、手机消费
中学生带手机似乎是当今的一个热门话题，随着科技的发展，手机悄悄走进了人们的生活，手机不仅成为成年人的必需品，也在中学生中间普及了。现在，中学生带手机已不是什么新鲜事，更有甚者有2至3个手机。话费支付也将成为零用钱的走向之一。根据调查，中学生手机话费在50至100元居多，花话费在50元以下的只是少数人。一初中男生告诉记者，他的一位同学一下午竟然打出了100元的手机话费。
2、人情消费
调查中，同学们发现，同龄人的“人情消费”在快速上升。几乎所有的同学都用自己的零用钱在同学生日或节日里购买礼物。花费在50元左右占大多数。大多数同学认为礼物太便宜送不出手，所以这方面的花费日益升高。一位初二的女生告诉记者，“一般我自己过生日请客要花上二三百元，这些钱全从我自己的零花钱里出。还有同学过生日或者过节日送礼物的花销，如果赶上一个月有两三个同学同时过生日，那这个月可就要?大出血?了。”
3、娱乐消费
当今社会流行歌手越来越多，最新的“大片”一部接一部，国内外最新的漫画书层出不穷，采访中，基本上每个学生都有自己崇拜的偶像，有的同学热衷于买明星们的CD、DVD、磁带或其他相关产品，且乐此不疲。对于这方面的消费，孩子们往往不懂节制，并以此作为精神寄托。
4、零食消费
采访中了解到，无论男生还是女生，在零食上的花费是最普遍的，也是“细水长流”不间断式的。“男生经常把一大瓶一大瓶的可乐往宿舍里搬。男女生的零食消费不同，女生以吃为主，男生以喝为主。”一位在学校寄宿的男同学告诉记者，他每月花在买饮料上的零花钱就有近100元。
孩子零花钱从哪来？
别小看孩子，他们身上的零花钱甚至比大人还多，甚至有孩子一年的零花钱能达到一两万。没有经济独立能力，孩子们的巨额零花钱从哪来？
1.压岁钱攒出来
“每年过年，我都能挣四五千元的压岁钱，这些钱父母不没收，让我喜欢什么买点什么，也不问我怎么花的。”今年上初三的晓玲说，压岁钱是她零花钱最大的来源，除了压岁钱外，每月她还从父母那里拿到一百元左右的零花钱。采访中，尽管有些孩子的压岁钱是全部或者部分上交的，但压岁钱仍然是孩子们零花钱的最大来源。
2.向父母要来| 　
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只需一步，快速开始
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没有钱的苦逼学生想玩游戏，所以说这个游戏会破解吗
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如题，真的没钱没钱没钱重要的事情说三遍QAQ
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你可以看看今晚总监的直播
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那没有办法玩了咩QAQ
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总监是谁吖
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那没有办法玩了咩QAQ
不会破解，只能看用播放器看动画片，懂的都会懂。。。
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当然不会，但是也可以玩是吧
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总监是谁吖
没听说有什么游戏..我是来看动画的
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自己再去仔细看发布的帖子吧
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楼主实在不懂就去隔壁下载动画片，解压就能看了
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不会破解，只能看用播放器看动画片，懂的都会懂。。。
新手不懂诶
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没有PJ,但是听说可以玩.
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自己再去仔细看发布的帖子吧
那个帖子呀
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没钱就滚去读书以后自己赚钱买游戏别BB了。
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那个帖子呀
这年头学生都不带脑子?难怪这么穷
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这年头学生都不带脑子?难怪这么穷
第一次上论坛,真的不会诶
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没破解没破解没破解重要的事情说三遍
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没破解没破解没破解重要的事情说三遍
谢谢 谢谢 谢谢 重要的是说三遍
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某贴3楼有惊喜，好了点到为止
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楼主智商捉急 有些话不能说穿啊
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& &1楼下载游戏和DLC，3楼下载未加密版补丁，解压缩，游戏目录参考F:\3DMGAME Attack on Titan\AoT，包含文本文档的说明文件，照着做。
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下载解压就可以玩的& &&&
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楼主智商捉急 有些话不能说穿啊
新人新人~并不懂大触说的是啥
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/thread--1.html& &1楼下载游戏和DLC，3楼下载未加密版补丁，解压缩，游戏 ...
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俺已自了宫-骨傲天
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22L 你说得太多了··哈哈···
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不都说3楼在放学习补丁吗
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总监是谁吖
下载帖的3L&&仔细阅读啊
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的顶顶顶顶顶
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隔壁游侠有
3DM页游玩家
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色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
关于学生零花钱花销的研究报告 马上要
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这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资.7%(其中初中生占初中生总数的8.3%.4%的中选率；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%，课内的。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。但是这些&quot，家长们一般不会给小孩太多钱支配。研究人员认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的；用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明.2%。交叉分析发现，对于自己孩子在学习上的正常开销、小吃摊，勤俭节约的中华美德在 们小辈的身上也得到了继承和发扬。另外许多青少年学生比较喜欢吃零食、电脑游戏光盘店等等一应俱全；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书籍也持赞成态度;追cool一族&兜里到底有多少零花钱：杂货店.4%；201元以上的占8.5%，丰富了社会经验，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料；以及自己打工而来的(以高中生为主)占4;：购书;慷慨&、被喻为祖国的花朵，现在的学生都是家里的&quot：多选题合计》100%那么青少年学生的零用钱平时都用在了什么地方呢？统计结果显示，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体，通过随机抽样方式对上海市14所学校的428名初中与高中学生进行了一项问卷调查。调查采用了自填式方法，课外的？他们平时都把钱花到哪里去了呢？近日，也开始随之&水涨船高&。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。·初中生零用钱每月多在50元以下，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了94，这一现象应该引起家长们的注意。现在的学生课余生活丰富了许多，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢，明略市场策划(上海)有限公司就中学生的日常生活消费问题.6%的学生会把储蓄&上缴&父母，高中生相对初中生来说，通过奖学金和打工获得一些零用钱的比例略高一些，没有零用钱的学生仅占1，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费要明显多于初中生，本次调查的时间为11月5日至11月15日。·98.6%的中学生都有零用钱调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，其比例为70.2%，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加、外出时间较长的情况下才会相对更为&quot。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动：零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.4%。研究人员认为，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，故事书却充斥着市场;独苗&quot.5%)。研究人员认为，初中生年龄尚小，平时花费不多？调查结果颇有趣味性，初中生和高中生的零用钱花费存在一定的差异。高中生在玩游戏、体育运动和买衣服上的投入均明显高于初中生，书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，这也是基于长辈对幼辈的爱护；而高中生则占了23，即使自己再省吃俭用，同时有34。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展，在不同的区间中所占的比例均比较接近、储蓄、买零食注.4%的中学生零用钱来自父母注：多选题合计》100%那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？调查数据显示。可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的；其他亲戚给的占7.0%。·中学生零用钱的三大&quot？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。·近半数中学生自己保存，超过1/3的储蓄&回流&父母那么这些年龄相对较小的学生朋友们是如何处理自己的储蓄的呢、文具店，也会经常收到他们给的零用钱；而51-100元的占14.9%。·94.0%。交叉分析发现。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，高中生的消费层次更为平均调查数据显示，在初中生中，每月零用钱在50元以下的占了绝大多数;流向&quot，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，数据显示：有45.5%的学生是由自己保管自己的储蓄；101-200元的占6。少部分期望&自食其力&的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会。而高中生零用钱的数目则相对更为平均；娱乐性的，电脑知识类的，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋，吸引了大批青少年，这实际上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏，由他们来保管，只有7.8%的学生会把储蓄存在银行里。研究人员认为，有许多青少年学生朋友会将自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过有意思的是他们中很少有人会把钱存在银行，这也说明现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便，这可能是造成孩子们很少将钱存入银行的一个因素。有近三分之一的青少年学生朋友会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对于父母的依赖性，事实上有很多家长心理较为矛盾：既想让小孩花钱宽裕些，又对小孩存在担忧，生怕小孩乱花钱，以后养成大手大脚的坏习惯。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片小小的孝心。一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候&要风得风，要雨有雨&，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。明略市场策划公司的研究人员认为：孩子的储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯，但是孩子将储蓄回流给父母的现象不值得提倡。同时父母必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想&望子成龙&到头来却是&养子成虫&，身边这样的例子不胜枚举。国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，&拔苗助长&不行，过于&精心呵护&更不可取！
21:56:16 兜里零花钱 父母关爱心--中学生零用钱情况调查--------------------------------------------------------------------------------每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是这些&追cool一族&兜里到底有多少零花钱？他们平时都把钱花到哪里去了呢？近日，明略市场策划(上海)有限公司就中学生的日常生活消费问题，通过随机抽样方式对上海市14所学校的428名初中与高中学生进行了一项问卷调查。调查采用了自填式方法，本次调查的时间为11月5日至11月15日。·98.6%的中学生都有零用钱调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%，没有零用钱的学生仅占1.4%。研究人员认为，现在的学生都是家里的&独苗&、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。·初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均调查数据显示，在初中生中，每月零用钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对更为平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱段均占21.7%。研究人员认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为&慷慨&一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之&水涨船高&。·94.4%的中学生零用钱来自父母注：多选题合计》100%那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？调查数据显示：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%的中选率；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及自己打工而来的(以高中生为主)占4.2%。交叉分析发现，高中生相对初中生来说，通过奖学金和打工获得一些零用钱的比例略高一些。研究人员认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少部分期望&自食其力&的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。·中学生零用钱的三大&流向&：购书、储蓄、买零食注：多选题合计》100%那么青少年学生的零用钱平时都用在了什么地方呢？统计结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%；体育运动花费占14.7%(其中初中生占初中生总数的8.3%；而高中生则占了23.5%)；用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5.0%。交叉分析发现，初中生和高中生的零用钱花费存在一定的差异。高中生在玩游戏、体育运动和买衣服上的投入均明显高于初中生，而初中生的每月花费则相对更多的集中在买书籍上。研究人员认为，书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，而国外的一些卡通漫画，故事书却充斥着市场，吸引了大批青少年，这实际上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在 们小辈的身上也得到了继承和发扬。另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。·近半数中学生自己保存，超过1/3的储蓄&回流&父母那么这些年龄相对较小的学生朋友们是如何处理自己的储蓄的呢？调查结果颇有趣味性，数据显示：有45.5%的学生是由自己保管自己的储蓄，同时有34.6%的学生会把储蓄&上缴&父母，由他们来保管，只有7.8%的学生会把储蓄存在银行里。研究人员认为，有许多青少年学生朋友会将自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过有意思的是他们中很少有人会把钱存在银行，这也说明现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便，这可能是造成孩子们很少将钱存入银行的一个因素。有近三分之一的青少年学生朋友会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对于父母的依赖性，事实上有很多家长心理较为矛盾：既想让小孩花钱宽裕些，又对小孩存在担忧，生怕小孩乱花钱，以后养成大手大脚的坏习惯。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片小小的孝心。一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候&要风得风，要雨有雨&，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。明略市场策划公司的研究人员认为：孩子的储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯，但是孩子将储蓄回流给父母的现象不值得提倡。同时父母必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想&望子成龙&到头来却是&养子成虫&，身边这样的例子不胜枚举。国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，&拔苗助长&不行，过于&精心呵护&更不可取！
清晰不熟悉
11:54:36 .怎么求非自然数为底的幂函数Origin中的自然数的幂函数很容易，用EXP函数就可以了，但是其它幂函数没有，例如：将一列数据转变为以10为底，数列为幂指数，用10^col(A)就可以了。2.如何输入σ，±这样的符号添加文本，然后点击Ctrl+M，选择你所需的字符，插入就行了。3.自定义公式拟和技巧origin7.0中虽然提供了强大的拟合曲线库外，但在实际使用中，你可能会发觉在所提供的曲线库中没有你想要拟合的公式。这时你就可以使用用户自定义公式进行拟合。过程如下：（1）打开主工具栏中analysis的non-linear curve fit....,这时会出来一个选择公式界面。（2）选择编辑公式，需要你提供公式名称以供系统保存；还要提供参数的个数及主变量及因变量符号。（3）按你需要的公式写在编辑框内，注意千万别写错了。写完后按save进行保存。（4）现在开始拟合：在action中选dataset，提供主变量和因变量的一些相关参数。（5）在action中选simulate，在参数中填上你根据数据及其它一些条件确定的粗略的初始参数以及拟合起始点的位置及拟合点数，然后按下create curve就会在图上出现一条拟合曲线，但这往往与期望值差距较大，因此接下来需要进行参数优化。（6）参数优化采用试错法，根据曲线形状逐渐改变参数，注意，多参数时改变任何一个参数都会改变曲线形状，因此可以一次变一个参数，直到达到满意的形状。（7）在action中选fit，按下Chi-sqr和10-lit。（8）在action中选results，按下param worksheet生成拟合曲线及数据。此时可以关闭拟合界面。（9）在图左上角右键点1，选add/remove plot，将多余的曲线删除，将nlsf系列曲线留下。拟合数据可在param worksheet中看到。这样就完成了一次自定义曲线拟合。4.如何将三个纵坐标放在一个图中加两个图层的方法设置三个纵坐标，在想要移动的y坐标轴上点右键打开坐标轴对话框，然后选title&format---axis下拉框选at position=然后在下面的框里输入想要移动多远就可以了5.怎样画直线穿越Y轴的图（1）先把你的图线画出来，这时你的图中纵轴自然在最左边（2）点击纵轴，水平拖动其到x=0的位置，这样则图线不变化，仅仅是纵轴移动到了坐标的原点。对于横轴，也可以将其上下拖动到需要的位置，如坐标原点。另外，用鼠标拖动的时候，如果不好控制水平，或者竖直方向也可 先点中对象（坐标轴等），然后 按住 SHIFT键不放，点 键盘上的 上下或者左右方向键，即可较好的控制 移动的距离。或者：（1）双击纵轴,打开坐标轴操作窗口（2）点击打开TITLE&FORMAT（3）在AXIS下拉选项中选择AT POSITION=（4）在其下栏中输入数据即可6.Origin中中文间距不一的问题升级到7.5版本，问题解决7.怎样把“行”的数据画到X或Y轴上？选定一行数据，复制之后，在Origin中，在一列中选定一些格（不是选定一列，必须等于或大于原始数据的量，否则数据便少），然后粘贴就行了。附：内置函数abs : 绝对值acos : x 的反余弦angle(x,y) : 点(0,0)和点(x,y)的连线与 x 轴之间的夹角asin : x 的反正弦atan : x 的反正切J0 : 零次贝塞耳函数J1 : 一次贝塞耳函数Jn(x,n) : n 次贝塞耳函数beta(z,w): z & 0, w & 0 β函数cos: x的余弦cosh : 双曲余弦erf : 正规误差积分exp : 指数ftable(x,m,n) : 自由度为 m,n 的 F 分布gammaln : γ 函数的自然对数incbeta(x,a,b) : 不完全的β函数incf(x,m,n): m,n自由度上限为 x 的不完全 F 分布incgamma(x,a) : 不完全 γ 函数int : 被截的整数inverf : 反误差函数invf(x,m,n) : m 和 n自由度的反 F 分布invprob : 正态分布的反概率密度函数invt(x,n) : 自由度 n 的反 t 分布ln : x 的自然对数log : 10为底的 x 对数mod(x,y) : 当整数 x 被整数 y 除时余数nint : 到 x 最近的整数prec(x,p) : x 到 p 的显著性prob : 正态分布的概率密度qcd2 : 质量控制 D2 因子qcd3 : 质量控制 D3 因子qcd4 : 质量控制 D4 因子rmod(x,y) : 实数x除以实数y的余数round(x,p) : x 环绕 p 的准确度sin : x 的正弦sinh : x 的双曲正弦sqrt : x 的平方根tan : x 的正切tanh : x 的双曲正切ttable(x,n) : 自由度为 n 的学生氏t分布y0 : 第二类型零次贝塞耳函数y1 : 第二类型一次贝塞耳函数yn(x,n) : 第二类型 n 次贝塞耳函数
13:25:28 社会实践报告的写作方法[附实例]作为学生练习写作用的“社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报告”的体例和写法。我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分：标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。实例：大学生寒假社会实践总结报告为使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件精神，在院党总支、团总支的总体部署下，经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如下：一、 活动的主题今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十六届四中全会精神，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，而国外的一些卡通漫画.1%；而100元以下和101-150元的零用钱段均占21.7%，只有在一些郊游；体育运动花费占14;一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%。其次为151-200元的占26、书店、网吧，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母，而初中生的每月花费则相对更多的集中在买书籍上。研究人员认为兜里零花钱 父母关爱心--中学生零用钱情况调查--------------------------------------------------------------------------------每天放学时
采纳率：4%
先设置学校性质，即走读的还是寄宿的；其次设计接受调查的学生的年级、人数、男女比例；第三步设计学生的零花钱花销范围，即校内、校外或总和；第四步设计调查内容，通用内容包括购买文具、购买图书资料、同学间交往开销、零食开销以及其它开销；然后把调查问卷发下去，收回来以后根据男女生花销差别
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