陪孩子玩也有技巧，你了解吗？_行为习惯_教育_太平洋亲子网
陪孩子玩也有技巧，你了解吗？
15:30:25出处：作者：佚名
　　春节期间，不少家长终于有了不少时间陪孩子过节。然而，许多家长可能会发现，自己精心按排的活动不仅没有收到预想的效果，反而弄得父母和孩子双方都很不。一些家长向记者诉说困惑：&玩&在孩子和家长的心目中为何区别这么大？家长怎样做才能满足孩子的玩兴？本图来源于CFP　　家长的精心安排孩子不领情　　案例一：胡女士，她家有个五岁半的女儿。平时她与老公工作都比较忙，现在有了空余，带孩子去了一趟岳麓山，他们觉得一家人很久没有一起出去玩了，一起去爬山，应该玩得很开心。但结果却是孩子说：&这哪里是玩呀，就是走路嘛！&孩子非要坐缆车上山顶。可是他们却认为，一家人去爬山既交流了情感，还可以锻炼身体，坐缆车的话锻炼的效果就没有了，另外，安全也是个问题。为此他们与孩子闹得不欢而散。胡女士很疑惑：为了孩子我们花了时间，流了汗水，孩子却不认可呢？　　案例二：陈女士说，只要天气允许，她都会带三岁半的儿子洋洋去烈士公园玩，每次去，她都会自带水、水果及孩子的小。但是每次到了公园，孩子就会吵着要到游乐场去玩，有些项目根本不适合三岁左右的孩子玩，而且现在这些项目价格不菲，有时一个上午玩下来得一百多块钱，所以在公园她会绕开游乐场走。但孩子不同意了，他认为没有玩好。陈女士很困惑，难道到公园散步，游戏不是玩吗？在孩子的心目中玩到底是怎能样的？　　应跟孩子沟通怎样去玩　　幼教专家分析说，在案例中&他们觉得&、&家长认为&类似的字眼出现频率较高，这说明了去&玩什么&、&怎么玩&家长事先并没有好好和孩子沟通并达成一致，而是按照自己的思维方式决定孩子的游乐形式。成功的核心经验是&教育跟着孩子走&！作为家长应该尊重孩子的成长步调，以孩子的眼光和角度看待&玩乐&。　　因此出发前，父母可先问问孩子想去哪里玩，商量好后再行动。此外，出发前的事先约定&怎么玩&也是很有必要的，孩子一旦全身心投入到了玩乐中，常常会出现像洋洋小朋友那样没有节制的现象，这时可以在出门前和商定好游乐场项目只能选3项。孩子永远是贪玩好奇的，玩乐的形式可以安排得丰富多样些。男孩子的话，穿上野战服，与父亲一同进行模拟CS、露营、篝火野餐是一项的男子汉活动，同时也锻炼了孩子的野外求生能力。还有很多游戏，都是孩子爱玩的，家长如果能有意识地带孩子一起玩，不但能满足孩子心理，也能给予适时引导。其他热点文章链接：
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第A14版：幸福周刊
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幸福大讲堂校园成长专场讲座开讲，全国各地教育专家心理专家答疑解惑
父母要和孩子一起玩好成长游戏
7月26日下午，郑舒文老师在讲座现场与孩子们互动。
深圳晚报见习记者 罗典 文/图 暑假那么长，家长周末不如带着孩子来场心理之旅。自7月18日起，每周六、周日下午3点，幸福大讲堂校园成长专场讲座在深圳少年儿童图书馆一楼多功能厅免费开讲。 你不知道成长过程的点滴小事，其实都蕴藏着生活大智慧。怎样处理孩子成长过程中的负面情绪？如何培养孩子的专注力？怎样克服青春期的网瘾问题？这里有来自全国各地的教育专家，资深心理咨询师答疑解惑，今天我们就来看看7月份大讲堂专家讲了些啥。同时，8月1日起，之后3周，每周六、周日，专家精彩讲座继续等你来。 1 7月18日下午 专家李培老师： 接纳孩子负面情绪是父母积极做法 7月18日下午3点，深圳少年儿童图书馆迎来首场幸福人生大讲堂校园成长系列讲座，现场将近100位家长和孩子与专家近距离就如何引导孩子负面情绪的话题展开了热烈的讨论。此次活动由深圳市爱心与共幸福促进中心，深圳少年儿童图书馆主办，深圳市瀚思心理学院承办。李培老师作为首场嘉宾给现场的观众带来一次别开生面的头脑风暴。 讲座现场，李培随机抽选了7名家长进行互动，扮演家长和孩子的角色。6名“家长”对1名“孩子”在乱丢东西、赖床等6种生活情境下先后以命令和引导的语气各说一句话。结果显示“孩子”对“家长”不同方式的表达而产生的情绪大相径庭。 李培解释，家长教育方式不当会给孩子带来情感冲突，并可能产生负面行为。这时，家长对孩子的行为不要有太大的排斥感，切勿自己先流露负面情绪。在情景重现的过程中，7位家长都感慨颇多，其中一位扮演“家长”的母亲说：“当我在说第一句话时，我赢了孩子；当我说第二句话时，我才是赢得了孩子。” 李培建议，引导孩子认识自己的情绪，接纳孩子的负面情绪才是作为父母的积极做法。面对孩子的负面行为时，家长给孩子自己思考空间，把问题还给孩子，引导孩子去解决问题才是真正的应对之法。 2 7月19日下午 专家陈昊思 提高现实价值满足感，克制网瘾诱惑 7月19日下午，国家二级心理咨询师陈昊思作为幸福人生大讲堂主讲嘉宾来到了深圳少年儿童图书馆，向家长传授如何帮助孩子打赢现实与虚拟成长战的秘诀。 不少家长担心孩子上网成瘾，影响正常的学习生活。陈昊思首先告诉家长网瘾的标准：连续3个月每天娱乐性上网超过6个小时的行为才被称为“网瘾”，而孩子喜欢网络是天性，家长没必要过度反对。 想要在虚拟和现实的战争赢得胜利，陈昊思给出了三条建议：首先，家长对待孩子上网的态度要“高温柔、高坚定”。所谓温柔，家长要站在孩子的立场和孩子沟通。所谓坚定，即在处理孩子上网问题时做到有原则，说一不二。 其次，对待孩子上网行为要“围师必阙”，即在明确严管孩子上网的同时给孩子情绪的发泄口，支持孩子正常合理的上网行为，过度的禁止孩子接触网络有可能造成孩子抵触情绪的反弹，反而会导致不好的结果。 陈昊思最后强调，生活就是一场大型游戏，健康的家庭关系是预防孩子沉溺网络的一剂良药。网络游戏能到给孩子快感的地方生活也可以做到，家长要多陪伴理解孩子，帮助孩子寻找在现实的社交活动中树立新的价值满足感，当孩子在现实生活中价值感得到满足，网络自然不会成为孩子的情感寄托地。 3 7月25日下午 专家廖春燕 孩子要成长，家长要成熟 7月25日下午3时，幸福人生大讲堂校园成长讲座第二周如约在深圳市少年儿童图书馆举行，资深心理咨询师廖春燕为现场家长解读了家庭教育中的十大误区及对策。 结合自己多年来接手的家庭教育心理咨询的案例，廖春燕认为，一个人的成长需要四个方面的教育支持：家庭教育、学校教育、社会教育以及自我教育。其中，家庭教育则占据了半壁江山的重要性。 现场廖春燕为家长总结了家庭教育的十大误区：一、家长放大孩子的缺点；二、父母教育孩子过于情绪化；三、家长过度溺爱孩子；四、对孩子教育盲从盲信；五、管教孩子太过强势；六、唯成绩论英雄；七、与孩子缺乏沟通；八、孩子缺少自主空间；九、家长将自己的虚荣心转移到孩子身上；十、家长全身心投入教育，缺乏自己生活的时间。 廖老师建议家长，首先，要摆正自己的心态既不要过度给孩子压力也不要过度溺爱；其次，家长不要唯成绩论英雄，和其他家长攀比盲目跟风，要给孩子多元化的生活。 最后，廖春燕提到：“父母要与孩子一起共同成长，因为父母也需要成长。”家长不能将对孩子的关爱当做限制孩子行为合理化的借口，孩子多动手才能培养出内心所有的能力，家长给孩子自己的成长空间也给自己成长的时间。 4 7月26日下午 专家郑舒文 培养良好行为，正能量很重要 7月26日下午3时，深圳市少年儿童图书馆迎来了百余名慕名而来参加幸福人生大讲堂校园成长讲座的父母，下午3点，国家心理咨询师郑舒文在这里为家长们分享了正能量培养儿童良好行为的经验。 在培养儿童良好行为过程中，郑舒文建议家长首先要明确原则界限，让孩子对日常行为有自己的是非判断能力。同时，在对孩子教育的过程中家长们要制定统一标准，让孩子的良好行为培养更高效。 随后，郑舒文向家长们分享了五种孩子良好行为培养方法：一、积极强化法。家长关注和鼓励孩子的良好行为，对孩子的行为进行积极强化；二、以身作则法，父母是孩子最好的老师，父母的行为对孩子有至关重要的影响；三、行为记录法，家长对孩子的良好行为进行记录，定时和孩子进行分享，让孩子自己看到进步；四、承诺法，家长对自己的行为保持言行一致立场，为孩子树立正确的榜样；五、孩子自己参与规则的制定，家长和孩子制定行为培养方案，并对结果进行评估。 郑舒文强调，在家长和孩子进行交流时候要善于倾听孩子的想法，正面引导孩子的行为。家长要学会根据孩子的感受而不是针对具体行为做出反应。父母必读：陪孩子玩玩具的正确指导方式
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父母必读：陪孩子玩玩具的正确指导方式
作者简介Vivien Yiu（美）宾夕法尼亚大学儿童发展博士生加州早期教育认证老师。本文来源于薇薇安科学育儿（vvn-edu），已得到作者授权。三个月前，我在美国费城的一个幼儿班里看到这样一个场景：“小W和小S蹲在一起，各自手里都拿着一辆小汽车，推来推去，嘴里还模仿着汽车引擎声，玩得非常投入。小R站得离他们很近，手里也拿了一辆小汽车，但是迟迟不敢加入游戏。小R是一个性格非常害羞的宝宝，大部分时间都是自己一个人在角落玩，但是小R非常热爱汽车。可能是出于对汽车的喜爱，他非常难得的靠近了小W和小S，蹲了下来。这时候，老师从柜子里拿出一张马路地毯，铺在地上，说：你们玩的这么开心，喏，可以在地毯上玩，你看，像这样，小汽车可以开在马路上。”然后自己演示了一遍就走开了。你猜，三个孩子是什么反应？&小W和小S按照老师说的，把小汽车拿到地毯上玩，可是玩了两分钟就放弃了。小R本来好不容易鼓足勇气加入，但是老师的介入打乱了他的节奏，让他又往后退了一步。&这时候就出现了两种观点：NO.1 &老师做得没有错啊，小孩子最擅长模仿，他们就是要模仿大人的行为才能学到东西。NO.2 &孩子本来玩得好好的，老师这样是破坏了他们的好奇心。&这两种观点，到底哪种是对的？有研究者为此做了一个实验来证明。五年前，有一批心理学家和教育学家对这个问题也很好奇，所以他们在麻省理工大学（MIT）做了一个实验。&首先，他们亲自制造了这样一个玩具...&a. 从紫色管子里拉出一根黄色的管子就会有“吱吱”声；&b. 按一个隐藏的按钮，蓝色的管子就会发光；&c. 按触摸屏的不同位置，它就会播放不同的歌；&d. 往黑色的管子里看，就可以看到一个小镜子。（以上功能都是隐藏的）他们想利用这个玩具来测试：大人的行为是如何影响4-6岁小朋友对新玩具的反应。研究者开始演戏……1“看好了，是这样玩的”实验者从桌子底下拿出了玩具，对第一组小朋友说：“你看，这是我的玩具，我会告诉你是怎么玩的，看好了！”然后从紫色管子里拉出一根黄色的管子，发出了“吱吱”声。她又说：“哇，看清楚了吗？就是这么玩的！”然后又演示了一遍同样的动作。2““咦，我不小心的...””实验者对第二组小朋友说：“看，我有一个玩具。”然后从桌子底下把玩具拿出来的时候，假装不小心拉到了黄色的管子，发出了“吱吱”声。然后她说：“咦，好奇怪哦，你看到了吗？我再试一次！”然后又做了一遍同样的动作。3“你自己玩吧”实验者从桌子底下拿出了玩具，对第三组小朋友说： “哇，看到这个玩具了吗？你看！”然后她盯着玩具看了2秒，就把玩具放在桌子上了。好了，戏也演完了，接着实验者就走开了，让三组小朋友自己玩。一段时间后，她又回来看看三组小朋友分别学会了几种技能。第1组 重复玩实验者“教”他们的动作，说明他们学会了，但没怎么去探索其他的技能。第2组 学会了拉黄色的管子，同时，他们也探索了其他技能。第3组 玩玩具的总时间比其他两组都长，虽然只有少数人学会了拉黄色管子的技能，但总的来说，他们比第一组小朋友探索出了更多技能。总结 回到我们一开始的问题，有人觉得孩子要模仿大人的行为才能学到东西，但也有人认为大人的介入会破坏孩子的好奇心。这个实验告诉我们，这两种说法都是有依据的。如果你跟孩子说“看，是这么玩的”，孩子会通过模仿你的动作，学会你教的技能，同时孩子的探索的欲望就降低了。如果你直接把玩具递给孩子玩，他不一定能掌握你希望他学到的技能，可是他的探索欲望会很强，也有很大可能性会通过自己的摸索，去发现更多技能。所以没有哪一种方法是绝对占有优势的，关键是你想孩子掌握的技能是什么。如果孩子只是单纯的玩，探索比学会怎么“开汽车”重要，那大人的介入就会起到负作用。&如果你的目的是教孩子一项技能，那重点是学会这项技巧，而不是让他去探索了，直接演示会更有用。&在一些比较含糊的情况下，最保险的做法就是告诉孩子：“我是这么做的，但可能还会有其他的做法，你可以自己探索！”
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家长陪孩子玩个小游戏，竟然能让孩子收获五个好处！
猫推河南校园
大家都知道，如果一味强求孩子去学那些抽象而难以理解的东西，只会让孩子厌恶学习，反感说教。那么这些必须要掌握的枯燥的知识，比如数数和认数，如何才能让它们变得鲜活起来，让孩子快乐的掌握呢？最好的办法莫过于以游戏的方式进行。孩子们对于模仿现实世界里的游戏，都很感兴趣，对于数数和认数呢，这里就有一个摆地摊的游戏，速速来围观吧。准备的道具简单至极，以图为证，这应该是哪个家庭都可以准备的吧。最最重要的是第三条哦。1.废弃的塑料瓶(对于孩子来说，其实什么都是玩具）2.手写的数字钞票（够简单吧）3.家长全身心抽出20分钟游戏时间（时间这么短，抽的出来吧）游戏过程：孩子当老板，吆喝卖果汁，在这个过程中，家长可以提示他如何称呼顾客，怎么接待顾客，让他说出自己家果汁的名字和特点，不过要记住是稍作提示，孩子才是主角。选好果汁后，再让孩子报出价格，然后把数字钞票拿出来让他自己抽取对应的数字钞票，数字钞票里大部分要是他认识的数字，比如今天我要教的是数字4，那把前面他认识的数字钞票都带上，这样顺便让他再次复习了前面学过的数字，也不至于让他一上来就懵圈。售卖完毕之后，再让他数一下自己卖掉了几瓶果汁。让孩子数一瓶，挪开一瓶，这样会让他理解得更好，也更容易数清楚。然后再换做孩子当顾客，家长当老板，反复两到三次，孩子就能顺利的数清楚并且认识这个数字了，而并且还会乐此不疲，不过也要见好就收，在15分钟的时候，提示，还有最后一轮，别让他玩腻歪了。5.第二天起来的时候，又把数字钞票拿出来，给他看看他新挣到数字钞票，重复两到三天，他就完全可以掌握了。别看这只是个简单的小游戏，却能给孩子带来五个好处：一、 增进了彼此的情感，游戏的过程中，家长看看孩子可爱的样子，能感受到亲子之间爱意流动，为自己能拥有这样可爱的孩子而感到幸福，而童年得到了爱的孩子，长大了也会更容易收获幸福。二、 让孩子学会了一些售卖的方法，为孩子以后慢慢的融入社会做准备。三、 增强了孩子的语言表达能力，3-4岁时孩子语言发展的关键期，多听多说，益处多多。四、 让孩子在玩玩闹闹中学会了数数和认数，构建了他的知识基础。五、 学到的新的知识，能增强孩子的自信心，自信的孩子一般更容易在校园内建立良好的关系。林语堂说过的幸福四件事之一就是陪孩子做游戏。孩子的童年稍纵即逝，此时的他们对世界充满好奇，却又知之甚少，最需要家长用心陪伴和耐心的教育，这一时期付出的努力，会比任何时候得到的回报都多，但简单粗暴的填鸭式教育只会让孩子倒胃口和扼杀他们的创造力，游戏则是最好的方式。寓教于乐，在3-4岁的孩子中显得尤为重要，所以，放下手机，让我们一起和孩子玩起来吧。
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