学习游戏治疗师需要多久？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-28 14:19 标签：
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游戏特效师需要掌握什么知识、会什么软件？
&&&&&& 用什么软件制作特效呢？答案是3Dsmax和illusion等软件。游戏特效师可以运用到哪些领域找工作？答案是影视、游戏、和广告等行业领域中都会运用到游戏特效技术。接下来老师带你一起具体分析一下游戏特效师需要掌握什么样的知识、会什么样的软件。
&&&&& 游戏特效岗位素质要求是，首先,游戏特效师需要有非常丰富的画面表现的想象力。比如，一枚导弹击中坦克，爆炸了。那么在这里特效如何表现爆炸的效果？烟雾的形状？飞散的碎片？碎片上燃烧的火苗的形态？各种武器的爆炸效果有何不同？如何把这个场面表现地既符合逻辑又有艺术感染力？其次，需要一定的美术功底，至少要一定PS手绘能力。
1、3Ds&max游戏特效制作：max初识及基本物体认识，对象的镜像，对其及复制的应用等，修改面板的认识及二维曲线的创建，修改及应用，基本几何体的修改。
2、游戏特效介绍与illusion软件：通过操纵角色打出各种必杀技或魔法时，其绚丽的效果能给玩家带来莫大的成就感。实际上一些经典的必杀技的演出让很多玩家津津乐道并沉醉其中。
3、max软件粒子系统：max初识及基本物体认识，对象的镜像，对其及复制的应用等，修改面板的认识及二维曲线的创建，修改及应用，基本几何体的修改。
4、游戏引擎特效编辑：游戏引擎特效编辑器讲解，本专业将系统学习2D\3D游戏中的各种特效，包括刀、剑、斧子、枪等不同物理兵器道具的打击特效，各种魔法如治疗法术类、辅助法术类、元素法术类、召唤法术类的特效设计与制作，以及游戏场景中各种特效的制作。
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游戏治疗是近代心理学中的专用术语，一般指透过游戏来协助小孩 (一般是3岁至11岁) 去表达他们的感受和困难, 如恐惧、憎恶、孤独、觉得失败和自责等等，从而达到治疗效果。事实上，游戏是小朋友最自然的方式去表达自我，相对于成年人会透过“说话”来表达困难一样。
治疗的基本原则/游戏治疗
1. 治疗师必须与儿童建立温暖、友善的气氛，并尽快建立良好、和谐一致的关系。2. 治疗师要接受儿童就是他本身。3. 治疗师要在关系上提供寛容的感觉，好让儿童能够完全地表达自己的感受。4. 治疗师必须警觉儿童所表达的情绪，并能作出回应，让儿童更加明白他的行为。5. 治疗师要深信儿童有解决自己困难的能力，只要提供合适的机会。儿童有责任去做决定和改变。6. 治疗师要跟随儿童的步伐，而非尝试以任何形式指导儿童的行动或对话。7. 治疗师不用催促治疗的过程，游戏治疗的过程是循序渐进的。8. 治疗师只在儿童需要学习在关系上负上应有责任或面对现实环境的需要时才设下限制。
图书《游戏治疗》/游戏治疗
图书信息游戏治疗书 名: 游戏治疗作者：加利·兰德雷斯(GarryL.Landreth)出版社： 重庆大学出版社出版时间： 日ISBN: 2开本： 16开定价: 45.00元图书信息《游戏治疗》内容简介：游戏对于孩子而言，恰如语言对于成人——它是表达情感、探索关系、描述经历及表达愿望的媒介。《游戏治疗》一书为开创一段治疗关系促进游戏治疗的过程均提供了全面且详细的信息。《游戏治疗》中涵盖了从第一次会面到治疗结束整个过程中可能出现的关键问题的指导准则、文字记录及个案介绍。作者简介作者：（美国）加利·兰德雷斯（Garry L.Landreth） 译者：雷秀雅 葛高飞加利·兰德雷斯（Garry L.Landreth），教育学博士，LPC，RPT-S，北德克萨斯大学咨询、发展和高等教育系讲席教授，全世界最大的游戏治疗中心的创立者兼市长，是以儿童为中心的游戏治疗和亲子游戏治疗的权威领导者兰德雷斯博士因其相关着作及在促进游戏治疗中的卓越贡献闻名于世，并因对以儿童为中心的游戏治疗的改善和推广获得Virginia Axline杰出教授奖。图书目录1 关于我与孩子相处的原则参考文献2 游戏的意义游戏的功能象征性游戏儿童用游戏来沟通治疗过程中的游戏游戏疗法的阶段划分适应良好儿童与适应不良儿童在游戏中的表现参考文献3 游戏疗法的历史与发展精神分析的游戏疗法释放疗法关系游戏疗法非指导式游戏疗法游戏疗法在小学游戏疗法协会大学训练游戏治疗中心亲子游戏治疗游戏疗法的发展趋势游戏疗法的效果参考文献4 对儿童的看法与儿童相处的原则儿童具有自愈能力有些孩子像爆米花，而有些孩子像糖浆参考文献5 以儿童为中心的游戏疗法人格理论以儿童为中心的理论关于人格和行为的观点关键概念适应良好与适应不良有助于成长的治疗条件治疗关系 目标在游戏治疗中孩子们学到了什么？参考文献6 游戏治疗师创造不同点全身心投入性格要素治疗师的自我觉知治疗师的自我接纳游戏治疗师的角色Ryan——一名接受游戏治疗的即将死亡的孩子有督导的训练能够促进自我洞察初试游戏疗法的内心疑惑推荐的训练项目参考文献7 游戏室与游戏材料游戏室的选址游戏室的规模游戏室的特点其他环境中的游戏治疗选择玩具和游戏材料的理论和依据玩具的种类手提袋里的游戏室游戏室中推荐摆放的玩具和游戏材料需要考虑的特殊因素对于游戏疗法名称更改的建议学校游戏治疗的开展参考文献8 在治疗过程中的父母背景信息家长也必须参与到治疗中吗？与家长的会谈获得法律监护人的授权精神科转介向家长解释游戏疗法让家长们准备好分离参考文献9 关系的开始：儿童时刻治疗关系的目标与孩子接触等候室里的初次见面构建游戏室里的治疗关系对抵触、焦虑孩子的回应孩子眼里的游戏治疗关系孩子的提问技巧对于录音、摄像和单向镜的解释游戏治疗中的笔记第一次治疗中的治疗师们治疗关系中的基本要点参考文献10 促进式回应的特征细腻敏锐的理解：陪同关注性认同(Caring Acceptance)关于治疗中回应的细节促进式回应(Facilitative Responses)将责任交还给孩子典型的非促进式回应Paul——治疗中的一个极端的、好动的孩子11 治疗中的限制设置限制设置的基本准则什么时候说明限制治疗限制的基本原理治疗规则设置的程序治疗的限制设置过程的步骤当规则被打破时的处理规则的含蓄表达情景限制治疗过程中治疗师对限制的感想参考文献12 游戏疗法中的典型问题及其解决办法孩子沉默不语，我们该怎么办？如果孩子想带着玩具和食物进入游戏室怎么办？如果孩子过分依赖，该怎么办？如果孩子坚持寻求赞美，该如何去做？如果孩子说你说话很怪异，我们该做什么？如果孩子要求治疗师做猜谜的游戏，该怎么办？如果孩子要求表达感情，我们该做什么？面对孩子拥抱或者坐在治疗师的腿上的要求，该如何去做？如果孩子想偷一个玩具，我们该如何去做？如果孩子拒绝离开游戏室，该怎么办？如果治疗师意外的没有履行承诺，怎么办？13 游戏疗法中的要点保密性儿童游戏过程中的参与在游戏疗法中接受孩子礼物在学期结束给孩子以奖励或者当治疗关系结束时送给孩子纪念品要求孩子清理治疗室告诉孩子他们进行游戏治疗的原因带朋友来治疗室邀请父母、兄弟姐妹来游戏治疗室参考文献14 短期强化式游戏疗法强化式游戏疗法短期游戏疗法总结参考文献15 孩子游戏治疗Nancy—从秃发到卷发Cindy－一个有控制欲的小孩Amy—一个选择性缄默症孩子兄弟姐妹同组治疗的意义小结参考文献16 评估治疗效果和结束在治疗中评估治疗效果转变的维度结束的含义决定结束的参照点结束治疗关系的程序孩子对最后一次治疗的反映参考文献17 亲子游戏治疗：对亲子关系的训练教养效能亲子游戏治疗的发展亲子游戏治疗的过程挑选家长利用团体辅导进行训练训练课程的结构和内容调查和评估LANDRETH十周亲子游戏治疗模式参考文献作者介绍致谢
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