里弗斯修理模式怎么用，为什么做出来后在背包里点击学不了

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-07 08:21 标签： 汽车修理厂的经营模式
近日，国务院印发《关于进一步扩大和升级消费持续释放内需潜力的指导意见》(以下简称“意见”)，《意见》表明要壮大在线教育，建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库。这份《意见》立马引起很多在线教育机构的关注，他们把这视为在线教育的重大利好，事实上，如果从2001年沪江开始试水至今，在线教育在中国已经走过了16个年头，在这份《意见》之前几年，在线教育已经取得了不俗的成绩。这16年中，线下教育市场疯狂增长，培育出了新东方、好未来这样的百亿美元的教育机构，线上也在同样飞速增长，也出现了在线教育赴美第一股，在线教育机构的融资额度和频率的记录在不断刷新。教育为什么没有“淘宝模式”?在线教育从无到有的这16年中，中国互联网发生了翻天覆地的变化，“三马”(马云、马化腾、马东敏)已经完全“统治”了互联网，马云和马化腾交替在亚洲首富的座位上轮流坐，教育界也发生了很大的变化，创业公司如雨后春笋地涌现出来，老牌的教育机构不断“挖深壕、结硬寨”。在线教育尽管已经发展了十多年，但是直到2013年，在线教育才真正蓬勃发展起来，在这之前的12年中，在线教育与线下机构实力还不在一个档次，当O2O的商业模式在其他很多行业得到认证后，于是就有人打着“颠覆新东方”的旗号要开始做在线教育，更有甚至说要做“教育界的淘宝”。结果正如后来俞敏洪所言，很多公司要来颠覆新东方，结果把大部分自己颠覆掉了，淘宝只有一个，还只能是零售，在文娱价值官采访的过程当中，很多长期在一线的教育专家直言不看好用“淘宝模式”做教育，智课教育CEO韦晓亮说平台模式没有任何竞争性和壁垒，一家能做起来大家都能做起来，教育一定要做产品和服务，不然就像医疗一样，用户付了钱没有好的结果，这样的教育机构就是在谋财害命。51Talk是做在线教育起家的，后来成功赴美上市，其创始人兼CEO黄佳佳在接受文娱价值官的采访时说，教育的本质要看效果，无论你硬件还是平台做得再好，最后不能达到效果家长也不会买单，所以做教育要构成一个闭环，很多重要的因素相互配合才能把教育做好。所以尽管业界把2013年称为在线教育元年，线上规模也在不断增加，但是“淘宝模式”依然很难在教育界复制，后来教育机构为了省下线下的成本，甚至搞出了“教育界的O2O”——双师模式，这个本来用于帮助偏远地区改善教育质量的模式被广泛地复制。后来俞敏洪在公开场合感叹道，技术仅仅只能提高教育的效率，而不能改变教育的本质。言外之意，无论互联网怎么发展，线下仍是教育最好的模式。然而事实上，随着技术的进步和全球化的进一步深化，教育界探索互联网平台模式已经有了很多尝试。互联网的下半场，教育已经具备了平台化的环境。深耕细作，职教更具优势根据HSBC发布了最新的全球教育报告，统计了全球各国和地区的平均教育支出。其中，中国香港排在第一位，平均教育支出高达132161美元，是全球平均值的3倍。其次是沙特阿拉伯、新加坡和美国。中国台湾($56424)和中国大陆($42892)分别排在第四和第五位。中国人在教育上的投入遥遥领先于世界各国。&(中国人在教育支出上遥遥领先世界各国)沪江创始人兼CEO伏彩瑞说，随着中国经济的发展，大家在满足物质需求以后，教育特别是职业教育会越来越得到大家的重视，如今知识经济也在蓬勃发展，说明了这个市场的风口已经来了。过去几十年民办教育取得了不错的成绩，特别是K12领域，但是相比于K12，伏彩瑞认为职业教育的市场被严重低估，在沪江的后台“基本上每个月都是翻倍的增长”，职业教育是刚需，伏彩瑞说，沪江有很多语言学习的用户，他们学习英语不是为了将来做翻译，而是为了找个好工作，是为了未来投资，以前职业教育没有发展起来，只有在北上广深这样发达的城市才有比较好的职业教育，未来在三四线城市，职业教育的市场将会大有作为。沪江自身的数据也充分证实了这一点，用户大量的需求都和职业相关，大学扩招后，已经不再是精英教育，大学生毕业的选择要么是考研和留学，要么是工作，工作的话，大学的教育很难满足工作当中的需求，因此司法考试、公务员考试、财会考试……在市场上需求非常大。相比于K12，因目标客户自我驱动力强、付费能力强、目标明确、考试标准化等优势，职业教育可以更好实现开放式平台模式，于是CCtalk顺势而为，在8月28日宣布进军职业教育领域。虽然过去K12领域也有很多机构尝试平台模式，效果不是很明显，但是伏彩瑞对职业教育平台化很有信心。沪江是中国最早试水互联网的教育平台，最初的形态是语言学习交流社区，开始几年都是坚持公益运行，现在各种教育如雨后春笋冒出来的时候，沪江在骨子里是最具有互联网基因的，同时也是最具有教育情怀的，并没有一开始奔着利润而去。CCtalk CEO陆坚对文娱价值官记者说，CCtalk是要打造一个互联网教育平台，特别是面向独立网师，CCtalk为他们做好服务工作，比如说直播平台、双向白板、稳定的上课系统……相比于线下模式，线上平台具有很明显的优势和劣势，平台模式的劣势在于它适用的范围比较窄，K12领域内纯线上模式往往因为学生自律不够难以行通，线下模式适用于任何教育场合，纯线上的优势在于便捷，用户在任何时间任何地点想要学习都没有问题，线上也可以进行双向选择和评价，对老师和用户都有帮助，能形成正循环。想要个性化教育，必先多样化教育过去将近四十年，随着经济发展水平的提升，中国教育也随之大幅度提升，在这当中也有不少争议，其中最大的争议是我们把学校开成了加工厂，把学生塞进去，识字读书，这样的教育就像批量生产，结果是所有的学生都像一个模子里刻出来的。于是便有人提出素质教育，倡导全面提高学生的基础素质，但是素质教育搞到现在，多数异化成了兴趣班或者披着素质教育的外衣搞应试教育。北京师范大学教培中心老师赵喜成认为素质教育不同于应试教育，学校的本职工作是升学和成绩，所以学校无法承担起全部的素质教育工作。他说想要进一步教育改革，个性化教育可能是下一个方向。但是想要个性化，必须需要教育资源多样化，现在的无论是公办还是民办，校园还是老师，都不够多样化，学校里的教学资源要多样化，教育平台的商业模式也要多样化，CCtalk利用互联网平台尝试职业教育也是一种积极的尝试。陆坚说，教育的平台模式过去不被多数人看好，是因为过去的教育一直在K12领域内探索，涉足职业教育的不像K12那样多，所以做出成绩的也很少，投入探索的也就少，这样形成了恶性循环。K12领域内孩子的自律性不够，必须要有线下面对面的辅导，而参与职业教育则大不相同，职业教育的对象是成年人，他们都是主动学习，平台方进行适当的提醒和激励即可，不需要线下的监督。当然，也有机会的因素，现在随着社会经济的发展，大家对职业教育投入的意愿上升，同时知识迭代速度加快，加上跳槽转行已成常态，职业教育的需求也大幅增加，这时候搭建教育平台也有一定的时机在里面。随着知识迭代速度越来越快，很有在学校里学习的知识刚出校门就已经过期，没有谁大学毕业就意味着学习的结束，终身学习已经成为人们生活的常态时，相比于K12，职业教育就会越来越重要，和K12一样，我们不需要批量生产的教育。那么就需要更多的机构和平台进行投入，不断的探索和尝试，而在目前看来，平台化不失为一种选择。

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