幼儿园小班游戏教案
　　学习目标：锻炼控制身体活动的能力。　　活动准备：轻快的音乐。　　活动过程　　1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。　　2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大……
　　【设计意图】　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来……
　　【活动目标】　　　　1、发展四散追逐跑和钻的能力。　　　　2、培养对游戏的兴趣。　　　　【活动准备】　　　　小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。　　　　【活动过程】　　　　一、开始部……
　 活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。　　活动准备：　　1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。　　2.卡纸16张，红色6张，黄、绿……
　　秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。　　　　自从接了小班后，……
　　1、问候　　目的：融洽气氛，促进宝宝社会性发展。　　方法：师生拍手相互问好：“你好！你好！宝宝好！”“你好！你好！老师好！”　　2、精细活动“穿珠”　　目的：练习“穿”的操作技……
　　【活动目标】　　1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。　　2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。　　【活动准备】　　大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。　　【活动过程】　　一、热……
　　活动目标：　　1.让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。　　2.幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。　　3.教育幼儿应该……
　　【活动目标】　　1.学习抱球跑的动作。　　2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。　　3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。　　　　【活动准备】　　幼儿每人一个皮球。　　　　……
小班游戏教案：跑步比赛
　　【活动目标】　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。　　【活动准备】　　儿歌图标一张；卡通……
　　【活动目标】　　1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。　　2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。　　【活动准备】　　“小猴子”玩具一个。　　【活动过程】　　一、……
　　目标：　　　　1、增进对妈妈的感情。　　　　2、练习听信号向指定方向走。　　　　准备：　　　　纸花或野花若干（数目与幼儿人数相等），小篮一只。　　　　玩法：　　　　幼儿排成一列……
　　活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。　　活动准备：图片。　　活动过程：　　一、幼儿交流自己的名字。　　1．xxx小朋友。　　2．xxx小朋友在哪里？　　3．xxx来了没有……
　　【活动目标】　　1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。　　2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。　　　　【活动准备】　　1、课件-观察稻草　　2、人手……
　　【活动目标】　　1、练习发声母CH的发音　　2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。（难点）　　3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。（重点）　　【活动准备】　　1、小……
　　目标：　　　　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。　　　　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。　　　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼……
　　【活动目标】　　　　1、学习“城门城门几丈高”的玩法，练习弯腰钻过小朋友搭的城门。　　　　2、能一个一个连贯、有序地钻过城门。　　　　【活动准备】活动场地空旷。　　　　【活动过……
　　【活动目标】　　　　1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。　　　　2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法……
　　【活动目标】　　1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验游戏的快乐。　　2、遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。　　【活动准备】　　自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、……
　　【活动目标】　　　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。　　　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。　……
　　【活动目标】　　　　1.了解小拼板的多种玩法。　　　　2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。　　　　3.体验与同伴游戏的快乐。　　　　【活动准备】　　　　1.红、黄、蓝色的拼……
　　要求：　　1、利用平衡台，发展幼儿的平衡能力。　　2、克服幼儿胆小情绪。　　重点：在平衡台上坐摇，跪摇、趴摇、躺摇、站摇。　　难点：爬过排成一列的平衡台。　　过程：　　一、引起……
　　目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。　　　　准备：皮球（根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个）　　　　指导要点：　　　　请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈……
【活动设计】小板凳是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板凳开展过一系列的游戏活动。……
【活动目标】 1、探索用各种方法玩纸板，提高动作的协调性。 2、积累与同伴合作玩的经验。【环境创设】 1、丰富幼儿有关下雨时地面积水的生活经验。……
【活动目标】1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。2、初步训练手指的灵活度。 3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。……
一、游戏目标 1、训练幼儿跑步。 2、增加幼儿体力。 二、游戏准备 赶马人和小马的头饰。 三、游戏玩法 1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位……
【游戏目标】 1、知道“克隆”是什么意思。 2、会做出小伙伴的模仿动作。 【游戏准备】 《请你跟我这样做》音乐。……
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于……当前位置：
孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。
&&& 小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园&探班&，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。
&&& 1、小鸡出壳
&&& 目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
&&& 准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
&&& 玩法：让孩子发令说：&预备&&起！&父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出&叽、叽&声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
&&& 2、袋鼠妈妈/爸爸
&&& 目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。
&&& 玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃（爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行）。
&&& 3、跳圈圈
&&& 目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。
&&& 准备：两个圈
&&& 玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
&&& 4、跳跳球
&&&&目的：培养孩子动作灵活性和自信心
&&& 准备：跳跳球
&&& 玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
&&& 5、宝宝快爬
&&& 目的：培养孩子手脚协调能力和自信心
&&& 玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
&&& <span style="color: #、小青蛙
&&& 目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性&
&&& 儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。&
&&& 玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小　小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。&
&&& 小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。
&&& 7、大家一起来投球
&&& 目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。
&&& 准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。
&&& 玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小&篮筐&挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。&
&&& 8、图形宝宝找朋友
&&& 目的：巩固认识各种颜色和形状
&&& 准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
&&& 玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：&这是什么颜色？什么图形？&等孩子说对后，妈妈说：&请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。&孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
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大班幼儿带小班幼儿晨练，帮助小班幼儿消除入园焦虑情绪spljm 发表于
大班幼儿带小班幼儿晨练，帮助小班幼儿消除入园焦虑情绪
早晨伴随着欢快活泼富有韵律的音乐，孩子们或跑步、或跳绳、或拍球、或滑滑梯，在操场上尽情地活动着，这种运动状态和阳光的精神面貌，给孩子带来好心情，将是孩子们一天最好的开始。
可是小班有些幼儿当他被父母抱进幼儿园时刚刚还笑容满面可一看到快要进幼儿园了，他们一下子就变了脸，拉着父母往外走怎么也不肯放手，哭着闹着。如此现象，一般至少要持续几周，有些甚至长达数月之久。这种情况，在心理学上叫作“入园分离性焦虑”。
我们大班的孩子在楼下晨间活动时就会遇见，看到以后，就会主动地去安慰这些小弟弟小妹妹，特别是自己家的弟弟妹妹，或者邻居家的亲戚家的认识的，就去喊他们带他们去玩。在开学初的每天晨间户外活动时间里，就由大班小朋友带着小班小朋友一起玩游戏。每天早上，大班小朋友都会排着整齐的队伍到小班活动室接弟弟妹妹。踏着动感的音乐节奏来到活动场地后，大班孩子时而当小老师，教小班孩子爬垫子、钻圈；时而当保镖，保护小班孩子“过小桥”；时而当合作伙伴，和小班孩子一起比赛单双脚跳……。一开始有的小班孩子一直哭，带他的哥哥姐姐陪着他，哄着他，有的一边哭一边看着，后来慢慢就一起玩起来，有的玩着都不愿分开。一天天的游戏，一声声叮咛，一次次欢笑，一个个拥抱，让小班孩子感受到关爱、和睦、温馨。
差异就是最好的资源。“大带小”活动的开展，能够让大一些的孩子学会怎么去照顾关爱比自己年幼的小朋友，同时也为年龄偏小的孩子提供了观摩学习的机会。让我们有了“利用孩子资源成长孩子”的体验。这种体验，给予了大班孩子展示各项技能的机会，让他们感受了作为哥哥姐姐的责任与担当；这种体验，给予了小班孩子享受帮助与关爱的机会，尽快消除入园分离焦虑。
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如何有效地开展小班户外体育活动
如何有效地开展小班户外体育活动
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
如何有效地开展小班户外体育活动
&&& 组织幼儿进行户外活动,是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验,对各类活动器械有了不同程度地熟悉,能轻车熟路的在户外进行活动,在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱,身体活动能力较差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,没有活动的积极性。对于他们,应该如何更有效地组织开展户外活动呢? &&& 一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行。&&& 幼儿园所提供的环境和物质条件,直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,加快速度跑动,容易摔跟头,因此,户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全,这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心跌倒,手腕、膝盖等身体部位擦破皮,发生流血事件。&&& 小班幼儿注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,还可以选择小空地做活动场地,这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招手,轻轻喊“来来来,快到老师这儿来”,孩子们就会迅速集合到老师身旁。&&& 二、以愉快的情绪带动幼儿。&&& 在以往户外活动前,我常常以喊口令来准备活动,面对新入园的小班幼儿,我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛,加上一些亲子游戏的感觉。如“今天天气真好,花儿都开了,小兔子一蹦一跳出来了;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,……”幼儿一边唱着好听的歌谣,一边模仿着歌词中小动物的动作,很自然地在阳光下,愉快地运动起来。由此可见,教师要以愉快地情绪去感染幼儿,走进幼儿的情感世界,了解他们内在的需求,才能开展他们喜欢的户外活动。&&& 三、以新鲜的内容吸引幼儿。&&& 新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣,如我在和孩子们玩飞碟“开汽车”游戏时,我不断地出示红绿灯障碍,一方面提醒小司机小心不要互相碰撞,另一方面引起幼儿的注意。因为小班幼儿易疲劳,注意力易转移,逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣,针对这一特点,我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏,也可利用一物多玩开展3~4个小游戏,充分调动幼儿的积极性。&&& 四、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴。&&& 教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。例如:孩子在跨跳活动中,我们把小河的宽度设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。通过观察,教师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。&&& 在每天丰富多彩的游戏中,幼儿对户外体育活动的兴趣增强了,在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动,并且把主动性让给孩子们,为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容,更有效地开展户外体育活动。
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