茶香别院风——浮梁张激初中语文工作室
当前位置：&&&
桃花源记教学案
上传: 赵舒文 &&&&更新时间： 20:58:01
目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
&&&&&&&&& 2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
&&&&&&&&& 3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。
&&&&&&&&& 4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
5．认识作者通过描写&世外桃源&所表达的不满黑暗现实，追
求理想社会的思想感情。
积累常用文言词语的用法；体会本文优美、精炼的语言；
理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。&
教学过程：
一、布置预习&导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
豁然开朗（&&&&&& ）&&& 屋舍俨然（&&&&&& ）& 黄发垂髫（&&&&& ）
诣太守& （&&&&&& ）&&& 阡陌交通（&&&&&& ）& 妻子邑人（&&&&& ）
2、你能准确解释下列词语吗？
缘溪行（&&&&& ）&&&& 落英缤纷（&&&&&& ）&&& 便扶向路（&&&&& ）
诣太守（&&&&& ）&&&& 遂迷（&&&&&&&& ）&&&&& 欣然规往（&&&&& ）
3、填空《桃花源记》是---------代大诗人-----的名作。
二、指导学习&研讨
（一）情境导入
成语&世外桃源&也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫、没有战争；人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。今天，我们就随着陶渊明的足迹去探访桃花源。
（二）认识作者，检查预习情况
1、指名简介作者，教师适当补充
2、检查字词预习，夯实基础
（三）诵读课文，整体感知课文内容
1、教师范读课文，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。 教师指导朗读
2、学生放声自读课文。
3、学生齐读，读出感情和韵律。
要求：1) 基本读准断句，注音语气节奏。
2）读完后理出难解的字词句。
（四）自主学习，合作探究
1、学生自主理解课文，疑难之处作下圈点。
2、小组内讨论解决疑难。
3、班上交流。
疏通课文中重要、疑难的字词句。要求学生领会掌握以下加点字的含义：（多媒体展示）
武陵人捕鱼为业：&&&&&&&&&&& 芳草鲜美：
甚异之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 欲穷其林：&&&&&&&&&&&&&&&&
不足为外人道也：&&&&&&&&&&& 乃不知有汉，无论魏晋：&&&&
黄发垂髫并怡然自乐：&&&&&&&& 一为具言所闻：&&
具答之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 屋舍俨然：
阡陌交通：&&&&&&&&&&&&&&&&& 率妻子邑人：
咸来问讯：&&&&&&&&&&&&&&&&& 黄发垂髫：
复延至其家：&&&&&&&&&&&&&&& 处处志之：
谐太守：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 寻病终：
4、找学生通译课文，理解文章主要内容。
5、学生复述课文内容，加深对课文内容的理解。
三 巩固练习
阅读下面语段，完成后面练习。&
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，& 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
①．上面语段出自＿＿＿＿ (朝代) ＿＿＿＿&& (作者)写的《&&&&&&&& 》，由本文流传下来的一个成语是＿＿＿＿ 。
②．写出描写桃花林的句子。
&&& ③．请写出描写桃花源内景物的句子。
&&& ④、&黄发垂髫&用的修辞手法是&&& &黄发&指＿&& &垂髫&指＿＿＿
⑤、解释下面加点的词。
①缘溪行（&&&&&&& ）&&&&&&&&&& ②阡陌交通（&&&&&& ）
③芳草鲜美（&&&&&&&& ）&&&&&&& ④有良田美池桑竹之属（&&&&&& ）
4、查字典，弄清下列成语的意思。
落英缤纷------&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 豁然开朗------&&
恰然自乐------&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 世外桃源------&&&&
无人问津------
5、&见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。&&余人各复延至其家，皆出酒食。&
根据这段文字，充分发挥想象，以&奇遇&为题，作一番场景描写（300－400字）
6背诵课文，默写第二段
<span style="color: #桃花源记
1．理清文章的叙事线索，理解课文内容。
2．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
&&&&&& 3．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
体会本文优美、精炼的语言
理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
教学过程：
一、温故知新
检查课文背诵情况。
二、学习&研讨
（一）、结合课文，讨论分析，学生思考，分小组讨论交流。（多媒体投影）
1．课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？
2．齐读第1段，思考：渔人是怎样发现桃花源的？为什么会&甚异之&？这一段在全文起何作用？
3．请一位同学们朗读第2段，思考：渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景致？
4．请一位同学朗读第3段，思考：
①桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？
②&皆叹惋&说明了什么？
5．默读课文最后两段，思考：
①渔人离开桃花源后&处处志之&，目的是想今后再访桃花源，可人们再去寻找时，却&迷&、&未果&，这样写的目的是什么？
②最后两段与前又哪句话相呼应？
6．作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？能否变为现实？
7．你怎样评价作者描写的&世外桃源&这一理想社会？
三 巩固练习
阅读下面文字，完成下题。
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹
岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：&不足为外人道也&。
<span style="color: #、如果请你根据上述语段为&桃花源&旅游开发公司写一篇广告词，并配一段风光录像，你怎么设计呢？
&& 2、体会加点词的意思，选出相同的一组(&&& )
a、初极狭，才通人&&&&&&&&&&&& b、 欲穷其林
阡陌交通，鸡犬相闻&&&&&&&&&&&& 欲与天公试比高
c、便舍船，从口人&&&&&&&&&&&& d 、渔人甚异之
土地平旷，屋舍俨然&&&&&&&&&&&& 或异二者之为
3、翻译下列句子。
a、黄发垂髫，并怡然自乐。
b、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4、有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个：
&& 5、下面对选文的理解不正确的一项是(&&& )
a、&豁然开朗&这一词语，写出了渔人进入桃花源后的感受。
b、选文第②段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。
c、桃花源人见了渔人&大惊&，说明桃花源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
d．&设酒杀鸡作食&&余人各复延至其家，皆出酒食&，表现了桃花源人的热情好客。
6、《桃花源记》中桃花源人为什么来到这个地方?为什么&此中人语云：&不足为外人道也&&？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
7、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法。
21桃花源记
学习目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
&&&&&&&&& 2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
&&&&&&&&& 3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。
&&&&&&&&& 4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
5．认识作者通过描写&世外桃源&所表达的不满黑暗现实，追
求理想社会的思想感情。
积累常用文言词语的用法；体会本文优美、精炼的语言；
理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。&
学习过程：
一、预习 自学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
豁然开朗（&&&&&& ）&&& 屋舍俨然（&&&&&& ）& 黄发垂髫（&&&&& ）
诣太守& （&&&&&& ）&&& 阡陌交通（&&&&&& ）& 妻子邑人（&&&&& ）
2、你能准确解释下列词语吗？
缘溪行（&&&&& ）&&&& 落英缤纷（&&&&&& ）&&& 便扶向路（&&&&& ）
诣太守（&&&&& ）&&&& 遂迷（&&&&&&&& ）&&&&& 欣然规往（&&&&& ）
3、填空《桃花源记》是---------代大诗人-----的名作。
二、研讨 学习：&
（一）介绍作者有关知识。
（二）检查预习情况
（三）朗读课文，整体感知课文内容。
要求：1) 基本读准断句，注音语气节奏。
2）读完后理出难解的字词句。
四）自主学习，合作探究
1、自主理解课文，疑难之处作下圈点。
2、小组内讨论解决疑难。
3、班上交流。
疏通课文中重要、疑难的字词句。要求领会掌握以下加点字的含义：（多媒体展示）
武陵人捕鱼为业：&&&&&&&&&&& 芳草鲜美：
甚异之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 欲穷其林：&&&&&&&&&&&&&&&&
不足为外人道也：&&&&&&&&&&& 乃不知有汉，无论魏晋：&&&&
黄发垂髫并怡然自乐：&&&&&&&& 一为具言所闻：&&
具答之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 屋舍俨然：
阡陌交通：&&&&&&&&&&&&&&&&& 率妻子邑人：
咸来问讯：&&&&&&&&&&&&&&&&& 黄发垂髫：
复延至其家：&&&&&&&&&&&&&&& 处处志之：
谐太守：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 寻病终：
4、通译课文，理解文章主要内容。
5、复述课文内容，加深对课文内容的理解。
三 巩固练习
阅读下面语段，完成后面练习。&
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，& 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
①．上面语段出自＿＿＿＿ (朝代) ＿＿＿＿&& (作者)写的《&&&&&&&& 》，由本文流传下来的一个成语是＿＿＿＿ 。
②．写出描写桃花林的句子。
&&& ③．请写出描写桃花源内景物的句子。
&&& ④、&黄发垂髫&用的修辞手法是&&& &黄发&指＿&& &垂髫&指＿＿＿
⑤、解释下面加点的词。
①缘溪行（&&&&&&& ）&&&&&&&&&& ②阡陌交通（&&&&&& ）
③芳草鲜美（&&&&&&&& ）&&&&&&& ④有良田美池桑竹之属（&&&&&& ）
4、查字典，弄清下列成语的意思。
落英缤纷------&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 豁然开朗------&&
恰然自乐------&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 世外桃源------&&&&
无人问津------
5、&见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。&&余人各复延至其家，皆出酒食。&
根据这段文字，充分发挥想象，以&奇遇&为题，作一番场景描写（300－400字）
6背诵课文，默写第二段
<span style="color: #桃花源记
1．理清文章的叙事线索，理解课文内容。
2．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
&&&&&& 3．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
体会本文优美、精炼的语言
理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
学习过程：
一、&温故知新
二、学习 研讨
（一）、结合课文，讨论分析，思考，分小组讨论交流。（多媒体投影）
1．课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？
2．齐读第1段，思考：渔人是怎样发现桃花源的？为什么会&甚异之&？这一段在全文起何作用？
3．同学们朗读第2段，思考：渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景致？
4．同学朗读第3段，思考：
①桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？
②&皆叹惋&说明了什么？
5．默读课文最后两段，思考：
①渔人离开桃花源后&处处志之&，目的是想今后再访桃花源，可人们再去寻找时，却&迷&、&未果&，这样写的目的是什么？
②最后两段与前又哪句话相呼应？
6．作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？能否变为现实？
7．你怎样评价作者描写的&世外桃源&这一理想社会？
三 巩固练习
阅读下面文字，完成下题。
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹
岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：&不足为外人道也&。
1、如果请你根据上述语段为&桃花源&旅游开发公司写一篇广告词，并配一段风光录像，你怎么设计呢？
&& 2、体会加点词的意思，选出相同的一组(&&& )
a、初极狭，才通人&&&&&&&&&&&& b、 欲穷其林
阡陌交通，鸡犬相闻&&&&&&&&&&&& 欲与天公试比高
c、便舍船，从口人&&&&&&&&&&&& d 、渔人甚异之
土地平旷，屋舍俨然&&&&&&&&&&&& 或异二者之为
3、翻译下列句子。
a、黄发垂髫，并怡然自乐。
b、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4、有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个：
&& 5、下面对选文的理解不正确的一项是(&&& )
a、&豁然开朗&这一词语，写出了渔人进入桃花源后的感受。
b、选文第②段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。
c、桃花源人见了渔人&大惊&，说明桃花源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
d．&设酒杀鸡作食&&余人各复延至其家，皆出酒食&，表现了桃花源人的热情好客。
6、《桃花源记》中桃花源人为什么来到这个地方?为什么&此中人语云：&不足为外人道也&&？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
7、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言');(window.slotbydup=window.slotbydup||[]).push({id:"3553947",container:s,size:"305,35",display:"inlay-fix"})})();
当前位置： &
桃花源记2 70级副本打法分享 最佳阵容搭配
来源：编辑：奥特曼
桃花源记2 70级副本打法分享 最佳阵容搭配桃花源记270级副本是很多玩家都在挑战的，下面小编就为大家分享下70级副本打法。第一只 精精儿法术群体AOE4个，毒修罗物理AOE4个，鲁仁甲是奶妈，二两是法术单体输出，毒修罗输出较高物理AOE700左右，其次是二两小怪单秒1000+，先封毒修罗物理，再封小怪法术或者主就行，主AOE4个400左右伤害较低，这波集火先清小怪即可。第二只 空空儿是法术封系，鲁仁义是物理伤害较低300+，张富贵是法术AOE700左右会法连(听这名字再看他染色就知道是土豪了，别给他出手的机会) 五两杀手是单体物理500+，这波除了张富贵群体法术AOE伤害较高外其他都没什么，先封张富贵再封主，集火小怪。第三只 这波开始怪物血量变高了些，聂隐娘是影盟单体700+，其他的怪跟之前2波是一样的，主要先封毒修罗物理，然后封张富贵法术，之后封空空儿法术，基本对面就没输出了，集火单杀就行。第四只 开天道人(好霸气的名字)法术秒2个700左右，水源精兽物理AOE4个700+，冥炎精兽是法术是法术AOE，小怪伤害很低，先封水元精兽(绝对、必须要先封)然后封冥炎精兽之后封主就行基本送的这波。第五只 就比较难了伤害高血量高，杀之前炼丹炉可以选3个BUFF 第一个是物理伤害+20%双防减10% 第二个是法术伤害+20%双防减10% 第三个是暴击+8%双防减10% 按照队伍输出来选这个BUFF可以在头像下边右键取消，空空儿精精儿跟前边属性一样 主徐敬业有2个技能1个是单体法术1400+ 1个是群体法术AOE800且造成的伤害70%回复群体气血 血量低了会狂暴 胡媚儿跟黑煞是法术太虚观会法连 人鱼是个奶妈不用管 白煞是单体物理700+打中人后会附带2回合DEBUFF，中了的人打它会回复等量的血，建议先封胡媚儿然后黑煞之后封主，主的速度较快狂暴后封系容易被控尸需要注意(反正比我760速度快...)之后封空空儿基本就过了。怪物伤害是按照我们队伍平均9500战力计算低战力的队伍需要注意，最好指挥全程集火一只只清理，还有要注意的是整个副本所有怪物包括BOSS都是可以封的且封中几率90%以上...可以封的...可以封的..重要的事情说3遍，什么门派重要就不要我说了。相关推荐：
找网页游戏，就上265G！
责任编辑：奥特曼
08000000雷强赞软文悲剧愤怒搞笑无聊期待
扫码加群领页游充值
265G推荐游戏生活技能：
桃花源记打书攻略 宝宝开格子技能顺序
　　法术：
　　前（极冰 涅盘 神迹 狂暴 法连）
　　中（破魔 幸运 再生 感知 迟钝 法爆 破灭）
　　后（强壮 法魂 雷芒 荒火.冰刺.风刃.火炼 慧心）
　　物攻：
　　前（涅盘 神迹 狂暴 连击）
　　中（破魔 破灭 不灭 反击 必杀 隐身 感知）
　　后（吸血 毒刺 侍主 强壮 强力 偷袭）
　　血敏：
　　前（涅盘 神迹 连击）
　　中（镇魂（一般都锁定的吧） 破魔 坚韧 幸运 死咒 不灭 再生）
　　后（毒刺 冥思 毒牙 灵敏 迅捷 强壮 摄灵 慧心）
　　前后差距最大技能（震慑，震岳）这两个技能时靠前时靠后，连击有较低几率会出现在后置。
　　前置技能是稳定，中间技能属于不怎么稳定，位置会有一些调换。后置技能是稳定的。
　　花了一早上总结出来的，希望对你们有帮助，错误之处欢迎指出，共同进步。
(编辑: 黑心
与桃花源记,打书,宝宝,开格子相关的文章
······
桃花源记截图
06-0706-0706-0606-0606-0506-0305-2605-17403 Forbidden
403 Forbidden
You don't have permission to access the URL on this server.Powered by Tengine