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创新学堂小学一年级数学同步学习 V1.0.0.3 绿色免费版一年级数学学习助手
软件大小：9.61 MB
软件类型：国产软件
软件分类： /
软件语言：简体中文
软件授权：免费软件
更新时间：
支持系统：Vista/winXP/win7/win8
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经典飞行射击游戏
创新学堂小学一年级数学同步学习是一款一年级数学助手工具。
软件功能特点：
1、科学专业
课程紧扣教材纲要，根据每一单元的知识要点和难点进行练习和强化。
2、寓教于乐
学习和娱乐结合，充分发挥孩子爱玩的天性，让孩子在学习中也能体验到玩的乐趣，提高学习兴趣和学习效果。
3、同步学习
课程紧跟教材进度设计，孩子在学校听完课，在家就可以练习，使课堂上学到的知识得到巩固和强化。
4、多元化的学习方式
多一种学习工具和学习方式，就多一份竞争优势和技能。不同于传统的灌输式的学习方式，创新学堂的在线学习课程以让孩子在快乐中学习为宗旨，丰富孩子接收知识的渠道，拓展学习范畴，开拓学习视野
，软件？软件下载后？飞翔小编十二分诚意等待着您的投诉与建议
APK文件怎么打开，下载APK文件如何安装到手机？推荐使用
软件无法下载
下载后无法使用
与描述不一致
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进入手机版一年级数学课堂小游戏 - 歆晴zyl的博客 - 扬州教育博客-扬州教师私家花园
一年级数学课堂小游戏
1、《森林运动会》
2、《10以内数的组成》1
10108335810
《10以内数的分与合》2
10103371074637
3、《10以内的加减法》
4、《分类》
5、《有余数的除法》
51553165311853313
6、《10以内数的顺序与大小》
10,66441771,
7、《数学乐园》
8、《30以内的加法》
9、《加、减混算》
10、《平均分》
11、《5的乘法口诀》
12、《时间》
13、《小小商店》
14、《100以内的加减法计算》
15、《常见游戏》
16、《乘法口诀》
17、《可能性时》
18、《图形的初步认识》1
《认识图形》2
19、《加法 减法或表内乘法》
20、《左右》
21、《比较大小》
22、《认识人民币》
23、用扑克游戏学习识数和计算
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&&&&2“”“”“”“”“”101“1”11“2”……“”“字牌，又从“字牌出到“”—
&&&&3“”“”“”“”“、“、“。教完10“”“”“，边说边出牌。又一同学抢答：“说完以后，又请一名同学任意抽出１张牌，同上面一样，边问，边答，边出牌。这时同学们的积极性很高，他们在游戏中掌握了数的组成。
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&&&&1“”“（Ｋ）牌。甲说用加法计算，乙同学就口算４＋１３＝１７；甲说用减法计算，乙就口算１３－４＝９；甲说用乘法计算，乙就口算１３×÷…………
&&&&2“”“‘’”“‘’。“‘’÷。通过这种游戏的多次训练，可以培养学生思维的灵活性和敏捷性。
24、《不同的分类》《摸几何图形》《百以内加减法》《找规律》
132 3 333 3
3 53 54 415 5
25、《4的认识》
26、《7的加减法》
= & 1344373+4=774=324+3=773=47343
&&& 37+0=777=07
27、《认识物体》
28、《系列口算游戏作业》
1&&&& &&& &&&& &&&&& & 2
29、《千克的认识》
:111111111
30、《分类》
“”3“”“”4648“”
31、《9加几》
99+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8=9+9=& 911191& +9=&
32、《图形的认识》
33、《100以内数的认识》
1001100100
34、《小蝌蚪找妈妈》
35、《4的认识》
36、《7的加减法》
= & 1344373+4=774=324+3=773=4734337+0=777=07
37、《两位数减两位数》
81-1893-396996-68272896-692727+1=2886-681818+10=28
38、《认识物体》
39、《时分的认识》
40、《7的分解与组成》
41、《三角形、平行四边形》
42、《百以内的加减法》
1001100100
43、《元、角、分的认识》
67 61713215121511151233
44、《几种数学游戏》
45、数学游戏活动评价卡片
姓名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
对这项游戏很感兴趣
能和多个伙伴玩这个游戏
能将方法交给别人
能准确判断对方是否正确
能够遵守游戏规则
能正确看待游戏结果
能够提出游戏新的玩法
以上评价表采用星级评价法，最高的为五颗星，每一周评比一次，并与学校雏鹰争章活动相结合，将评比结果作为每月“智慧章”的评比条件。
46、《生活中的大数》
47、《角的认识》
48、呼唤游戏
49、一年级第一个月进行的数学游戏
50、一年级数学口算游戏有哪些
1&& && &&& &&&& &&&&& & 2
51、一年级第一个月教学反思
433210097.3
52、一年级第二学期：第一个月教学新思考
1115652156=9
53、安静游戏
54、“跳7”游戏
“7”“7”17“2”“9”“”?
55、玩“先比大小后求差”这个游戏
56、《比较100以内各数的大小》
57、“小小纪录员”（20以内加法）的活动
2032911410
1& &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&& 2
58、和为10的拍手游戏
拍手游戏：（规则：同桌两人玩，两人所说的数之和为10）
我说2& 我说8 ，2和8组成10
59、抽数卡，比大小方法
游戏：抽数卡，比大小方法：两人游戏，每人抽一张数卡，放在相应的数位上，然后比较其大小。游戏分为三轮，每轮玩三次。1、第一轮：抽第一张卡片放在百位，第二张放在十位，第三张放在个位，然后比较大小。找规律。2、第二轮：第一张放在个位，第二张放在十位，第三张放在百位，然后比大小。找规律。3、第三轮：个自抽卡片，放在自己想放的数位上，再比较大小。打规律。汇报结果：通过游戏你有什么发现。
60、100以内数的加法游戏
10052410000—9 +—
70、扑克牌游戏
1 学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。
玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。
2 学习了20以内的退位减法后。
对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些，所以进行退位减法的训练就显得更有必要。
玩法：两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。比如：一方看到对方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把这两张牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。如果算对了，这两张牌就归对方。摸完后双方交换再来一次。
3 学习了两位数加（减）一位数后。
玩法：一个人。准备：从扑克牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数之和刚好是100，洗牌后，把各张牌的点数进行连加，加完后的结果刚好是100。也可以做减法，从100开始减各张牌的点数，减完后结果刚好是0。
4 学习了加减乘除后。
玩法：人数不限。准备：选出1——10的牌各4张。洗牌后摸出4张牌，通过加、减、乘、除的运算使结果是24，先算出的人获胜，这四张牌就归他，等一副牌摸完后，看谁的牌多，谁就赢。
通过这样的训练，学生的口算能力逐渐增强，超出了“课标”中提出的要求，而且学生对数学的兴趣也越来越浓。
71、游戏：夺红旗游戏& 万以内数的进位加法
72、认识21~30的数
21~30222225283022
2252530252021~29202030303020
73、游戏数学
1000-979649100
10 1056434310
&& 15&&&& 17*&&&
&& 18&&&& 20*&&&
&& 16&&&& 16&&& 14 11
&& 14&&&& 18*&&&
19*&&&& 16
&& 16&&&& 13&&& 16&&&& 14
1&&&&&&&& 1&&& 2
&&& &&&&&&&& &&&&&&&&&
640966661010
11011011041234567862464104
74、投"骰子"学数学
20"" """" 11649"538""24=6"1O20"10"""87"75228105151488+=14 8+&14 ""20p
75、妙用学具——把游戏的愉悦带给孩子
在这一个学期，我们的数学学具还真的不少。棉签棒、数字卡、口算卡、计数器、彩珠、色子、自制七巧板……在感受数时，让孩子们拿出自己的棉签棒，练习数数，1个1个数；2个2个数；5个5个数……学习进位加法时，满10个捆一捆；还准备了小小计数器，孩子们“我说你拨”或“我拨你说”，玩的很有兴致。我还拿出以前的老教具，彩色的小珠子，让孩子们数数，色彩鲜艳，孩子们也很喜欢；还有数字卡片、口算卡片，人手一套；还有一个我最担心的色子，怕不好用，开始一直没敢发，一怕孩子乱丢，保管不善，二怕课堂上噼里啪啦太吵。我就在发之前想了一个“妙招”：口算做的好，或是上课时发言积极，或是小组合作愉快的，或是会正确评价别人的，反正找个理由，就把色子作为奖品发给他们一个，同桌合作玩。我记得我是周一的上午发的，要求是：老师还有一个色子作为奖品，但是有个要求，这个色子不能弄丢，玩的时候，尽量不要发出声音，想办法不要掉到地上，否则，没收“奖品”，一直坚持到周五，你的色子很听你的话，老师就再奖励一个色子。嗨呀，孩子们还真的很好哄，两个班的孩子拿着自己的“奖品”——色子玩得很开心，并且没有一个弄丢，我真的很佩服他们哦。周五，我就要兑现诺言了，作为奖励又发了一个色子，奖励他们可以带回去和爸爸妈妈一起玩。数学课好玩，数学课个个提前做好准备，“课前三分钟”，孩子做主角，老师做观众，我也找到了数学的快乐！在愉快的情境下，学生接受知识的效率会更高。然而孩子的天性是爱玩的，生本，就是适应了孩子好玩的天性，提倡在玩中学，在游戏中学。在生本的课堂中，真正把学习的喜悦带给了孩子。看似在玩，实际孩子在玩时的收获何止是书本上仅有的呢？
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