在小班表演游戏中教师指导策略的有效应用--《山东教育》2013年26期
在小班表演游戏中教师指导策略的有效应用
【摘要】：正表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是一种深受幼儿喜爱的活动方式,它的教育价值已由过去单纯以发展幼儿语言为主要目的而转变为包含多种教育因素:活动的方式也由在教师导演下的被动模仿转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中,教师的有效指导对幼儿主体性的发挥起着重要作用。
【作者单位】：
【分类号】：G613.7
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1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要
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以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。 　　A．跳舞 　　B．游戏 　　C．唱歌 　　D．识字 　　2．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。 　　A．1小时 　　B．2小时 　　C．3小时 　　D．3．5小时 　　3．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。 　　A．运用材料的水平 　　B．确定游戏主题的水平 　　C．社会性发展的水平 　　D．建构形式发展的水平 　　4.幼儿园的基本活动是（）。 　　A.幼儿游戏B.幼儿学习 　　C.教师有计划的教学D.幼儿的一日生活 　　5.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。 　　A.自主化B.社会化C.虚构化D.教育化 　　6.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（）。 　　A.3-4个小时B.2-3个小时C.5-6个小时D.半小时 　　7．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。 　　A．创造性游戏 　　B．有规则游戏 　　C．表演游戏 　　D．个人游戏 　　8．幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。 　　A．结构游戏 　　B．表演游戏 　　C．角色游戏 　　D．智力游戏 　　二、名词解释 　　1．创造性游戏 　　2．有规则的游戏 　　3．结构游戏 　　4．假装游戏 　　5．自主性游戏 　　6．间接指导 　　7．亲子游戏 　　8．体育游戏 　　三、判断题 　　1．在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。 　　2．幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 　　3．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。 　　4．游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。 　　5．某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。 　　6．幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。 　　7．游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。 　　四、简答题 　　1．说说幼儿游戏的主要特点。 　　2．在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题? 　　3．教师在组织指导开展角色游戏时应注意哪些事项? 　　4．如何创设户外游戏环境? 　　5．简述角色游戏的教育价值。 　　6．教师在指导儿童结构游戏中应注意哪些问题? 　　7．幼儿在游戏中的学习具有哪些特点? 　　8．简述游戏的功能。 　　9．如何使游戏成为幼儿园的基本活动? 　　10．成人应该树立怎样的幼儿游戏观? 　　五、论述题 　　1．如何树立正确的游戏教育观? 　　2．如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境? 　　3．为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习? 　　4．试论教师在游戏过程中的作用。 　　5．教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导? 　　六、案例分析 　　萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道： “快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们： “我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 　　结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。
　　一、单项选择题
　　　　1．B．幼儿园的教育教学是融于游戏等活动中的。 　　2．C．幼儿体格正处于发育期，身体发展是其他各个方面发展的基础，因此需要足够的户外锻炼活动。
　　　　3．C．幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性发展。 　　4．A．游戏是幼儿的基本活动。 　　5．D．教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。 　　6．A．夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。 　　7．A．创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。 　　8．C．角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想像，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。 　　二、名词解释 　　1．创造性游戏：是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演等。 　　2．有规则的游戏：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。 　　3．结构游戏：是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
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玩转主题课程--《吉林教育》2015年26期
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【摘要】：本文基于工作实践,阐述幼儿园教育要理解幼儿的学习方式和特点,要珍视游戏和生活的独特价值,通过创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。
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&&&杜威游戏思想研究
杜威游戏思想研究
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value="约翰·杜威()是美国伟大的实用主义哲学家、教育家，被誉为“美国精神的象征”，更是全世界所瞩目的著名人物，尤其是对于五四时期的中国来讲，对我国当时及后期的教育事业做出了巨大的贡献。游戏思想是杜威教育思想中的一部分，本文对杜威的游戏思想进行了深入系统地探索和研究，对于我国当下日益重视游戏在学前教育中的作用的现状来说，杜威的游戏思想具有重要的理论和实践指导意义。　　本文通过文献法、逻辑分析法，对杜威游戏思想产生的基础、理论依据及教育实践做了全面分析，系统整理了其游戏思想的主要内容，并概括了其游戏思想的主要特色及其引发的对我国学前教育理论和实践的思考与启示。　　本论文共分为四个部分来阐释杜威的游戏思想:　　绪论部分主要介绍选题缘由、研究意义、研究目的、相关研究综述以及研究方法等;　　正文第一部分:在简要介绍杜威生平的基础上探讨了杜威游戏思想产生的时代背景和哲学基础并分析了杜威游戏思想提出的心理学依据、教育学背景及教育实践;　　正文第二部分:对杜威的游戏思想进行了深入系统地探索和研究，主要将其游戏思想的内涵解读为四个部分:主动作业内涵探析、游戏主张解读、杜威对福禄培尔游戏思想及对蒙台梭利工作思想的扬弃。其中从游戏的目的是“儿童的充分生长”、游戏兼具积极和消极的价值、游戏与工作是一个连续的整体、戏剧表演游戏具有重要价值及游戏中的教师角色等方面来解读其游戏主张;　　正文第三部分:概括分析杜威游戏思想的主要特色，包括他倾向于将游戏与开阔的社会文化背景相联系，而不限于心理学层面的讨论;倾向于将游戏和工作、作业等活动形式相联系，但区分了工作与苦工;更关注儿童游戏的社会性意义，而不止于认知价值。并在此基础上从对我国传统文化中游戏地位的思考，游戏-学习-课程关系的建构以及理智对待游戏、发挥其建构美好生活的价值三个方面分析了杜威游戏思想引发的对我国学前教育领域中游戏理论及实践方面的思考和启示。"/>
约翰·杜威()是美国伟大的实用主义哲学家、教育家，被誉为“美国精神的象征”，更是全世界所瞩目的著名人物，尤其是对于五四时期的中国来讲，对我国当时及后期的教育事业做出了巨大的贡献。游戏思想是杜威教育思想中的一部分，本文对杜威的游戏思想进行了深入系统地探索和研究，对于我国当下日益重视游戏在学前教育中的作用的现状来说，杜威的游戏思想具有重要的理论和实践指导意义。　　本文通过文献法、逻辑分析法，对杜威游戏思想产生的基础、理论依据及教育实践做了全面分析，系统整理了其游戏思想的主要内容，并概括了其游戏思想的主要特色及其引发的对我国学前教育理论和实践的思考与启示。　　本论文共分为四个部分来阐释杜威的游戏思想:　　绪论部分主要介绍选题缘由、研究意义、研究目的、相关研究综述以及研究方法等;　　正文第一部分:在简要介绍杜威生平的基础上探讨了杜威游戏思想产生的时代背景和哲学基础并分析了杜威游戏思想提出的心理学依据、教育学背景及教育实践;　　正文第二部分:对杜威的游戏思想进行了深入系统地探索和研究，主要将其游戏思想的内涵解读为四个部分:主动作业内涵探析、游戏主张解读、杜威对福禄培尔游戏思想及对蒙台梭利工作思想的扬弃。其中从游戏的目的是“儿童的充分生长”、游戏兼具积极和消极的价值、游戏与工作是一个连续的整体、戏剧表演游戏具有重要价值及游戏中的教师角色等方面来解读其游戏主张;　　正文第三部分:概括分析杜威游戏思想的主要特色，包括他倾向于将游戏与开阔的社会文化背景相联系，而不限于心理学层面的讨论;倾向于将游戏和工作、作业等活动形式相联系，但区分了工作与苦工;更关注儿童游戏的社会性意义，而不止于认知价值。并在此基础上从对我国传统文化中游戏地位的思考，游戏-学习-课程关系的建构以及理智对待游戏、发挥其建构美好生活的价值三个方面分析了杜威游戏思想引发的对我国学前教育领域中游戏理论及实践方面的思考和启示。
摘要： 约翰·杜威()是美国伟大的实用主义哲学家、教育家，被誉为“美国精神的象征”，更是全世界所瞩目的著名人物，尤其是对于五四时期的中国来讲，对我国当时及后期的教育事业做出了巨大的贡献。游戏思想是杜威教育思想中的一部分，本文对杜威的游戏思想进行了深入系统地探索和研究，对于我国当下日益重视游戏在学前教育中的作用的现状来说，杜威的游戏思想具有重要的理论...&&
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