你说需要更多安静的时间里的意思去学习，然而我却发现最近的你一直在打游戏，不需要我我想我会离开

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-24 05:17 标签： 争取更多的时间
开始的时候你说过会教我打游戏
后来我自己慢慢的自己学
当我级别已经很高了
这时突然发现你离我很远了
开始玩的时候因为你想和你离得更近
可是我错了
对不起原谅我曾经带给你的麻烦
但是我却一直都忘不了你说的话
直到现在你的空间不在让我进
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个性网内容精选：阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。　　材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。　　材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（《一堂美国的历史课》）　　材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）发现：_______________________________________启示：_______________________________________
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阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。　　材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。　　材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（《一堂美国的历史课》）　　材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）发现：_______________________________________启示：_______________________________________
阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。　　材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。　　材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（《一堂美国的历史课》）　　材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）发现：_______________________________________启示：_______________________________________
科目:最佳答案见解析解析（发现）对历史教学的重视与否，学生学习历史的收效不同。（思考结果）要重视历史教学，让学生居安思危，激发学习的热情。参考示例：发现——美国很重视历史的教学，善于通过恰当的情境让学生的感受刻骨铭心，也就对历史有深刻的记忆，从而更好地对待现实、面对未来；我国对历史教学不够重视，死记硬背，致使学生只是应付考试。启示——在和平年代，更要重视历史教学，特别是耻辱的历史。只有这样，才能激发学生的学习斗志，才能激发他们为民族兴旺而奋斗的爱国激情。要让学生们居安思危，树立“生于忧患，死于安乐”的思想。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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