构成九级伤残 父母讨说法未果2014年11月，孙先生夫妇在昆明一家跆拳道馆给9岁的小女儿小茜报名学习跆拳道。日晚7点，小茜的父母将她送到了跆拳道场馆练习，教练组织小茜及其他同学一起玩了“跳山羊”游戏。不料，小茜意外摔倒，导致左肘受伤。小茜摔伤后，跆拳道馆工作人员立刻联系小茜父母，并将小茜送到了附近一家社区服务站进行初步治疗。因担心女儿伤情，孙先生夫妇将小茜转院。经诊断，小茜左肱骨髁上骨折，医院为她做了“左肱骨髁上骨折切开复位内固定术”，经长时间治疗，小茜才恢复。经鉴定，小茜此次受伤构成九级伤残。小茜的父母认为，小茜是在跆拳道馆练习的过程中受伤，当时有教练在场指导，道馆没有尽到相应义务，跆拳道馆负有不可推卸的责任。孙先生夫妇找到跆拳道馆讨说法，道馆负责人却告诉他们，按照跆拳道习武行规，弟子受伤是不能找师傅赔偿的。此外，道馆有规定，送孩子习武，家长必须现场监督。道馆提醒在先，不应担责。多次协商赔偿未果，小茜父母将该家跆拳道 馆告上法庭，要求索赔医疗费、护理费、后期治疗费、伤残赔偿金等13万余元。跆拳道馆：孩子不听指挥 责任不全在他们日，西山区法院公开开庭审理了此案。跆拳道馆认为，事发时小茜及家长也有一定过失，因此跆拳道馆不应承担全部责任。另外，他们对小茜的伤残鉴定提出了异议，认为小茜的九级伤情评定过高，申请重新鉴定。庭审中，跆拳道馆方认为小茜摔伤是因为她没有听从教练指挥，在教练还没有喊开始的情况下就自行开始“跳山羊”，且做“山羊”的同学也没有准备好，因此小茜从做“山羊”的同学身上摔下。同时，当时教练已将“跳山羊”的游戏规则及注意事项进行了说明，并交代了“如果跳不过去就不要跳”。判决：跆拳道馆应承担60%赔偿责任西山区法院审理后认为，根据相关法律，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。本案中，小茜系无民事行为能力人，跆拳道馆在组织小茜玩“跳山羊”游戏时，应对游戏过程中可能预见的危险采取相应安全保护措施，但跆拳道馆并未采取有效的措施，故导致小茜在“跳山羊”时掉下，摔伤左肘，跆拳道馆应当对小茜的损害承担责任。法院还认为，因跆拳道馆教练在游戏前已将游戏规则、注意事项等一一进行了说明，并明确告知小茜不要强跳。综合这一情节，跆拳道馆尽到了相应的教育、管理职责，应当减轻跆拳道馆的责任。因此，跆拳道馆应承担60%的赔偿责任，小茜及其父母自己承担40%的责任。西山区法院一审判决，该跆拳道馆赔偿小茜5.9万元。(都市时报)
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我家小孩在跆拳道馆被教练打耳光，儿子现在不敢去道馆练跆拳道，胜算多大？
律师您好！我家小孩在跆拳道馆被教练打耳光，儿子现在不敢去道馆练跆拳道，我们想告教练。退学费，赔偿孩子的精神损失费。我们如何打官司，胜算多大？
律师回答地区：河南-郑州咨询电话：帮助网友：58680 次点赞人数：<span class="s-c666" id="r_65 人你好，建议委托律师搜集相关证据，协商不成可以起诉到法院要求赔偿。赔偿项目包括：医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、住院伙食补助费、必要的营养费。如果受害人因伤致残的，赔偿项目还包括：残疾赔偿金、残疾辅助器具费、被扶养人生活费，以及因康复护理、继续治疗实际发生的必要的康复费、护理费、后续治疗费。 22:20地区：河南-郑州咨询电话：帮助网友：438229 次点赞人数：<span class="s-c666" id="r_69 人你好，可以报警处理，涉嫌故意伤害，可以要求对方进行损失赔偿，可以给馆长投诉。 09:48联系正一道场
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　　1.前言　　跆拳道运动是一项古老而又新颖的体育运动项目，它来源于朝鲜半岛，是一项手、脚并用，重在用脚进行的搏击，是朝鲜传统的体育锻炼项目。儿童跆拳道教学与教学是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。通过儿童跆拳道教学与教学实践，不断总结和发现新的规律。改进和充实教学与教学的方法。在教学与教学实践中，要根据儿童的生理、心理特点来进行系统的、科学的教学，才能取得好的效果。　　2.根据儿童生理特点，在跆拳道教学与教学中应注意的问题　　2.1培养良好体态，控制力量教学　　儿童的生理特点有其特殊性。这一时期正处于儿童的生长发育阶段，他们各器官系统的形态和机能都有明显的特点。骨骼硬度小，韧性大，不易骨折，但易变曲，变形。儿童的关节窝较浅，关节囊及关节周围的韧带较薄弱、松弛，故儿童的关节伸展性与活动范围较大，灵活性与柔韧性易得到发展，但关节牢固性较差，在外力作用下轻易脱位。儿童的肌力弱，耐力差，易疲劳，肌肉发展不平衡，小肌群发展较慢。儿童肌肉中水分多，蛋白质、脂肪和无机盐类较少，肌肉细嫩而富有弹性，能量储备较少。收缩力量和耐力较差，易疲劳，但易恢复。身体各部分肌肉发育不平衡，大肌肉、上肢肌肉发育先于小肌肉、下肢肌肉，肌力增长不均匀。儿童的心率快，心肌收缩力弱，心血液输出量绝对值较小，但相对值较大。所以，我们在跆拳道教学与教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。在力量教学中，负重练习要慎用，宜用伸展练习发展力量。应重点发展动作速度，提高准确率，加大关节的转度和肌肉及韧带的伸展。12-13岁后，力量教学可逐渐增加。儿童身体各部分的肌肉力量应均衡发展，各项素质搭配练习。特别应加强他们的柔韧性练习。为以后的教学与教学打好基础。　　2.2以“双基”教学为主，控制耐力、静力教学　　儿童的血液量相对成人含量多，但单位体积血液中的血红蛋白含量与成人相比较低。由于儿童的神经调节不够完善，新陈代谢比较旺盛，故心率较快。心肌纤维收缩力弱，心脏泵血能力小，故每搏输出量小。儿童血压低，心血管调节机能发育不够完善。儿童的新陈代谢旺盛，耗氧量大。因而呼吸频率较快，但呼吸阻力较大，呼吸肌力量较弱，所以肺活量较小。同时，由于儿童氧运输功能较差，最大通气量和摄氧量都较低，故在运动教学时，通气量的增加主要靠呼吸频率的增加来实现。所以，我们在跆拳道教学与教学中应注意儿童不宜过早的进行专项的耐力教学。在跆拳道教学与教学中，应以“双基”的教学与教学为主，以简单的品势进行教学与教学。以动作的速度练习为主，如前踢、横踢等。不宜过多的进行耐力、力量和静力性的练习。跆拳道虽然腿法很多，但主要还是以前踢、横踢为基础。前踢和横踢虽然简单易学，但若要做好却是非常困难的。要真正把这些做得非常出色，就必须有扎实的基本功和良好的身体素质，所以跆拳道的基础教学就显得非常重要。　　2.3贯彻循序渐进的教学原则　　儿童的肌肉纤维较细，肌纤维的张力小，加上支配肌肉的神经中枢的兴奋强度和维持高度兴奋的时间比成人差和短，在持久而紧张的肌肉收缩时容易疲劳。因此要注意对儿童神经系统的教学，加强儿童协调能力的教学，提高其对肌肉运动的感觉，培养其对运动的节奏感，多采取一些积极主动的放松练习。在跆拳道教学与教学中，尽量减少憋气、紧张性练习，以免心脏负担过重，影响正常的生长发育。儿童的运动量不宜过大，应合理安排运动负荷，练习时间不宜过长。科学的运用间歇教学、重复教学等方法。适当发展难度动作。应注意动作与呼吸的正确配合，凡是使胸廓扩张的动作应吸气；反之则呼气。如在做跳跃的动作时应吸气；在落地的动作时应呼气等。　　2.4掌握好全面身体教学和专项身体教学的比例　　儿童跆拳道教学要合理安排全面身体教学和专项身体教学的比例，要有长远规划，合理搭配，力争科学地安排教学与教学工作。在早期教学与教学阶段，以全面身体素质练习及发展各种运动能力和机能能力为主。结合简单的横踢腿、前踢、推踢等，发展肌肉协调用力能力，提高掌握基本动作技术的能力，并注意专门发展柔韧、协调、灵活性等素质。随着儿童跆拳道学员的各种能力的不断提高和年龄的增长，专项身体素质教学的比例逐渐加大，基本功教学的内容增多，难度增大，要求逐渐提高，围绕专项所需要的各种能力和素质如力量、柔韧和速度等进行专门性基础教学。　　2.5教学内容和形式要多样化，强化标准动作　　儿童的兴奋过程表现为好动，注意力不易集中。学习动作和技术时，大多凭兴趣。儿童形象思维能力较差，善于模仿，但抽象思维能力差。学习和掌握动作较快，但多余动作或错误动作较多，其神经细胞工作能力低，易疲劳，但恢复较快。所以，在跆拳道教学与教学中应注意教学与教学的内容和形式多样化，避免单调的重复和静止性的活动。在传授新的技术动作时，应以模仿性质为主，少讲解，多示范。培养他们的形象思维的能力，全面发展各项基本技能。在进行品势动作练习时，应穿插比赛或游戏。同时，安排短暂的休息。以免出现疲劳，提高他们的兴趣。儿童教学产生错误动作时，教师或教练员要有耐心，做到预防在先，及时纠正。多采用直观教学法，应运用简单、易懂，形象生动的口令或口诀进行讲解，也可以运用现代媒体教学，以帮助理解。　　2.6注意预防“骺软骨病”的发生　　骺软骨病的损伤是儿童在体育运功中特有的一种损伤。主要发生在腰椎，膝关节和肘关节。跆拳道练习过程中膝关节是活动最频繁的关节。故练习时间，动作不要过于集中，每次练习时间不宜过长。平时应采用积极的手段来发展儿童股四头肌力量，做准备活动时也要重视膝关节的练习，练习中应采用积极的方法放松膝关节。如果在运动中发现学龄儿童有腰，膝及肘部疼痛应引起重视，并及时进行诊断治疗。　　3.根据儿童心理特点，在跆拳道教学与教学中应注意的问题　　3.1加强思想教育，以鼓励为主　　儿童跆拳道教学与教学本身就是一种教育过程。在跆拳道教学与教学中，应掌握儿童的心理特点，以表扬鼓励为主。教练员要及时发现儿童优点给予表扬。教学教学实践表明，儿童喜欢表扬，一经表扬，信心倍增，教学积极性也进一步提高了。在教学与教学中，可让他们谁完成的好，谁出来示范。激发他们的好胜心理，提高教学效果。往往有些教师或教练员一看到他们完成不好就训斥、责备，使学生自信心下降，甚至因此产生逆反心理。在教学与教学中看似严肃，反而使儿童的大脑皮层神经系统处于抑制状态，教学效果不佳。　　3.2使儿童看到自己的成绩和效果　　儿童在跆拳道教学与教学中，都有迫切希望知道自己的成绩和效果的要求。同时也希望自己的努力能够得到教练员的肯定。所以，在教学与教学中，教师或教练员如能使他们及时知道教学与教学的效果，就能使错误的技术动作得以纠正，正确的动作技术得以巩固，从而创造教学与教学的良性循环。例如，在一分钟的横踢腿，一组不记数，不看质量，每天踢。而另一组记数，看质量，并在教学中严格要求，及时提出存在的问题和优点，登记各次成绩和次数。两组练习相同时间后，测验结果表明后一组的效果好于前一组。实验证明：知道效果，会使教学取得较好的成绩。特别是看到自己的进步，也能起到振奋精神、活跃情绪的作用。这种良好的心理状态，能鼓舞信心和勇气，产生增力的情绪体验，提高有机体克服各种困难的能力。　　3.3创设优良情绪体验情景，激发竞争意识　　在儿童跆拳道教学与教学中，要把已形成的潜在学习和教学的需要充分调动起来，创设优良的情绪体验情景，活跃儿童的学习和教学情绪，激发学习和教学的积极性和竞争意识。教学与教学的内容、方法、手段的不断更新和变化；环境的改变；趣味性和活动性的游戏；形象生动的启发语言；变换教学与教学的项目和形式等，都可以提高他们的学习兴趣和教学的积极性，调动身体各器官尽力完成教学与教学任务。当然，教师或教练员在定教学与教学的任务时，应注意要有一定的难度，但又是经过努力能够克服的，这样才能推动儿童心理的适应性不断发展，形成良好的心理素质。儿童跆拳道专项教学与教学是为比赛准备的。在比赛中，运动员的情绪状态是最敏感的部分，由于儿童的情绪波动性较大，自我控制能力差，对外界刺激敏感。在教学与教学中，应多采用单练的形式，让他们充分体验赛场情景，培养克服外界环境干扰的能力。同时增强力争上游的决心，培养良好的竞争意识。　　4.在儿童跆拳道教学与教学中，其他方面应注意的问题　　4.1注重跆拳道的思想精髓和宗旨的教育　　在进行跆拳道教学的过程中，礼仪教育应贯穿始终。跆拳道的健身效果和价值是不容置疑的，跆拳道的精神核心是“礼义、廉耻、忍耐、克己、百折不挠”，对人适应现代社会日趋激烈的竞争是大有益处的。跆拳道重视身体和精神的双重修炼，培养儿童吃苦耐劳、顽强果断的精神和坚韧不拔、积极向上的意志品质，并使人养成礼让谦逊、宽厚待人的美德。　　4.2注意儿童跆拳道上课纪律　　儿童跆拳道的授课不同于少年跆拳道的教学，儿童的自制力和理解能力和对身体的控制能力都处在学习的阶段，特别是4-5岁左右的儿童跆拳道学习者，对于纪律意识是时有时无。最常见的就是列队绕场地热身跑步，一跑满场地的乱，磕碰时常发生。对待这样的情况，首先要给儿童讲清楚跑步的纪律，后面的一定要看着前面的后脑勺跑，跑的时候保持一个手臂的距离，不许拉别的小朋友的道服等。讲清楚后，挨个提问，看是否记住刚才讲的纪律。在跑步的过程中，发现有跑乱的情况，用脚靶发出大的声响，立刻停止。然后点名跑乱的小朋友贴墙面壁。剩下的继续开始跑。反复这样的进行，可以让跑步规范化。教练一定要注意纪律一定要反复的提示，对儿童要反复的提问。一定要让儿童牢记，什么是在教学的时候可以做的，什么是不可以做的。　　4.3注意儿童跆拳道教学与教学安全　　教学安全是头等大的事情，儿童在进行跆拳道教学的时候，要教会儿童如何去保护自己，在跑步遇到墙壁的时候，要学会用手去推墙，前翻滚后翻滚一定要让儿童学会，实战的时候教练要注意保护，护具这些都是必不可少，对于教学的时候儿童之间发生矛盾，要及时制止，加强儿童团结的意识。教练员要时刻牢记安全大于一切。　　4.4教学结束后要进行全面的放松　　教学结束后，人体的各种生理机能还维持在一个较高的水平，需要有一个由高到正常的调整过程。全面地进行放松整理，能有效地消除疲劳，消除代谢产生的乳酸，缓解肌肉疼。不懂的放松，就不懂得教学。教师或教练员在教学与教学结束后要采取适当的放松措施。放松活动与有效的按摩对儿童消除疲劳有相当作用，应引起重视。另外，还要与家长保持联系，控制儿童教学后仍去玩耍，如打游戏机等等，晚上要按时睡觉，减少无形的教学。　　4.5注意适当的营养　　儿童正处在生长发育的旺盛时期，练习中若过多出汗会造成一些微量元素的流失，再加上现在大部分学龄儿童都有偏食，挑食，厌食的毛病。所以练习跆拳道的儿童平时膳食中除保证常规的营养元素外，还要注意钙和磷含量要丰富。应根据情况补充一些维生素类物质。　　5.结论　　（1）儿童跆拳道教学与教学是一项系统的、科学的工作。儿童的心理和生理有其独有的特点，而跆拳道在教学中也有自己独有的一些特点，我们只有把二者有机地结合起来，才能在教学中达到最佳的效果。　　（2）跆拳道练习推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，它以“礼义廉耻，忍耐克已，百折不屈”为宗旨，可为儿童形成健康的人生观、世界观打下良好的基础。所以，在进行儿童跆拳道教学与教学中，要不断加强思想教育，树立正确的教学动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进儿童身心全面发展，健康成长。　　（3）在教学中，我们应根据儿童中枢系统的生长发育特点，制定相应的教学方法，最大限度地调动儿童的教学积极性。应合理进行力量、柔韧教学，从把握儿童肌肉特点和动作规范化几个方面入手，使教学的效果合理化，为其今后的全面发展和更上台阶打下良好的基础。　　跆拳道教学之儿童课安排我们要注意的事项：　　教小孩子必须要注意，不能过于急躁，小孩子的理解能力比较差，自律性也比较差，需要我们作为教练员的慢慢指导，来完善自己的动作，要有足够的耐心和责任心！　　对于小孩，寓教于乐。　　游戏和基本功相结合，体能训练不能太长时间。　　前期带课，可以让他们摸摸护具，自己去体会这些，可以在道观的一面墙上挂一幅WTF或者ITF的标准，边上写着跆拳道的等级，和级别表示的意思。让小孩子能更直观的体会到跆拳道等级，而最初等级的创立就是为了孩子们可以有一种进取的心！每次考级以后获得更高级别的成就感和被认可感！　　跆拳道教学之儿童课安排　　对于小孩子，第一堂课要严厉些，小孩子这个年龄段，自律非常的差，看到别的小孩子调皮，自己也会跟着调皮。要在开始的几堂课摸清楚不同小孩子的脾气。可以罚他们站马步，姿势不要求正确，目的是惩罚，让他一个人呆在边上，然后问他知道哪里错了么，下次还敢不敢了，不要持着那种强硬的态度　　跆拳道教学之儿童课安排　　你来着看我的写的，表示你的教学经验还不够丰富，所以有一点更需要注意，教的内容不要过多，做大于说。　　另外小孩子课堂，练习动作的时候也要大声喊出来。气势要足够！跆拳道的发声能很大程度上提高自己的动作的速度爆发力和降低受伤概率。　　教小孩子是很困难的，现在的小孩都是那种老天老大，他最大，麻烦得很。首先你要想办法让他们相信你，崇拜你，对于教练有种敬畏的心，可以尝试在开课之前做一些非暴力的表演，特技吸引他们。等他们都相信你而且崇拜你以后，代课自然就简单得多了　　另外还要教导跆拳道的精神，礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈，记住是礼义！不是礼仪~　　每天要带着孩子们在国旗下宣誓：　　我是一名跆拳道的练习者，　　我将通过对自己身体意志的修炼　　使自己的品德变得更加完善　　我的信念是:忠于祖国,忠于人民,遵守法纪,自律克己,尊重师长,以礼待人,勇于拼搏,自强不息.　　最好是有一个听话或者不听话的小孩子在前面带着他读一句，后面的小孩子读一句。效果非常好。　　以上是我们道馆教课的过程　　还有，对于那些六周岁以上的孩子，在课堂上的时候要教导孩子一点，如果父母来接他。要和父母感谢，说感谢妈妈来接我，或者感谢爸爸来接我~　　跆拳不止，自强不息。各位同好共勉~　　不仅能够丰富孩子们的课余生活，如果孩子有余力的话，还能把这门运动学好，对于女孩子来说，是完全可以用来防身的。所以说，参加跆拳道儿童培训班的好处是多多的，各位家长们一定要让你们的孩子们来学习跆拳道哦。
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