浪淘沙古诗 【范文十篇】
浪淘沙古诗
范文一：浪淘沙古诗　　1、《浪淘沙》　　唐·刘禹锡　　莫道谗言如浪深，　　莫言迁客似沙沉。　　千淘万漉虽辛苦，　　吹尽狂沙始到金。　　注释：　　1、浪淘沙：唐代教坊曲名，创自刘禹锡。后也用为词牌名。　　2、迁客：指谪降外调的官。　　3、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金：比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害，历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的。淘、漉：过滤。　　译文：　　不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬低的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。　　2、《浪淘沙》　　唐·白居易　　白浪茫茫与海连，　　平沙浩浩四无边。　　暮去朝来淘不住，　　遂令东海变桑田。　　译文：　　白浪一望无边，与海相连，　　岸边的沙子也是一望无际。　　日复一日，年复一年。海浪从不停歇地淘着沙子，　　于是沧海桑田的演变就这样出现。　　3、《浪淘沙·北戴河》　　毛泽东　　大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。　　一片汪洋都不见，知向谁边？　　往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。　　萧瑟秋风今又是，换了人间。　　译文：　　大雨落在了幽燕，滔滔波浪连天，秦皇岛之外的打渔船，　　在起伏的波涛里都已经看不见，也不知漂去了哪里。　　往事已经有千年，那时魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石山吟咏过诗篇。　　秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。　　注释：　　1、浪淘沙：词牌名。　　2、北戴河：在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨，是着名夏季休养地。　　3、幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。　　4、滔天：形容水势很大，大到好像与天连接起来一样。　　5、秦皇岛：三面环海，是渤海湾一个不冻良港，现已设为市，相传秦始皇求仙曾到此，它因此得名。　　6、汪：指水势大，深且阔。　　7、谁边：何处，哪里。　　8、往事：过去的事，这里指公元二百零七年（建安十二年）曹操东征乌桓（古代部族名）经过碣石山时写下《观沧海》一诗之事。　　9、越：越过。　　10、千年：只是一个大概数，实际已一千七百多年。　　11、魏武：即曹操（公元155--220年）。曹操死后，他儿子曹丕当上皇帝追封他为魏武帝。　　12、挥鞭：原指挥鞭策马，这里指骑马出征。　　13、碣石：碣石是古代山名，位于现今何处，目前学术界尚有争议，河北乐亭说、河北昌黎说，山东无棣说等。本词应指的是位于河北昌黎。昌黎碣石山位于河北省昌黎城北1公里，与北戴河毗邻，面积28.8平方公里，形成历史久远，自然风光秀美，历史文化渊源，地理位置优越，是五岳之外的“神岳”，是古今中外有名的历史名山、仙山、观海胜地、佛教胜地和旅游胜地。　　14、遗篇：遗留下来的诗篇，指《观沧海》一诗。　　15、萧瑟秋风：曹操《步出夏门行》：“秋风萧瑟，洪波涌起。”　　16、人间：社会制度。 *
古诗古朗月行 *
古诗中的风花雪月 *
范文二：1、浪淘沙>
唐·刘禹锡
莫道谗言如浪深，
莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，
吹尽狂沙始到金。
1、浪淘沙:唐代教坊曲名，创自刘禹锡。后也用为词牌名。浪淘沙古诗。
2、迁客:指谪降外调的官。
3、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金:比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害，历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的。淘、漉:过滤。
不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬低的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。
2、浪淘沙>
唐·白居易
白浪茫茫与海连，
平沙浩浩四无边。
暮去朝来淘不住，
遂令东海变桑田。浪淘沙古诗。
白浪一望无边，与海相连，
岸边的沙子也是一望无际。
日复一日，年复一年。海浪从不停歇地淘着沙子，
于是沧海桑田的演变就这样出现。
3、浪淘沙>
帘外雨潺潺，
春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，
一晌贪欢。
独自莫凭栏，
无限江山，
别时容易见时难。
流水落花春去也，
天上人间。
1、潺潺:形容雨声。
2、阑珊:衰残。一作“将阑”。
3、罗衾(音亲):绸被子。不耐:受不了。一作“不暖”。
4、身是客:指被拘汴京，形同囚徒。
5、一晌(音赏):一会儿，片刻。贪欢:指贪恋梦境中的欢乐。
4、浪淘沙·北戴河>
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边?
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
大雨落在了幽燕，滔滔波浪连天，秦皇岛之外的打渔船，
在起伏的波涛里都已经看不见，也不知漂去了哪里。
往事已经有千年，那时魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石山吟咏过诗篇。
秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。
1、浪淘沙:词牌名。
2、北戴河:在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨，是着名夏季休养地。
3、幽燕:古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。
4、滔天:形容水势很大，大到好像与天连接起来一样。
5、秦皇岛:三面环海，是渤海湾一个不冻良港，现已设为市，相传秦始皇求仙曾到此，它因此得名。
6、汪:指水势大，深且阔。
7、谁边:何处，哪里。
8、往事:过去的事，这里指公元二百零七年(建安十二年)曹操东征乌桓(古代部族名)经过碣石山时写下一诗之事。
9、越:越过。
10、千年:只是一个大概数，实际已一千七百多年。
11、魏武:即曹操(公元155--220年)。曹操死后，他儿子曹丕当上皇帝追封他为魏武帝。
12、挥鞭:原指挥鞭策马，这里指骑马出征。
13、碣石:碣石是古代山名，位于现今何处，目前学术界尚有争议，河北乐亭说、河北昌黎说，山东无棣说等。本词应指的是位于河北昌黎。昌黎碣石山位于河北省昌黎城北1公里，与北戴河毗邻，面积28。8平方公里，形成历史久远，自然风光秀美，历史文化渊源，地理位置优越，是五岳之外的“神岳”，是古今中外有名的历史名山、仙山、观海胜地、佛教胜地和旅游胜地。
14、遗篇:遗留下来的诗篇，指一诗。
15、萧瑟秋风:曹操:“秋风萧瑟，洪波涌起。”
16、人间:社会制度。
范文三：古诗诵读5
1、通过自学，大体理解诗意；
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。。
4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
教学重点、难点
理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。
一、知诗人，解诗题。
1、直接揭题：
2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。
（1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
（2）浪淘：波浪淘洗。
3、了解诗人。
学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好
友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
二、读通读顺。
三、抓字眼，明诗意。
1、初读，理解词义。
浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻。
牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
2、再读，理解诗意。
想一想，为什么这么读？查字典，联系上下文解决。
（1）——理解第一、二句。（事物的形状、状态。）借助简笔画理解。
（2）——理解第三、四句。
（景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。）引导学生联想进行理解。
（3）——学生连起来说说诗意。 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。
3、品读，深化理解。
名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美
（1）读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生？
引导学生发现问题：
（2）引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。
三、想意境，熟读成诵。 四、品用词，练语感。 （一）品评“上”字
1、诗的每个字都要经过仔细推敲，你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗？
2、猜猜他曾用过哪些字？（到、过、去、……）
把这些字填进去读读，与“上”字比一比，“上”字好在什么地方？
小结：是啊！一个“上”字，引发了我们学生多少联想
（二）尝试推敲。
现在，老师让你们也来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？并说说为什么。
1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声
客船。（ 来、 去、到、见、,,,,
2、风乍起，吹
一池春水。（动、皱、翻、起）
五、自主小结，自主作业。
1、这节课，你有什么收获呢？（引导学生从多方面进行总结）
2、你认为这堂课应做什么作业。（引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸，如配乐诗朗诵，画画情境图，改写散文或现代小诗等等）
3、在下面这幅画上，抄写古诗。看看谁的“古诗配画”最美。
范文四：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”这是刘禹锡《浪淘沙》中的词句，刚好可以用来形容淘书的辛劳与快乐。这千挑万选的过程，也是心灵与心灵相遇的过程。本期的蓝色书屋，就让我们去领略美妙的浪淘沙，见证心灵的相知。　　浪淘沙·古　　推荐人：上海市新中高级中学2012届毕业生 孙辰　　推荐书目：《纳兰词》纳兰性德著 上海古籍出版社　　推荐理由：与赏心悦目的文字无声相逢，就如同从沉重的生命中汲取天真的露水。　　也是在这样一个闷热的傍晚，天空中氤氲着夏天的热气，不久后就化作滂沱大雨。眼看已经来到里弄门口，却被重重的雨帘逼退到小街的屋檐下。因此误打误撞进到街口的书店，没有店名，没有好看的红木书架，也没有柔和的灯光，只有歪歪斜斜放置的书籍。我随意抽取了一本——映入眼帘的是好看的行书：纳兰词。　　那时，我只知道纳兰词中最负盛名的“人生若只如初见”，还不知道他“别有根芽，不是人间富贵花”的身世，不知道他“南雁归时更寂寥”的仕途，不知道他“君老江南我燕北”的友情，隐隐只认为他是“一往情深深几许”的玉人。信手漫无目的地翻阅，黯淡的书页上因为有了这样笃定的彩笔，便在朦胧间，看到那轻衫侧帽的旗人少年在翠竹阴影里，沉湎汉学文化的背影；看到那硬朗挺拔的弱冠男子在淅淅沥沥的雨雾中，吟词悼念亡妻的眼神；看到那肃肃傲立的孤独词人在江南旧地，回眸知己之恨的叹息。如果说文字也有性灵，如果说情绪也有色彩，那词作中袅袅升起的烟云，便足够让人追溯词人当时的情感世界。　　曾经记得梁遇春先生说过，真正的天真不是无知的天真，而是在拥有经验之后仍能保持的真挚情感。千古之上，有太多人愿意用“孩童般的天真”定位他的词阙。但最完美的词传，都不若他的作品，径情直遂地触及每一段人生旅途，吐露经历之后散发的天然情怀。特别是《金缕曲》中那份淡然醇厚的知交情分。词人虽出身贵胄，但生发的却是对友人命途多舛、身遭不公的忧思；他虽才情卓越，但派生的却是怀才遭嫉、古今同殇的苍凉。他对友人的深情厚谊，凝结在“一日心期千劫在”的誓言里，在凉薄的成人世界里，这番世间的情分，足以让人震撼和铭记。正因此，几多岁月后，它们仍能拨动读者最幽微的心弦。　　不久之后，这本书随我迁入新宅。　　当我开始跋涉于生命旅程，惊诧世事往往出人意料，内心犹如大雨倾盆。阅读总能让我怀念那个夏天的不期而遇，怀念那个轻衫侧帽的词人，始觉这份从容不迫的真情流露是何等的弥足珍贵。　　年轻如我，不过少年听雨的惆怅。路远天长，何待白首追悔数轻狂。
范文五：北师大版第十一册语文第三单元
《古诗二首》导学案
主备人：黄 霞
教材分析：
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。 学习目标：
1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。
2、想象诗句描绘的景象，体会作者所要表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。背诵课文、默写课文。
教学重难点：
理解诗歌意境，体会诗人的思想感情。
我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。
1、自读诗歌，读通读熟。
2、理解词语。
3、朗读诗歌，读正确、读流利。
三、共学：
学习《凉州词》。
1.简介作者王之涣。
2.解释题目。
3.初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。
4.理解诗意。
（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。
（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。
5.想意境，悟诗情。
（1）自由读诗歌，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2）指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。
6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。
7.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。
四、课堂作业：
1、抄写生字并组词。
2、形近字组词。
背诵《凉州词》
1．指名背诵。
2．全班集体背诵。
学习《浪淘沙》
1.初读课文。播放录音，范读。
2、自由练读，指名朗读，分男女生朗读。
1、理解诗意。
（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。
（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。
2.体会诗歌表达的思想感情。
（1）再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？
（2）讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。
3.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。
4.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。
5、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
a.自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？戍边将士为什么听到羌笛吹奏的《折杨柳》曲调会心生哀怨？它表达诗人怎样的感情？
b.小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。
a.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写
b.先小组交流，再指名全班交流。
7、总结：两首诗作者都写到了黄河的雄伟壮丽，但是作用有所不同。在《凉州词》中，作者借黄河和万仞高山，侧面突出了戍边士卒浓浓的思乡之情，为表达戍边士卒怨又“何须怨”提供了一个典型的环境。《浪淘沙》直接描绘了黄河的雄伟形像，表达了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。
四、课堂作业
1、背诵这两首诗。
2、默写古诗，注意整洁优美，格式正确。
范文六：六年级语文上册第三单元《古诗二首》导学单
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——唐 刘禹锡
课型：展示提升课
六（ ）班 总课时：
学习小主人：
分课时：第二课时 组名： 学习目标：1．有感情地朗读古诗，背诵古诗，在诵读的过程中培养语感。 2．整体感知诗意：理解古诗内容，想象诗人创设的意境，体会表达的情感，激发学习古诗的兴趣。 （教学 重难点） 知识链接： 刘禹锡（772-842） ，唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永 贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪” 。他 的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。 【自主学习】 一、复习背诵《凉州词》，交流刘禹锡的资料。 二、自读诗文，读准字音并给画线字注音：九曲 （ ． ． 三、自读《浪淘沙》，理解下列词语。 浪淘沙： 天涯： 银河： 到：
） 簸 （ ． 浪淘风 ．．． ． ． 九曲：
四、思考：诗歌描写了什么？表达了怎样的情感？ 【探究学习】 探究点一：读第一二句诗，你眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？你想用哪些词来形容这幅景象？ 探究点二：诗人看到这样的景象，联想到了什么？用诗中语言回答： 用自己的话说： 探究点三：从这首诗中，你看到了一位怎样的诗人？ 我们组还探究了： 【当堂检测】 一、读《浪淘沙》，完成下列习题。 1．《浪淘沙》的作者是 2．写出这首诗的大意： 代诗人 。这首诗表达了作者 的情怀。
二、阅读理解：结合注释，翻译下面的古诗。 秋词 注释：①悲寂寥：悲叹萧条。②春朝：春天。③排：推开。 作者：刘禹锡【唐代】 ④碧霄：青天。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 译文： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【课后反思】
自我评价：☆☆☆ 学科长评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆
范文七：浪淘沙的诗意　　一、《浪淘沙》　　作者：刘禹锡　　原文：　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。　　注释：　　1、浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。　　2、九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。　　3、万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。　　4、浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸动。　　5、自天涯：来自天边。李白有一首诗中说：“黄河之水天上来”。古人认为黄河的源头和天上的银河相通　　6、牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。牵牛：即传说中的牛郎。　　诗意：　　九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，　　一路裹挟着万里的黄沙。　　既然你从天边而来，　　如今好像要直飞上高空的银河，　　请你带上我扶摇直上，　　汇集到银河中去，　　一同到牛郎和织女的家里做客吧。　　二、《浪淘沙·把酒祝东风》　　作者：欧阳修　　原文：　　把酒祝东风。且共从容。　　垂杨紫陌洛城东。　　总是当时携手处，游遍芳丛。　　聚散苦匆匆。此恨无穷。　　今年花胜去年红。　　可惜明年花更好，知与谁同。　　注释：　　1、把酒：端着酒杯。　　2、紫陌：泛指郊野的大路。　　3、总是：大多是，都是。　　4、“可惜”两句：杜甫《九日蓝田崔氏庄》诗：“明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。”　　诗意：　　我端起酒杯，问候春天，　　也希望你也留下，与我和美相伴。　　这里是繁华的洛城之东，　　在宽阔的街道两旁，垂柳依依，春意盎然。　　去年此时，也是在这里，　　我和你携手相伴，在花丛中欢乐游玩。　　人间聚散总是太匆匆，引人为时光怨恨。　　今年的花儿比去年的还美丽。　　也许明年的花儿会更艳丽动人，　　可是面对美景，谁是与我一同赏花的心上人呢？　　三、《浪淘沙》　　作者：白居易　　原文：　　借问江潮与海水，何似君情与妾心？　　相恨不如潮有信，相思始觉海非深。 *
李煜：浪淘沙令·帘外雨潺潺 *
白居易：浪淘沙·借问江潮与海水 *
刘禹锡：浪淘沙·九曲黄河万里沙
范文八：浪淘沙的诗意这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。《浪淘沙》诗原文朝代：唐代作者：刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《浪淘沙》诗意译文九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。注释⑴浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。⑵九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。⑶万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。⑷浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸动。⑸自天涯：来自天边。李白有一首诗中说：“黄河之水天上来”。古人认为黄河的源头和天上的银河相通（6）牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。牵牛：即传说中的牛郎。浪淘沙的诗意鉴赏《浪淘沙》组诗共九首，此其第一首。是刘禹锡穆宗长庆年间（821━824）任夔州刺史时所作。第九首末联云∶“令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。”作者或许是有感于屈原放逐沅湘间，为民作迎神曲《九歌》而作。这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。作为中华民族的摇篮，中华民族光辉灿烂文化的发源地，黄河，古往今来，无数诗人为她放声歌昌。李白的“黄河之水天上来，奔流到流不复回”，王之涣的“黄河远上白云间”，这些诗，极写黄河的源远、势猛，至今众口传诵。“黄河之水天上来”，著意渲染的是黄河一泻千里的气派，表现的是奔腾不息的动态美。“黄河远上白云间”，视角与河之流向相反，意在突出其源远流长的闲远仪态，表现出一种静态的美。刘禹锡这首黄河诗开篇与众多的黄河诗篇一样，著力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接著张骞穷河源遇牛郎织女的典故，再把“黄河之水天上来”更君形象化。在王之涣、李太白之外，另辟一番境界，增添了一层奇妙的神话色彩。《浪淘沙》诗作者简介刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
范文九：浪淘沙
春风浴华夏，遍地繁花，神州万里歌盛世，小康寻常百 姓家。我辈趁年华，豪情倍加，直跨千里快扬沙，实现复兴 强国梦，意气风发。
作者简介： 《浪淘沙》这是一首以浪淘沙为词牌名的词。 作者:何兴芳，性别：女。本人性格豪爽，活泼开朗，思维 活跃。现就读于贵州师范大学生命科学学院，二 0 一一级 生物科学（二）班。平时喜欢看书，读古诗词，尤其喜欢 豪放派的诗词。喜欢音乐，喜欢唱歌，除此之外还喜欢参 加体育锻炼。我对未来充满热情，写这首词为表达我对祖 国今天繁华景象的讴歌和誓为实现中国梦而努力奋斗，奉 献青春的决心。
作者：何兴芳 地址：贵州师范大学 生命科学学院 邮编：550001 电话：
范文十：《浪淘沙·秋》原文　　塞下景荒凉，淡薄秋光，金风淅淅透衣裳。读罢安仁《秋兴赋》，憀栗悲伤。　　廿载住边疆，两鬓成霜，天边鸿雁又南翔。借问夏城屯戍客，是否思乡?　　《浪淘沙·秋》注释　　①这首词选自《宣德宁夏志》，《嘉靖宁夏新志》、《弘治宁夏新志》、《万历朔方新志》、《朔方道志》亦收录此词，题目作《浪淘沙·塞垣秋思》。浪淘沙，词牌名。　　②安仁《秋兴赋》：指西晋文学家潘岳，字安仁，工诗赋，曾作《秋兴赋》。　　③憀栗：同“寥栗”，凄怆貌。　　④夏城：即今宁夏回族自治区首府银川市老城。宋为西夏都城，明为九边重镇宁夏镇城，故称镇城为夏城。屯戍客：驻守边疆的人。　　《浪淘沙·秋》作者简介　　朱栴(日～日)，明朝藩王。号凝真。朱元璋第十六子，齿序第十五子，母妃皇贵人余氏。阅读古诗，完成诗后问题。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1．这首诗哪几句押韵，韵脚分别是那几个字？__________________________________________________2．尾联是千古传诵的名句，表现了作者怎样的思想情感？__________________________________________________3．选出对诗歌理解不正确的一项是（　　）A．首联诗人回顾自己一生的主要经历。B．颔联运用了比喻的修辞手法，来表现了诗人忧国叹己的情怀。C．本诗对偶句对仗极为：工整，如颔联．颈联。D．尾联表明自己愿以身殉国的决心，全诗透露出作者内心的忧虑和对前途的迷惘。 - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读古诗，完成诗后问题。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1．这首诗哪几句押韵，韵脚分别是那几个字？__________________________________________________2．尾联是千古传诵的名句，表现了作者怎样的思想情感？__________________________________________________3．选出对诗歌理解不正确的一项是（　　）A．首联诗人回顾自己一生的主要经历。B．颔联运用了比喻的修辞手法，来表现了诗人忧国叹己的情怀。C．本诗对偶句对仗极为：工整，如颔联．颈联。D．尾联表明自己愿以身殉国的决心，全诗透露出作者内心的忧虑和对前途的迷惘。阅读古诗，完成诗后问题。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1．这首诗哪几句押韵，韵脚分别是那几个字？__________________________________________________2．尾联是千古传诵的名句，表现了作者怎样的思想情感？__________________________________________________3．选出对诗歌理解不正确的一项是（　　）A．首联诗人回顾自己一生的主要经历。B．颔联运用了比喻的修辞手法，来表现了诗人忧国叹己的情怀。C．本诗对偶句对仗极为：工整，如颔联．颈联。D．尾联表明自己愿以身殉国的决心，全诗透露出作者内心的忧虑和对前途的迷惘。科目:难易度:最佳答案1．星、萍、丁、青2．表现了作者高尚的民族气节和舍生取义的生死观。（意思对即可）3．D解析
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