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学年三年级上学期外研社英语M7&Unit1&&What’s&&this教学设计教案详细信息
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学年三年级上学期外研社英语M7 Unit1& What’s& this教学设计教案课时教学设计课题&Unit1.What'sthis?&教案序号&20授课时间&日&课型&New教学目标&1.能听、说、认、读本节课单词：bag,pencil,book…2.能听、说、读句型：What'sthis?/It'sabag.3.教学重点难点&1.Listenandpoint2.Askandanswer.教学准备&Card.Pictures.tapes.radio板书设计&What'sthis?It'sabag./pen.教学过程Step1:Warm-upandgreetings.T:Hello,hi!Goodmorning,students.S:Goodmorning,MissKuang.新-课-标-第-一-网T:Howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou,andyou?T:oh,Iamfine,too.Areyouhappy?Ss:Yes.T:I'mhappy,too.Standup,please!Let'ssingasongfirst,OK?(PLEASESTANGUP.)(Musicdown)Step2leading-inT:Wehaveabeautifulclassroom.Andnowpleaselookaroundourclassroom,(doactions)manyboys,manygirls,manybooks.Let'sseeanythingelseintheclassroom?T:It'sadooWhat'sthis?r.(用手势引导学生说出更多东西)It'sawindow.It'sablackboard.T:What'sthis?(指向书桌)Ss:It'sadesk.T:What'sthis?(指向椅子)X|k|B|1.c|O|mSs:It'sachair.引入新课:T:Boysandgirl,youdoagoodjibjustnow.AndtodaywewilllearnModule6Unit2What'sthis?【设计意图：通过课堂热身对前一单元所学的知识做了复习巩固，并自然而然的过渡到接下来新知识的教授，使学生很快的投入新课，容易接受】Step3:LearnthenewwordsT:(出示一支钢笔)Now,boysandgirls,What'sthis?Ss:It'sa…(1)通过PPT教单词pen，pencil，book，bag(2)看PPT,用升降调读pen,pen,It'sapen.引导学生读pencil,pencil,It'sapencil.……(3)"大小声"操练单词（4）"What'smissing?"游戏【设计意图：在教学环境中寻找教学资源，既进生活，又简单易懂，孩子们容易接受，听音模仿既考察了孩子们对新知识的敏感度又帮助他们在愉快的环境里巩固了新知识】Step4:Newstences.(教师在教室中走动的同时随手拿起学生的书包、铅笔、钢笔、书等询问学生，很自然的提提问学生"what'sthis?"并积极引导学生用it'sa….来回答)T：What'sthis?(给予提示)S:It'sabook.……(教师从学生当中回到讲台上来，手指向距离自己较远的方位的一本书)新课标第一网T：What'sthat?(给予提示)S:It'sabook.（这样反复练习多扁，让学生熟悉并会用what'sthat?此时大屏幕上会出现一只猫的图片，老师可以走到教室的后面问大家what'sthat?并引导学生作出正确的回答it'sacat）T:Payattentioneverybody,Ineedtwoofyoutoaskandanswer,whowants?)（这样多练习几组同学，并及时的予以肯定和鼓励）"魔法包"游戏T:Goodjob.Let'splayagame.Thisisamagicbag.(把许多学习用品放在里面)NowIwantastudentcomehereangtouchthethings,otherstudentsguess.【设计意图：让学生发现问题远比老师陈述问题更有效，生生互动活跃了课堂气氛，提高了学生们参与的积极性，达到事半功倍的效果。另外，通过玩游戏巩固这两个句型，大大激发学生的学习兴趣。】Step5:Listening（1）先带问题听课文录音问题：Howmanythingscanyouhearinthetape？（2）检查答案Step6：GuessinggameX|k|B|1.c|O|m1、What'sthis?(适时的指向教师自己的桌子)It'sadesk.It'sayellowdesk.Ayellowdesk.(强调yellow引起孩子们的注意，明白yellow)含义T:(showmaycolourpensonebyone)Whatcolourisit?Followme!T:RedyellowblueblackgreenSs:Redyellowblueblackgreen(practicemoreandmore)T:Let'splayagame,sayandtouchcolours.(老师用英语说颜色，学生快速找到老师说的颜色并用手去模，同时大声的说出此颜色，此活动既锻练了同学的听力又训练了孩子们的快速思维和反应力，而且参与面广)T:redgreenblackblueyellowgreen(教师的速度要快，看孩子们的反应多作几次)Ss:(Touchandspeakquickly)T:welldone.Nowwhatsthis?(用贴近我们生活的一个孩子的书包，并示意回答要说颜色)S1:It'sabag.It'sbluebag.(callmorepupilstopractice.)T:(pointtothechair)What'sthis?S:It'sablackchair.T:wonderful!(callmorepupilstospeak.)(启发学生自己试着去自己问答，培养学生主动思考训练句到段的练习)(老师在大屏幕中呈现一组不完整的图片让学生猜出图片中的物品，并用what'sthis?what'sthat?提问，用it'sa…..回答)Step7：Groepwork（拓展练习）T:Todaysomefriendswillvisitourclassroom。AndIneedsomestudentstobeguides.(叫一名学生来一起示范,分四人一小组)导游:Welcometoourclassroom.Let'sgo.游客1:What'sthis?导游:It'sa…游客2:What'sthat?导游:It'sa…(展示对话,扮演导游的学生给予导游证)【设计意图：创设一个参观教室的情景,让学生运用所学知识进行真实的交际。声声交流既加深了同学间的友谊又练习了如何运用新知识。】Step8:Sumup.andhomeworkT:Boysandgirls,youdoverywell.NowIwillgiveyouapresent.(屏幕出现一个大礼盒)Let'sseewhat'sthepresent?(出现一个绕口令)T:Ihaveachantforyou.Let'sreadittogether.This,this,this,What'sthis?What'sthis?It'sapen.That,that,that,What'sthat?What'sthat?It'sabag【设计意图：此环节以绕口令的形式复习了课文的新知识，轻松愉快的完成了本课教学。)Homework:Afterclass,youcanpaintseveralclourfulpictures,andintroducethemtoyourfriendbyusingthenewstenceswe'velearneninthisclass.【设计意图：声声交流既加深了同学间的友谊又练习了如何运用新知识。】
期中试卷｜一年级（ ）二年级（
）三年级（
）四年级（
）五年级（
）六年级（
）　　　　　七年级（
）八年级（
）九年级（
）期末试卷｜一年级（
）二年级（
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）九年级（
）模拟题｜中考（
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> 小学二年级英语课堂小游戏
小学二年级英语课堂小游戏
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篇一：英语课堂小游戏
英语课堂小游戏
1. [/B]拍单词[/B]/[/B]图片[/B]：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。- 要求[/B]-
1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。-
2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，&go！&比赛选手才能去拍。
3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。-
4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。-
2. [/B]猜拳（剪刀石头布）游戏[/B]：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。- 要求[/B]-
为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）-
3 .击鼓传花[/B]：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。
4.拼单词[/B]：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast? 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。-
为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。- 要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。- 注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。-
5. 大小图[/B]：把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如：《Dinnertime》中，训练扩展句型do you want some...？句型时，把rice，bread，meat ，milk等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指向rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图，如果是rice的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...-
该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。-
游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩危并施。-
6. [/B]表演课文[/B]：在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生跟着vcd读一句，台上的学生就表演一句。-
选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。如：《The Train》、《The Space Monster》、《Help Me》等。-
表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等，使表演更加生动。- 注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。
7. 传声筒[/B]：从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单词，一直传到第一个学生耳朵了，由他来大声说出他听到的那个单词，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。一致就得一分。-
8. 击鼓传声读[/B]：老师放音乐，每个组准备一本课文书，音乐一响就开始每个组每个人之间传书，音乐停，传书动作停。书停在谁手里，那个学生就把本游戏规则内要你读的句子读出来，读出得分。-
9. [/B]剪纸卡，拼纸卡读[/B]：老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。-
10.集体讨论表演读[/B]：每个组规定时间把要读的课文先集体读一下，然后在组长的带领下构思怎样表演，时间一到就上去表演，评分决定哪个组是第一。-
11. 掩盖单词读[/B]：先全句读，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更多，让他们再读，到最后可以背下来了。还可以在中间弄一些炸弹出来，遇到这个词是炸弹就跳过不读，增加他们的趣味性。-
12. 展示图片读[/B]：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。-
13. 抢椅子[/B]：两张椅子，三个学生，音乐响起就围着椅子转，音乐一停就抢椅子，谁没抢到就站起来造句子。锻炼他们的造句子能力。-
14. 丢手绢游戏[/B]：先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个学生出来围着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然后背后有手绢的同学要站到圈中间选一个句型来造句，造得出来就得分，造不出来就表演一个节目。-
15. 开火车读[/B]：每个人都排一句课文的话，经过讨论后以一个组为单位开火车把整篇课文读下来，最流利，读得最顺的就为赢。-
16. 大转盘游戏[/B]：准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。（例如：配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该学生所有。）-
17. [/B]幸运盒游戏[/B]：先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去&抽奖&，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）-
18. 寻宝读句子[/B]：把所学的重点句型，写在吹塑纸上，并把这些纸放在教室的后面，请一位男生和一位女生站到讲台上，老师一声令下，学生跑到教室后面，最快找到句子的一方，要先读出句子，如果可以读出句子，得分归己方。如果不能读出句子，机会将给对方，让对方读出句子，得分归对方。（该游戏适合复习课）-
19. 利用ppt[/B]做成启动器，玩游戏[/B]。比如在ppt上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球
或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在ppt中一按就出来的）。如何竞争呢？方法有：让学生猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲台前，就谁选。-
20. 转椅子游戏[/B]：黑板上写上单词或者句子，编上序号。学生围坐成一个圈，中间放一张转椅，老师给每个孩子发一张编有相应序号的卡片，请一个学生坐到转椅上，左手抓住右边的耳朵，右手伸直，食指伸出，老师推动转椅，椅子停下来时，该学生食指指到的学生站起来读和自己手上号码相应的句子。（适宜用于复习，对教室的空间有要求，学生人数不能太多）-
21. 找朋友游戏(A)[/B]：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲台上比赛，老师先说一个词，上台的两名同学按照指示下去找到相应的单词和图片，找到后上台，确认找到的图片和单词是否匹配。奖励方法：如果双方都按照老师要求找到对应的单词或图片，男女双方都加分，如果只有一方正确，就给正确的一方加分-
22. 找朋友游戏(B)[/B]：将单词卡和图片随意发给学生，老师说一个单词，拿到该图片和单词的同学立刻起立，跑到讲台，相互握手。-
23. [/B]挪位读[/B]：全班起立，读一个句子就全体向前走一步，挪一个位置。等全班读完后，看是否所有学生都能站到一个座位旁，站到的为抢到位置的。没有站在位置旁边的学生就要被淘汰。-
24.做动作猜单词[/B]：分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这个动作代表什么单词，猜对加分。-
25. 找朋友[/B]：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。-
PS:还有一个游戏-
WHAT IS MISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what's missing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学的句型来问你。-
比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：Are you interested in ...(你拿掉的图片)如果她对的换就说YES I AM.错了就说NO。可以反复练习。-
篇二：小学英语课堂教学中常用的小游戏doc
小学英语游戏教学（1）
一 英语教学中的游戏
学习和观摩活动中，给人感受最深的就是，听课中每一节课都能通过游戏教学体现以教师为主导，学生为主体，并突显学生的主体地位，关注学生的行为表现，使学生真正的动起来，真正参与到课堂中。那么对比审视一下自己的以往教学，让学生真正的动起来，真正的参与到课堂中，做起来真的就挺难。通过此次培训我感到英语游戏教学
在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用，是一种行之有效的教学形式。
下面我把我学到的和看到的英语教学中常用的游戏给大家简单的介绍一下：
（一）英语课堂中的单词教学游戏：
1、说相反的词（2个词教学）
这种方法适合于学完2个词时操练单词用，教师读其中的一个词，学生就要读另外一个词。可进行分组操练，读的快准确的组得分获胜。
2、动作反应（3个词教学）
教学到3个词进行操练可以采用此种方法。教师在黑板上出示要操练的3个词，领读几遍后，教师读词，学生做动作：读第一个词时，生拍一下手，第二个词时，拍两下手，读到第三个词时，则不拍手，如果拍了就给另外的组加分，（可不打乱顺序读）；反之，教师做动作，学生读词，快的准的就加分。
3、单词接龙之一（3个以上的词）
当教学的单词超过3个以上时进行操练可以用这种方法。教师在黑板上出示要操练的词，先把这几个单词读几遍后，教师或学生读其中的一个词，让学生读出和它相邻的下一个词，读到最后一个词时，学生接第一个词。
4、缺了什么 （What `s missing？）
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上
来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：&Please guess What is missing?&猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
教师把要操练的词，领读几遍，然后教师读词，但只做口形不出声音，学生根据口形说出单词，说的最快最准确的组加分。
6．抢读单词：
这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出单词并说出其中的意思，或将图上的单词读出来，拼出来，读对，说对，拼对的给该组10分，得分最多的组为优胜。
7．看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师现出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：Is it a plane (bike,bus)? 回答：Yes ,it is . No, it isn&t. 等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，最后得分最多的组为优胜。作这个游戏时，，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
8．看图写单词
这是让学生们复习单词的游戏，教师事先把复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生两分钟时间将看到的
单词写出来，写的最多，最正确的组获胜。
9．相同词首的单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母，如字母D，第一组的第一名同学站起来，说出并拼出三个（也可以使五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如：desk, dog , door, 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组的人多为胜。作这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母，如由第一组的第一名学生说字母，有第二组的第一名学生答，这样就成了对抗赛，注意不要说Ｑ，Ｒ，Ｚ等字母。
10．拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行。在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词，如自行车，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
11．相同元音单词的拼读对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行。游戏开始，教师说一个单词，如；bike,第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音的单词），如five ，说出词义并拼出来，说不出，说错词义，拼错要扣分。这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词（如有第一组
的学生A说一个单词，由第二组的学生A答），这样就成了对抗赛。
12．拼读单词列对比赛
将全班分成两组，教师发给学生一张字母卡片，不常用的字母，如Q，Z，可以一人多拿几张。游戏开始，教师说一个单词，如ship, 或出示一张轮船的图片，两个组持S H I P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
13．单词接龙之二
将全班分成若干小组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母为下一个单词的词首字母。在规定时间内那一组接的次最多为优胜。如：
Pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
14．猜袋中物
教师从书包中那出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：Is it a banana (an apple ,orange)? 猜对了为优胜。
教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英文）和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始，教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
16．看图猜词大家答
教师出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：Is this a plane (ship ,bike )?等，全班学生答：Yes 或No。猜对的可以换另一位学生继续猜。
（二）句型对话教学游戏：
1．听指令作动作：
这个游戏可训练学生听祈使句迅速反映的能力。教师可快速说出一些祈使句，如：Touch your head (eye ear nose?),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后边做这一动作，最快、最准地获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book (your pen ,the desk ?). 等，这个游戏也可以用竞赛的形式，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组在抽另一名学生到前面来，游戏继续。
2．萨姆说（Sam says）
这个游戏也称&polly says&，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说&Sam says&，则学生做此动作，指令前没有说&Sam says& 则学生不做此此动作，如教师说&touch your nose&,而学生作乐摸鼻子的动做，就算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组凑一名学生，一起到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为胜。
3．听音猜人
教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他们说一句话。如：Good morning ,?猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：Is he (she ) ??全班学生答：yes & no 可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
4．五问猜人（适用于高年级）
教师先让第一组猜迷的人到前面，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问，如：Is the one a boy ? what row is he (she) in ? What line is he(she) in ? What color clothes does he (she) wear ? 等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
5．10个问题
这个游戏可有一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生可编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如，一种动物，植物，一种交通工具或一个人等，把他写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一个疑问句，如：Is this an animal ? , Have it four legs ? 等。出
题的人只回答：Yes或No。如果问了 10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取了两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的 组每人轮流答。
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说&开始&后，最后一排的
学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生??这样依次进行下去。最后一排的学生再把所传的话写道黑板上或说出来，传的最快，最准确的组获胜。
（三）英语课堂音标教学游戏
1、抢读音标：
将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给改组记10分，的组为优胜。
2．看音标抢读单词
将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片（如 ） ,学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出来的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
3．听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成来两组，每人发一张卡片。教师迅速读音标，持有该音标卡片的学生迅速站起来，最先站起来的得零分，得分多的组获胜。
4．听单词找元音音标
教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来5个人，给每人发一张卡片（如五个元音的长音或短音）。游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡（ ）的学生立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举的慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多
的组获胜。做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
5．听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘的对而快的得2分，对而慢的得一分，不对的不得分。在教师念第一个音标是，各组的第二名学生应上前等候，在第一名同学摘完音标后，教师立即念另一个音标游戏接着进行，得分多的组为优胜。
1、声音的大小（high and low voice）
游戏规则：给出词或句子，教师或学生领读，领读的人用大声说，跟读的人就用小声说；反之，领读的人小声说，跟读的人就大声说。做错了就扣分。最后看哪个组扣分少，哪个组就获胜。
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：&This is a plane(car).What colour is it?Please guess.&猜的学生可以问全班：&Is it red (black)?&等，全班学生答：&Yes.&或&No.&猜对后可以换另一位学生继续猜。
3、扔炸弹(bomb)
教师在黑板上给出几个词，把其中的任意一个词圈上，然后读词（可教师领读，也可学生领读），读到被圈中的词时，下面的学生不跟读，若跟读了，就给其所在的组扣分。最后看哪个组扣分少，哪个组就获胜。
4、手指游戏（magic finger）
锻炼学生的迅速反应能力，可以操练单词和句子。教师给出单词或句子。然后读某一词或句子，同时转动两个拳头，突然停下伸出（2个，3个??）手指,学生按手指数读词或回答句子.
5、藏藏找找(hiding and seeking)
先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然后问那个学生what do I seek? 该生开始找，其他的学生在下面给以提示，当接近物体时，学生就大声鼓掌，远离物体时，就小点声鼓掌知道找到为止。但要有时间限制的，不能无休止地找下去。找到了就给该组加分。
小学英语课堂教学的游戏活动
1、字母游戏。
②找对子。将26个字母大小写全部打乱后发给学生，每人一张字母卡，
要求学生找到与自己字母相应的在写或小写。也可将大小写配对改成印刷与手写体配对。
③字母读音归类。将ABC Song 中的歌词换成字母读音归类表上的字母顺序，让学生在歌曲中记忆。也可进行摘苹果的游戏：一棵苹果树上结了一些苹果（字母），让学生将苹果摘放在相应的筐中（元音）。
2、指令游戏。
可以由教师发出指令，也可让学生来发指令。 Show me your? (Touch your?) 用head. mouth. nose. eyes. ears. hair. hand(s)或a pen. a pencil. rubber. book等分类名词。发令员发令，每人只许有一个动作，让错的学生出局，哪组剩下的人多、哪组则获胜。
3、传令游戏。
以组为单位，主持人向每组学生中的第一名各说一句英语，要他们依次往下转。传说时只许说一遍，而且不能让对方听见，看哪组传得快而准。
4、猜谜游戏。
①Touch and guess.教师可将一些物品放入袋中，让学生戴上棉手套，伸进袋中，摸物品猜单词。
② Look and guess. 训练&Are you ?ing？时，率先在小纸条上写好：watch TV. get up. have breakfast等词语，让学生上台抽签，并用动作演示出该词语，其它学生用英语猜测：Are you watching TV？如果猜对了，该生则答： Yes, I am. 如果猜错了则答 No, I am ? ing.
5、数字游戏。
①Bingo.教师发给学生一张参赛纸，印有一些表格，表格中有一些数字，每轮老师都会连续报出几个数字，请同学在相应表格的正确数字上打&&&。
当出现三个&&&在同一直线上时，同学就站起来说Bingo，比一比谁的反映快。
②King&s chair.给全班学生编号，第1人为1号（No.1）即 king后面依次编号。开始时，由king喊任何一号，被叫到的人要回答另一个号，另一号的人也同样不能回答自己的编号，这样快速做下去。如果答了自己的号，就算失败，他必须到最后的位置上去，从新开始编号，中间要常常出其不意地叫1号，以便让king答错，失去王位，换到最后，由原来的2号当国王。
③Buzz.以3或3的倍数为禁数，报数时，逢到3或6、9、12等3的倍数时，必须用Buzz代替，禁数可进行调换。
6、歌曲游戏。
例：在学习Hello! What&s your name时，可让两同学用手架起一座人桥，其他的同学唱着歌曲&Hello! What&s your name？&开着&火车&从人桥下经过，当&桥&塌下来时，被砸到的同学要唱出问答的回答&My name is ??& 需要指出的是，教师应把握住最合适的变化点，在学生对某刺激即将产生适应性之前科学地变换训练方式，只有这样，才能让学生在新刺激所引发的紧张状态下积极地进行新的尝试。例如：在教新祈使句Stand up. Sit down. Go. Come here.时，先给同学下达指令，当每个人都能正确执行后，又加大难度，执行事先准备好的男女声命令，男声为真命令，必须执行；女声为假命令，不要执行。学生对这个脑筋急转弯的游戏都会很感兴趣，在游戏的同时，也很轻松地掌握了这几个句子的读音和意思。
游戏的种类繁多，只要平时注意、收集游戏的素材，就一定能创造出教学的火花。
1、&碰地雷&：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应 ：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫&嘎嘎&，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生&What&s the number?&该学生应该答，&Nineteen&。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：&What&s the number?&学生应答&Seven&&Four plus three is seven.&
(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 ：
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位 ：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (&Teacher&站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生）
(转 载自: 唯才 教 育网:三年级英语课堂小游戏)目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game 4：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊&Stop!&时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 Game 5：抛绣球
目的：练习使用&What's your name?&&I'm...&以及一些学过的问候语。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 6：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：找帽子
篇三：英语课堂小游戏
一． 课堂操练类游戏： 1.吹气球 blow the balloons
游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune
游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite
游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands
游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller
游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child
游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show
游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 8.二人转 turn and turn
游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons
游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pass or bounce the ball
游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards
游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练
12.翘翘板 play on the see-saw
游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠 spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
14.照镜子 look at the mirror
游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 15.狼来了 the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。
16.猜声音 guess the sound
游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
17.藏小手 hide the hands
游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。
18.猜拳 stone, scissors and clothes
游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。 19.传话 whisper
游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
20.老狼，老狼，几点了？ Wolf, wolf, what&s the time?
游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问&wolf, wolf, what&s the time?&当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。
21.拍后背 pad pad
游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
12.翘翘板 play on the see-saw
游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠 spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
14.照镜子 look at the mirror
游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 15.狼来了 the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。
16.猜声音 guess the sound
游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
17.藏小手 hide the hands
游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。
18.猜拳 stone, scissors and clothes
游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。 19.传话 whisper
游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
20.老狼，老狼，几点了？ Wolf, wolf, what&s the time?
游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问&wolf, wolf, what&s the time?&当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。
21.拍后背 pad pad
游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
22. 魔力之手（magic hand）
游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。 23.背靠背 (back to back)
游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出
对方的单词谁获胜。
24.篮球比赛(play basketball) 游戏说明：讲到basketball时表演投篮。
25.举重比赛（heavy and heavy）
游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。
26.游泳比赛(swimming match) 游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。 27.时间的学习(what time is it?)
25.游戏说明：请１２名幼儿分演１２个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：&what&s the time? What&s the time?&老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 &It's One??&同时蹲下，只有被指到的小朋友站着
26.28.数字的学习（numbers）
27.游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一定范围提示），再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习&How many?.?&
28.29.救人(save)
29.游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步, 先到达目的地,就是胜利者.
30.射击(shoot)
游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错误谁被淘汰
31.串项链（necklace）
游戏说明:适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上, 32.淘汰赛(we are the same)
游戏说明:根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。 33.火眼金睛(eyes and ears)
游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。
34. Who am I ?
游戏说明:适用于操练句型, you are ? She /He is ?. 也可用于操练单词
35.贴膏药(relay race)
游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利
36. 找宝藏(hide and seek)
游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁35.贴膏药(relay race)
游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利
36. 找宝藏(hide and seek)
游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次
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