豆游里的音效怎么电视关闭音效呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-08 06:34 标签： 怎么关闭杜比音效
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音乐游戏：《蚂蚁搬豆》教学反思
　 16:28:44　人气数:
编导语：在活动中，注意重视幼儿情感的体验，让幼儿感受这是一种轻松愉快的活动，活动中有规则但对幼儿没有太多的约束，让幼儿放开，大胆游戏，尊重幼儿的个性表现，尊重幼儿对音乐的独特理解。
一、对教材的分析：
音乐《蚂蚁搬豆》，是一首充满趣味性、节奏感很强的音乐，音乐结构为ABC。从内容上看，活动选取了“蚂蚁”这个有趣的昆虫角色，根据幼儿熟悉的这个昆虫角色，我设计了生动有趣的音乐游戏《蚂蚁搬豆》。我根据音乐和小班幼儿的年龄特点，预设活动目标为：
1、能随乐曲合拍地做蚂蚁走路的动作，想象并表现与同伴互挠对方，搬豆动作；
2、初步熟悉音乐游戏《蚂蚁搬豆》，能根据故事情节做相应的动作；
3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。
在活动中，注意重视幼儿情感的体验，让幼儿感受这是一种轻松愉快的活动，活动中有规则但对幼儿没有太多的约束，让幼儿放开，大胆游戏，尊重幼儿的个性表现，尊重幼儿对音乐的独特理解。
二、活动过程分析
整个活动，我预设为3个环节：环节1介绍蚂蚁――环节2结伴游戏――蚂蚁搬豆。环节1介绍音乐中的角色，激发幼儿游戏的兴趣。活动中，我采用出示蚂蚁图片导入法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿游戏的积极性。在图片的帮助下，幼儿能自然地找到蚂蚁的特点――竖起触角，轻松地跟音乐表演。
环节2 结伴游戏，我结合音乐，与幼儿共同游戏。活动中，我引导，幼儿积极思考，师生开展积极的讨论和游戏，幼儿与幼儿之间开展交流、合作。这个环节共分2部分完成。先由幼儿自发地创编结伴游戏的动作，在自由开放的空间里，幼儿自由想象，创编出各种游戏的动作。接下来，我有目的地引用个别幼儿的动作，引导幼儿积极学习，通过集体学习，让幼儿积累更多的经验，发展幼儿动作的协调性。活动中，幼儿在教师引导下，能自主地寻找朋友，和朋友玩游戏，有的孩子玩勾一勾的游戏，有的在碰碰头，有的抱一抱，有的手牵手，形式非常多样。
活动环节3，蚂蚁搬豆。活动中，我采用提问法和猜测法，引导幼儿积极思考，共同寻找如何搬起大豆的方法和动作。活动中，我提出 “刚开始蚂蚁一个人搬得动吗？后来它怎样搬起来的呢？”一系列的问题，引导幼儿创编一起搬豆的方法。我还引导幼儿个别模仿和集体模仿搬豆的神态、动作，加深幼儿对音乐的印象，增强幼儿对游戏的兴趣。在游戏中，孩子自由想象，扮演各种各样的豆子，有的像飞机，有的像奥特曼，有的是圆圆的，创编出各种搬豆的方法，有的抱着走，有的拉着走，有的推着走。孩子们通过尽情的想象，在游戏中体验到了无限快乐，也发展了幼儿的想象力和大胆表演的能力。
三、活动中可取之处
活动中教师的准备相对比较充分。首先是道具上的准备，我只准备一个蚂蚁胸饰，不但给孩子一个直观上的认识，不烦琐，也使孩子一目了然的认识了蚂蚁的特征。教师课前考虑到如果给每个孩子一个蚂蚁胸饰，可能会扰乱了孩子的注意力，增加了活动的难度，所以我取消了给每个孩子一个蚂蚁胸饰的决定，而选择只用一个胸饰。另外，活动环节的安排上经过深思熟虑。尤其是在豆子的安排上，我仔细地想了想，怎样设置豆子能让孩子去表现搬不动的动作呢？最后，我想到了运用孩子来扮演豆子，孩子自然而然地变现出搬不动的动作，由于角色的加入也给孩子新的挑战和尝试，增加了游戏的趣味性。确实，通过实践发现我的办法还是可行的，孩子在活动的积极性和表现欲望也比以前高。
四、活动不足之处
在活动的组织中，我也发现了自己的不足之处：
1、教师给孩子理解音乐的时间不够，没有让孩子充分理解音乐。虽然我设置的环节中有让孩子听音乐理解音乐的过程，但是由于在活动中，我发现孩子不能用语言表达出那段音乐是蚂蚁搬豆，于是我就没有进行再次地引导，而是急于开展下面的环节，使得部分孩子不能真正地表现音乐。
2、在最后的环节游戏《蚂蚁搬豆》中，豆子和蚂蚁的角色孩子容易混淆。这里，我觉得还是需要准备一些道具，如头饰或头巾之类等，这样的道具一个是让孩子分清自己的角色，另外一个是增加游戏的趣味性。
通过音乐游戏《蚂蚁搬豆》的组织，使我明白了音乐游戏是幼儿游戏中的不可缺少的一种，它将音乐、活动内容溶入游戏的形式中，让幼儿在游戏中享受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作，从而使幼儿在教育情感上获得美丽的陶冶。音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望，所以，在日常活动中我们应该多组织趣味性强、促进幼儿身心发展的音乐游戏。
责任编辑：杨天翼最近土豆广告上妖尾的广告的背景音乐是妖尾的哪首插曲？听起来很热血的那首
全部答案（共6个回答）
画中仙 - 金莎
是一首和DOTA有关的歌
是原创的歌,只有几句而已!
When you are feeling helpless,run
无助时，跑吧
When you are feel...
我有妖精的尾巴的动漫原声，里面的音乐都很不错，我经常换着做手机铃声呢！你要的话可以给你邮箱，我发到你的邮箱。
答: 瞻念前途，我已不寒而栗，韩非老弟，求你在天之灵给我启示
答: 散步，打电话给朋友，听音乐，戴上耳机，唱歌，思考，呼吸
答: 鹤岗吃喝玩乐go三月二十号介绍金门烧烤时的背景音乐是什么
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这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区幼儿园小班传统音乐游戏《点点豆豆》
设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们&在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。
本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。
活动目标：
1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。
2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。
3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
活动准备：指偶一个
活动过程：1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。
2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。
师：小朋友，你们来这里干什么？
幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）
3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。
（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。
师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）、用不同的手指点豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。
师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。
音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。
6、和父母一起做点豆豆的游戏。
师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）
7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。
8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。
评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。
另付：&儿歌《拉大锯，扯大锯》
拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去
就是不让二妞去。恩。。。。。。。
歌曲《点点豆豆》
点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。
儿歌《小老鼠上灯台》
小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，
叽里咕噜滚下来。
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2.692.80销量：1759件已过期问题游戏中小心手雷声音怎么消除今天刚在豆客官网下载CS的客户端，玩游戏的时候老有小心手雷的声音。。。很烦人！怎么消除啊啊？提问者 -学前生回答:3提问时间: 21:55:30
当丢出手雷会提示：小心手雷（中文汉化语音）或：Fire in the hole 也是小心手雷的意思！很正常的，任何版本的CS1.6都会有这个手雷丢出后的提示的！不过你也可以尝试去替换一下CS1.6客户端的小心手雷的声音文件，但不要修改文件名试试吧！下载下面这个文件按照帮助的提醒覆盖CS文件夹中的文件即可！替换中文小心手雷转换为英文版.zip,访问地址：/file/id_29851.htm希望可以帮到你，豆客网-因为有你所以更加精彩！
回答者 -初中生 10:47:58
你好。你可以任意录制或截取个音频文件。比如：打倒帝国主义。然后转行成WAV格式，替换ct_fireinhole.wav就OK了
回答者 -小学生 13:49:29
你在cs文件夹里找到那个声音的文件
然后删掉就可以了
或者你换个版本
回答者 -学前生 1:16:58

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