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本帖最后由 悠悠夏天 于
14:23 编辑
& && & 一直在跟着家长们几篇对孩子成长或升学的记录在看着，每次看的时候都觉得孩子和家长的可爱，今天又看到一个连载，厉害的妈妈们又在津津有味的探讨着，学习优秀、反思自己，也觉得好的帖子需要和更多的人分享，所以忍不住转载过来，和大家一起品读。
不优秀的你和不着急的我（一）不优秀的你和不着急的我（二）不优秀的你和不着急的我（三：性格）不优秀的你和不着急的我（四：学习）不优秀的你和不着急的我（五：关于分数）不优秀的你和不着急的我（六：慢些何妨）不优秀的你和不着急的我（七：读懂孩子）不优秀的你和不着急的我（八：也谈名次）不优秀的你和不着急的我（九：馍馍称秤）不优秀的你和不着急的我（十：何为对错）不优秀的你和不着急的我（十一：皮格马利翁效应（1））不优秀的你和不着急的我（十二：皮格马利翁效应（2））不优秀的你和不着急的我（十三：皮格马利翁效应（3））不优秀的你和不着急的我（十四：妈妈做的午餐）不优秀的你和不着急的我（十五：闹瞌睡的大孩子）不优秀的你和不着急的我（十六：电脑的诱惑）不优秀的你和不着急的我（十七：月考之前）不优秀的你和不着急的我（十八：初二的第一次月考）不优秀的你和不着急的我（十九：月考之后）不优秀的你和不着急的我（二十：成绩分析）不优秀的你和不着急的我（二十一：学无定法之语文）不优秀的你和不着急的我（二十二：关于语文的阅读）不优秀的你和不着急的我（二十三：理解能力的培养）不优秀的你和不着急的我（二十四：创造机会让孩子得瑟）不优秀的你和不着急的我（二十五：选择资料与寻找方法）不优秀的你和不着急的我（二十六：由奥数20分说起）不优秀的你和不着急的我（二十七：这还不简单）不优秀的你和不着急的我（二十八：累并快乐着的健美操）不优秀的你和不着急的我（二十九：数学小测和欢乐的比试）不优秀的你和不着急的我（三十：差不多的分数背后）不优秀的你和不着急的我（三十一：关于数学的辩论）不优秀的你和不着急的我（三十二：刚才谁生气了）不优秀的你和不着急的我（三十三：期中考试前）不优秀的你和不着急的我（三十四：期中考试）不优秀的你和不着急的我（三十五：人是一撇一捺）不优秀的你和不着急的我（三十六：气可鼓不可泄）不优秀的你和不着急的我（三十七：给失败更多的掌声）不优秀的你和不着急的我（三十八：期中考试后的家长会）不优秀的你和不着急的我（三十九：重要的事先做）不优秀的你和不着急的我（四十：周末的晚餐）不优秀的你和不着急的我（四十一：藏息相辅）不优秀的你和不着急的我（四十二：会者不难，难者不会）不优秀的你和不着急的我（四十三：函数，你说我说）不优秀的你和不着急的我（四十四：快乐，与分数无关）不优秀的你和不着急的我（四十五：月考和江米条）不优秀的你和不着急的我（四十六：学成于思）不优秀的你和不着急的我（四十七：过河的卒子）不优秀的你和不着急的我（四十八：卓别林的演讲）不优秀的你和不着急的我（四十九：201314）不优秀的你和不着急的我（五十：期末考试前的家长会）不优秀的你和不着急的我（五十一：还差一分）不优秀的你和不着急的我（五十二：偶遇）不优秀的你和不着急的我（五十三：幸福的摊饼人）不优秀的你和不着急的我（五十四：读万卷书，行万里路）不优秀的你和不着急的我（五十五：散学式）不优秀的你和不着急的我（五十六：劳者多能）不优秀的你和不着急的我（五十七：第一桶金）不优秀的你和不着急的我（五十八：功夫在诗外）不优秀的你和不着急的我（五十九：听与说）不优秀的你和不着急的我（六十：我在乎不如你在乎）不优秀的你和不着急的我（六十一：愚人节的月考）不优秀的你和不着急的我（六十二：春游）不优秀的你和不着急的我（六十三：留堂）不优秀的你和不着急的我（六十四：大考大玩）不优秀的你和不着急的我（六十五：好记性不如烂笔头）不优秀的你和不着急的我（六十六：跑步与学法交流）不优秀的你和不着急的我（六十七：动能与势能）不优秀的你和不着急的我（六十八：按下葫芦浮起瓢）不优秀的你和不着急的我（六十九：酱油炒饭）不优秀的你和不着急的我（七十：人间烟火）不优秀的你和不着急的我（七十一：重在掺和）不优秀的你和不着急的我（七十二：高考、中考、期末考）不优秀的你和不着急的我（七十三：初二收官）不优秀的你和不着急的我（七十四：新初三的家长会）不优秀的你和不着急的我（七十五：外焦里嫩的化学）不优秀的你和不着急的我（七十六：初三年级告家长书）不优秀的你和不着急的我（七十七：生活那些事儿）不优秀的你和不着急的我（七十八：结束与开始）不优秀的你和不着急的我（七十九：开学二三事）不优秀的你和不着急的我（八十：晚自习和月考）不优秀的你和不着急的我（八十一：长假里的反思）不优秀的你和不着急的我（八十二：无心插柳柳成金）不优秀的你和不着急的我（八十三：跑题的期中作文）不优秀的你和不着急的我（八十四：白哭一场）不优秀的你和不着急的我（八十五：大小不分）不优秀的你和不着急的我（八十六：功夫在课外）不优秀的你和不着急的我（八十七：物理和化学）不优秀的你和不着急的我（八十八：熟能生巧）不优秀的你和不着急的我（八十九：掉入坑里的驴）不优秀的你和不着急的我（九十：礼物）不优秀的你和不着急的我（九十一：走谈会）不优秀的你和不着急的我（九十二：打了霜的荠菜）不优秀的你和不着急的我（九十三：收获）不优秀的你和不着急的我（九十四：风水宝座）不优秀的你和不着急的我（九十五：备战中考体育）不优秀的你和不着急的我（九十六：模拟失败）不优秀的你和不着急的我（九十七：中考志愿）不优秀的你和不着急的我（九十八：穿什么衣服）不优秀的你和不着急的我（九十九：薰衣草）不优秀的你和不着急的我（一零零：适应性考试）不优秀的你和不着急的我（一零一：中考）不优秀的你和不着急的我（一零二： 像考拉一样生活）不优秀的你和不着急的我（一零三：分数出来了 ）不优秀的你和不着急的我（一零四：录取通知 ）不优秀的你和不着急的我（一零五：暑假前后 ）不优秀的你和不着急的我（一零六：新的老师新的班 ）不优秀的你和不着急的我（一零七：五十八分的栋梁
）不优秀的你和不着急的我（一零八： 高中的第一次月考）不优秀的你和不着急的我（一零九：期中考与换寝室）不优秀的你和不着急的我（一一零：住校生活）电梯直达不优秀的你和不着急的我（ & && && && && && && & ）电梯直达& &#
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不优秀的你和不着急的我
某年某月某一天，心血来潮，对身边的丫头说：要不，我给你发个帖吧？丫头点头如捣蒜，很期待的样子。我忍不住就笑了。一个并不出色的孩子，没什么可炫耀的，一个总不着急的老妈，也没什么可吐槽的，写什么呢？但生活嘛，平淡中，确实也蛮多好玩的事，或许很多年以后，再看看，也是乐事一桩呢。
小丫，芳龄十二（四舍五入就十三了），就读于某非主流名校（这是哪个孩子想出来的？），刚上初二。成绩嘛，一般般，刚上初中时，大家还彼此不熟识，考过前几，一年下来，大家都熟到不行了，稳定在十几。
和很多中国的家庭一样，当爹的比较关心大事，比如要不要出兵攻打某某岛之类；我嘛，当然就只能管管小事，比如孩子的学习什么的；孩子呢，自然是以学为生，兼或充当小狗仔，“你们当年是怎么认识的？谁先追的谁？什么时候结婚的……”
来到论坛，最初是因为小升初，其时已经是很晚了，当然有点相见恨晚，不过若早点来呢？估计我也还是我，要紧不慢，去外校的考试中掺和一下，然后一心一意的就近读书。对口的学校吧，实在谈不上什么好，但在我却有一个最大的优势——近！
每每有同事问起“你姑娘在哪读书？”“***”，然后对方便不再言语，或转换话题，换我是对方，也大抵会如此。心里却也淡然。很多时候，大家都觉得好的，自己亲身体验之下，可能也不过尔尔，大家都以为不好的呢，可能正好适合自己。那便也就是好了。
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<em id="authorposton13-12-27 12:13
七、读懂孩子
不管孩子如何普通，如何平凡，如何“讨人嫌”，可那也是自己的孩子。别的东西不满意了，我们可以重新买一个，旧的不去，新的不来，但孩子显然不行。所以我很少抱怨自己的孩子，我一直试图去读懂她，因为大部分时候只有我一个人，如何让相处变得轻松对我来说很重要。
人和人的相处，很多时候是要交流的，总得明白彼此的心意或想法。话投机就最好，一说就明白，一拍即合。但父母和孩子之间，因为年龄的差异，要做到这一步，是很需要一些努力的。
我现在可以和丫头无障碍地聊天，谈着分数、学习或者排名，我很喜欢目前这种状态。她能明白我，就像我能明白她。当然，我也有过搞不懂她的时候，很费劲。
一次是在她两岁。春节，和老公一起带她回老家。要坐八小时的火车。中国的春节嘛，大家肯定都懂。我们没买到卧铺，但买了两张坐票。我一直带着她，知道她每次哭是因为想吃、想睡还是想拉。我一直觉得孩子很好带。直到这个春节。
火车上满员，但也还算好，过道可以走人。孩子上车后不是很舒服，叽叽歪歪的，只是要我抱，不仅要抱，还要站着抱。我很快就累了，不说抱孩子了，在火车站久了也累啊。于是我靠在椅背上。孩子不让靠。我不是一个很惯孩子的人，但有些时候，不依她又如何呢，只会让自己更头大。我试图了解她真实的原因，她那时已经会说一些话，但显然还不可能很自如地表达。我无奈地抱着她，老公在一边无助地看着我，他当然很想帮我抱，可孩子跟他不熟啊，根本不要他。邻座的一个女孩看我实在辛苦，要让位于我，我摇头，我们自己的两个位置都空着。我站在那抱着孩子，老公怎么可能忍心坐着。
我很累，很无可奈何，我拼命地坚持着，忍着，到最后，实在忍受不了，累哭了。我一直就那样抱着孩子，在摇晃的车厢中站了四个小时！后来孩子也坚持不住了，睡了。及至下了火车，车厢外的冷风一吹，我才明白孩子为什么这么别扭——车厢里又闷又热。
另一件事是她上小学了。一年级的时候，同学的家长说“怎么他们总没作业啊？”，我却不知如何说。他家是男孩，大女儿一岁，急性子。每次放学，三下五除二就把作业做完了。而我女儿呢，经常做到九点。她很慢，我仔细地观察过她写作业，实在也没办法快。因为她显然笔还拿不好，与其说是写字，不如说是“画”字，她在那里看着葫芦画着瓢，我能抱怨什么呢？
期末考试前，老师发了一张卷子，上面写着课本中所学过的词语，满满一张纸，怕是有上百个词，现在看来也没多少，但在当时上一年级的女儿眼里，这实在是海量，她没看过这么多的作业。小家伙不干了，她认为她写不完，坚决不写，我告诉她慢慢写，写着写着就写完了。但显然是对牛弹琴，好吧，我只好对人弹琴。我打电话给老师，老老实实说孩子觉得作业太多了，写不完。老师笑了，那是一个刚毕业的女孩，很负责，对孩子很好。她说那就写一半吧。
因为这个电话，先平静下来的是我，也因为心静下来，于是灵光一闪。我把试卷折了一下，只露出两行，“你看，这就不多了吧”。女儿看了我一眼，从她的眼神里，我明白，她懂了些什么。她很快写完了这两行，于是再露出两行，又写完了……那天，她不仅写完了半面，也写完了另半面。
在父母和孩子的交流中，父母显然是主导。我几十岁，孩子十几岁，我不能要求她能有我这样的见识。不是每个人都会表达自己，孩子不会，有时大人也不会。比如股票跌了，回家看老公不顺眼。
我现在越来越觉得，大人要跟孩子很好地沟通，真的要先了解孩子，了解现象背后的原因。而大人的想法呢，也只能通过孩子能接受的方式来表达。话不投机当然半句也多，当没找到合适的方法时，用力越大，对彼此的伤害也越大，而于事却无补。别说三句话不听了，没说到点子上，说100句也没用啊。
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<em id="authorposton15-1-26 15:04
108、高中的第一次月考
& & 国庆放了很多天的假，而作业并不多，因为假期结束，等待孩子们的就是进入高中的第一次月考。想来老师的本意，是让孩子们自主复习。这让我和女儿都很高兴，当然，我高兴的是，丫头有更多属于自己的时间可以有针对性的复习，而丫头显然更高兴的是，终于有时间休息和娱乐。
& & 上高中转眼就快一个月了，不得不说，高中的节奏还是比初中快多了，学校管理也很细很严，什么时候该做什么事，几乎都是明文规定的。其他的时间，也要很抓紧才能把每天要做的事做完。每周周末回家，丫头就会放松，不会像在学校那样掐着时间做事，这也很正常，毕竟也是需要休息，所以在家的学习效率远远不及在学校的效率高。
& & 丫头用了两天时间完成作业，不得不说，这也是不小的进步，因为以往，她的作业总是要到假期结束前的最后一天才会完成的。接下来的几天假期，就谈不上有多主动了，只不过在我的要求下，背了两课新概念，然后把带回来的卷子看了看。
& & 之前没考及格的卷子，这次也带回来了，我翻了下，早就不是我能掺和得了的啦，所以也随她自己看。这种小考的卷子，老师也都讲过，所以相信卷子本身应该也是都会了，只是下次再遇到相同难度的题是不是会做呢？估计还要一段时间的努力。
& & 每天上网的时间肯定比看书的时间多，有时建议她看看书，好好复习一下，她就会去整理生物笔记。唉，为什么不看数学或者英语呢？这可是大科，150分的满分，生物是100分的满分。不过貌似说了也没用，索性不说，不管看什么，总比一个劲地在网上乱逛要好。
& & 我和丫头都知道月考很重要，但却不紧张，丫头也像平时去上学一样，没太多感觉。家长群里倒是很热闹，有时间就关注一下，却插不上话，因为姑娘住校，平时也不回家，所以考得好还是不好，都要等见到丫头才知。
& & 每门课考完，都要说好难的，想来对丫头来说，也肯定不会容易，因为之前的小考，很有几次，排名在班上都是倒数。
& & 晚上送饭，见到丫头时，说起每门课考完的感觉，果然跟家长群里听来的差不多，觉得每门课都难，没有一门好考的。呵呵，我笑，你以为老师之前说的话是吓唬你们的吗？本来就不可能让你们轻易考高分的。
& & 老师阅卷真是快，月考连着考两天，第一天晚上已经有分出来了，年轻的班主任在群里说，“但就是不告诉你们”，群里有点开锅，估计不少妈妈们晚上都睡不好了。我仍然插不上话，分数知道不知道，又有什么关系呢？反正丫头的水平，我心里总还是大致有数的。
& & 之前每次考试的成绩都会发到群里，很多考得不理想的家长就会找老师，老师大概也有些招架不住，另外也觉得家长这样的情绪会影响到孩子，于是第一天的成绩出来了，也没让家长知道，不过第二天早上就公布了，因为孩子们都在考试中，反正不会受家长的影响了。
& & 从已经公布的三门课看，丫头的成绩似乎还好，语文114，化学89，生物80。总分是按高考的标准，750分，其中语、数、英是150分，理，化，生各100分。语文最高的123，所以丫头这个成绩就算相当好，这也是几门课中，单科排名最好的一门，进了前十。生物是大家都觉得很难的一科，上80分的人都不多，因为很多孩子上生物课不怎么听，而丫头不仅听，还乐于整理笔记，虽说分不算太高，但后来发现，不少数理化绝对高分的孩子，生物一下落后几十分，导致总分排名吃亏不小。化学这个成绩就比较普通，分不算难看，排名就比较靠后了，在班上也算中偏下。不过和之前的化学小测的成绩相比，不论分数还是排名，丫头都算有进步。
& & 当第二天的考试成绩也公布之后，很快也知道了更多的排名信息。第二天都是主科，感觉学霸和非学霸在后几门课上的差距就非常明显。丫头的数学119，英语109.5，物理71，不论分数还是排名都没什么优势。基本上都在班上偏后的位置。一方面班上不少孩子的理科确实很强，另一方面，当然只能说明姑娘的实力较弱。毕竟绝对分值并不高。
& & 最高分670多，相当厉害，姑娘的总分580+，将近90分的差距。那孩子很多科都接近满分，相较而言，丫头在数学英语上还要下足够的功夫才行，这两科很容易拉开差距。当然丫头也知道，事实上，当分数出来后，丫头一直在跟我聊分数排名，那些初中一直是我在跟她聊的东西，现在她自己就能说出很多自己的想法和看法。我现在忽然明白，为什么我并没有其他家长那么紧张，因为孩子在学习方面虽弱于其他同学，但在心智方面却已经足够成熟，我一直希望她学会自己面对的那些事，比如成功、失败、分数、排名，她显然已经能做得相当好。很多家长在孩子上高中后，总觉得跟孩子不好沟通，要看孩子脸色，轻不得，重不得，只能自己急，在我们家，这方面则完全没问题，良好的沟通，使得我们可以共同去面对一些事。当孩子自己明白要怎么面对，怎么处理之后，家长就不需要多说什么了，更不需要急，孩子也可以轻装上阵，专注地去对面学业。毕竟这几年，学业仍然是最重要的。
好贴！赞一个！
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<em id="authorposton13-12-27 12:07
& && & 帖子还没发出呢，丫头就成了粉丝，很急不可耐地催我快写。她说很想看看老妈眼中的自己。及至看到我写的标题，立马就不依了：“我哪里不优秀了？！”我大笑：“你哪里优秀了，比如那个稀烂的物理……”
& && & 我跟姑娘之间至今仍保持着一种无话不说的状态，所以可以哪壶不开提哪壶。和每一位为人父母者一样，对于孩子，我亦有自己的期望，虽然我也会开心着她的小小的进步，得意着她点点的优秀，但自始至终，我最看重的都是她的性格。对于一个孩子，或对于一个逐渐成长的人来说，有什么比开心、快乐、爽朗、宽容……这些更重要呢？不夸张地说，我可以接受她的任何分数、任何名次，但我不能接受她任何的负面情绪，在这方面，我的忍受度极低。
& && & 幼儿园时的一件事让我至今记忆犹新。即便没有这件事，以我的性格，也会跟孩子相处甚好，但这件事确实给我太多的感慨。
& && &那时孩子的爸爸在国外，每年也会有那么一段时间的相处，孩子的爸爸是个很爱孩子的人，每次在一起，父女的感情极好。但大部分时候，是我带着女儿，我上班，她上幼儿园。她上幼儿园比较早，也是机缘巧合，并非刻意为之，总之她当时在班上是最小的一个，至少小别的孩子半岁。这样的年龄差在幼儿园时代是巨大的，别的大孩子做得好的事情，在她可能就比较困难。她很乖巧，自理能力也不错，但有些内向，甚至胆怯。我一直以为是因为这样的年龄差距造成的，别人会的，她不会。其实我却并不在意，当然每每园里公开日，那些大孩子的能干表现实在让我叹服，作为母亲，我依然宝贝着自己的孩子。
& && &有一天去接孩子，幼儿园老师的一句话，说得我眼泪直飞：“你姑娘今天逢人就说，我也有爸爸！我也有爸爸！！”老师一边说，一边学着孩子的手舞足蹈。我心里实在是百感交集。我是真的真的真的不知道，孩子居然会认为自己没有爸爸！她曾经问幼儿园老师“美国为什么要打伊拉克”这样高难的问题，但她却从来没有问过我“为什么别的小朋友有爸爸来接，我却没有？”之类的话，我那时才意识到，几个月的分别，足以让一个孩子忘记自己的亲爹，她的那些内向或胆怯，更多的是来自于她以为她没有爸爸。
& && &几十年后，当我们都老了，孩子也老了，在父母的眼里，孩子仍然是孩子，可是那样一件事却让我知道，在一个人还不到五岁时，就已经有了自己的思想。那么小的一个人，就知道用自己的方式，选择哪些话说，或者哪些话不说。尽管后来她非常开心自己和别的小朋友一样，也有爸爸，但之前的负面影响直到孩子上三年级才真正消除，她也才终于成为一个大方开朗的人。
& && &当我看到别的父母纠结于自己跟孩子的关系时，我很想说，其实孩子是要用心去读的，不是用嘴巴去训的。表面上看，孩子有这样那样的毛病，其实他们有着他们自己的想法，不一定成熟，但却很独立。我们做父母的，应该多些心思去读懂孩子，只有读懂了，才有办法去引导，否则真的会彼此不开心。
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<em id="authorposton13-12-27 12:08
& && & 除了性格之外，对于这个年龄的孩子来说，最重要的事便是学习了。所谓学生学生，以学为生嘛。
& && & 在整个小学阶段，我都没太过问孩子的学习，更别提幼儿园了。回想起来，孩子就是那么一路玩过来的。当很多人说现在的孩子如何如何辛苦时，我姑娘大抵是没什么感受的。除了上学和完成作业，也没什么其他的事，吃穿不愁，也没培优。所以不优秀是很正常的。好象也没什么不好。
& && & 小学时，老师要求作业要签字，我便看看，若不要求呢，孩子也不会主动给我看，我也就不看。每学期的家长会，我通常是尽量不去，因为老师表扬的一大排人中，没有姑娘的名字，批评的人中，也不会有姑娘的名字，在那个小小的桌椅上，坐几个小时，实在是件蛮受罪的事。
& && & 我一直觉得学习是孩子自己的事，那时我说的最多的，也不过是要求她学会安排自己的时间，但这个其实蛮难做到。我是个慢性子，孩子也是，所以总感觉她没什么作业，但每天好象也没什么多余的时间。
& && & 这种对时间的要求，日积月累，到初中便看到效果，尽管孩子还是经常要紧不慢的，但在学校，她却是效率很高的一个，不论是上课做笔记，还是抽空做作业，她都很快，尤其是考试，坐在她旁边的同学总会有紧张感，不是她很强，而是她很快，别人还在做第一面呢，她第二面都快写完了。这无疑是个很大的优势。
& && & 上初中后，对她的学习与其说关注，不如说我比较乐意掺和。当年自己当学生时，并没觉得那些几何什么的很好学，但几十年后，重新再看这些东西时，却觉得也蛮有意思，偶尔帮孩子解决一两个题，实在是件很有成就感的事。
& && & 学习其实也不仅仅是孩子一个人的事，当父母也很乐意去学的时候，不用多说什么，孩子自然会受到这种正向的影响。这种效果比单纯的口头说教要有用很多。
“学习其实也不仅仅是孩子一个人的事，当父母也很乐意去学的时候，不用多说什么，孩子自然会受到这种正向的影响。这种效果比单纯的口头说教要有用很多”------深有同感！
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<em id="authorposton13-12-27 12:08
五、关于分数
不论对于学生还是学生的家长来说，分数都是个被高度关注的主题。我当然也不会例外。每当孩子考完试，回到家中，我问的第一句话肯定不会是“饿不饿？”，而是“考得怎么样？”。当我问孩子“考了多少分？”时，那感觉和孩子问我“你什么时候认识老爹的？”差不多。这实在是个很好八卦一下的话题。毕竟对于学生来说，只能谈分数，我总不能跟孩子说“今天的蛋又涨价了”吧。
我对分数其实并不敏感，换句话说，我只是比较想了解考试的结果，至于这结果是好是坏，分数是高是低，在我这里，女儿多半会得到差不太多的反应。当答案揭晓，我会继续忙晚餐，有反应的是她。“唉呀，我明明可以做对的，可惜看错了……”或“哈哈，我是天才”。
她从来没为分数看过我的脸色，更不会挨打。在我看来，分数好，那也是过去时了，而且好的分数给孩子带来的兴奋，已经就是最好的奖励了，那种快乐绝对超过我能给予的任何物资奖励；如若不好呢，那沮丧的也一定是她，我不会再在这种沮丧的情绪上添加更多的不快。相反我可能会说“没什么嘛，不就一次考试嘛”。我不喜欢看她不开心，不管是因为什么。家里很多时候就我和她，说说笑笑多好！
学会面对失败，学会面对不如意，那应该是比学会考试更重要的事。
另一个不会为分数伤情绪的原因是，我知道不论孩子考得好还是不好，都只能从学习本身去找原因，任何情绪都与事无补。嗓门大，脸色难看，下次考试分数就会高吗？很多时候我觉得孩子们蛮可怜，在他们很需要帮助的时候，可能看到的是父母生气的脸。孩子们不知道自己如何做到更好，因为他们还是孩子，但好象很多家长也并不知道孩子想要的是帮助，而不是指责。
考试是教学中的一种手段，让老师了解学生，也让学生了解自己，通过考试反馈回的信息，不断地改进自己的学习习惯，查缺补漏，这是最重要的。但这种事未必是每个孩子都会做的。至少我觉得自己的孩子并不会做这种调整，所以我会告诉她应该如何如何。当然任何改进其实都要很长时间，别的孩子身上的那些“缺点”，我孩子也一个不少，但若小小地改进一下呢，她很快尝到甜头，所以上初中后，她反而比上小学时更愿意听我说。
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六、慢些何妨
从小我就是以慢出名，以至于几十年后，我自己都有孩子了，孩子的外公仍然会时不时地拿我的“慢”开涮。现在的我仍然很慢，对孩子也急不起来，没办法，就是这种性格。貌似也没吃什么亏哈。
孩子因为上幼儿园早，所以当大班的孩子们跳绳跳得飞的时候，她一个都不会跳，她很羡慕很眼巴巴地看着那些大孩子们。等她上了大班仍然不会。不会就不会吧，当年我也不会（其实我现在仍然不会）。
小一小二是怎么过的我也不记得了，因为不担心，所以也不过问，尽管她没上学前班，也没特意教她什么，但这并不妨碍她考98，99（100分的时候也有，但并不多）。在那个大家都是满分的年级，这个分应该是很落后的，那又如何呢？不过一两分之差，就算是最后一名也没什么大不了。
孩子有个最大的优点，她上课很认真。这个好象也是天生的，因为她在幼儿园就是这样，老师在上面讲什么，她一定会认真地听，不会讲话，也不会有太多小动作。低年级的东西很简单，接受学前教育和没接受学前教育的差距，在很短的时间里就几乎看不出了。
上三年级后，她慢慢长大，我也可能因为人到中年，开始比较婆婆妈妈地热衷厨艺，于是餐桌上的菜变多了，花样也变多了，最直接的结果就是，孩子开始喜欢上体育课。低年级时，她跑不过人家，所以不喜欢上，很怕。当然这是她后来告诉我的。当身体长结实了，体育课就成了她的最爱，她也因为跑得快而被同学羡慕，很是得瑟了一回。这种被人注意的感觉太好了，她也因此慢慢变得开朗。
学校里也流行跳绳。于是她每天将跳绳系在腰上，带到学校去。这种装扮实在搞笑，像个小放羊的，但她不觉得，说归说，笑归笑，只得随她。那段时间她很努力地跳，我在房里上着网，听着她在厅里一下一下努力地蹦着，当没听见，好在楼下的邻居不在家。
她什么时候学会跳绳的，我还真不知道，只是后来在饭桌上越来越多地听她说，谁谁谁又来跟她比跳绳，甚至还有别的班。我笑她吹牛，反正也不上税，随便吹。
终于有一回亲眼看见女儿跳绳。那是一个饭局。她是我出门时，除了钱包、钥匙之外，经常要带上的宝贝。同去的还有另一个同事的女儿，跟她一般大。因为喜欢，所以她的跳绳是她出门必带的。大人们在那神吹胡侃时，俩丫头跑边上跳上了。她居然会跳双摇！实在让我这个连单摇都跳不好的妈佩服。
后来的后来，当大家都忙着到处培优语数外时，姑娘说她想学打羽毛球。不远，钱也不多，我是不置可否，想着也不是什么坏事，自然也随她。我对体育是完全零兴趣。因为她学打球，我才知道，打球的基本功之一，就是跳绳。这时她已练到每分钟跳一百多个双摇。让教练很惊讶。
姑娘每每拿跳绳来得瑟的时候，我也挺有感触。当一个人喜欢上某件事时，就一定会投入，结果就一定不会差。但这个过程呢，从幼儿园到上初中，也要以年计。我没特意去做过什么，若说有的话，其实也是在搓反绳。
我不会为女儿的成绩着急，有部分原因也是因为这件事，如果她的成绩和跳绳一样出色，那当然好，但跳绳的成绩是因为她自己想练，若一定要贪点天功为己有的话，就是我改善了伙食。
有不少妈妈说，跟孩子说三句话不听，火就大了。这对孩子要求也太高了吧，做好一件事，一要目标，二要方法，而第三呢，就是时间。我从来不奢望自己的孩子马上能明白我的想法，很多时候其实都很难做到。我唯一能做的可能就是：我会不时地调整她的方向，然后慢慢等……
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八、也谈名次
除了分数以外，名次也是一个我很喜欢了解的东西。
分数是绝对的，需要自己实实在在的努力，但凡有一点错漏呢，在分数上都会体现出来。而名次却是相对的，既要自己的努力，也要看别人的发挥。分数高不意味着名次就好，98分可能是最后一名，75分也可能是第一名。对我来说，分数可以让我了解孩子掌握的情况，98分显然只会有极少的细节错误，那最后一名又何妨？75分意味着有不会的题，在某些知识点上，孩子显然有较大的问题，那这个第一名也没什么了。
了解孩子的名次，可能比了解孩子的分数更有八卦的性质在里面。分数可以通过努力去改变，而名次呢，不是完全能由自己决定的。但透过名次，也可以发现很多有意思的事情。
小升初时没择校，就近对口的中学，其实也就是人们所说的那种LJ学校。我们没进来之前，我也这么认为。之所以能安心并开心地呆在这里，而不是怨天尤人，其实也是心态。女儿在幼儿园就知道有选择地说或不说，小升初的时候更是。表面上看她无所谓，但其实呢，班上但凡好一些的同学，大都去了好一点的学校，真正对口上学的少之又少，要说她心里完全没有想法，肯定是不可能的。但我心里很清楚，女儿在小学虽不突出，也绝对不是差生，但若说要在这样的LJ学校得第一，我觉得也是不太容易的。再差的学校，第一的也只有一个。既然有比我们更好的学生，那我们又有什么可委曲的呢？
事实上确是如此。进校后的摸底考，让老师们摸清了孩子们的底，也让我们摸清了学校的底。女儿当然不是第一，班上三十几个孩子，她居中偏下。我倒是很乐意看到这样的结果。自己的孩子，总是自己最了解，若班上尽是比自己差的，那有什么好呢？现在的家长带着孩子拼命地培优、择校，与其说希望遇到名师，不如说希望遇到好的同学，近朱者赤嘛。那我们能遇到十几个甚至几十个比自己更优秀的，其实也是幸事一桩。至少我会觉得这所学校并不是那么差。
孩子班上一个去年常居第一的孩子，在初二的起点考中终于被人拉下了马。那孩子整个初一包揽了所有考试的所有第一，以至于他们全班都幸灾乐祸地希望他不要考第一。当他真没考第一呢，好象就不那么好玩，其实也就是没第一而已，仍是前三甲，他哭了，新状元是女孩，跑到办公室找老师求助“他不理我了，怎么办啊？”，而女儿呢，远在十几，却因为略进几名而得意不已。事情往往就是这样，考前几名的哭了，考在后面的反而笑了。
第一名是没有进步空间的，即使要保持也很难，一旦有变动，那肯定是退步。就像一个人爬到山顶，风光无限，然后呢？要么曲高和寡，要么就是走下坡路，有别的可能吗？没有！
女儿回来跟我聊着这事，她想知道我怎么看，我告诉她，其实有人超过自己是好事。就像跑步，你跟一个跑得快的人一起跑，你肯定也跑得快；你跟一个跑得慢的同学一起，虽然跑在前面，但成绩肯定不会好。丫头喜欢跑步，深有同感，拼命地点头。那学习呢，其实也一样，遇强恒强，遇弱恒弱。
我是喜欢女儿尽可能在学习上去帮助别人，她不是学得最好的，但也有不如她的。有人问题目，其实对自己是个极好的锻炼。倘若能讲得清楚，那肯定是学好了，否则肯定讲不出，也讲不清。女儿因此在班上的人缘不错。我并不担心别人会因此超过女儿。
有人在我们前面，是为我们提供了超越的目标，并不表示我们甘居人后。我希望女儿做出考第一的努力，当然我也希望女儿懂得珍惜那些比自己优秀的人。
有一个强劲的对手，只会让我们更强，就像林丹和李宗伟。
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九、馍馍称秤
在孩子爸爸眼里，孩子的优点都像他，缺点都像我，比如：慢。我一副不跟他一般见识的表情，却也无力反驳。就算是吧，又如何？
大家都觉得我脾气好，其实脾气好的人有时也蛮固执。我就不喜欢家里有外人，所以从不打算请人帮忙做家务或带孩子，孩子的爷爷奶奶很想带，但他们在外地，我舍不得；孩子的外公外婆离我还真就一碗汤的距离，真端碗汤过去，多半还是烫的，但他们年纪大了，偶尔忙不来的时候肯定会帮，平时呢，就我一个人。
有什么大不了，我不就是慢点嘛，悠哉游哉，哪里就差到哪去呢？
孩子小，早上的穿衣、吃饭、梳洗，反正我也搞定了，只不过一看钟，时间不早了，于是催促小丫头，她慢慢地穿着她的小鞋，“快点嘛，别这么磨磨蹭蹭的”。终于鞋子穿好了，可以出门去幼儿园了，小丫头抬起头，一脸困惑地看着我，“妈妈，馍馍怎么能够称秤呢？”。赵本山们实在应该到幼儿园去找创作灵感。
大人似乎总在用大人的能力要求着孩子，其实他们很多时候非不为也，是不能也，做不到的事，催也没用，甚至人家根本就没听懂大人在说什么。真是皇帝不急哈。不懂的东西注定是记不住的，所以我们常会觉得孩子没记性，不听话，急火攻心，结果可能就是该记住的孩子因为能力不到而记不住，不该记住的，比如大人们急躁而生气的表情，他们却记住了，然后反过来我们可能还认为孩子不可理喻。
幼儿园反正就这么慢腾腾地过来了，在幼儿园学下棋学跳舞学玩游戏，就是没学写字、算术。老师没教，我也不急，上小学要考试，丫头抱着笔盒跟着一大群孩子进去，然后到点了，又被老师领着一起出来，兴高采烈的样子，就象做完一场游戏，笔还考不见了，结果其实是不问也知。
过了好几年，再谈起这场人生中的第一场考试，女儿还记得当时考两位数的加减法，还有括号。呵呵，实在难得孩子能笑着出考场，当时她连十以内的加减法还是我临时教的。
上学显然不可能和上幼儿园比，一天只有那么多时间，总得把作业做完吧。孩子其实很长时间都没有时间的概念。放学回来要休息，吃完饭后要玩一会，总觉得时间还早，然后一不留神，就要睡觉了。除了作业外，还要练练琴，时间总不够用。跟女儿讲道理貌似没什么用。直到现在我也这么认为，道理只能讲给懂道理的人听。对于一个才上学的孩子，认知有限，实在不能奢望他们听懂道理。
只能找孩子能做到的方法。比如告诉她几点到几点要做什么，最不喜欢的弹琴，更是像吃饭一样，定时定量。执行的时候仍会大打折扣，但摩擦肯定少多了。女儿一如既往地慢，所以我从来不看她做作业，否则很容易就着急。其实让孩子自己去处理自己的事，最多也就是慢一点，大人一使劲，往往结果还不如孩子自己做的效果好。
及至学了除法，告诉她有多少时间，有多少事，做个除法，立刻就知道要急还是要缓。这一招很管用，比如考试，不管多少题，她都能做完，因为她知道大概一面最多要用多少时间，考不好只会是因为没学好，但没有哪一次是因为没做完的。就算考外校，掺和归掺和，人家可是每个题都掺和了一下的。
现在在学校，她是很抓紧的，不过在家呢，得悠闲时且悠闲，那应该是另外要想办法解决的事了。
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十、何为对错
当人与人之间沟通不畅时，每个人可能都认为自己是对的，所谓“公说公有理，婆说婆有理”。但我一直觉得，对与错有那么要紧吗？
一位老人，在她孙女的婚礼上，对一对新人说出了自己的三点期望。印象最深的是最后一点，老人说“家不是讲理的地方……”。这故事究竟是真的还是编的不得而知。第一次看到这故事时，我还在读书，当时很惊讶。我一直以为人是要讲道理的。但看到后一句“家是讲爱的地方”，我忽然有一种大彻大悟的感觉。
生活中经常看到夫妻闹矛盾，或者婆媳不知，当事的一方碎碎念地对旁人说着另一方的不是。单独地看，他们说的都很有道理，要不怎么会清官难断家务事呢？但换个角度想，即便再有理又能怎样呢？生活不是考试，不是做题，有道理也未必有人加分给你，给你也没用啊！什么问题都解决不了。
对孩子又何尝不是呢？每一位做父母的，肯定是真心为着自己的孩子，即使抱怨也是希望孩子能足够优秀。但孩子多半是不领情的。不论是在论坛上，还是在生活中，和孩子相处不好的家长很多，也许大家都纠结于对错，如果换个角度呢，也许事情会变得很容易。
我不是一个能把“爱”随时挂在嘴边的人。对我来说，判断对错的标准也很简单，如果双方都开心，那肯定就是对的。不对的也是对的，反正没人介意。若不开心，那肯定就是错的。我不会下棋，但我听人说，下象棋的人，若都不出错的话，一定是和棋，本来大家都是一样的兵力，一样的车马炮嘛，最后能分出胜负，肯定有一方错得多些。
我一直不曾与人有过什么矛盾，因为开心无疑是最好的，即使自己吃亏也没什么。人与人之间的关系，到最后结果都一样，不是生离，便是死别。每一个人，不论父母也好，孩子也罢，其实都只是自己生命历程中陪自己一段时间的人，没人能陪我们到永远。为什么不好好珍惜呢？
孩子就是孩子，他们初次为人，我们也是初为人母，其实都一样了，差不多的水平。我喜欢看孩子笑，虽然急了声音也会高，但看到孩子诚惶诚恐的脸，便觉得很不值。有什么呢？不就是慢点嘛，不就是比别人差点嘛，不就是别人会的她还不会嘛！但她是我孩子啊，她在学校里，在社会上，少不了风风雨雨，少不了辣汤辣水，我又何必要这么早强加于她？我用我的方式陪她成长，一路走来，很难说得清是我在陪她，还是她在陪我，似乎我从孩子身上学到更多。当我们还是孩子时，我们并不会想到很多，当人到中年，很多孩提时的感觉都忘了，但我会想啊，看着孩子呀呀学语，蹒跚学步，看着她们慢慢长大，真的会让我悟到很多。
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十一、皮格马利翁效应（1）
这是一个很有名也有很趣的心理学效应，我很喜欢。当然为了偷懒，下面的文字很多来自百度，大家可以去找有关的资料来看，也许会有更多的收获。当我为了写这篇东西时，看到很多很好的故事，悉数搬来，有点长，分到几个帖中，慢慢与大家一同分享
皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王。相传，他性情孤僻，一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，并取名叫加勒提亚。他和雕像久久依伴，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，加勒提亚被他的爱感动，从架子上走下来，变成了真人。皮格马利翁娶她为妻，他们的女儿帕福斯是塞浦路斯南部海岸同名城市的始祖。
人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”：期望和赞美能产生奇迹。但是对这一效应做出经典证明并使它广泛运用的是美国心理学家罗森塔尔和他的助手们，因此“皮格马利翁效应”又称“罗森塔尔效应”
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。 这两位教师非常高兴，更加努力教学了。
我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。
知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。
随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。
正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。
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十一、皮格马利翁效应（2）
自尊心和自信心是人的精神支柱
“皮格马利翁效应”提醒我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件，所以，不管是家长、老师、管理者，都应该切记：不要视别人的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍。
卡耐基很小的时候，母亲就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。”
卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母这个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，然后笑着责怪丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。”
继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在世时也没有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在她来之前没有人称赞过他聪明。
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十一、皮格马利翁效应（3）
需要的是鼓励
最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么“差”，你都要多加鼓励，最大限度地给他能支撑起人生信念风帆的信任个赞美。这样，你的孩子就一定会步入成功的殿堂，像卡耐基一样。在《孩子，我并不完美，我只是真实的我》这本书里，著名的心理学家杰丝·雷尔评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别的冷言冷语而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”
台湾著名作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。有一天深夜，父亲读了三毛这篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”做女儿的看到后“眼泪夺眶而出”。三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
犹太人说过，切勿威吓孩子：要么罚他，要么饶他……非打不可，就使用小草一棵。对孩子的惩罚要看他本心的初衷，即使他的初衷是错误的，而导致他错误的行为，也不要像对待成年人一样对待他，因为他毕竟是孩子。
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十四、妈妈做的午餐
以前看到同事每天中午赶着去给读中学的孩子送午餐，便觉得特辛苦、特佩服、也特不理解。在中国，学会吃地沟油只怕也是生存的能力之一。我那时当然不会想到，我有一天也会每天给孩子送午餐，当然辛苦，但似乎更多的是快乐。
我每次送午餐，都会带两人的量，然后坐在教室跟孩子一起吃。于是几十年后，又有机会坐在教室，感觉好象又回到从前。时间长了，便会时不时地被一些小事所感动。
说起来，自从孩子上幼儿园后，非节假日，还真难吃到我做的午餐。她以前上的那家幼儿园很不错，一日三餐都在园里吃，那些师傅没见过，但每天早上送孩子到幼儿园，看到他们的早餐，那些面点什么的，很美味，很可爱。午餐和晚餐也不错，孩子吃得不多，但吃得很好，回家基本也不用再吃什么。
小学也是就近，不用过马路，但小朋友走得慢，一次也得20多分钟，那时她吃饭也慢，中午回来吃，时间还是很紧。后来就在学校吃，有人专门送来的盒饭，也谈不上好。
到四年级，孩子喜欢跑步，每天也跳绳，感觉那盒饭显然不够，她想去吃食堂。那是一所大学的附属小学，大学食堂办得不错，种类很丰富。但校园很大，小学在一角，食堂在另一角，我是不太相信她能跑那么远去吃食堂。她显然是心动不已，找机会便跟我商量，因为除她之外，还有别的同学也想去，有人做伴，就将信将疑的同意吃吃看。
只不过吃了半个月食堂，她的脸色都红润多了。每天跑到食堂去吃饭，便成了最开心的事。一直持续到小学毕业。
中学也是就近，她已经走得很快了，路上大概也要20分钟。中学要求一点钟必须要到校，在初一刚开始跑回来吃过几天后，便不愿再跑。学校是完中，有个小食堂，但也确实太小了，他们也挤不过高中那些大孩子，好不容易挤到跟前，好吃一点的菜基本上都没了。
校门口做学生生意的小餐馆不少，只能在外吃。当学期末临要考试前，她吃病了，半夜跑医院折腾到半宿，考试考不好倒也无所谓，只是这么一折腾，她不愿在外吃了，而我也不敢让她在外吃了。于是就送饭。
幸而学校还算近，送到学校，然后坐下来陪孩子慢慢吃，边吃边聊，如果学习上遇到有点什么小问题，她也会问问我，于是便觉得这饭也送得蛮值。
班上的孩子们大多也都在食堂或外面买了吃的。没几天，孩子便回来告诉我说，同学们都很羡慕她吃得好。其实也有几个孩子是家长送饭的，但家长送了饭就走了，饭也就是用保温桶装着，下面是饭，上面是菜，而我们是带了汤的。汤一般是骨头原汤，有菜，有肉，有菇。都是些家常菜，在家吃不觉得怎样，但在学校吃，跟其他孩子手里的粉啊，面啊比起来，那还真是好太多了。有一个孩子说，“下次你妈送饭，帮我也带一份吧”，结果一组的孩子全部响应。
有一个坐对面的女孩，平时没看到她。有一天，她也在学校吃，她在食堂打的饭，用泡沫饭盒装着，一盒饭，一盒菜。说是菜吧，其实没有一点青菜，多是油炸的一些东东。一落座，便毫不掩饰地感慨女儿吃得太好了，“你好幸福啊，妈妈做的饭菜最好吃了”。这是那孩子的原话。她父母其实就是开餐馆的，餐馆离学校大概十分钟的路，也不远，但中午她放学的时候，也是餐馆最忙的时候，没人有时间管她。她坐在那儿不停地说着自己妈妈做的饭怎么怎么好吃，她说她妈妈会做一种元子，特别特别好吃……
我们的菜已经动过筷子了，我也不好意思请她吃。我一边吃，一边笑着听她说。当我们快吃完的时候，她决定去扔饭盒，那盒饭就吃了一口，几乎原封不动。她实在吃不下。
不知为什么，那孩子的话深深打动了我。“妈妈的饭最好吃了”。当我们做父母的，拿着孩子的成绩，上比下比左比右比时，可能都没想过，孩子想吃妈妈做的饭，都已经不是那么容易的事了。在没给孩子送饭以前，有段时间我特别喜欢研究做各种点心，肉脯什么的，可以给孩子带到学校吃，她似乎总是很容易饿；但我送饭以后，孩子几乎不吃零食了，即使放学回到家已经很晚了，她也不会像以前那样先冲到厨房找吃的。
我们总希望孩子是最优秀的孩子，但繁重的学业，似乎很难让我们有机会做一个称职的母亲。孩子不是在学校，就是在家面对着书本。很多原本可以陪孩子一起成长的机会都缺失了。跟孩子一起吃吃饭，聊聊天，了解孩子的想法，解除孩子的困惑，多好啊！
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十五、闹瞌睡的大孩子
姑娘放学回来，多半是扔下书包，就扑到电脑前。我当然还在厨房，我在家的时候，电脑肯定是开着的，网肯定是挂着的。有时我会长长地问声“Who?”，“这个时候还能有who啊”。
姑娘放学时间比较晚，回到家通常六点半了，书包很重，她走得也快，家也住得比较高，在学校呆了十多个小时，回来肯定也是累了，所以她上网我也不会怎么管，另外，饭没做好，实在也没时间管。她喜欢看新闻，了解时事或者看看她喜欢的体育明星。饭前的时间反正是不能指望她做什么。
吃饭就我们俩，但吃晚饭却吃得很热闹。她会说个不停，考试名次或者学校里的各种好玩的事，我一边听，一边笑，时不时的附和几句，但吃饭的速度却不减。我吃得少，很快就吃完，她却还有大半碗饭。“快吃吧，话比饭还多！”。
我吃了饭就闪人，上网或者做家务，如果继续坐在饭桌前，还不知她的饭会吃到什么时候。我离席了，她才开始专心吃饭。等她一样一样把桌上的碗盘全清的时候，已经快八点了。
初二的功课确实难了些，但看起来她也没太大的问题，实在搞不定的她会过来问问我。如果没什么意外呢，她多半十点半之前完成作业、洗澡、准备第二天的衣物、整理书包，然后睡觉。
不过确实也有反常的时候。某天，晚餐时聊得很欢，但开始做作业没多久，她就有些反常，她拿了练习册过来说“不会做”，问她哪一题，也答得颇不耐烦。她让我先想，她去洗澡。看着她不高兴的背影，我还在想“切，请教也得态度好点嘛”，话当然没出口。通常我不会在她不高兴的时候说什么。任何现象背后一定有原因。与其纠结她的反常，不如做题还来得实在些。
洗完澡的她也没正常多少，我讲题给她听，也听不进，而且貌似她今天不会的也多，这一题不会，那一题也不会。“还有这几题，困死了”。她很是不耐烦的语气。我看看她睁不开的眼，意识到什么，索性让她别做了。
“这几题我跟你想，赶紧睡吧”，我记下她没做的题，催她睡，她一边告诉我要写详细点，一边躺上床就睡着了。
我一直以为不会说话的小宝宝才会闹瞌睡呢，现在才知道这么大的孩子也会。也难怪。她最近在学校练健美操，早上很早就要去，她每天五点就起床，在学校要练一个小时，还有正常的体育课，另外早锻炼时还要跑步，每天的活动量很大，晚上做一个多小时作业，再洗洗澡什么的，十点半就过了，也怪不得她犯困。
其实我现在做她那些题，也不可能像手掌翻到手背那么容易。毕竟也只是几十年前的老本，当年好象也没这么难。看了看她没做的题，有三个是有答案的，让她抄答案去，有一个是做过的，告诉她第几页就有，只有一个，大致想了个思路，随便在草稿纸上写了个步骤，也不知她看不看得懂。也就这样吧，到底也不是读书做题的年龄了。
我以为她早上看不懂还会问，其实也没睡得很踏实，半梦半醒之间。她却没问，临出门时，喊了她一声，问作业搞定没？她点头。也是，昨天困成那样，当然做不出来。早上再看，多半简单得很。
其实很多时候，家长细心一点呢，两代人之间是可以少很多摩擦的。
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