沉迷网络游戏难以自拔 曾经的好学生变身杀人犯_八卦趣闻_新浪游戏_新浪网
沉迷网络游戏难以自拔 曾经的好学生变身杀人犯
11:35:42& &来源：
　　一个是成绩不错的“好学生”，因玩网游被打扰，一时冲动持刀杀人，获刑14年；一个因父母离婚流连网吧，混迹社会，打群架致他人重伤，获刑2年6个月。
　　都是1998年出生，还未满17周岁的少年，却因沉迷网络游戏，将虚拟世界中的暴力带到了现实。
图片来自网络
　　2011年，读初二的亮亮第一次跟同学走进网吧。“到那儿一看，都是玩游戏的，就坐下来跟着玩，怕爸妈发现，玩了一小时就回家了。”
　　学习不错、数学成绩甚至接近满分的亮亮难以忘记游戏中的场景。“那天我晚上做梦还梦见玩游戏了。之后总是想玩，就偷偷去，主要是周末，一般一两个小时。”
　　而此时的小宇已是网吧的常客。“初一的时候父母离婚了，我和爷爷奶奶住。没意思就出去上网，玩各种游戏，《魔兽世界》之类的，基本是白天睡觉、晚上去网吧通宵。经常旷课，后来我就不上学了，天天在网吧。”
　　亮亮的网瘾也越发严重。“那时候班里男生都玩游戏。我开始往游戏里充钱，每天的午餐钱、零花钱都充到游戏里买装备，一年时间充了几千块，不吃午餐肚子饿，但玩上游戏就不饿了。”
　　“初三时成绩下降严重，老师发现我玩游戏找了家长。我爸把我打了，之后我心里特别烦，有空就去上网，我爸越管我越去，经常通宵。”
　　2012年底，读初三的亮亮辍学了。“那天也是通宵上网，早上5点多回的家，拿起书包想去上学。我爸说，‘你这样的就搁家待着吧，上什么学？’从那天开始我就不去上学了。”
　　辍学后的亮亮在亲戚介绍下先去学修车，后又到一家影楼上班，但玩网游一直没停过。“下了班就去玩游戏，有时玩到后半夜2、3点，有时通宵。其实我挺喜欢学摄影的，但游戏吸引力太大了，工作中一些不顺心的小事也想在游戏里发泄出来。”
　　而辍学后的小宇在网吧有了更多“伙伴”。“2012年6月，我们玩游戏没钱了大家就说去抢点吧。3个人闲逛到一所中学门口，拦住一个学生问他要钱，要了20元，这么点钱不够花，我们又换了一个学校，抢了一个学生的手机，卖了700元。”
　　小宇随后因抢劫罪被抓，因未满14周岁，判处有期徒刑一年，缓刑一年。
　　“出来后我爸不让我去网吧，我就天天在家里玩游戏，有天和不认识的人在网上口角，就赌气约地方打群架，最后对方受伤了，我们也进来了。”2013年12月，因故意伤害罪小宇被判刑2年6个月。
　　2013年8月，亮亮的命运也因网游被改写。“我在网吧玩游戏，有个人站在我身后指指点点。我玩游戏时特别讨厌有人在我旁边说话，就让他别说话，他们仗着人多，他就打了我一下，还说一些难听的话。我当时简直忍无可忍，想要不狠狠收拾他一顿，我就没有脸在世上活了。就回家拿了一把刀，回到网吧把他捅死了。”
　　回忆犯罪过程，两名少年都后悔不已。“我第一次接触游戏后，上课时这边看老师，那边就想游戏。天天放学不想回家，半夜都偷出去上网。去网吧看见别的学生不上学也活得挺好，就想自己不上学是不是也没什么事。”小宇说。
　　“现在想起来那段日子都特别后怕，没有钱，什么也没有，经常打架，在社会上瞎混，以后怎么办？”
　　亮亮回忆起犯罪过程也是满脸痛苦。“拿刀捅他的时候我大脑一片空白，完全失去理智了。”
　　“我以前性格不是这样的，后来玩了游戏每天脑子里都是那些暴力画面，性格也变得极端、暴躁。在网络游戏中都是拿着刀、棒子、枪啊什么的，慢慢地就觉得这些很正常。”
　　“现实世界跟虚拟世界不一样，暴力不能解决问题。因为我的一时冲动让两个家庭受到严重伤害，我对不起父母。将来我有了孩子，绝对不让他玩游戏。”
&&& （来源：新华网& 编辑：Eve）
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班主任如何对待学生迷恋网络游戏之我见
2014年31期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：网络游戏在一些家长和老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼，是暴力、色情的源头，而孩子们对此却痴迷不已。中学生沉迷于网络游戏不是偶然的原因，而是多方面共同原因的结果。学生沉迷网络游戏的原因何在？如何结合具体学生特点，拟定摆脱网络游戏的方案？ 中国论文网 /9/view-6679898.htm　　关键词：学生 网络游戏 迷恋 应对措施 　　一、 网络游戏为什么有如此大的吸引力 　　网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的吸引力表现在以下几个方面：首先是网络游戏取材广泛。大多游戏设计题材广泛新颖，有科幻类的，有畅销小说类的，更多的是惊险刺激的比赛和暴力恐怖的搏杀，比如风靡全世界的CS。其次，在制作上，有电脑技术的支持，制作水平大大提高。从画面上看，更加抽象、浪漫、逼真、震撼人心，参与者能够体验到前所未有的视觉和听觉的震撼效果。再次，网络游戏的随意发挥性。网络游戏是以角色推动故事情节的发展，而且在网络游戏中角色参与的是玩家本身，他们在游戏设定的故事环境下推动着故事情节的发展。最后，网络游戏还有社交的特性。玩家是在正常社交圈很难见到的亲密氛围中进行的，网络游戏将陌生人联系在一起，战场上是“敌人”，下线后是朋友，这种朋友关系不带有任何名利。由于以上种种原因，网络游戏对中学生乃至年轻人具有巨大的吸引力。 　　二、学生沉迷网络游戏的原因 　　1.自尊心受到伤害。现在的中学生自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。 　　2.好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。 　　3.强迫性心理。在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。 　　4.生活中有孤独感或者没有成就感。这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。这些心理让学生产生了一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴。同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。 　　三、班主任应该采取的应对措施 　　1.班主任应时刻关注班级的环境、风气和氛围建设。首先，要站在学生的角度去想问题和解决的办法;其次，不能说教，而是因势利导、以理服人。可以通过反面教育与正面引导相结合，让学生更能贴切地认识到网瘾的危害，知晓其利害关系，明白正确使用互联网。班主任要用诚心、责任心、爱心、耐心和信心教育学生。 　　2.利用集体，开展主题班会，共同教育。一个班主任的力量微不足道，可以发动全班同学和其他老师形成集体合力。喜欢玩网络游戏的同学在教室和宿舍也都谈论游戏内容，如何打怪、在哪里升级快、做什么任务、副本、血宠、漂移、外挂、外挂什么的，导致很多没玩过的男生觉得很丢人，在与学生的交流中发现玩过网络游戏的男生达到一半以上，那些没玩过的学生也计划在暑假期间玩一玩。面对这种情况班主任应如何做呢？班主任既要通过常规的教育教学又要通过言传身教的个人魅力还要通过学生集体产生的相互影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。我和班委会商议召开了主题班会《网络游戏利与弊》的辩论会。首先抛出辩题“高中阶段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”，后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习;有些游戏有历史文化背景，可以增长知识;游戏可以成为一个共同的话题，促进同学间的交流;游戏可以开发智力。乙方观点：高中阶段学生的自制力还不是很强，玩网络游戏很容易上瘾，难以自控;高中阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，影响学习。通过辩论，学生对游戏的认识趋于全面，然后班委乘机商定将高中阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。 　　3.家校联手，共同教育。首先帮助那些爱玩游戏的学生构建真实的朋友圈。孤独的学生最容易沉迷网络，因为他们需要在虚拟的世界寻找现实中缺失的归属感。其次，指导家庭教育，防止网瘾产生。家长与学生要加强沟通和管理，并设法使家庭生活充满情感且不单调。再次，创建多元的假期休闲文化。学生们去玩游戏除了无聊、好奇、同伴相邀之外，一个很重要的原因是不知道假期生活如何过。一旦多彩的现实生活占据了学生们的假期，他们就不会再沉迷于网络了。 　　全国优秀班主任、特级教师丁榕说过：“研究学生的需要，满足学生的正当需要，是做好班主任工作的源泉。”要真正解决学生迷恋网络游戏的问题，也应该从研究学生的需要、满足学生的正当需要入手。光“堵”不行，要像大禹治水那样，一头“堵”一头“拉”，但是怎么“拉”是个值得进一步深入思考和研究的话题。 　　参考文献 　　[1]张再兴 学校网络思想教育工作的十年历程和启示[N].中国教育报，2005。 　　[2]杨晨光 如何让网络游戏趋利避害[N].中国教育报，2005。
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随着网络的普及，越来越多小孩对网络游戏情有独钟，有的甚至翘课、熬夜与网络游戏“相会”。家长面对这种情况怎么办呢？
漫画：中学生沉迷游戏怎么办?
网易教育讯& 随着网络的普及，越来越多中学生对网络游戏情有独钟，有的甚至翘课、熬夜与网络游戏“相会”。家长们对这种现象颇为苦恼，他们咨询专家，和他们斗智斗勇，限制他们的自由，克扣零花钱等等。有的确实取到一定的效果，但更多的是更加我行我束，沉迷于网络中不能自拔，有的甚至网络成瘾。
其实，每个时期有每个时期特定的游戏，我们也曾流连于“堡垒战”而忘记吃饭写作业。中学生对网络好奇、对网络游戏感兴趣是符合青、少年发展的天性，网络游戏是他们现今交流最多的游戏话题，从农场、真三、CF等游戏中，他们或多或少也感觉到快乐。
中学生沉迷游戏应该怎么办呢？家长们进行正确的疏导才是解决之道。如今独生子女多，他们从小就没有固定玩伴，在乡村留守儿童也越来越多，随着他们长大，家长所承受的压力也在增加。家长和小孩沟通时间也少，中学生他们只有13、14岁，他们的人生观、社会观和价值观处于成长阶段，容易被新奇的事物所带动。家长应该和小孩多沟通，多了解小孩内心的需求，增加彼此的信任。在他们提出玩游戏的要求时，也不要一味的堵塞，这与“防民之口，甚于防川”的道理是一样的。家长可以加强中学生们的时间观念，让他们清楚知道“我已经玩了很长时间了”；有时也可以将玩游戏当成一种处罚，做错了事情就必须玩够8小时或者10小时的网络，没有人愿意受到惩罚，这样也可以减少中学生们对网络的依赖。
对于一些已经沉迷于网络的中学生，家长过分指责只会增加他们的逆反思想，家长首先要做是先平静自己的心态，和小孩多接触，多沟通，了解他们为什么喜欢游戏，并引导他们对其它诸如体育、艺术方面的兴趣。
在解决中学生沉迷游戏方面，有的家长的做法还是比较成功的。像张女士，她和丈夫都在外地打工，13岁上初二的儿子不知何时喜欢上了玩电脑游戏，了解情况后，张女士夫妇感觉非常紧张和懊恼，经过和小孩的沟通后，她了解到小孩对电脑的热爱以及痴迷度，自己又没多少时间和小孩沟通交流，便和小孩商量，将小孩送到学习电脑技术，小孩在学习IT技术的同时感受到除了玩游戏外的其它乐趣和成就，也就渐渐从玩网游中脱离出来。
对于一些沉迷网游的学生，改变小孩对电脑的依赖，引导了他从玩游戏向学习技术方向发展，既不耽误小孩的前程，也使小孩没有过多抵触和过激行为，可谓是一举两得。
(本文来源：网易教育论坛
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