Inside游戏剧情是什么意思？Inside剧情个人理解介绍
日 来源：ali213论坛 编辑：纯真
& & 《》游戏发布后很多玩家关注游戏讲的什么意思？具体是什么内容？接下来带来玩家&161464&分享的游戏剧情个人理解介绍，了解一下吧。
& &我比较在意的是游戏表现的那个世界观，也就说说自己的理解（深沉意义有多重说法了，发行商的想法也应该是想做到1000个读者1000个哈姆雷特，不会特意出来讲解）：
& &游戏里的世界应该是核战后的近未来，一个唯一的幸存者为了重建世界用生物质（辐射过的尸体、哺乳等）制造了一种傀儡人（他的生活区域应该就是开头的玉米地：土地肥沃且各种资源相对干净）可由自己的脑电波加头盔操控。
& &经历了一段时间他恢复了部分人类战前的生活条件，傀儡人也愈发高级甚至产生了用于控制低级傀儡的高级傀儡人（但还是受到幸存的控制）。
& &再经历了一段时间后，他的寿命到了尽头，但是舍不得抛弃已经建立的新文明，于是将操控程序安装进了电脑并封存了起来（隐藏密室）那些闪光球一样的隐藏要素应该是最初的信号发射器（带有计算功能，连带控制些附近的机关门之类的），电脑的控制程序中包括了幸存者的知识、道德、想法但不包括记忆，于是剩下来的傀儡人便以为自己是单独独立的个体继续（重复？）着战前人类的生活。
& &但是由于上面说的知识、道德的保留，统治阶级傀儡人一样认为应该继续发展傀儡系统，便出现了一个研究机构专门用来研究新的傀儡型号，实验材料便是正常的人民傀儡或者培养出来的类人傀儡。
& &一般来说，傀儡们是有自己的独立意识的，没有特殊情况下是按照普通人的生活方式生活的（住宅区、等）但有需要的时候便会被召唤、&采集&、&收获&成为实验材料或者生产材料：成年人大部分作为劳力、有潜力的小孩子则被开发成&中继器&：控制部分劳力执行任务（黑衣人小组身边常常见到一个小孩）。
& &我们的主角小男孩则应该是被收获来的一批实验材料中的一个，而且很有潜力（吸引小动物），而且在逃亡过程中由于应激反应控制力逐渐强化：应该是在那次带控制头盔不慎掉下来的时候达到了最高水平：头盔废了也能控制很多人形（线断了看似头盔看还能用其实已经废了）后期就不用头盔就能控制人偶了。
& &另外一些补充：
& &开头的猪以及身上的寄生虫应该没什么特别的，就是死猪和变异的某种寄生虫（这也是我认为是核战后世界的原因），寄生虫病袭来杀了一些农场里的猪（至于猪为什么没变异我觉得应该是幸存者找到了没变异的猪仔之后扩大养殖的）。
& &冲击波关的地形应该是战前人类的（核）试验场，可能是失控的，不断发生着小型核爆。傀儡社会对其进行了小规模开发后就停止了。
& &水中的水鬼loli应该是水下型傀儡开发的失败品（脚上有铁链但是断了），为了对由于导致的海平面上升淹没的旧城进行回收资源使用。
& &很多废弃地形中的劳工傀儡应该是废弃工程中的遗落物，毕竟傀儡也只是傀儡，跟机器、螺丝没啥差别。
& &最后的肉球应该是研发过程中发现的独特品种，体型巨大什么的，就被隔离观察了起来，主角由于控制力强大（且没有特别的练习掌握）而发生了骚动，拔掉插头后吸收了主角后彻底被小男孩控制，继续完成小男孩的逃亡。
& &肉球的逃亡最后阶段看似有很多人帮忙，但大多数都是看热闹的，而且最后一个由铁链吊着的喷气飞球下面是陷阱，所以应该只是管理部门的指示：将目标引入XX区域进行回收。
& &最后第二次从容器中逃脱，掉到了山外，之后没有了，是意味着真正逃脱成功了？但有其他吧友也发现了：最后的那边海滩其实也在公司（研究所）的监控下，他真的逃走了么？
& &结局跟limbo一个意思，开放的，供玩家随意想象。
& &以上就是玩家的个人心得，欢迎讨论。
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不良信息举报电话:网络对中学生学习影响的研究--《东北师范大学》2011年硕士论文
网络对中学生学习影响的研究
【摘要】：随着互联网的迅速发展,网络进入了每个人的生活,并极大地影响着所有的人。据调查,青少年已经成为网民的重要组成部分,并且还在逐步增多。然而,互联网也是一把双刃剑,网络文化对学生的影响有利有弊。尤其值得关注的是“青少年网络成瘾”,已经渐渐成为了一个不可忽视的社会问题。但是,互联网毕竟代表着国际经济发展的最高水平,我们不能因噎废食,而是要扬长补短,使网络成为青少年学习的工具,适应时代的发展。
本文主要采用实证研究方法,主要通过访谈、问卷调查法了解中学生使用网络的现状、怎样看待网络及他们的心态。并通过对数据的分析、问题剖析,讨论和研究其影响的原因所在,并找出相应的对策为家长和老师提供了科学的方法,指导了他们的实践活动。本文主要分四个部分来阐述网络对中学生学习的影响这一问题。
第一部分：引言。在这部分里概括地论述了研究的意义、研究的背景及研究的方法。
第一章：研究概述主要阐述了国内外对此热点问题的研究现状和网络对中学生的正面和负面影响。
第二章：研究设计和调查结果说明这是本文的重点部分,主要详细地分析了调查的结果并发现问题。
第三章：网络对中学生影响的解决对策有前一章问题的揭示从而在本章节里讨论出解决问题的方法。
总之,对于中学生来说,天性就是好奇,“禁止”是不可能的——因此需要学校、家长和社会对学生上网进行必要的监管和指导,采取正确的引导策略。
【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2011【分类号】：G434【目录】：
摘要4-5Abstract5-6目录6-7引言7-9 一、问题的提出7 二、研究意义(理论价值与现实意义)7-8 三、研究的思路与方法8-9第一章 研究概述9-16 一、网络对中学生影响的国内外研究现状9-11
(一) 国外研究现状9
(二) 国内研究现状9-11 二、网络对中学生影响综述11-16
(一) 正面影响11-13
(二) 网络对中学生的负面影响13-16第二章 研究设计及调查结果说明16-26 一、研究设计16-17
(一) 问卷调查设计16-17
(二) 访谈设计17 二、研究对象17 三、调查结果与说明17-26第三章 讨论——网络对中学生影响的解决对策与研究26-34 一、中学生上网的心理原因26-28 二、网络对中学生影响的解决对策与研究28-33
(一) 家长引导28-29
(二) 学校教育29-32
(三) 社会控制32-33 三、本研究存在的不足和进一步设想33-34结束语34-35参考文献35-38附录38-41后记41
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
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