初中历史---《宋金南北对峙》教学设计 [广东省博罗实验学校 徐良民]-第8课
辽、西夏与北宋并立
《宋金南北对峙》教学设计 [广东省博罗实验学校 徐良民]
〖课程标准〗
知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
〖教学目标〗
知识与能力：
知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
过程与方法：
通过情景导入、问题启发、学生阅读与讨论等方式进行教学，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
收集岳飞等人的生平事迹和主要抗金事迹，充分认识岳飞等人的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
三、情感态度与价值观：
女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
〖教学重点难点〗
重点：知道宋和金是并立的政权（两个政权建立的基本概况）；金朝变革女真习俗的主要措施。
难点：如何正确认识宋金和战。
〖教学准备〗
学情分析与设计理念：
经过半年多的学习，初一学生已适应了新的历史教学模式，课堂参与性大大增强，收集材料、整理材料以及从中获取有效信息的能力大大提高。针对这些特点，结合本课内容，按照“以学生为主体，以教师为主导”的原则，通过让学生阅读课文、观看图片和影视资料、创设问题、学生讨论、小组交流等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生多思多讲，教师适当点拨、重点阐述，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力。
课前准备：
师生课前收集有关岳飞等人抗金的资料和图片。
教师制作多媒体课件。
〖教学方法〗
启发、讨论式教学法。在教学中，教师注意把握“启”的分寸，以调动学生的积极性，培养学生分析、归纳的能力。
〖课时安排〗
〖教学过程〗
教 师 活 动
学 生 活 动
显示课题，同时播放音乐《满江红》，渲染气氛，导入新课。
表格投影辽、北宋和西夏三个政权建立的概况，请学生按表格内容来回答。
学生思考并回答。
投影“学习目标重点提示”。
学生阅读“学习重点提示”。
一、靖康之变
教师讲述：看过金庸的武侠小说《射雕英雄传》的同学肯定都知道小说中有两位重要人物：郭靖和杨康，他们的父母为什么给他们取这样的名字呢？原来这跟中国历史上的一次重大事件——“靖康之变”有关，那么“靖康之变”是怎么一回事呢？请同学们阅读课本第59～60页第一目的内容，思考屏幕上的问题。
投影第一目提纲式问题。
一、靖康之变
1.金的建立： 时间、人物、民族、都城：
2.金灭辽（时间：）
3.靖康之变 （时间、概况：）
教师一边请学生回答问题，一边重点讲解，并投影重要知识点和答案。
课件投影。
教师强调：完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
教师讲述：金政权建立后，势力不断扩张，1125年灭辽，随后又大举南侵北宋。
教师请学生以故事的形式讲述“东京保卫战”和“靖康之变”。
多媒体课件展示，教师评价、指正、完善。 合作探究：北宋能取得东京保卫战的 胜利，为什么还会灭亡呢？
学生回答后，教师强调：根本原因是北宋统治者腐败无能。
教师讲述：北宋统治者腐败无能，导致国家灭亡，但是广大军民面对金的南侵却是奋起反击。在北方有“八字军”等，在南方有岳飞等领导的抗金斗争。下面我们就接着学习第二目“南宋军民的抗金斗争”。
①学生边阅读课文边思考问题。
②学生回答问题1。
③学生回答问题2。
④学生回答问题3。
投影第二目提纲式问题。
二、南宋军民的抗金斗争
1.南宋的建立： （时间、人物、都城：）
2.“岳家军”为什么有战斗力？在抗金斗争中取得什么大捷？抗金斗争有什么意义？
3.宋金议和（时间、内容、影响：）
教师一边请学生回答问题，一边重点讲解，并投影重要知识点和答案。
多媒体课件展示，讲述岳飞及其抗金斗争。 学生思考：岳飞等人领导的抗金斗争为什么能得到人民的支持？ 学生回答后，教师评价、小结，并投影答案。
教师强调：南宋与金之间的战争，和北宋与辽、西夏之间的战争一样，都是中华民族大家庭内部的兄弟之争，绝不是侵略与反侵略的战争，但就其正义性而言，金是掠夺性的、非正义性的，而南宋军民的抗金斗争有效地遏制了金统治都发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益，是正义性的。
教师讲述：岳飞等人的抗金斗争取得了重大胜利，正当抗金形势对南宋极有利的时候，南宋统治者却向金求和，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
欣赏岳飞的《满江红》，以加强对学生进行民族气节的思想教育。 图片展示“岳飞墓”和“秦桧下跪”，让学生懂得：英雄世代受人尊敬，万古流芳，奸臣世代受人唾骂，遗臭万年。
学生回答：宋金和议的时间、主要内容及其影响。
学生回答后，教师强调：宋金和议虽是宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担，但使社会较为安定，南北交流进一步密切，有利于北方经济的恢复和南方经济的发展，有利于民族的融合和社会的进步。宋金之间，有战有和，但战是短暂的，和是民族关系的主流。
教师讲述：宋金和议使金与南宋形成了南北对峙的局面。面对广大的、新的统治区域，金统治者采取怎样的措施才能进行有效的管理呢？下面请同学们接着学习第三目“金朝变革女真习俗”。
①学生边阅读课文边思考问题。
&②学生回答问题1。
③学生回答问题2。
④学生回答问题3。
投影第三目提纲式问题：
三、金朝变革女真习俗
（1）原因：
（2）措施：
（3）影响：
教师一边请学生回答问题，一边重点讲解，并投影重要知识点和答案。
教师强调：金朝变革女真习俗的一系列改革，不仅使金确立了封建制度，而且促进了当地经济的发展，使民族融合趋势进一步加强，发展和巩固了多民族的统一国家。中华民族的历史是各民族人民共同创造的。
①学生阅读课文，思考问题。
②学生回答问题。
投影板书，教师复述主要内容并指出重点内容。
学生阅读并做好笔记。
投影一些练习题，让学生即时解答，以检查学生对知识的掌握情况。教师即时讲解并投影正确答案。
学生即时解答。
学生课后完成“易百分”上第11课练习题。有感即将到来的靖康之变，对剧情的几个疑问_赘婿吧_百度贴吧
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有感即将到来的靖康之变，对剧情的几个疑问
第一，第一次是成功的。秦大在是活着的。秦二在山东也是活着的。但是第二次，太原守了二百多天，失手了！秦大不会领盒饭吧。第二，第一次守得那么好，第二次被罢免，不知道是否还会跟以前那么惨！第三，宗泽怎么还不出现？这时候他好像在磁州招兵第四，是不是在秦二手下当个丘八大爷。岳飞怎么在这乱世中一鸣惊人。而且整书跨度比较大，高潮应该是即位的几年，开始收复河山！大boss能在金兵完全腐化之前冒泡么？
看《庶女有毒》有感，疑...
看到虎妈冒雨回家，听她...
近几章解析 1、书院继万...
想不到谁镇楼了，不想...
听说剧情都是boss定的？...
真心觉得绝命毒师不怎么...
最近研究的是一些火雾的...
首先感谢那位叫铃音的吧...
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个人看法，第一个问题关键点在于武朝在山西山东一线有木有一支相当规模的可战的机动兵力，两三万人。要能达到竹记护卫队的平均水平，这样太原之围应该可解，否则没有改变历史轨迹的可能。秦二在山东，那五万部队里边应该有千儿八百独龙岗特训部队，不过从两年前剿灭的表现看，战斗力堪忧。
我看保不住，否则宁毅也不会让师师离开东京往南庇。
为什么我看到东京城，看成了京东商城捏？？？？
赵构是个什么鬼
金第一次就已经打下了太原，第一次西路宗翰被太原绊住了，只去到山西泽州，没能成功与东路汴梁会合，宗翰并且拒绝宗望拦截西军种师道勤王大军的要求，第一次到达开封城下的是东路军，徽宗和六贼逃到镇江，钦宗答应宗望割地太原、河间、中山要求，然后金军撤军，宗翰撤军回去就打下了太原。李纲第一次开封保卫战成功的时候就被罢职了，后来调河北宣抚使。第一次是宗翰拒绝拦截西军并且没赶到开封才能守住的，第二次就简单多了，宗翰直接太原出兵，与宗望会合，基本没阻拦。因为西军的种师道被气死了，种师中，折家军的折可存在支援太原的路上就被皇帝的命令害死了，岳飞才是一个小兵，基本没人能拦住金军。至于宗泽的确是募兵勤王了，而韩世忠是靖康之后救了康王才起来的。基本就这样了，钦宗上台最英明的圣旨就是把童贯梁师成他们流放的流放砍头的砍头
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（25张）（25张）================================================压缩包内容：第10课 宋金对峙（25张）.ppt
ID：8-1791839
一、靖康之变三、宋金和议二、岳飞抗金第10课 宋 金 对 峙 一、靖康之变1．女真的兴起及阿骨打建金商周唐朝辽宋肃慎黑水靺鞨女真① 女真的兴起一、靖康之变1．女真的兴起及阿骨打建金① 女真的兴起 11世纪，完颜部统一了女真各部，女真族逐渐强大起来。一、靖康之变1．女真的兴起及阿骨打建金② 阿骨打建金① 女真的兴起一、靖康之变1．女真的兴起及阿骨打建金完颜阿骨打 1115年 建金 都会宁② 阿骨打建金① 女真的兴起金都遗址—会宁（今黑龙江阿城）金国武士蜡像金代绘画中的骑马男子一、靖康之变1．女真的兴起及阿骨打建金2．东京保卫战② 阿骨打建金① 女真的兴起2．东京保卫战东京燕京主战派李纲开封铁塔一、靖康之变1．女真的兴起及阿骨打建金2．东京保卫战3．靖康之变 1127年，金兵攻破天京掳走徽宗、钦宗两父子，北宋灭亡，史称“靖康之变”。宋徽宗宋钦宗从东京保卫战的胜利到 “靖康之变”的发生，你得到什么启示？二、岳飞抗金1．南宋的建立1127年 赵构即位 定都临安 史称南宋 ================================================压缩包内容：岳麓版七下第六单元第10课宋金对峙（共48张PPT）.ppt
ID：8-1668663
教学目标 一、知识与能力1、通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。2、组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。3、让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。二、过程与方法1、比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。2、通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。3、通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。4、通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。
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ID：8-1511203
课件制作精美，内容全面，条理清晰，欢迎老师和同学们呢下载使用。1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：(1)女真族的兴起、东京保卫战和靖康之变的史实。(2)南宋的建立，岳飞抗金的战绩和结果。(3)宋金和议的时间、内容和影响等。2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。3.课前预习限时15分钟独立完成。================================================压缩包内容：2013版初中历史金榜学案配套课件：6.10宋金对峙（岳麓版七年级下,17张PPT）.ppt
ID：8-1479540
================================================压缩包内容：第10课《宋金对峙》.ppt
ID：8-1407951
成功、快乐================================================压缩包内容：第10课 宋金对峙 说课课件.ppt
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有同学说：“我在一本书上看到，岳飞镇压过洞庭湖边的农民起义军。另外，他太忠于皇帝了，郾城大捷后，他不该退兵，应该把金兵打败，再杀掉秦桧。因此，岳飞并没有什么了不起。”
你同意这种看法吗？为什么？
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历史：岳麓版七年级下册资料（教案+课件+同步训练）《宋金对峙》历史：第10课《宋金对峙》.ppt
历史：岳麓版七年级下册资料（教案+课件+同步训练）《宋金对峙》历史：第10课《宋金对峙》教案（岳麓版七年级下册）.doc
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宋金南北对峙.共23张ppt
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自己根据岳麓版历史教材配套光盘改编整理打包，制作精美，所有的音频视频文件都能够在不同的电脑上正常打开播放，是非常实用的教学课件。
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