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幼儿园如何有效开展户外民间体育游戏
简介：吕发敏&贵州省毕节市幼儿园&&摘要：科技的进步给我们带来了生活的便利，也让生活方式更加丰富多样，幼儿从小接触的事物变得更多，眼界开阔的同时，
有一些东西也正在悄悄地离开我们。特别是对幼儿来说，他们从小接触科技产品，在某些方面是有益处的，但是心理上的缺失、活动能力上的缺失、情感表达上的缺失也是同时存在的弊端。现在幼儿所拥有的玩具已经比当时“时尚”了很多，颜色鲜艳、形态逼真，民间的传统体育游戏却未曾被开发。它们不是不再适应社会，只是需要改变，需要创新。本文笔者提出创新民间体育游戏，开展幼儿户外活动，丰富他们的在校生活，也让中国传统得以传承。
关键词：关键词：幼儿园、有效、户外、民间、体育游戏、创新浅析幼儿园如何有效开展民间体育游戏
浅析幼儿园如何有效开展民间体育游戏
编辑:younian
　　导语：在幼儿园开展民间体育游戏活动，不仅能增强幼儿的体质，还让幼儿学会了生活、学会了交往、学会与同伴竞争合作、学会了遵守规则、学会探索创新。
　　【摘 要】民间体育游戏是游戏中的一项极好的项目，娱乐性强、简单易学、集游戏性、趣味性和教育性于一体是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。结合民间体育游戏的这些优点，笔者从本园开展民间体育游戏的意义、如何激发幼儿参与游戏的兴趣、以及利用游戏情境让幼儿体验游戏的快乐和开展民间体育游戏促进了幼儿社会性的发展几方面论证和论述了幼儿园是如何有效开展民间体育游戏和民间体育游戏的教育价值。
　　【关键词】有效开展;民间体育游戏
　　Abstract folk sports game is a great game projects, entertaining, easy to learn, set games, fun and educational preschool physical activities in one is an important part of its plot is interesting, in the form of lively and varied, suitable for young children physiological and psychological characteristics, easy to inspire children to actively explore and interest and desire to participate. Combining folk sports games these advantages, the author carried out from the Garden meaning folk sports games, how to stimulate children's interest to participate in the game, and the use of game situation so that children experience the joy of the game and conduct folk sports games promoted several social development of children demonstration and discusses aspects of the kindergarten is how to effectively carry out the educational value of folk sports games and folk sports games.
　　Key words effe folk sport games
　　我国儿童教育家陈鹤琴说：&游戏可以锻炼幼儿的身体，是发展幼儿道德的利器。&民间体育游戏是游戏中的一项极好的项目，在悠久的历史长河里不断的发展和完善，锻炼了幼儿的身体，开发和启迪了一代代中国孩子的聪明才智。它给人们带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性和意志品质的形成，培养其民间体育游戏的兴趣。那么，我们幼儿园是如何有效开展民间体育游戏的呢?下面我做一个浅显的论述：
　　一、为全面贯彻《全民健身计划 (年)》的文件精神，进一步增强幼儿体质，我园广泛开展民间体育游戏
　　2011年5月国务院印发了《全民健身计划(年)》，全民健身关系人民群众身体健康和生活幸福，是综合国力和社会文明进步的重要标志，是社会主义精神文明建设的重要内容，是全面建设小康社会的重要组成部分。为积极响应全民健身事业，进一步增强幼儿体质，我园经过认真斟酌，把民间体育游戏作为发展幼儿体能的一项重要体育竞技运动在我园广泛开展和进行课题研究。
　　二、 利用主题教学活动与民间体育游戏相结合的形式，激发幼儿参加民间体育游戏活动的兴趣
　　伟大的科学家爱因斯坦说过：&兴趣是最好的老师。&这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。培养幼儿对民间体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，为此，我们将主题教学活动与民间体育游戏相结合，采取了多样化的组织形式，例如：在《快乐超市》主题活动中，为让幼儿了解超市中不安全因素并能有效避免，必须加强幼儿在运动中锻炼平衡能力的培养，因此我们组织幼儿开展《小小投包手》活动，采取分散集中相结合的形式，如分散活动，让幼儿自由选择分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩沙包的方法，如：围着沙包跳一跳、踢一踢沙包、两人一组投包等。通过这种主题教学活动与民间体育游戏相结合的形式，让幼儿获得更多的自主锻炼的机会，也让幼儿感受到民间体育游戏带来的愉悦，从而激发了幼儿参加民间体育游戏活动的兴趣。
　　三、利用游戏情境，让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐
　　民间体育游戏娱乐性强、简单易学、集游戏性、趣味性和教育性于一体是幼儿体育活动中重要的一部分。所以，我们在组织幼儿民间体育游戏活动时，常常创设各种情景游戏。例如在《布袋变变变中》中，老师以&妈妈带领孩子散步等生活情节&的身份引导孩子们们观察眼前的材料，并开动脑筋，思考如何利用这些材料，通过这些障碍来营救受伤的小动物。这样，幼儿的主动性、积极性被充分调动起来，使幼儿的体力活动与智力活动有机结合，教学目标在轻松愉快的游戏中完成了。在民间游戏中，儿童始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能。因此，民间儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉。
　　四、通过开展民间体育游戏活动，能有力地促进幼儿的社会性发展
　　当前作为独生子女的幼儿，由于生活条件的优越，各种玩具是应有尽有，许多家长没时间或懒的不愿意带孩子到户外进行锻炼，导致好多孩子常常是躲在家里足不出户看电视、玩电脑，缺乏主动交往意识和能力。又加之，有的孩子养成了娇气、任性的坏习惯，对自已喜欢的玩具据为己有，不愿与同伴分享;有的孩子则是&惟我独尊&，喜欢&独大&，不愿意充当&弱小&的角色;如在&老鹰捉小鸡&游戏时，有的幼儿总喜欢扮演&老鹰&或&鸡妈妈&，都不愿扮演&小鸡&的角色。这时，教师必须参与并正确引导幼儿，让幼儿学会相互商量，团结合作。
　　经过实验研究证明，在幼儿园开展民间体育游戏活动，不仅能增强幼儿的体质，还让幼儿学会了生活、学会了交往、学会与同伴竞争合作、学会了遵守规则、学会探索创新。同时还能训练幼儿的运动技能，例如：大班开展的&跳皮筋&、&跳绳&等游戏能促进幼儿跑和跳跃运动能力的发展;&踩高翘&、&走梅花桩&等游戏能训练幼儿的平衡能力; 在做&采棉花&的游戏中，小班孩子念琅琅上口的歌谣：齐说：采、采 [本文由WWw.DYLw.neT提供，第 一论 文 网专业代写教育教学和毕业以及发表论文服务，欢迎光临Dylw.neT]、采棉花，采到半夜不回家，找个树墩坐一坐，树墩：&这么晚了，你怎么还不回家呀?&采棉花人说：&我害怕&;树墩说：&我送送你吧!&幼儿在对念歌谣时兴趣高涨，很快就进入游戏中。选择配有琅琅上口的歌谣更为适宜，更能激发幼儿对于活动的兴趣，从而幼儿在游戏的同时口语表达能力也得到了发展。
　　由此，我们认为幼儿园开展民间体育游戏是正确的选择，今后此项活动将作为我园的办园特色长期开展下去，开出民间体育游戏的教育价值，让民间体育游戏真正走进幼儿的生活，增强幼儿的体质，促进幼儿的健康发展!
　　[1]《全民健身计划(年)》.国务院印发2011年5月
　　[2]丁亚红主编.《民间游戏走进幼儿园》.河北大学出版社
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<div class="ds-thread" data-thread-key="65284" data-title="浅析幼儿园如何有效开展民间体育游戏" data-image="">& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&民间体育游戏在体育活动中的运用
作者：徐莉&&来源：宝山区盛桥新村幼儿园&&上传时间：民间体育游戏是中华民族几千年流传下来的传统游戏活动，游戏内容丰富，游戏形式多样，在给幼儿带来快乐的同时，也锻炼了幼儿的身体。幼儿园可将民间体育游戏作为一种教育资源有效渗透在《运动》课程中，与之相辅相成，从而激发幼儿的运动兴趣。
一、民间体育游戏的特点
民间体育游戏来源于现实生活，是人们根据自身的生活经验创编而成的，具有以下特点：
◆随意性：
民间体育游戏具有浓郁的生活气息和地方气息，随时随地都可进行。如&木头人&游戏只需要借助身体的部位就可以玩得很开心；&剪刀、石头、布&游戏只需要两个幼儿就可以进行。
◆简便性：
开展民间体育游戏所需要的游戏材料都很简单，可以就地取材，如纸牌、草绳、竹梯、轮胎等都能成为游戏材料。
◆趣味性：
民间体育游戏大多配有朗朗上口的儿歌，这些儿歌形象、生动、韵律优美，富有趣味。如&炒黄豆&是幼儿很喜欢的游戏，可以边说边跳，节奏感很强，幼儿百玩不厌。
二、民间体育游戏的开发
(一)根据运动需要选择游戏
民间体育游戏内容丰富多样，但有些内容与幼儿现有的生活经验脱节。因此，幼儿园在开展民间体育游戏的过程中，不能将收集来的游戏&拿来就用&，而要从幼儿的实际运动需要出发，选择适合幼儿的游戏内容。
◆追求教育性
民间体育游戏作为传统文化的载体之一，富有浓郁的生活气息和本土特色，选择有教育价值的游戏，对于幼儿的品格培养、能力发展等有着重要的推动作用。如&老鹰捉小鸡&游戏中，扮演&小鸡&的幼儿体验着妈妈的辛苦，扮演&母鸡&的幼儿能意识到要爱护自己的孩子。由此，可以让幼儿感受中华民族的优良传统&&尊老爱幼。又如，传统的民间体育游戏&丢手绢&&荷花荷花几月开&，让幼儿在追逐奔跑的同时感受与同伴玩耍的乐趣。
◆注重针对性
民间体育游戏老少皆宜，但并非所有的游戏都适合幼儿，因此教师应根据幼儿的运动发展目标有针对性地选择游戏。民间体育游戏在内容上大致可分为三类：一是以运动器械为主的游戏，如玩风车、跳绳子、踢毽子；二是以基本动作为主要特征的活动，如以走、跑、跳为主的&拍手背&&猫捉老鼠&游戏，以钻、攀爬为主的&捕鱼&&小乌龟上山坡&游戏，以投掷、平衡为主的&盲人击鼓&&呼叫喊球&游戏等；三是利用自然资源开展的游戏，如玩水、玩泥、玩沙、爬树等。根据不同运动的要求、不同年龄段幼儿的运动水平选择合适的民间体育游戏，才能最大程度地满足幼儿的运动需要。
◆考虑安全性
在选择民间体育游戏时，还要考虑游戏材料及游戏玩法的安全性。首先，游戏材料要选择轻便、易操作、安全的。如&抽陀螺&游戏，陀螺有铁的、木头的、塑料的等多种材质，我们根据幼儿的年龄特点选择了木头的和塑料的。其次，在玩法上尽量避免动作幅度较大，幼儿不能控制的游戏。如&抬轿子&游戏，要求两名幼儿双手交叉形成&8&字，一名幼儿坐在上面。这样的玩法对幼儿来说难度太大，所以我们降低了难度，让幼儿抬&大西瓜&。
(二)根据实际情况改编游戏
在选择民间体育游戏的过程中，我们发现有的游戏器械已经消失；有的游戏太简单，达不到运动的目的；有的游戏太难，不适合幼儿玩。因此，需要在原来的基础上改编游戏，让幼儿既能锻炼身体，又乐在其中。
◆改变材料
民间体育游戏中所用到的砖块、瓦片、铁箍等游戏材料，有些很难找到，有些不适合幼儿游戏，因此在保持游戏原貌的前提下，我们可根据游戏的需要和幼儿的游戏特点替换一些材料来开展游戏。如&滚铁环&游戏中，原来用轻的、薄的铁皮做成的铁环找不到了，现在的铁环又很重，幼儿要掌控它有一定难度，于是可用塑料&风火轮&做幼儿的游戏材料。改变材料时，一定要考虑材料的适宜性，轻巧柔软、体积适中、颜色鲜艳、形象可爱的游戏材料，一定能引起幼儿的关注。
◆调整玩法
教师若能把握幼儿的游戏特点，对游戏的玩法稍加调整，传统游戏就会焕发出新的光彩。如&木头人&游戏中，&木头人&的动作一直是走或保持身体的某一姿势，玩的次数多了，幼儿便会失去兴趣。于是，教师把&木头人&的走变为模仿各种小动物走路，将走、跑、跳、爬、滚等各种基本动作融于游戏中，让幼儿充分活动身体，幼儿玩得乐此不疲。
三、民间体育游戏的运用
(一)合理设置民间体育游戏课程
根据幼儿园运动课程的特点，我们将民间体育游戏以不同的活动形式融入幼儿运动课程中，全方位促进幼儿运动能力的发展。
◆稳扎稳打的&必修课&
首先，我们充分利用早锻炼活动，根据每日不同的运动发展目标，穿插相应的民间体育游戏内容，运用多种形式促进幼儿机体协调发展。
其次，教师有目的、有计划地组织集体体育活动，主要是让幼儿掌握一些民间体育游戏的基本玩法，建立基本规则，并体验集体游戏的乐趣。小班每周安排一次，中大班每周安排一至两次。
◆丰富多彩的&选修课&
在区域活动中，幼儿园专门设立了民间体育游戏区，并根据场地分割成几个小区域，如平衡区、竹竿区、玩沙区等，每周各班可轮流进入活动区。活动中，幼儿可根据自己的兴趣、爱好、能力选择游戏内容，有较大的自主游戏空间。
在自由活动时间，幼儿会自主发起一些游戏活动。教师把一些小型的游戏材料投放在幼儿随手可取的地方，鼓励幼儿自主开展运动量小、人数不限的民间体育游戏。如&开锁&&拍纸牌&&挑线&等游戏，在宽松的氛围中，幼儿可以巩固已学过的游戏内容，还可以开展即兴改编的新游戏。
◆别具一格的&主题活动&
幼儿园还充分利用民间体育游戏开展各类主题活动，如抖空竹大赛、风筝节、以民间体育游戏为主题的亲子运动会等。每年四月的&风筝节&已成为幼儿园的传统文化活动，说风筝、画风筝、做风筝、放风筝&&幼儿在一系列的活动中感知风筝的美、放风筝的速度与技巧，感受民间传统游戏的趣味。
(二)有效组织民间体育游戏
◆创设情境，激发兴趣
民间体育游戏多源于劳动人民的劳动情景，游戏情节符合幼儿的生活经验，教师要善于创设游戏情境，激发幼儿积极探索和参与的愿望。如在&猎人抓野兔&的游戏中，教师对幼儿说：&森林里的小兔子有危险了，猎人正准备去抓它呢，我们该怎么办?&只见&营救队员们&急不可待地出发了，他们自己选择难度不同的&小路&，有的奋力跨过宽宽的&小河&，有的用力爬过高高的&小山&，有的走在摇晃的&独木桥&上&&幼儿勇敢地前行，&小兔子救出来了!&&我们胜利了!&幼儿欢呼雀跃。教师在创设游戏情境时，或赋予其情节，或营造竞争氛围，使运动材料&活&起来，让幼儿从&被动运动&走向&主动运动&，丰富幼儿的运动经验。
◆开展竞赛，激励挑战
民间体育游戏具有竞赛性，在活动开展得比较成熟时，我们充分利用竞赛来激发幼儿的运动热情。如在&风火轮&游戏中，幼儿有的推着风火轮到处跑，有的拿着风火轮丢来丢去，有的索性坐在了台阶上&&这时，教师拿出了几张地图，神秘地对幼儿说：&今天熊博士请你们帮忙，需要推着风火轮、按照藏宝图的要求去找宝藏，你们分成三组，看哪一组找得最快。&幼儿顿时来了精神，根据藏宝图中的提示，有的在小路上滚风火轮，有的在桥洞下滚风火轮，有的在陡坡上滚风火轮&&大家你追我赶，找到宝藏后，迫不及待地与同伴分享成功的喜悦。同伴之间、小组之间、班级与班级之间的游戏竞赛，能让幼儿体验成功感，不断增强幼儿的自信心。
◆因材施教，挖掘潜能
民间体育游戏的特殊性，要求我们在面向全体的同时，还要尊重幼儿个体发展存在的差异，根据不同年龄段幼儿的特点设计不同的运动目标。如在&有趣的空竹&游戏中，操场上一个个彩色的空竹吸引着幼儿，可是摆弄了很久，幼儿就是抖不起来。&没劲!&&不好玩!&教师说：&我的空竹本领大，除了能抖起来，还可以在地上滚、转圈、翻跟斗&&&没等教师说完，幼儿纷纷说：&我也会!我也会!&于是五彩的空竹伴随着幼儿的笑声呈现出各种各样的玩法，渐渐地，居然有几个幼儿把空竹抖了起来。在这个游戏中，教师因人而异，循序渐进，既挖掘了幼儿的运动潜能，又能达到让幼儿锻炼的目的。
在民间体育游戏的选择、改编和运用的过程中，教师应不断丰富游戏的内容，变换游戏的玩法，完善游戏的规则，与幼儿一起运动、游戏，感受民间体育游戏带来的乐趣。
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号 -4 | 京公安网备 10337 号浅谈民间体育游戏在幼儿园一日活动中的应用-体育-论文联盟
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浅谈民间体育游戏在幼儿园一日活动中的应用
来源：论文联盟&
作者：翁春永
浅谈民间体育游戏在幼儿园一日活动中的
民间体育游戏是由民间创编，并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，给人们带来了童年的欢乐，具有浓厚的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质的形成。但随着的，各种玩具的产生，民间体育游戏渐渐流失了。现在的孩子只会玩各种颜色鲜艳，形态逼真的模型玩具，特别是城市里的孩子，更没有机会接触到民间游戏，这就使得幼儿从小丧失了自然的本性。要想更好地挖掘幼儿的童真，一定要在幼儿园中充分发挥民间体育游戏的作用。下面，本文就结合本人所在幼儿园的实际情况，对这一问题进行详细的分析。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对的适应能力。我园处于城乡结合地段，有着丰富的传统色彩的民间体育游戏，教师、家长们的童年时代都曾与民间体育游戏相伴而过，十分熟悉游戏的玩法和规则，这为民间体育游戏的挖掘、开展等奠定了坚实的基础。为了充分挖掘利用民间体育游戏资源，丰富幼儿园体育活动的课程内容，需要从以下几个方面展开。 　　一、广泛搜集民间体育游戏资料 　　为了更好地发挥民间体育游戏在幼儿园一日活动中的作用，需要结合地区幼儿园发展的实际情况而采取科学的措施，为此，作为园长则需要进行详细且深入的调查研究。基于此，我园进行了&民间体育游戏之家长调查&，编写了有关的调查问卷，选取我园部分幼儿家长为调查对象，发放问卷200多份，了解家长对幼儿园开展民间体育游戏的想法与意见，同时收集到一些家长了解的民间体育游戏。 　　为了提升调查研究的精准度，我园还发动教师深入社区、农村，到年长的老人家中进行访谈、采访和搜集，了解各地区有哪些民间体育游戏资源。请教师到上杭县新华书店、图书馆等处查阅了民间体育游戏方面的资料。并充分利用了的优势，上网搜集有关资料和理论，搜索了大量的游戏资料。通过调查分析，能够更好的找到适合本地区幼儿的民间体育游戏，使幼儿亲近生活，使其能够在幼儿园中更好地生活和学习。 　　二、根据幼儿年龄特点，将游戏进行改编和分类 　　我园为了更好地适应幼儿的发展需要，发动全体教师对搜集的民间体育游戏进行筛选、整理、改编、创新、整合。在整理过程中，全体教师深入讨论、反复推敲，对这些民间体育游戏去其糟粕，选其精华。并根据幼儿的年龄特征进行了分类，分为适合小班、中班、大班的游戏。同时，全体教师以大班、中班、小班三个年龄段分为三组，把适合本年龄段的民间体育游戏，参照本年龄段幼儿动作发展的目标，再把这些民间体育游戏分为上、下两个学期。然后根据本年龄段本学期动作发展目标，把这些民间体育游戏进行改编、创新，设计游戏的多种玩法，使陈旧、单调、枯燥的游戏更具趣味性；强化、完善游戏规则，使游戏更完整、更有趣，让幼儿在民间体育游戏中体验快乐，获得发展。 　　在全体教师的共同努力下，大班的民间体育游戏我们选择了《跳绳》、《攻城堡》、《赛龙舟》、《城门城门几丈高》、《斗鸡》、《脚尖脚跟脚尖踢》、《炒黄豆》、《抢四角》、《猜拳跨步》等难度较大的游戏，又增加了器械体育游戏如《踩高跷》、《推铁环》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《舞龙》、《跳皮筋》、《抬花轿》等。中班主要选择《踢沙包》、《地雷爆炸》、《揪尾巴》、《老狼老狼几点了》、《老鹰捉小鸡》等。小班选择了一些较简单的体育游戏如：《躲猫猫》、《红绿灯》、《小推车》、《木头人》、《开飞机》、《骑竹马》等。 　　三、在一日活动中，开展民间体育游戏 　　（一）在体育课程中开展民间体育游戏 　　将民间体育游戏贯穿在幼儿日常的体育课程教学中，将体育和游戏完美结合。我园每个年龄段都有三个班，在过程中，要求担任动作发展的三位老师相互协商、交流、合作，做到课课研讨，课课共享。其中一位老师在活动前设计教案，供先上动作发展的两位老师在活动时使用。这两位老师组织完活动后，要进行活动后反思，然后把活动反思交给本年段最后一位上动作发展的老师。这位老师根据活动前设计的教案和前两位老师的活动后反思，整理成一篇新的教案，然后再利用这篇新的教案进行组织活动。组织完这个活动后，这位老师也要进行反思，并根据自己的反思，再次整理教案，形成一篇较完整、有参考价值的教案。 　　在实际教学中发现，一些游戏的目标和玩法过于简单，对幼儿没有挑战性，教育价值不高；而有些游戏的目标和玩法太难，在幼儿园开展存在着一定的难度，比如：《编花篮》，至少需要三个人以上才可以玩，要求幼儿单脚站立，另一只脚架空后与其他幼儿架空的那只脚架在一起，编织成花篮。此游戏要求单脚站立的时间有点长，还要求承受外来的重力和压力。诸如这类游戏，由于幼儿的肌肉和骨骼发展的实际情况，幼儿没有能力来玩此类游戏，这会直接影响幼儿的情绪，使幼儿失去信心和游戏的快乐。因此，老师在选择民间体育游戏时，一定要结合幼儿的实际发育情况，要从实际出发，才能够达到最佳的游戏效果。 　　（二）在户外活动中开展民间体育游戏 　　各班每天的户外活动时间，老师可以积极地组织幼儿进行有趣的民间体育游戏。很多民间游戏很好玩，很有趣，看到孩子们玩得热火朝天，老师仿佛也回到了快乐的童年。这样能够使老师和幼儿更好地相处在一起，也在一定程度上有利于幼儿教学活动的开展。 　　（三）在早操中玩民间体育游戏 　　通过探究和实践发现，民间游戏有很浓的趣味性，因此，在早操的编排中，可以将民间游戏编排其中。如：热身活动时，可以组织幼儿玩炒黄豆、石头剪刀布、迷迷转、挠痒痒、跳竹竿等游戏；在早操的游戏时，可以让幼儿玩斗鸡、毛毛虫、地雷爆炸、玩轮胎等游戏。 　　四、开展民间体育游戏，促进家园共育 　　开展民间体育游戏的过程中，需要充分利用社会资源，发挥社区、家长、教师的作用，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。以本园为例，从搜集民间游戏开始，就大力借助家长这一丰富的资源。除了问卷搜集外，还走访很多家庭，有些家长还抽空陪老师到他们邻居长辈的家里，搜集长辈们知道的、玩过的民间游戏。民间游戏开始实践以来，每隔一段时间针对课程实施情况向家长进行开放展示活动：有集体游戏、分组游戏、家长与幼儿的亲子游戏等，内容丰富，形式本文由联盟收集整理多样。平时还有版面宣传、照片展示等，还经常把幼儿民间游戏的照片发到幼儿园的网站，家长随时可以看到孩子在园的游戏活动。民间体育游戏让孩子们玩得乐此不疲，真正把童年的快乐还给了孩子们。 　　结束语 　　民间体育游戏在幼儿园一日活动过程中起到了关键性的作用，将其应用在幼儿园教学过程中，既能够丰富体育游戏的内容，又能够让幼儿在自由、自主以及开放的环境中萌发运动的兴趣，体验运动的快乐，且又提高身体素质。本文就以此为中心，结合工作实际，以本园的具体实践活动为例进行了分析，希望能够对今后民间体育游戏在幼儿园一日活动中的应用问题起到一定的帮助作用。
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