宝宝认知能力的8个小游戏
用视觉游戏，来开启宝宝的认知能力。
1、光影游戏
适用年龄：出生起。功用：利用光影作为视觉刺激，且培养孩子的追视能力。道具：手电筒、小手帕，玩法：妈妈可先用小手帕盖住手电筒前端，让光线柔和一些，接着将手电简放在宝宝眼前30公分的距离，缓慢地移动，刺激宝宝去追寻光源。之后待他大一点时，可用色彩鲜艳的小球代替手电筒。
2、黑白轮廓游戏
适用年龄：l～6个月
功用：以强烈的黑白对比吸引孩子注意，辨识色彩及其轮廓。
道具：黑色色纸、白色书面纸
玩法：取黑色色纸
裁成不同的形状，再将它贴在白色的书面纸中间，两者颜色亦可对调。接着将完成后的图卡，放在孩子的眼前让他看，每张图卡约需停留3～5秒。
3、认识生活小物
适用年龄：6个月左右
功用：结合视觉及触觉启蒙
道具：孩子的玩具、音乐铃或水果
玩法：准备几个孩子喜欢的玩具、音乐铃，或者是颜色鲜艳的水果如橘子、
苹果等，先由父母用趣味化的方式介绍它颜色、特点，提高孩子的好奇心，接着让他自行把玩，用眼睛、用手来认识这个新奇的物品。孩子的专注力较短暂，如果孩子玩一下就将玩具丢下，家长不必刻意勉强，另寻空档再开始即可。
4、小车过山河
适用年龄：7个月大起
功用：空间知觉启蒙及物体恒存概念
道具：书面纸、小玩具车
玩法：先将大张书面纸卷成纸筒，接着在孩子面前将玩具车由纸筒的一端推入，这时小朋友会想要找出被藏起来的小车，妈妈再慢慢将纸筒倾斜，让小车滑下来。初期先由妈妈做示范，待他熟悉这个游戏后，便可改为孩子自己操作。这个游戏略有难度，通常无法一天内即学会，家长可得保持耐心喔。
5、猜猜有哪些不同
适用年龄：1岁后
功用：辨别异同
道具：造型相近的两只玩偶
玩法：准备两只造型相近的玩偶，先拿出其中一只，向孩子一一点出它的特色后收起来。接着拿出另外一只玩偶，重复上述的动作。最后把两只玩偶一起拿出来，请孩子指出两者的差异之处。孩子最初能辨别的部分少，即使只有l、2个发现，家长都要给予鼓励喔!
6、符号无所不在
适用年龄：l岁半起
功用：将所认识的符号和生活连结。
玩法：这时候的孩子大都已能辨认简单的图形了，如圆形、三角形等，带他外出时，可以引导他注意外边的事物，其实都和图形有关，像是红绿灯、公共电话标志、电梯标志等。
7、彩色世界妙妙妙
适用年龄：1.5岁一2岁
功用：认识色彩变化及启发创造力
道具：红、黄、蓝玻璃纸各l张
玩法：把三色玻璃纸，裁成各约20×30公分大小，先将其中一张放在自己的手上，引导孩子注意你的手，再将另一张玻璃纸叠上去，提醒他：“妈妈的手变颜色啰!”然后利用不同的玻璃纸组合出更多样的色彩，孩子必定会感到非常新奇。
8、亲子共读
适用年龄：1岁起
功用：培养爱书的孩子
道具：布书、图画书、绘本
玩法：1岁开始，妈妈可以选择图片大、内容简单且与生活相关的童书，和他一起享受看书的乐趣。之后配合孩子各阶段身心发展，选择合适的童书，达到不同的启发效果。亲子共读时，通常是大人和小孩最专心的时候，还能增进语言能力、认知、想像力等，好处说也说不完!
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游戏的认知价值体现
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游戏可以提高儿童认知能力
来源：互联网
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　　在孩子成长的道路上，家长都不愿意孩子玩游戏，因为怕影响学习，其实从另一方面讲，适当的玩游戏可以增长孩子的认知能力。
　　来自罗德学院的研究人员使用一个具有全国代表性的研究数据表明，经常玩智力拼图、积木和棋类游戏的孩子具有更好的空间推理能力。
　　这项研究发表于科学协会的杂志上，隶属心理学领域。
　　&我们发现特定的空间游戏与孩子的空间推理能力息息相关。&心理学家和首席研究员杰米&杰奥特博士说道。
　　&这很重要，因为给孩子提供玩空间游戏的经验，会很容易地推进他们的空间推理能力发展，特别是对于那些优势明显不足的孩子，比如一些来自低收入家庭的女孩和孩子。&
　　会空间推理，能够操纵空间对象，是日常生活中至关重要的一部分。这个技能帮助我们航行于繁忙的街道中，组装一堆本是零件的家具，甚至是装填洗碗机。
　　除此之外，这项技能对于学术领域的成功是至关重要，包括科学、技术、工程和数学各个领域。身处这些领域的毕业生通常被视为专业人才和高就业人员。
　　&虽然以前的研究表明空间游戏活动可能培养孩子的空间推理能力，但是却缺少大量多样的例子作为相关数据。&杰奥特说道。
　　韦克斯勒儿童智力量表经过修订和规范，通常用于检测认知能力，它给杰奥特和天普大学的合著者诺拉&纽康比提供了一个绝好的机会，研究孩子的空间游戏和空间思考。
　　杰奥特和纽康比分析的数据来源于四至七岁的八百四十七名孩子，这些孩子进行了修订过的学前儿童智力量表的检测，包含有助于一般智力认知技能的量化考核。
　　孩子的空间推理能力通过学前儿童智力量表常用的分块设计测验得到明确检测，要求孩子运用表面是红色、白色和半红半白的立方体再现特定的2维设计。研究人员也检验了调查数据，这些数据来源于父母对孩子们的行为和联合亲子活动。
　　研究人员发现家庭社会经济地位、性别和一般智力分数都与孩子在分块设计测验任务中的表现相关。
　　来自低等社会经济地位群体的孩子获得分块设计测验的分数要比来自中、高等社会经济地位群体的孩子获得的分数低。而且男孩获得分块设计测验的分数要比女孩获得的分数高，虽然考虑在内的只有其他几个认知能力，例如词汇、工作记忆和处理速度。
　　更重要的是，孩子玩某些玩具的频率与他们的空间推理能力也有关联。经常(一周超过六次)玩智力拼图、积木和棋类游戏的孩子获得分块设计测验的分数要比偶尔(一周三到五次)或者从来不玩这些玩具的孩子获得的分数高。
　　其他类型的游戏(例如绘画、玩噪音巨大的玩具、骑自行车、滑滑板、滑滑板车)或是亲子活动都没有包括在与孩子空间推理能力相关的调查数据里。
　　与之前研究发现一致，父母记录男孩玩空间游戏&&玩智力拼图、积木和棋类游戏的次数比女孩频繁，甚至在空间推理能力被纳入考虑范围之后。
　　研究人员提出，空间游戏和空间推理能力的潜在工作机制间的联系需要更深入的调查，但是这些结果暗示以孩子的空间游戏为目标也许是增进他们空间推理能力的一个可行的干预工具。
　　&这个领域的研究相对于影响和作用于孩子的玩具和游戏经历的人来说，有提供实际意义的潜能。比如父母，老师，儿童保育供应商，甚至是玩具制造商。&杰奥特说。
　　杰奥特和纽康比计划进行更深层的实验研究，针对于空间游戏和空间推理能力的明确因果联系，从非正规的以家庭为基础的设定和更正规的以课堂教学为主的环境两方面入手。
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　　(cognitiveabilities,cognitiveability)；认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力,即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、和想象的能力都被认为是认知能力。更多
　　宝贝进入1-2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力飞速发展。他那一刻不闲的大脑，正在逐步熟悉一系列的技能&&认知、社会交往、运动等。那么，1-2岁的宝贝在上究竟出现哪些飞跃呢？　　第1个飞跃：宝贝记忆力大大增长　　飞跃：日渐增强的记忆力，在这生命的第二年里为宝贝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。这种记忆力让宝贝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力，而抽象思维能力，使宝贝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。　　妈咪助&飞&法　　对宝贝喜欢的图书，妈咪可以和宝贝一起反复朗读，宝贝喜欢的歌曲，可和宝贝一起多次吟唱，一起回忆生活中发生过的有趣的事情。　　说话时应先称呼宝贝的名字，看着宝贝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝贝记忆力的增长。　　第2个飞跃：宝贝开始连词成句　　飞跃：刚满1岁的时候，宝贝还只能说一两个词，到1岁半时，宝贝就能够说50个词，并呈级数增长。宝贝开始把词连成句子，而且理解能力远远超出表达能力。　　妈咪助&飞&法　　为宝贝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝贝呈现出大量的词汇，让宝贝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。　　第3个飞跃：宝贝注意到事物的异同　　飞跃：对1岁的宝贝来说，那只&汪汪&叫的小毛狗和那只&喵喵&叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝贝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。　　与此同时，宝贝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝贝认知能力发展的表现，说明宝贝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。　　妈咪助&飞&法　　平时跟宝贝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。妈咪可以帮着宝贝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。　　宝贝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。　　妈咪在厨房做饭时，可让他来帮忙&洗菜&，把木耳和白蘑菇混在水中，然后让宝贝把它们分放在不同的容器里。　　第4个飞跃：宝贝对数量有所知晓　　飞跃：在这个年龄，宝贝能够区别出少与多，刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝贝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，不过真正计数还要到宝贝更大一些才会。　　妈咪助&飞&法　　妈咪在餐前，可以和宝贝一起摆桌子，一起数出3个碗。　　给宝贝扣纽扣时，一起数出衣服上的4颗扣子。　　发时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如&许多&、&少&等。　　第5个飞跃：宝贝察觉到空间关系　　飞跃：如果你给1岁的宝贝2块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝贝就能理解物体之间可以构成一些空间关系。宝贝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状把它放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。　　妈咪助&飞&法　　鼓励宝贝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。　　给宝贝提供一些容器和填塞物，宝贝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些两三块的木板，宝贝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。　　第6个飞跃：宝贝崭露出艺术潜能　　飞跃：如果你给1岁的小宝贝一盒蜡笔，他会把笔往嘴里放。2岁宝贝的小手就不再是抓到东西就送到嘴里，他开始尝试把手里的物品拿来敲、扔、拍、舞动等等。如果这时候开始提供画具，宝贝会拿起笔在纸上涂鸦。宝贝从涂鸦过程中学习到点、线等符号，并发现了这些符号与手部动作的关系。这种早期的涂鸦活动帮助宝贝大肌肉的发展，并且让宝贝从重复的动作中学会视觉的控制。　　妈咪助&飞&法：　　妈咪带宝贝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。　　妈咪引导宝贝涂鸦，并对宝贝涂鸦始终抱一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会鼓舞宝贝用积极的心态去这个色彩斑斓的纸笔世界。更多
　　1、视觉训练　　(1)训练小儿追寻物体。用声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。　　(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。　　(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。　　2、训练　　(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。　　(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。　　(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。更多
　　测试（cognitiveaptitudetests）是衡量一个人学习及完成一项工作的能力的一种测试。这种测试尤其适合于对一组没有实践经验的候选人的做选择时使用，与工作相关的能力可以分为、计算能力、感知速度、空间能力及推理能力。　　1、语文测验：　　语文测验包括：　　常识：有关人类日常生活的开放式问题。　　理解：有关人们对各种社会规则的了解。　　数学推理：可采取故事和问题形式，以答案的正确性和需时间计分。　　记忆跨度：例如由主试者读一个较大的，由被试者依靠记忆重复。　　字意：被试者需将几十个难度逐渐增加的字加以定义。　　2、操作测验：　　操作测验包括：　　完成图画：被试者需指出若干张图画中遗失的内容。　　实物拼接：将一些不同颜色的小方块按规定时间依据图示拼凑完成。　　形数交替：一串符号均有相应的数字作为标记，在限定时间内依符号写出其正确的数字标记更多
　　测试包括一般推理能力（）测试和特殊智力能力测试。　　包括一系列能力，如记忆、词汇、口头表达的流畅性以及数字能力。　　（IQ）=小孩的智力年龄/实际年龄%；10岁的问题/8岁小孩%=125，对成年人两者相除无意义，成年人是导出来的。　　具体的认知能力：归纳、演绎、语言理解力、记忆力以及数字能力，即能力倾向测试，目的是测量特定工作能力倾向。更多
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