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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-23 11:58 标签： 幼儿园环境创设
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幼儿园环境创设中家长资源的开发和利用
&奉贤好时光幼儿园& 太阳班&
　　〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉指出：&家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。&随着《纲要》的贯彻和落实，家园共育已引起广大幼教工作者的广泛关注和重视，成为幼教改革和发展的一大趋势。家长资源作为一种重要的教育资 源被引入幼儿教育，已经是幼儿园有效教育资源的来源之一。那么，怎样调动家长的积极性，使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园教育呢？怎样才能科学地用&家长&这个幼儿教育的&活的资源&呢？
我们在进行环境建设时，贯彻《纲要》精神, 深入挖掘、合理利用家长资源，充分调动家长参与幼儿园环境创设的积极性，做到家园合作、群策群力，共同营造适宜幼儿生长、发展的艺术环境。
　　老师要深入了解家长关注点。比如：环境布置时老师需要大量的废旧物品，就鼓励家长幼儿一起收集，可响应的人很少。老师询问后才知道，家长们觉得废旧物品不卫生、不美观，实在没什么大的用途。了解原因后，我们的老师便和幼儿一起制作了一些废旧小作品，展示出来后请家长进行参观和评选，参观完的家长完全转变了自己的看法，很直观的认识到了废旧物品的多种作用（可以进行环保教育、又可发展幼儿的想象力、动手能力等等）。这次活动使家长了解到了这些不起眼的材料的用处，也让他们了解了老师每一个举措都是为了教育好孩子，提高了家长对老师的信任度，以后需家长配合的事，响应的人就越来越多了。
　　每位家长从事不同的行业，具有不同的经历、职业特长。家长参与幼儿园的环境创设，一方面会给老师以启发、灵感，另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的社会生活经验。那么如何合理地使用家长资源呢？　由于幼儿园的资源是很有限的，所以来自家长的物质材料的支持是最便利、最直接的。例如号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料，不但能增加孩子和家长之间的互动，还能培养幼儿的勤俭的习惯和创造的意识。家长可以利用职业的特点和便利条件，为孩子们搜集一些有意义的材料。在制作户外运动的时候，我们便发动了家长一起参与，制作高跷和拉力器等。班级里创设的区域&小超市&，也是利用家长多方资源，瓶瓶罐罐、吃的、用的&&让孩子有充分的发挥空间。家长们有不同的兴趣爱好、专业知识，具有很大的潜能。比如JIM的奶奶厨艺精湛、PETER的妈妈擅长剪纸等等，如果家长能将自己的才能来影响孩子，带动孩子的发展，那孩子就受益匪浅了。但家长或由于忙于工作很少有时间与孩子交流，或不知如何指导孩子，这时我们就为他们创设一个个极佳展示才能、尽显魅力的机会。例如在家长开放活动中，围绕主题&过新年&，让他们各自发挥自己的特长，包饺子的包饺子，剪窗花的煎窗花&&活动为幼儿创设了和父母一起制作的机会，使家长幼儿体验了成功，获得了自信。
　　家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的环境创设需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的发展！
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幼儿游戏-教学ppt-室内外游戏环境创设(1)
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&&& 3、外环境创设因地制宜，全面兼顾
&&& 在进得室外环境的创时，应该考虑到本园的特点，扬长避短，因地制宜全面兼顾，为幼儿创设有利的学习、生活环境。如在幼儿园的楼梯扶手和侧墙上贴上幼儿喜欢摸的有趣的图片。我们可以因地制宜地创设自然角，摆上些植物、花，以及各种水生植物和土生植物等。这样既可布置环境，又可拓宽幼儿的知识面。
&&& 在创设室内环境的时候要考虑到以下的几个方面：
&&& 1、室内环境创设应具有整体性。
&&& 幼儿是室内活动的主人，因此创设室内环境时，一切都要从符合幼儿的特点和兴趣出发。首先设计布置时要考虑幼儿的安全，排除一切不安全的因素，使幼儿出入方便，走动自由，活动灵活，对室内的环境产生信任感。例如：玩具架、物品柜放在可靠稳定且不易碰倒的地方，高矮摆放适宜，不遮幼儿视线，吊挂饰品不应过重，防止掉下发生意外。第二，室内环境的色调应美观协调的浅色调。例：小班采用淡粉、淡绿；大中班可采用淡绿、淡蓝或淡黄色等等。第三，饰品的吊挂应与室内摆设相呼应，政治家过高过杂，让人感到眼花缭乱，这样会使幼儿产生压迫感和浮躁感。活动室创设的整体性能够改善空间环境，可以培养幼儿良好的生活习惯，使幼儿学会与同伴如何相处交流，相互信任，也可以促进幼儿注意力、观察力、创造力和各种技能的发展。
&&& 2、墙面的布置要与室内的整体效果要一体化。
&&& 首先，墙面布置应从本班幼儿年龄特点、爱好兴趣出发，激发幼儿主动参与。例如小班要求面积较大、色彩明快、情节简单、贴近幼儿的生活等。其次，室内的环境布置要与主题活动、季节变化、节日等结合，及时便换。室内的环境设计应是一目了然的，主题突出，不能给人以杂乱无章的感觉。例如：&秋季特征&、不公要组织幼儿到室外观察植物变化，感受天气的凉意，讲秋天的故事，而且在室内活动区要有丰收的果实，有落叶的分类，有树叶色彩的变化，有种子粘贴的挂饰等等。墙面上布置出有秋天特征的画面，使室内的环境充满秋天的气息，显现出鲜明的主题和整体融会贯通的良好视觉环境。墙饰布置应注意及时更换并与室内整体效果相统一，切忌一劳永逸。三是墙面布置的色彩应遵循统一协调的原则。墙面的色彩是为了突出某个特征。若是千篇一律的大红大绿，不仅影响整体效果，而且还会给人造成烦躁、眼晕的现象。例：秋季以黄暗红为主色调，夏季以绿为主色调，节日应以鲜艳的红、粉为主色调等到等。总之，色彩的搭配要符合室内环境布置的整体需要。
&&& 因而创设一个优良的环境会使幼儿感到很安全，相互信任，增加自己的自信心和成功感，促进幼儿相互间的交往，养成良好的生活习惯、行为习惯以及遵守规则的品质，提高幼儿的审美情趣味。
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& 幼儿园教学研究论文-幼儿园小班室内环境创设心得
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领域：环境布置
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