游戏里次日24点前到账之后是什么时候

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-21 00:59 标签： 24点游戏规则
对24点游戏教学的作用体会-教育
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对24点游戏教学的作用体会
发布日期：[ 10:52:21] 来源：[] 作者：[清燕小学 关淦恩 ]
清燕小学举行的24点竞赛。&
&& & 每年的教学中，总是被&平均分&、&合格率&、&优秀率&困扰着我，自问自己在教学中也是一个很认真，对学生很有耐心和很负责的人，但辛勤的汗水付出之后，仍然没有得到理想的回报，这三率没有达到自己的教学要求。每次的试卷分析中，都有着一个共同的问题，就是学生的计算能力没有过关。在试卷前面30多分的计算题中，得0分的有时有一两个同学，只得几分的总是有几个同学，得10多分的，也有好几个同学。由于低分率过大，也给平时的扶差工作带来了一定的难度。同时也听到很多教师在埋怨：学生计算能力实在太差了，连简单的计算也不过关。这一情况实在令人担忧，由于学生的计算能力不高，计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，并因此对数学失去兴趣与信心，同时也打击了很多教师辅导学生的积极性。
& & 分析学生计算错误的原因：
& & 1、对数的感知比较粗浅，加上读题不认真，在计算时，常常会出现抄错数字的现象。
& & 2、由于本身的计算能力较差，计算时信心不足，意志不够坚强。当遇到大数目的计算题时，就缺乏了计算的信心和继续坚持计算的意志，在心理上产生了烦躁、不耐烦、厌倦，畏难等情绪，致使计算的出错机会增加。
& & 3、思维不集中，短时记忆力弱，通常计算加法和乘法时，进位后便忘记再加。
& & 4、注意力不集中，做题随随便便，加法算成减法，减法算成加法，乘法算成除法，除法算成乘法。
& & 5、做完后没有检查的恒心与习惯。
& & 计算是学习数学的重要基础，它贯穿于数学学习的各个环节，如果学生的计算能力较差，那么在计算题之外的填空题解决题等各种题型中也会出现严重的失分。因而学生计算能力的强弱，将对学生学习成绩的好坏起到很大的影响，可见计算教学的重要性。
& & 由于工作的变动，今年我被安排到增城市清燕小学任教四年级数学。这学校与我之前所任教的学校有个不同的地方，就是清燕小学已经开展了24点游戏教学模式。24点游戏就是用4张牌的4个数（1-13）运用加、减、乘、除、平方、添括号等方法来计算出24，其方法非常多变、灵活。可以让多数甚至是所有学生都通过自己的计算方法去获得成功的体验，体现了新课标的理念：&不同的人在数学上得到不同的发展&。而且这是采用了扑克这游戏工具，结合了竞赛的方式，所以可以很有效地提高学生对计算的兴趣。
& & 初接触这种教学模式，只感到学生每到活动时便兴奋不已，也不知道效果是否真的很好。可一期下来，让我体验到了意外的惊喜：全班47人中，成绩90分以上也有三十多人，班上原来两个成绩特别差的学生虽然仍是不合格，但都是五十几分，从卷面解题来看，两位同学在其他题型虽然失分比较严重，但前面的计算基础题差不多拿满分。在我教学这么多年中，这种情况确是少见，而且这学期由于特殊原因，辅导后进生的时间也比以前少了很多，但学生成绩却比以前的好。一期下来，认真分析24点游戏的作用，体会如下：
& & 1、提高了学生的学习兴趣感。爱游戏是儿童的天性，而24点便是以游戏形式进行，符合小学生的兴趣特点，教学中渗入游戏形式，便可引起学生的学习兴趣，学生便会主动参与学习，主动学习知识。
& & 2、打破了沉闷的学习，轻松了学生的学习氛围。从早上到下午，一节一节的主科学习，时间久了，学生就会觉得无趣，学习就变得被动和吃力。每天利用早读前、中午以及课间时间又或者课后几分钟时间渗入24点游戏，让学生在紧张的学习中得以游戏的补充，既轻松了学生的学习，又可让学生巩固计算的练习。
& & 3、增强了学生的数感。在学生的游戏过程中，经常会听到个别学生说，如果这个数是3就好办了，如果这个数是8就可以算到24了等这种情况。这说明了学生对数字的感知已经开始增强，当这种经验不断巩固之后，学生在计算中便大大减少了看错数和计算错误的情况。
& & 4、提高了学生的口算和心算能力。24点游戏有时间限定，超过规定时间则要发下一组牌再算。学生都有不肯认输的斗强心里，在游戏中，每个学生都想第一时间展示自己的计算速度和实力。这样就必须集中精力到计算中去，让自已尽可能快地算出24，获得成功。经过长时间的训练，学生的口算和心算能力自然就会得到提高。
& & 5、激发了学生的思考主动性。从扑克牌中的4个数来计算出24，通常有多种方法。在活动中也常常出现这种情况：当一个学生说出了解答过程之后，便很快有学生举手补充，&老师，我还有方法&、&老师，我还有方法&&&。学生都好强，见到有同学想出方法来了，自己便不肯认输，希望自己也能想到另一种方法出来。这便在不知不觉中培养了学生勤于思考的习惯，也培养了学生习惯用多种方法解决问题的习惯。
& & 6、增强了学生学习的自信心。利用按成绩分类方式，将成绩均等的几个学生分成一组，学生便有了竞争气氛，也为成绩较差的学生提供了成功的机会，让他们感受成功的喜悦，多一份成功的体验，让后进生的自信和意志在这些成功的体验中增强起来，觉得自己不再是一个差生。
& & 7、培养了学生自觉检验的习惯。在游戏过程中，当有学生把方法说出来之后，如果运算错误，会有些计算能力强的同学很快发现出来，并加以纠正。这便约束了学生心算完后要检验，别人算出来后也要检验的习惯，提高了计算的正确率。
& & 基础靠学生自己练出来，而学生能不能自觉、认真去练，便由学生的兴趣去支配。学生计算基础差，其实是学生对学习失去了兴趣，无论老师或家长苦口婆心，学生就算勉强做，也是心不在焉，无心恋算。如果教师对其放松，家长不管时，一年之后，连加减法也不熟了，何来会算乘除法？24点游戏出现之后，确实为教师的教学减少了不少烦恼，它既符合小学生的心理特点，提高了学生的学习兴趣，让学生爱上计算，又可解决学生平时经常出错的种种问题，培养良好的计算和检验习惯。&
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＞＞＞你会玩“24点”游戏吗？从一幅扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，..
你会玩“24点”游戏吗？从一幅扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24，若抽到的是7，3，3，7，则你的算式是______．
题型：填空题难度：偏易来源：不详
根据题意得：3÷7=37，3×7=21，37×7=3，21+3=24．故填：（3+3÷7）×7．
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据魔方格专家权威分析，试题“你会玩“24点”游戏吗？从一幅扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，..”主要考查你对&&有理数的混合运算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
有理数的混合运算
有理数的混合运算：是一个运算式子中有加有减有乘有除有次方等运算方式的混合运算方式。有理数混合运算的规律：（1）先乘方，再乘除，最后加减； （2）同级运算，从左到右进行； （3）若有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行计算。
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8点多用支付宝提现到建行卡里,用的普通提现,说次日24点前到账,有没有人告诉我大概什么时候能到帐啊
说次日24点前到账，用的普通提现？一直显示待处理，有没有人告诉我大概什么时候能到帐啊8点多用支付宝提现到建行卡里
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来源：房天下
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