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淘豆网网友近日为您收集整理了关于支架式教学模式在高校篮球选项课中的实验研究（教育学）的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：河北师范大学硕士学位论文支架式教学模式在高校篮球选项课中的实验研究姓名:王伟申请学位级别:硕士专业:体育教育训练学指导教师:邢玉香摘要随着我国经济的快速增长,素质教育受到国家教育部门的格外重视。1999年6月党中央国务院召开了第三次全国教育工作会议,会议中强调“深化教育改革,全面推进素质教育”。时隔两年教育部决定:要加大力度对基础教育课程进行改革,努力创建新的基础教育课程体系以达到素质教育的要求。印发了《基础教育课程纲要(试行)》,在文件中将教学过程表述为:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。日至14日在北京召开全国教育工作会议,会议的主要任务是动员全党、全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》。在纲要中指出:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。从上面的论述中我们可以看出教师在教学的过程中要努力创造引导学生主动参与的课堂环境,激发学生的学习积极性,培养学生主动运用知识的能力,使学生得到全面的发展。体育作为素质教育的一个重要组成部分,尤其是在高校体育作为大学生的必修课程。篮球在高校作为一门选项课,随着大学生篮球联赛的开展以及国内外职业篮球联赛的转播很多学生喜欢上了这个运动项目,在体育选项课当中篮球是选修人数最多的项目之一。但是纵观高校篮球选项课的教学我们发现:教师采用的传统教学模式在上课的时候教师很少去了解学生的现有水平,而是按照自己期望的教学目标进行教学,这样学生会处于一种被动的状态,主体性得不到充分的发挥。学生的主体性得不到发挥不但会影响篮球课的教学质量,而且会影响学生上篮球选项课时学生学习自主性、合作意识以及意义建构能力的发展。本文以支架式教学模式为实验手段,选取内蒙古师范大学公共体育教研部篮球教学俱乐部高级班的70名学生作为实验对象。实验前将70名学生分为两个教学班,一个班作为实验班,另一班为对照班。实验班学生采用支架式教学模式进行教学,对照班学生采用传统教学模式进行教学。在教学分组学习时实验班学生采用组间同质、组内异质的原则进行分组,对照班学生采用随机分组的原则。10IlI周教学实验后对比分析实验班与对照班学生在自主学习能力、合作意识、学习成绩和意义建构能力方面是否存在差异?研究结果表明:1.支架式教学模式在提高学生自主学习能力和合作意识方面的效果与传统教学模式差异具有非常显著性。2.支架式教学模式与传统教学模式相比更有利于学生取得好的学习成绩。3.支架式教学模式与传统教学模式相比有利于学生完成对所学内容的意义建构。在意义建构能力六个维度中除了信息与分析维度差异不具有显著性之外,其余五个维度差异均具有显著性,尤其是情境价值维度差异具有非常显著性。IV关键词: 支架式教学模式高校篮球选项课实验研究AbstractWith China’S rapid economic growth,the state education department pays moreattention to the quality education.The State Council convened the third NationalEducation Conference in June,1 999.The meeting stressed that“deepening the reformof education can promote the quality education.”Two years later,the Ministry ofEducation decided to attach more importance to the reform of the basic educationalcurriculum,trying to create a new basic curriculum to meet the requirements of thequality education.The Program of the Basic Educational Curriculum(TriaO statesthe teaching procedure like this:“teachers in the teaching procedure should bepositive and interactive with students,developing together.The teachers shouldproperly handle the relationship of imparting knowledge and cultivating ability,focusing on the independence and autonomy of the students.The teachers shouldguide the students toquestion,survey and explore,leaming in practice.Let thestudent learn initiatively with full of personality under the guidance of the teachers.’’The national education conference is held in Beij ing on July 1 3 to 1 4,20 1 0.The maintask is to mobilize the Party and the society to implement The Program of theLong-term Education Reform and the Development Plan:20:o一2020).It points outthat,the students are the center and the teachers are leader.The initiative of students isplayed fully.Promoting the students to grow healthily is the starting point and endingpoint of all the school work.From the above discussion,we can see that the teachersin the teaching procedure should create the situation in efforts and guide the studentsactively participate it.The teachers shoul1播放器加载中，请稍候...
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河北师范大学硕士学位论文支架式教学模式在高校篮球选项课中的实验研究姓名:王伟申请学位级别:硕士专业:体育教育训练学指导教师:邢玉香摘要随着我国经济的快速增长,素质教育受到国家教育部门的格外重视。1999年6月党中央国务院召开了第三次全国教育工作会议,会议中强调“深化教育改革,全面推进素质教育”。时隔两年教育部决定:要加大力度对基础教育课程进行改革,努力创建新的基础教育课程体系以达到素质教育的要求。印发了《基础教育课程纲要(试行)》,在文件中将教学过程表述为:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。日至14日在北京召开全国教育工作会议,会议的主要任务是动员全党、全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》。在纲要中指出:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。从上面的论述中我们可以看出教师在教学的过程中要努力创造引导学生主动参与的课堂环境,激发学生的学习积极性,培养学生主动运用知识的...
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浅析游戏在中职体育教学中的作用
（福建省泉州市丰泽区职业技术中心，福建泉州362000）
摘要：体育游戏是把智力开发和体育运动结合到一起，把游戏的娱乐性和趣味性融入到知识里，进而提高对体育课堂教学起到辅助性的作用。体育游戏因其较强的趣味性很受学生欢迎，如在教学环节里合理地运用，对更好地完成体育教学目标、提高体育教学质量都能起到积极的作用。笔者从体育学和学两个方面入手，系统而全面地论述了中职体育教学中体育游戏在各在教学环节的运用，对提高体育课堂教学效率，起到了积极的影响。
教育网 关键词 ：中职体育；体育游戏；作用
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：（1-02
中等职业教育的学生正处于青春期年龄，是生理和心理的巨大转变时期，文化基础薄弱、学习动机和目标都不明确，他们的自我约束能力、情感控制方面都存在不足。在中职体育教学中，如果继续采用过去式的说教教学，学生不仅难以接受，更容易产生叛逆心理，进而厌学。这就要求中职教师更多地去关注教学的过程，让学生在愉悦的氛围里，自主快乐地学习，这也是新课程标准的基本理念。在中职体育教学中，体育游戏教学必须要有鲜明的教育意义，在促进学生身心健康发展的同时，保证教学目标的完成。体育游戏的作用与特点决定了其在各个教学环节中如何把潜力的作用发挥出来，本文试着从游戏在教学的每一个环节中的运用简单说说自己的观点。
一、如何运用体育游戏进行准备活动
体育游戏是一种培养学生合作和集体教育的益智教材，可以帮助他们养成良好的习惯，在娱乐中发现自己的不足，提升自己。他是一种通过规则来进行身体运动的方式，通过模仿各种角色进行社会探索，从而学会处理人际关系，了解社会规则。比如“贴烧饼、网鱼、过障碍”等集体游戏，在游戏中学习团队合作，体会合作的快乐和力量，从而培养学生的集体主义精神、集体荣誉感。同时，体育游戏又是一种竞赛游戏，通过规则和纪律性规范学生的责任心和责任感。
在具体的体育课中，相对于体育练习来说，学生们都喜欢体育游戏更多些。练习具有一定的不定性，部分同学喜欢，部分同学排斥。比如，多数男生喜欢踢足球，但是大部分女生觉得踢足球太野蛮，不喜欢这项运动；有人喜欢排球，有人不喜欢排球；篮球是受欢迎程度较高的一项运动。综上，中职体育教师们要投学生所好，培养他们学习体育的积极性和兴趣，从而提高教学质量和增强学生们的身体素质。并且明确以下要求：（1 ） 让学生们了解和掌握体育知识和技能；（2）增强学生的身体素质和体质；（3 ）从侧面对学生们进行思想教育，提高学生品德修养。就像集中注意力这个游戏，要求学生们在大集体里完成注意力的任务，准备热身的时候将体育游戏贯穿其中，从而提高体育教学的活跃性，提高学生的学习积极性，减少枯燥。例如，报数游戏和口令游戏，可以提醒学生提高注意力和兴趣，进入备战状态，集中注意力，更好地学习教学内容。
一般的活动准备都是为了把身体调动起来，这样引起大脑皮层兴奋的状态，让大家能更快地进入运动状态，也有效地克服上身体上心理上的懒惰。准备活动传统上老师一般用慢跑或做体操的方式，但千篇一律了学生的积极性就逐渐消失了，所以，实际教学过程里，也可以利用游戏把慢跑等代替一下。比如做徒手操，可以活动全身的韧带和关节，我们也可以创新改编其动作，让做操更有意思、游戏化。也可以将体操的基本动作编入游戏中，让学生们在游戏中活动全部肢体，提高大脑皮层兴奋度，达到活动的目的，并适应教学的基本要求。
专项的准备活动，目的是配合那些已经完成基本准备活动的肌肉群、关节、韧带以及内脏器官和各个系统技能完成做好充分的准备。我们可以改编和创新某些动作的结构或性质，并以此作为体育游戏，对运动项目提供诱导练习和辅助。比如在长跑运动中的弯道跑教学，我们就可以先把它安排成学生的圆圈接力赛，这样把体育游戏作为一项专门的活动准备就使其有了一定的实用性和有效性，不仅能充分发挥为活动提供准备的作用，也轻松地让学生度过了体育教学的基本部分，提高了学习兴趣。正确地把体育游戏运用到准备活动里，还应该注意，必须要围绕我们的教学目标，选择性地进行，避免盲目地游戏而忽略了机体能力的提高。
二、基本教学部分中体育游戏如何运用
体育游戏是娱乐活[本文来自于]动的一种，人们锻炼身体、增强体育都需要通过体育活动进行，而这种有组织的体育活动，也可称之为体育游戏，作用主要分以下几个方面：
1.体育游戏可以让中职学生更加理性地认识生活的这个世界，学会客观地看待周围事物。
2.凡是游戏都会有一定的游戏规则，体育游戏亦是如此，要求参加的人必须遵守游戏的规则，而且在游戏进行中还要表现出参与者的集体主义观念和果断勇敢的品质，同时还可以培养一个人的主动性与纪律性，在获得知识的同时也强调对知识、技能、技巧的灵活运用。
3. 体育游戏同时也是锻炼身体的一种有效手段，有着增强学生良好体质的作用。经常性地组织参加这样的活动，可以改善学生身体状况，增强学生体质，提高身体基本活动能力，增强对各种自然环境的适应能力，同时也是提高学生运动兴趣的最有效手段。
4.体育游戏可以培养学生的开拓性思维，大多数体育活动都不是单纯的游戏活动，而是把体力活动和智力活动相结合的，促进身心全面发展的一种手段。
在游戏的过程中，仅靠身体实力是不能取得胜利的，还要依靠灵活的开拓性思维来进行辅助。
5. 体育游戏可以让学生更容易地去适应社会环境，当代社会，一个人的生存能力往往取决于他适应社会的能力，能否正确地处理各项矛盾，人际关系不断改善，融洽的人际关系是事业成功的基石，更是稳定的心理情绪的重要条件，体育游戏可以在过程中让大脑的思维活跃起来，遇到问题更快更好地调整自己。
教学过程以学生为主体，这是体育教学的重要特点，在教学的过程中，学生能积极主动、自觉参与练习，承担了运动负荷。其中较复杂的一个过程是动作技能的形成，动作技能形成的必要条件是学生良好的身体机能与心理状况，技术教学中运用体育游戏，教学气氛得以改善，使练习中的单调、枯燥变得活泼、生动，学生的积极性得到提高，运动技能得以形成。
体育游戏中贯穿了这些基本的技术性素材在里面，就要求我们为了巩固教学实效，对游戏进行创编。
比如，篮球教学中运球技术的培训，我们可以在运球时一起玩“保护与破坏”这个游戏。由老师规定活动的范围，每人一个球，在带球运动的过程里不但要主动去破坏别人的球，而且还要保护好自己的球不被别人破坏，这个游戏不但加大了运球培训的难度，也使这个训练增加了更多的难度。同时更使运球训练的趣味性增加了不少，技术得以强化和巩固，控制球的能力得到了有效的提高。还有，“运球接力”游戏也可以取得很好的教学效果。
在田径教学中，弯道跑的技术也是如此，在进行准备时，除了进行各类圆形跑的活动游戏外，也可以选择一部分弧形跑运用在教学的过程里，对弯道跑技术进行基础巩固和提高。再有就是一些较为枯燥、艰苦的教学项目，例如那些掷准、掷远的游戏，如分组比赛即依据学生的情况及所使用的器械，一定距离中画出若干区域，如圆形、方格等，标出各区域内的分，将各组的得分累计来得出胜负。这样学生便在练习的游戏情节中，如“炸碉堡”、“攻垒”等一些游戏活动中不仅活跃了教学气氛，更让教学效果得到提高。在体操教学过程中，辅助教学手段可以采用“过独木桥”、“跳山羊”等一系列游戏，以此来发展并提高与教学内容相关的能力。
每个项目的基础技术教学都可以选择或创编其丰富的游戏内容。在技术教学中如何运用游戏，使其能够激发学生的学习兴趣，主要是在于使多数基本技术富有游戏的特色，能够创编到活泼生动的游戏中。值得关注的是，在技术教学中运用游戏时，要留意运用的时机，通常情况下使用游戏形式在掌握动作的初始阶段要尽量避免，而为了能够巩固学生的动作技能在变化和提高难度的时候，可以大量采用游戏形式在动作技能基本形成后的巩固与运用阶段。
三、教学结束部分中体育游戏的运用
让学生逐步恢复到安静状态是教学结束部分的主要任务。体育中的游戏可以给学生的心理上带来愉快[本文来自于]的感受，身体也随之可以轻松地活动，刺激了大脑皮层运动神经的兴奋点，各个运动器官也得到了放松与恢复，让学生的身心也得到较快的恢复与发展。所以，体育游戏的活动，也要有一定的特点和趣味性，在活动的形式上与内容上要体现出活性、新颖、幽默且精彩的特性，使学生摆脱体育活动时生理上和心理上的紧张情绪。在游戏的运用中，首先根据学生的年龄、性别等特点，选择带有智力竞赛的游戏或者创编一些带有舞蹈动作的游戏。同时还可以把收教学器材编成游戏动作。比如“器材快速归位”游戏，既能利于组织，又进行了整理活动，并包含了育人因素，使学生在欢快的气氛中，具有一定的“兴趣保留”结束体育课，以最佳的身心状态进行其他学科的学习。
体育游戏是快乐的体育教学手段之一，要从个人发展需求和终身体育的角度为出发点，从情感的角度入手，把情感教学融入教学的过程中，把体育教学变成对学生进行健全的身心教育的教学手段，通过游戏的方式带动学生心理上的愉悦情绪，享受自信感和成就感，进而激发他们参加运动的主动性，把体育思想长期贯穿于学生的身心，进而达到热爱体育、主动锻炼、增强体质的目的。
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新课改下篮球游戏教学法在篮球教学中的应用
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摘 要 随着社会的不断发展和运动水平的不断提升，当今篮球运动的竞技水平在不断提高，篮球运动对人们的专业性要求也越来越高。但是由于基础设施问题，篮球在我国的中学教学中往往受到了各种障碍，篮球教学的专业性也受到一定的影响。篮球游戏的引入大大解决了这一困扰，通过将游戏和篮球结合起来，使学生在游戏的过程中学到专业的篮球技术，从而提高篮球教学水平。
关键词 高中篮球教学游戏
一、游戏在篮球教学中的作用和选择游戏应该注意的问题
篮球作为一种考验团队合作能力和个人身体天赋的运动，越来越深受大家的喜爱，已逐渐成为中学生的主要课外活动之一。从篮球发明的起源来看，篮球运动的创造者，其发明篮球运动的初衷就是开发一种新型的球类游戏，但是随着时间的推移和人类运动水平的进步，篮球逐渐演变成为一种竞技运动。从这种角度来说，篮球从起源上就和游戏有着千丝万缕的联系。
1.游戏在篮球教学中的作用
由于我国的体育运动基础设施建设还有所欠缺，中学的篮球教学一定程度上受到了场地、器材等基础设施的影响。加上学生学习时间和生理特征等因素的影响，篮球教学方式比较单一。体育游戏的加入大大缓解了中学篮球的教学压力，体育游戏形式多样，具有较强的娱乐性和可操作性。
（1）篮球游戏可以提高学生的学习积极性。体育游戏在篮球教学中的进行可以大大提升学生的学习兴趣，促进他们的运动和学习欲望，能提高学生篮球学习过程中的兴奋程度，减少因为枯燥和单调的篮球理论教学而造成的精神散漫。同时，好奇和兴奋的积极学习心态，还可以锻炼学生的运动中枢神经，也可以培养学生的学习态度。
（2）篮球游戏可以促进学生的篮球基本技术的掌握。学生在进行篮球游戏的同时，实际上也是在进行着篮球基本功的训练，篮球游戏有助于学生篮球理论和技术水平的提升。体育游戏可以增强学生的身体素质，在紧张的文化课学习之余，进行系统的科学的篮球训练，可以做到劳逸结合，促进学生各方面素质的均衡发展。
2.篮球教学中应该注意的问题
（1）篮球教学中游戏的选择应当具有教育性。篮球教学最终的目的还是教育，就是通过引入游戏手段来达到篮球教学的目的，因此，教育这一终极目标不可偏废。这就让篮球教学中的游戏选择显得尤为重要。在选择篮球游戏的过程中，要选择具有明确教育意义的游戏。这样，在篮球教学中，才能充分调动学生，让
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