幼儿园小班科学教案：我是小司机
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幼儿园小班科学教案：我是小司机
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幼儿园小班科学教案：我是小司机活动目标1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词&辆&。3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。活动过程一、汽车总动员DD选车与玩车1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?二、看标记DD停车1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3．看数字停车：(1)我们继续去旅行。请车子停在第&个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。三、结束旅行DD开车教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。(播放背景音乐《riding in my car》)活动反思小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母p的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。
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　　活动目标：
　　1、 能比较6以内数量的多和少。
　　2、 能按顺序点数1&6。
　　3、 能运用各种不同的方法给小鱼分类。
　　活动准备：
　　1、 教师操作材料：小猫卡片三张，钓鱼比赛卡片3张，鱼卡18张。
　　2、 幼儿操作材料：钓鱼比赛卡片9张，鱼卡18张，钓鱼竿。
　　活动过程：
　　一、小猫钓了几条鱼
　　1、教师出示3只小猫卡片，引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。
　　2、师：汤米、汤姆和露西又跟我们见面了！今天，汤姆是专门来请小朋友帮忙的，小猫进行了一场钓鱼比赛，要请你们来做裁判，看看谁钓的鱼最多，谁第二，谁的最少？
　　3、、依次出示小猫钓鱼比赛的3张卡片，师幼一起点数小鱼数量。
　　师：请小朋友跟老师一起按从上到下，从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。
　　4、教师小结：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的数量按三排排好。
　　二、比一比，谁的小鱼多
　　1、、师：现在让我们来看一看，谁钓到的小鱼最多，谁的比较多，谁钓到的最少？
　　2、师：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。谁的最多？谁的最少？你是怎样知道的？将小鱼一条对着一条排列，引导幼儿观察，比较多少。
　　三、我给小猫排名次
　　师：现在请我们的小裁判们来给小猫排名次了，第一名应该是谁的？（汤米）第二名是谁？（汤姆）第三名应该是谁？（露西）为什么？
　　四、我把小鱼分一分
　　1、师：小猫钓到了这么多的鱼，猫妈妈开心极了，但猫妈妈还要考考小猫，让小猫把小鱼分一分，给它们排排队。
　　2、把鱼卡发给幼儿，教师发出口令&红色小鱼排一排，绿色小鱼排一排，黄色小鱼排一排&并让幼儿相互检查，手口一致点数，每种颜色的鱼各有几条。
　　3、引导幼儿小结：排一起的鱼都有一个共同点：颜色相同。
　　4、师：大的小鱼排一排，比较大的排一排，最小的排一排.
　　5、引导幼儿小结：排一起的鱼都有一个共同点：大小相同。
　　6、师：刚才我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进行了小鱼的分类，那除了这两种方法，还有那些不一样的方法吗？让幼儿讨论，并请个别幼儿上前试一试。
　　7、小结：给小鱼分类的方法有很多种，可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进行分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。
　　8、师：现在，就让我们和爸爸妈妈一起来探索和游戏吧！
　　五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏
　　进行钓鱼比赛。比一比，谁钓的鱼多，多几条；谁钓的鱼少，少几条？并与幼儿进行分鱼的游戏，与幼儿探究更多不同的分类方法。
《小班数学教案：钓鱼比赛》摘要：小鱼最多，谁的比较多，谁钓到的最少？ 2、师：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。谁的最多？谁的最少？你是怎样知道的？将小鱼一条对着一条排列，引导幼儿观察，比较多少。 三、我给小猫排名次 师：现在请我...： ◇
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电话：010-小班语言《歌唱比赛》教案与反思
　　活动意图：
　　《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该&不大也不小&不快也不慢&的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。
　　活动目标：
　　1、通过看图片能够大胆的用自己的语言，表达出内心的感受。
　　2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。
　　重难点：
　　幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。
　　活动准备：
　　幻灯片课件、动物配音。
　　活动过程：
　　1、创设情境，引起兴趣。
　　（1） 交代角色，轻松导入。
　　师：&今天老师请来了一位小客人，猜猜它是谁？&（小白兔）
　　师：&我们向小白兔打个招呼吧&！幼：&小白兔你好！&
　　师：&你们知不知道小白兔今天来干什么呀？我们问问它吧？&
　　幼：&小白兔你来干什么呀？&
　　兔子配音：&我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好？&
　　幼：&好&
　　师：&我们看看都有谁参加了比赛吧&（屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡）
　　幼：&图上有小猫、小狗、、、、、
　　2、引导幼儿理解故事内容，在师幼活动中学习并发展语言。
　　（1） 幼儿完整的欣赏一边故事。
　　（2） 样幼儿看图中进行比赛的动物小鸡、小鸭唱，感知&不大也不小&的声音是好听的声音。（屏幕显示小鸡、小鸭唱）。引导幼儿讲述：小鸡、小鸭应该不大也不小。
　　（3） 小狗小羊唱，感知&不快也不慢&的声音是好听的声音。（屏幕显示小狗小羊唱）。引导幼儿讲述：小狗、小羊应该长的不快也不慢。
　　（4） （屏幕显示小猫唱）师：小猫长的怎摸样？（引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较，在相互交流中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星）
　　（5） 小结：我们说话、唱歌也要和小猫一样（一起说）&不大也不小，不快也不慢&
　　3、练习用&不大也不小，不快也不慢&的声音进行唱歌、背古诗。
　　活动反思：
　　在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的&太大&和&太小&的声音放在一起，&太快&和&太慢&的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。
《小班语言“歌唱比赛”教案与反思》摘要：大不孝不快不慢的声音是好听的声音。 活动准备： 幻灯片课件、动物配音。 活动过程： 1、创设情境，引起兴趣。 1 交代角色，轻松导入。 师：今天老师请来了一位小客人，猜猜它是谁？小白兔 师：我们向小白兔打个招...： ◇
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小班游戏教案：跑步比赛
发布时间： 14:42 | 作者：金日教育 | 来源： | 浏览： 次
　　教学目标
　　1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
　　2、培养幼儿团结合作的精神。
　　教学准备
　　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线
　　教学玩法
　　老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：&跑&各组第一名幼儿
　　将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。
　　教学要求
　　跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。
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