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求一个2000年左右的电脑游戏名，只记得主角黑色着装，第三人称，脑袋后面好像是尖的，篇科幻类型的游
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死亡空间系列，你可以搜搜看。
求一个2000年左右的老游戏名字 ……
魔法门系列吧..2000年应该是 魔法门8:毁灭者之日
求一个2000年左右的电脑游戏名,只记得主角黑色着装,脑袋后面好像是尖的,篇科幻类型的游戏!! ……
五颜六色的子弹、科幻、03年、尖头盔、打非人类 比较相近的是halo(光晕)吧。星战,打外星人的。空...
求一款很老的电脑游戏,大概在年左右的一款。 ……
《泡泡龙》。
求一个关于三国的电脑上的单机游戏叫啥名。大概是2000年左右在网吧玩过的。特别声明不是三国群英传。 ……
三国战记,三国志
求一个大概2000年-2005年左右的单机射击游戏 ……
是不是?你最好多提供一些细节,比如画面风格等等。提供一张截图供你参考。
求一个单机游戏名称,2000年左右的游戏,英语的,海盗游戏。 ……
大航海时代,你说2000年的,应该是第四部:Uncharted Waters Ⅳ,下载地址: htt...
求一个老游戏名字 2000年左右就有了的 日本风 动作冒险 游戏 ……
时空魔域 好像把。我没玩过。
求几款上小学时,电脑上的小游戏,大约在2000年左右 ……
魂斗罗,忍者神龟,超级玛丽。。。。。。 大概那个时间 上面几个记不起来了
求一个2000年左右的单机游戏名,是类似于帝国时代和魔兽争霸的即时战争游戏 ……
你去老游戏吧里提问吧,高手多
2000年左右的主机游戏,在电脑室看见别人玩的,画面是日系游戏卡通3d,解密冒险风格。求教游戏名? ……
2000年还土星?估计你是PS2平台的游戏吧。 主角大概长什么样子的?您所在位置： &
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大型3D第三人称射击角色扮演类单机游戏企划案.doc 16页
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大型3D第三人称射击角色扮演类单机游戏企划案
一、游戏概述
&1&游戏简介.
(1)游戏类型
(2)游戏简介
(3)游戏主题
(4)游戏背景概要
(5)软体类型
(6)美术风格
&2&游戏特点
(1)游戏特色
&3&游戏操作方式.
&4&界面结构.
&1&游戏设计理念
&2&游戏世界观
&3&游戏故事背景
&1&世界地图及说明
&2&场景结构.
(1)地图类型
(2)地图结构
(3)游戏世界的整体构成、风格说明
(4)区域的分类说明、与过度方式
(5)片区的划分
(6)场景物品的功能
&1&主角体系
(1)主角的职业分类
2.、狂暴突击士兵
3、枪械专家
&2&主角形象设计
(1)角色的建立
&1&NPC概述
&2&NPC功能的设定
&3&编号规则
&1&怪物概述
&2&编号规则
&3&怪物刷新设定
(1)刷怪点简介刷怪计时规则
&1&道具的设计要求
&2&道具的分类
&3&编号规则
&4&属性定义
&1&角色的等级设定
&2&经验值的获取方式及规则
&1&游戏战斗方式的分类特点.
&2&游戏战斗控制方式
&1&技能设计要求.
&2&各类职业的技能设计特点
&3&技能体系
&1&系统的整体设计要求
&2&语音聊天系统
&3&视频聊天系统.
&4&好友系统
&5&组队系统
十二、任务系统.
&1&任务系统设计要求.
&2&任务的分类和体系结构
十三、界面操作设计
&1&操作设计要求体系结构.
&2&手柄操作设计
&3&界面结构.
(1)装备界面
(2)任务界面
(3)技能界面
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初中阅读与作文训练 第一讲 初中语文教学大纲对阅读能力训练作如下规定
初中阅读与作文训练 第一讲 初中语文教学大纲对阅读能力训练作如下规定: 1、整体感知 课文的大概内容。2、感受课文语言所表达的思想情感。 3、借助工具书理解词语在上下文 中的含义和作用。 4、从课文中找出感受最课的句子或段路。 5、抓住一段文字的中心， 找出关键性的语句。 6、 看出课文各部分之间的联系， 大体了解课文的思路和中心意识。 7、 根据不同的表达方式和体裁特点阅读课文。 8、 从课文的内容中体会作者的态度或观点。 9、 就课文的内容、语言、写法提出自己的看法和疑问。 10、体会课文中的一些句子的深层含 义。 11、欣赏课文中优美精辟的语句。 12、初步欣赏文学作品中的形象和描写。 13、用 普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文。 14、 集中注意力默读课文， 不动唇、 不指读。 15、 用一定的速度(每分钟 500 字左右) 阅读浅显的文学，把握大意。 16、用圈点、批注的方 法精读课文。 17、用摘录或制卡片等方法积累阅读的材料。 18、写读书心得笔记。 以上 规定中多次出现了“感知”“感受”、“体会”、“欣赏”、“了解”、“理解”等字样，这些词 语就其实 际是对学生将课文的语言描绘转化为具体的形象感觉方面的能力作出的要求， 即语 感能力 方面的要求。 叶圣陶先生曾言:“文字语言训练， 我以为最重要的是训练语感。” 诵读与自 悟:提高语感的途径 什么是语感呢?语感是人们基于他的语言知识， 既成观念和情感取向， 对于言语对象的整体 直觉；是在视听当下不假思索从感知语音、字形而立刻理语音、字形 所表达的意识、情感的 能力。 怎样才能提高并加强学生的语感呢? 第一，诵读：培养语 感的首要途径。 第二，自悟:培养语感的重要手段。 初中文章阅读重点是记叙文，阅读时 要注意以下几点： 初中文章阅读重点是记叙文，阅读时要注意以下几点： 一、把握其文体 特征。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物 为主要内容的 文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、 寓言、童话、 小说等，都划归到记叙文教学中。 二、 掌握记叙文的分类： 从写作内容与方式看， 可分 为两类： 简单的记叙文和复杂的记叙文。 从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记 叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文 (即散文)；4．状物的记叙文。 三、牢记记叙 的要素：记叙文有六要素――时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四、学会记 叙的顺序：常用的有三种――顺叙、倒叙、插叙。 五、找准记叙的线索：一般有以下几种 ――人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、区别记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 七、了解 记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解 材料的 详略安排。 八、辨别记叙文所用的表达方式：常见的是五种――记叙、描写、说明、议论 和抒情。比较 复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。 说明文也是初中阅读的重要方 面， 关键是掌握说明方法。 说明文也是初中阅读的重要方面， 关键是掌握说明方法。 1．举 例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些 既通 俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具 有 代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。 2． 分类别： 要说 明事物的特征或事理， 从单方面往往不容易说清楚， 可以根据形状、 性质、 成因、功能 等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加 以说明。 如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。 3．列数据：数字 是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 如《死海不死》 一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 4．作比较：为了把事物或 事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用 人们生活中熟悉的事物或 事理作比较，从而唤起读者的想象， 获得一个深刻的印象。如《人 类的语言》一文将鹦鹉、 猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较， 得出“只有人类才有真正的语 言”的结论。 5． 下定义： 为了突出事物或事理的主要内容或主要问题， 常常用简明扼要的语言给事物下 定义。 这是 说明事物特征或事理、 揭示事物或事理的本质的一种方法。 《统筹方法》 如 一文， 开 头就给&统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既 指 明了&统筹方法&的本质--数学， 也指明了&统筹方法&的应用特点--安排工作进程。 这样， 把 就 统筹方法和其他的数学方法区别开来了。 6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在 说明文中运用打比方的方法，可以使人们不 了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形 象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧 形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解 了石拱桥的特点。 7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者 明白，这就需要附上 示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。 有时，被说明的事物项 目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一 目了然。如《统筹方法》 一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可 信。 8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义 要求完 整， 即定义的对象与所下定义的外延要相等， 并且要从一个方面完整地揭示概念 的全部内涵； 而诠释并不要求完整， 只要揭示概念的一部分内涵就可以了， 并且解释的 对象与做出的解释 外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位&这个定义，主语与 宾语的内涵与外延 完全一致，可以颠倒。即说&能独立运用的最小的语言单位是词&也行。 而&铀，是银白色的 金属&，则是诠释，其内涵与外延都不相等，&铀”的外延要小于&银白色 的金属”的外延，因而 主语与宾语不能倒过来说，即不能说&银白色的金属是铀&。作诠释不 仅可以用来解释概念、 定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和 原因等。作诠释的语言虽 不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 9．摹 状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生 动。 如《中国石拱桥》中&这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水 声， 千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。 议论文阅读，首先要了解议论文 的特点。议论文有论点、论据、论证三大要素。只有把握住 议论的这些特点，在阅读时才 知道从何入手，怎样去“读”。把握论点。 一 把握论点。 阅读议论文， 最关键的是要找出文章的中心论点。 大多数文 章， 标题只是提出了一个论题， 中心论点隐含在文章的论述中。有的文章，标题就是中心 论点。那么，作为论点的标题，一 般是个表判断、表肯定的句子或短语。也有的文章，在 开头提出中心论点。还有的文章，在 行文当中或篇末提出中心论点。 弄清论据。 二 弄 。 清论据。 阅读议论文，在抓住论点之后，还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。论 据一般分 为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须 确凿可靠， 有代表性。道理论据包括革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式 等。此外，正 确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，也属于道理论 据。 搞清论证方法及论证方式。 三 搞清论证方法及论证方式。 搞清论证方法，才能更好 地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论 证方法。经常使用的论证 方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。其次，还 要明确议论文的两种论 证方式， 即立论和驳论。 立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见 解和主张；驳论就 是通过反对错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。在驳论文中， 用到的论证方法 还有“以子之矛攻子之盾”及归谬法等。 理清议论文的结构。 四 理清议论文的结构。 阅读 议论文，必须理清议论文的结构。立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决 问题 三个部分，也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有：并列式，段落层次间 是 平行并列的关系；层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论 证 的层次间是总论和分论的关系， 或先总后分， 或先分后总， 或总分总。 驳论文的一般结构 方 式是：摆错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。 了解议论文的语言特 点。 五 了解议论文的语言特点。 由于议论文是最贴近现实生活的一种文体， 因而它的语 言往往有鲜明的个性， 或针砭时弊入 木三分，或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气 毫不留情。 除了严密的逻辑性外， 遣词 造句也是颇费心机的， 我们在阅读时要细心体会。 课 堂阅读 请卑微地生活吧 冯国川 2000 年的时候， 笔记本电脑远并未普遍， 尤其是在印度 这样一个并不算太发达的国家。 所以，在维威克? 普拉丹打开行李箱，取出笔记本电脑准备 挤时间工作的时候， 旁边的男人 羡慕地盯着他的电脑。 维威克? 普拉丹不是一个快乐的人， 甚至火车的空调车厢都不能安抚他急躁的神经。尤 其是身边的男人一脸羡慕地靠过来的时 候更加有些微微恼火――他不想被打扰。 他已经升到 项目经理的位置， 却不能享受坐飞机 的待遇。他已经同老板多次交流过，自己并不虚荣，而 是为了节省时间。作为项目经理， 他有太多事情要处理，去目的地的车程有十几个小时，他 不想浪费这段宝贵的旅途时间。 “先生， 你从事软件开发行业吗？”靠过来的男人终于忍不住发问了。 维威克瞄了对方一眼， 然后以夸张的姿态护住电脑， 仿佛他护着的是一辆价值不菲的轿 车。 “先生，你们这样的 人促进了社会进步。现在都计算机化了，真方便。” “谢谢。”维威克冲男人笑了一下。尽管 不愉快，但他总是很难拒绝赞美。对面的男人有 点年轻，肌肉结实得像运动员。不过，他 着装简便，却不合时宜地坐在豪华车厢。或许他是铁路工作人员，正免费享受乘车的便利吧。 “像你这样的人让我感到好奇。你们坐在办公室 里，然后在电脑里写些程序，却给外面 的世界带来如此大的变化。”男人继续说。 维威克 假装笑了一声， 天真的言行需要的是解释而不是愤怒。 “朋友， 事情可不像你想 的那么简单， 这不是写几行程序就能办到的事情。背后的工作任务十分艰巨。”话说到这个 份儿上，维威 克很想把整个软件开发过程向年轻人好好描述一番，不过他克制住自己，只简 单地浓缩成 一句“非常、非常复杂”。 “这是当然，要不然你们的薪水也不会那么高。”对方回答。 维威 克完全没料到他会这样回答， 他原本还算平复的情绪一下子爆发了： “你只看到钱， 却看 不到我们流下的汗水。 大家对?辛苦?的概念理解得太狭窄。我坐在有空调的办公室里并 不代 表我不会流汗。 你锻炼体力， 我锻炼脑力。 而且我一分税钱也没少交！ “我给你举个例子吧。 ” 拿这辆火车来说，全部的火车售票系统都需要电脑控制，所以你 可以定制任何两个站点之 间的车票。 成千上万的交易都要访问同一个数据库。 还要考虑数据 的完整性、 安全性等。 你能理解设计这样一个系统的复杂性吗？” 年轻人像一个在天文馆参观的孩子， 惊愕地张 大嘴巴说： “你设计并调试了这个系统？” “我过去干这个事情。”维威克停顿一下，“但是现 在我当上了项目经理。” “噢。”年轻人长舒一口气，仿佛风暴刚刚过去，“你现在的生活应该 轻松一点了吧。” 难道炉火比饭锅更重要？维威克简直要抓狂了。 “听着， 伙计。 你爬得 越高， 责任越重！ 设计、编写程序是最容易的部分。虽然我不做这些，但是这些事情由我 负责管理！我承受着 你难以想象的压力。客户会经常提出新要求，时间紧迫，任务艰巨！” 维威克突然不说话了。 他为什么要对一个“天真无邪”的孩子诉苦呢？他为什么对别人的 愚 昧生气呢？“朋友。 ”他炫耀似地说道， “你并不理解身在战场的滋味。 年轻人向后靠着座位， ” 合上眼，仿佛沉思着什么。过了好长一段时间，他突然打破了沉 默。“不，先生，我知道身 在战场的滋味。”他的目光空洞，周围的乘客似乎都消失在他的视 野中。 “那天晚上，上级 命令我们 30 个人占领 4875 高地。敌人在山顶上猛烈地开火，谁也不 知道子弹从哪来， 朝谁去。 黎明的时候， 我们把胜利的旗帜插上山峰， 但是还剩下 4 个人……” “你是一 位……” “是的，我不久前刚从卡吉尔战争的战场上下来。他们告诉我我已经完成任务，可以 换 一些更安全的工作。 但是请告诉我， 先生， 一个人能为了更舒适的生活而放弃自己的 职责吗？ 就在那次战斗的黎明时分，我的一个战友倒在雪地里，他完全处于敌人的军火扫 射之下。我 有义务把他拖到一个更安全的地方。可是上尉拒绝我的请求。他说，作为一个 军队领导，祖 国的安全高于一切， 然后是战士的安危， 最后才是他个人的利益， 所以挺 身而出的应该是他。 不幸的是，上尉中弹身亡了。他挡住了许多本来奔向我的子弹。每天 清晨，当我站岗时，眼 前总会浮现他冲上去的那一幕。先生，我知道身在战场的滋味。” 维 威克怀疑地看着他。突然之间，他关闭了电脑。他忽然觉得，在这样一个为职责而奋 斗的 人面前显摆自己的功绩是多么地羞耻。 火车慢慢减速。 年轻人取下行李， 准备下车了。 “遇 见你很高兴，先生。” 维威克同年轻人握了握手。 这双曾爬过高耸的山峰， 让胜利的旗帜 高高地飘扬的手是多 么有力啊！这时，年轻人立正站定，向维威克郑重地敬了一个礼。至 少，这是他认为自己唯 一能为国家所作的事情。 请卑微地生活吧，因为你身边随时都有一 个人比你更伟大，更值得你学习。 一 结合语境，说说下面划线词的意思。他炫耀地说道， “你并不理解身在战场的滋味” 每天清晨，当我站岗时，眼前总会浮现他冲 上去的那一幕。先生，我知道身在战场的滋味。 二 “年轻人向后靠着座位，合上眼，仿佛 沉思着什么。 ”年轻人此时在沉思什么？ 三 维威克对待这位年轻人的态度前后有什么不同？ 四 文章最后一段在全文中起什么作用？ 五 本文题为“请卑微地生活吧” ， 你认为“不能放弃 的职责”相比， 哪个题目更恰当？说说 理由。 父子游戏 20 岁生日那天， 他向父亲开口： “我 想要一辆车， 没有车， 太掉价了。 ”父亲皱了皱眉 头， 这次， 他并没有像以往那样有求必应： “我最近手头有点紧，不过，我有一个朋友在电 视台当导演，听说他们那有一档?真人秀?节 目，如果我们去参加，就能获得 10 万元的现金奖 励，那时你就可以买车了。” 起初， 他 并不情愿， 10 万元的诱惑实在太大了。 但 他犹豫了一会儿， 还是点头答应了。 “真人 秀”短剧的要求是， 他扮演一个自谋生路的“儿子”， 不仅要养活自己， 还要养活生 病住院的“父 亲”。而且，如果“父亲”的病一旦严重的话，他还将背负更大的经济压力。就算 失败，自然 也就无法得到奖金。而且，他的一切行动都将在摄像机的全程跟踪拍摄下进行， 不得有半 点弄虚作假。 他和电视台签了合同后，游戏就正式开始了。第一天，他给父亲带去的饭菜 都是从外面 买回来的，两个人第一天就花去了 100 多元，父亲对他说：“照这样下去，后 面的日子怎么 过？” 于是， 第二天， 他给父亲带来了一小碗咸菜和两块烧饼： “今天省了吧， 瞧，才花了 2 元多！ ”节目组的工作人员马上警告他： “这样不行， 你怎么能用这样的伙 食打发一个病人呢， 更何况他还是你父亲！” 无奈之下，从第三天起，他只得开始学着自 己买菜做饭，可是，他做出来的饭菜特别糟 糕，简直让人无法下咽。 一周后， 更严峻的 问题出现了， 他手里只剩下 100 元， 而此时节目组又突然告知他： “父 亲?病情?突然恶 化，急需一大笔钱治疗。” 他明知道这是节目组在故意刁难他，却也无可奈何。而父亲也警 告他：“你得赶快进入 角色，否则奖金就泡汤了，你演得还不如我这个?配角?，你看我演得 多逼真！”他瞧了父亲一 眼，父亲脸色都有点煞白了，还真像那么回事！ 节目组催命似的 要钱， 让他不得不开始四处寻找商机。 最后他在网上开了一家蔬菜超市， 顾客只要一个 电话，他就将新鲜的蔬菜食品送到顾客家门口。 他开始每天忙着进货、管理网站、接听订 单、送货上门，累得都快散了架。但当一天工 作结束后，他陪父亲在医院看节目组回放视 频时，他就又来劲了，兴奋地对着电脑给父亲一一讲解，心中满是成就感，他没想到自己居然这么能干！ 忙完了最后一天，他带着赚来 的 2000 元，朝医院飞奔而去。因为一直忙于工作，他已 经有 10 多天没有去看父亲了。 现在他成功了，他将获得 10 万元的奖金！ 然而迎接他的却是一张空空的病床，护士告诉 他，父亲已经被转移到太平间里去了，正 等着他签字火化。他转身问节目组：“我们不是在 玩一场游戏吗？这场游戏还有这个环节？” “对你也许只是一场游戏，而对你父亲，却是他人 生的最后一场大戏！”在长长的、冰冷 的走廊，他知道了所有的真相：“早在半年前，你父 亲就患了癌症，他惟一不放心的是自己 走后，无所事事的儿子将怎么面对一个人的生活， 怎样活下去。左思右想，他才想出了这个 办法，他找到电视台……本来你父亲只有 3 个 月的时间，结果他却多坚持了 20 多天……” 打开父亲生前留给他的最后一段视频，他看到 父亲笑着说：“孩子，你从小就没妈，所 以我一直都宠你、纵你。可以说，是我的富有害了 你，但好在这一切已经成为过去。爸给你 留了 10 万元存款，是对你出色表现的褒奖，剩 下的钱我都捐了出去，因为爸知道，留给你 的越少，你就会越强大。最后，请原谅我的不 辞而别……” 原来，父亲用自己最后的力气，重新把他推到了人生的舞台上。 一 “他犹豫 了一会儿，还是点头答应了。 ”文中为什么儿子开始犹豫，后来为什么又答应？ 二 在游戏 中，儿子遇到了怎样的困难？他又是怎样战胜困难的？ 三 “对你也许只是一场游戏，而对 你父亲， 却是他人生的最后一场大戏！ ”父亲人生中的的 “最后一场大戏”指的是什么游戏？ 父亲为什么要设计这一场游戏？ 四 父亲临终前为什么只留给儿子 10 万元， 剩下的钱都 捐出去？你赞同父亲这样的做法么？ 说说你的理由。 人虎说 莆田壶山下有路通海（1） ， 贩鬻(8)者由之。至正丁末春（2） ，民衣(10)虎皮， 煅利铁为爪牙（3） ，习其奋跃之态，绝 类(9)。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视（4） 有负囊至者，则啸以为信，虎跃出扼其吭杀 ， 之（5） 。或脔其肉为噬啮状（6） ；裂其 囊，拔物之尤者，余封秘如故，示人弗疑。人竞传 壶山下有虎不食人，惟吮其血，且 神之。 已而，民偶出，其妇守岩穴。闻木上V声急，竟 必有重货，乃蒙皮而搏之。妇守 质脆柔，贩者得与抗。妇惧，逸去。微见其跖（7） ，人也。 归谋诸邻，噪逐之。 抵穴，获金帛无算，民竟逃去。 呜呼！世之人虎，岂独民也哉。 （1） 莆田：今福建莆田。壶山：即壶公山，在今莆田城南二十里处。 （2）至正丁末：1367 年 （元顺帝至正二十七年） （3）煅：同“锻”。 （4）缘木：爬上 树 。 （5）吭（hāng） 。 咽喉。 （6）脔（luán） ：割碎。噬啮（shì i） nè ：咬。 （7）跖（zhí：同 “跖”，脚掌。 [1] ） （8）鬻：卖。 （9）类：像。 （10）衣 ：穿上衣服，这里指穿。一 解释词语 贩鬻者由之 （ 二 用现代汉语翻译下面句子。 习其奋跃之态， 绝类。 呜呼！ 世之人虎，岂独民也哉。 ） 余封秘如故 （ ） 三 用一句话概括这个故事的主要内容。 四 这个故事揭示了一个什么道理？ 课外阅读 山湖琴韵 常熟有山，有湖。山是虞山，湖是尚 湖。站在虞山上看尚湖，湖岸逶迤，湖波清亮，湖中倒映着蓝天 白云有飞禽从湖上飞过， 如点点音符在湖天之间飘动。坐在湖畔看虞山，一脉青影，在云天间起伏，山虽 不高，却 使这江南水乡的地平线变得和湖岸一样柔曼曲折。 虞山投影在湖波中， 晃动着一片墨绿的光 影， 使原本清澈的湖水显得深不可测。 曾经有一位智者在这里垂钓， 尚湖就因此得名。 智 者是三千年前传说中的人物姜尚， 也就是 《封神榜》 中的姜子牙。远古时代的姜子牙是 否在这里隐居钓鱼，现代人无法考证。对这样的传说，我是宁信其真。 山不在高，有仙则 名，能将姜子牙飘然不群的身影和这样秀美的湖山叠映，可以让现代人的想象之翼直飞 九 天云霄。脑海中出现姜子牙垂钓的形象时，耳畔有一缕清音飘过。那是古琴的韵律，是激越 灵动的《流 水》 ，是清静悠扬的《平沙落雁》 ，是深情缥缈的《忆故人》 。姜子牙的时代，古 琴大概已经有了雏形， 他这样深谙文韬武略的智者，应该会弹琴。也许那时还没有这些曲 子， 但一定有其他更清幽淡远的韵律。 古琴能使焦灼的心灵恢复平静， 能抚平烦乱的思绪， 忘却现实中的酷烈纷争。姜子牙垂钓时，耳畔应有琴 声。在等候鱼儿上钩时，他或许一手 抚琴，一手握竿，古琴优雅的韵律，穿透清澈的湖泊，吸引了水中的 游鱼，鱼儿们循声而 来，围绕在他的周围…… 虞山和尚湖，山水相依，湖光山影中凝集着江南的灵秀和才情。 这片水土，曾经哺养出很多杰出的人 物。关于常熟的文化记忆，有动人心魄的背景音乐， 那就是古琴。琴声悠然，一脉相传连接古今。如果说， 三千年前姜太公的传说太古远，无 法考证，那么，1500 年之后，常熟的另一位先贤，在这里留下了清晰的 脚印。他是孔子 的弟子言偃。 据说， 在孔子的三千弟子中， 言偃是唯一的一个江南人。 言偃早年在鲁国做 官， 中年在中原弘儒传道，晚年回到故乡，在虞山脚下躬耕讲学，传播礼乐。听言偃讲学的人， 来自四面 八方，尚湖侧畔的言子讲堂，是当时人们心目中江南的最高学府，然而要听一次 言子的讲学，并不容易。 归隐故里的言偃，应是历尽了人世沧桑，他更喜欢一个人看山赏 水，抚琴独吟，沉醉在虞山和尚湖之间。 湖山如有记忆，应记得这位哲人飘然的身影，也 应记得湖山间的古调琴韵。 在尚湖畔散步时， 我还会想起唐代书法家张旭。 张旭被人称为“草 圣”，常熟是他长期生活的地方。 这位“草圣”，常常醉酒而书，手中的毛笔如有神助，满纸 草书龙飞凤舞，把汉字写成了前无古人的艺术 品。张旭的草书，让盛唐的书坛震惊，直到 今天仍被世人视为中国书法艺术的高峰。杜甫的《饮中八仙歌》 中有张旭的身影：“张旭三 杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”；李颀在《赠张旭》中也有生动描绘：“露顶据胡床，长叫三五声，兴来洒素壁，挥笔如流星”。我年轻时曾迷恋过张旭书 法，看他的 《千字文》《古诗四帖》《心经碑》和《肚痛帖》 、 、 ，觉得这是神人之作，笔墨线 条在变化无穷中挥洒 出酣畅淋漓的气韵， 那种天马行空般狂放不羁的风格， 今人难以摹 仿。 张旭的草书， 像什么？像风中行云， 像山间奔泉，像急风暴雨在天地间喧哗……我 一直无法用恰当的文字形容张旭的书法，直到在常熟听古琴 时，才恍然有所悟：他的草书 中，有古琴的神韵。我想，只有用《广陵散》和《风雷引》这样激扬飞动的 旋律，才能形 容张旭狂放不羁的草书风格。我不知道张旭当年是否喜欢弹古琴，然而他的笔墨，和古琴的 韵律，似有一种无法用言语道明的内在契合。张旭的草书，正如一曲神采飞扬的古琴曲，从 虞山下飞出，一千多年来让人为之倾心沉醉。说到张旭， 当然还会想到元代大画家黄公望。 黄公望也是常熟人， 他的水墨山水画， 是中国绘画史上 的一个高峰。 传说黄公望善弹古琴， 作画前，常常先面对湖山抚琴歌吟，弹到动情处，弃琴执墨，挥毫成 画，山水烟霞，满纸 生辉。黄公望绘画所用颜料，多用虞山石研磨而成。黄公望的山水画中，不仅有虞山 尚湖 的绚烂灵秀， 也有斑斓起伏的琴韵。在虞山和尚湖之间处处联想到古琴，并不是牵强附会。 在明代， 这里出现一位古琴高手， 名叫严天池， 他创立了虞山琴派，将中国的古琴艺术 提升到一个新的高度，虞山琴派的影响辐射全国，甚至波及海外。 常熟，成为中国古琴艺 术史上的一个制高点。严天池出身名门，父亲是当朝重臣，权倾一时。但这位“高 干子弟” 却不爱当官，他更喜欢弹琴读书。当时有人这样描述他的生活：“绝不闻户外嚣音，自翰墨 外， 辄取古琴，焚香一弄，悠然自得……间尝坐听，不觉竞心顿消，洋洋乎道澈之和平袭 人。”他一生为古琴 做了影响深远的几件大事：组织“琴川社”，创立了虞山琴派；编定《松 弦馆琴谱》 ，其中有流传民间的 古琴曲和他自己创作的琴曲，成为当时最权威的古琴曲谱。 倡导“轻微淡远”、 “博大平和”的虞山琴派 被誉为“古音正宗”。 当时的各路琴派， “以虞山为归， 是犹百川之趋赴不一，而朝宗于海也”。而严天 池对古琴艺术的开拓和贡献，被人誉为“古 文中之韩昌黎、岐黄中之张仲景”。“一时知音翕然宗之”。 在严天池之后，虞山琴派一直在 常熟绵延不断。明末清初这里又出现民间古琴大师徐青山，当时少人可以 与之比肩。而到 现代， 又诞生了学者型的古琴高手吴景略， 使虞山琴派峰回路转， 衍生出一派清新气象。 我 在常熟两次参观 “虞山派古琴艺术馆”，本以为能在这里看到严天池抚摸过的古琴，但是没 有。 中只有图片和文字， 馆 没有和严天池有关的实物。 然而， 这里处处回荡着清雅的琴声， 如低吟，如倾诉，拨 人心弦，把听者引入幽远的遐想。对现代人来说，古琴似乎有点高深 莫测，有点神秘，这是古人的精神写 照，是对天地自然的倾诉和思索。这样的琴声，驱散 了人世的喧嚣和昏浊，让心灵走向宁静。在琴声中， 我想起了严天池的一些轶事。严天池 不喜欢做官，但中年之后到福建邵武做过知府，上任前，他到当地的 城隍庙里发誓： “必 不携邵武一钱归！”为官三年，洁身自好，绝不收受贿赂。三年后，严天池辞官回家， 船出 城门时，他拿出身边积攒的薪俸银子，悉数交给送行者，当地人不受，他说：“我来的时候 向城隍神 发过誓，绝不带邵武一钱归，这些银子，留下来修治桥梁吧！”邵武人只得留下这 些银子，用来修治城内 受损倾塌的桥梁。严天池的清廉正直和散淡超然，多少和他对古琴 的痴迷有关。他一生爱琴，他的归宿在 虞山脚下，也在古琴绵绵不断的韵律之中。严天池 曾在一首诗中描绘自己的生态和心境， 读来令人神往： “有客新年慰索具， 半巢松影半巢书。 卷帘风静莺啼后， 倚槛云生花发初。 自有药苗供旦暮， 不劳生计问 渔樵。 瑶琴试作临流弄， 一曲阳春出听鱼。” 走出古琴馆，耳畔琴音飘绕，回望天边青黛色的虞山，正如一把巨大的 古琴，横卧在江南大地。第二讲 作文训练 一、审读题目 1、审类型――是命题、半命题，还是自由拟题；是材料 作文还是话题作文。 2、审内容――是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还 是写家庭…… 例： 我是这个故事的主角 平凡中的美丽瞬间 4、 审题目的深层含义 例如 《仰 望蓝天》“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。 “蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明 的前景等的象征。 例如《敞开那扇门》 “门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的 出口。进一步的含义是人与人之间的情感 之门， 交往之门， 学习、 研究上的方法之门。 再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。 5、审题目中的副词（最、也、还、更、 总、其实等) 蕴含的信息和要求 ①其实很简单 ②总有一把钥匙属于自己 ③这也是一种美 ④门其实开着 ⑤幸福原来是 二、审 “提示语”，善于发现提示语中的信息. 如 2006 年江苏 无锡卷，文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“?门?可以是生活中真实 的门；也可以是 想象中的门， 如心灵的门、 父母亲感情的门、 文学殿堂的门……”这段提示， 为审定题 目、写好全文指明了方向。 （08 重庆）亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭 遇失败的瞬间；误会冰释后的 拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长 久地定格在我们记忆的屏幕上。 让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。 请以“那一幕， 我 难以忘怀”为题， 写一篇不少于 600 字的文章。 （三）审“要求” 注意交代与警示的话。 一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些 要求，必须遵从，不能 我行我素。 如 2006 年江苏常州卷，请以“告别 ”为题写一篇文章，题下要求为：①将题目 补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于 25 行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭； ④不少于 550 字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉 以 轻心，都会因违规而扣分。 如 “那一次，我很 一个，题写在横线上。 如： 符合要求 了。 （四）介绍几种审题的方法： ，你真棒（填一个人的称呼） ，如果填上 动物，景色 四 季等等， 就不 （内疚、 快乐 受启发） ”要求从括号里的三个词语中任选 我从 中获得快乐 3、 审题眼――或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题… 那一次，我真的很棒一、填补标题法 此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的 迷惑性，增加审 题难度。 审题时只要： 在原题目的基础上添加新的条件， 题旨就会显露 出来， 从而化难为易。 譬如题目《风景》 ，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大 自然的”、“小院的”、“学 校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》 《小院的风景》 《学校的风景》 题目 意思更明白了， ， 文章就容易把握得多了。 像这类题目还有 《歌声》《心 事》 《忏悔》 《尝试》 《变化》等。 运用填补标题法时要注意以下三点： (一)补充的 条件一般指人物、时间、地点、事件，越具体越好。如前面说的《风景》补充 题目后，能 从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》 ，题目仍很宽泛， 写时就不好 把握了。 (二)补充的位置可在原题目之前或之后，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸 上或心中 进行填补。 (三)如果命题者没有附加要求(从现在中考趋势来看，淡化要求、鼓励 创新)，补充时可以 使原题以写人为主， 也可以使原题以写事为主， 《哭笑不得》 如 可 以填补成 《哭笑不得的人》 或《哭笑不得的事》 这是审题活动中最常用的一种技法， 这 。 种方法要求对题目中的每一个字、 每一个词的含义及 其相互之间的关系都要认真地推敲、 揣磨、 辨析、 然后综合起来， 从总体上把握文章的题目 。 五、审题注意事项 1、半命 题所填词语要合情合理 “那一双 温暖而诗意 明亮 漂亮 “那一刻，我们 3、不要擅自改题 六、树立审题意识，养成审题的习惯 1．用好“5 分钟”，磨刀不误砍柴功。 学生拿到作文 题后，要舍得花 5 分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全 方位地分析，确 保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。 2． 作文前要打好审题草稿。 写作前 要通过审题， 明确文题的题眼， 即写作重点和中心思想， 文章的体裁，将用哪些素材或 论据来写作等。 文题 题眼 中心 体裁 素材 的眼睛” 无助 忧郁 坚毅 （比较好） 美丽 （不 具体） ” 2、横线上所填的内容明确第三讲 课堂阅读 考零分也很困难 我在台湾还没读完小学就跟着父亲举家搬迁到了美国。 进入中学后，我开始叛逆。然后就变成了一个 让老师头痛的孩子：调皮、厌学、爱做白日 梦，每天憧憬的就是变成一个像舒马赫那样的赛车手。所以， 我的成绩很糟糕，不知道什 么时候开始，我的成绩变成了雷打不动的“C”，这让教过我的所有老师都无计可 施。 刘墉 终于忍不住找我谈话了， 在我 12 岁之后， 他就跟我说， 我可以直呼他的名字， 当然我 想叫他爸爸， 他也很欢迎。鉴于他对我一直比较宽松，所以我多半时侯称呼他为爸爸，偶 尔觉得心情不好的时候，才会 叫他刘墉。现在他要就我的学习成绩与我展开讨论，我的心 情就开始不好了。他先是冲着我意味深长地笑 了笑， 这个笑容在我看来很阴险。 他对我 说： “你的老师告诉我， 你现在整天梦想着当舒马赫那样的赛车手， 变得不爱学习了，对 吗？” “是的。”我感觉他的话有些鄙视的成分，这是对一个 14 岁少年尊严的莫大侮辱，我 有点挑衅地说：“舒 马赫是我的偶像，他像我这么大时，成绩也很糟糕，他还考过零分，现 在不照样当了世界顶级赛车手？” 刘墉突然爽朗地笑了起来， 那笑声让我觉得有点阴鸷的味 道：“他考了零分，当了赛车手。可是，你从来就 没有考过零分啊，每次都是?C?！”说完， 他的手从背后亮出来，冲着我，扬了扬手中那张成绩单。 他竟然笑话我没有考过零分？我 真的觉得自己受到了侮辱。 我咽了一口唾沫， 从喉咙发出低沉的声音： “那么，你希望我 考个零分给你看看吗？”他往椅子背上一靠，摆出一个坐得很舒服的姿势，笑了：“好啊， 你 这个主意很不错！那就让我们打个赌吧，你要是考了零分，那么以后你的学业一切自便，我 绝不干涉； 可是， 你一天没有考到零分， 就必须服从我的管理， 按照我的规定去好好学习。 如何？”我们很认真地击掌 为盟，我在心? w 经开始窃笑不已了，我觉得自己遇到了一 个天底下最可爱、也最愚蠢的父亲。 “但是，既然是?考?，那就得遵守必要的考试规则：试 卷必须答完，不能一字不填交白卷，也不能留着 题目不答，更不能离场逃脱，如果那样的 话即视为违约，好不好？” 这还不简单？我的心中发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没 有问题！”很快便迎来了考试。发下试卷后，我快速地填好自己的名字，开始答卷。反正这些该死的试 题我平时 就有五分之三不会， 考个零分不是什么难题吧？ 第一题我知道的， 却故意在答题 卡上涂下了艾森豪的名字。 可毕竟试题是按先易后难的原则出的， 题的难度不断增加，在 试 做后面的题时， 我并不知道哪个是正确答案， 所以答题时就开始犯难， 但按照约定， 我 又不能空着不答，最后我只能硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。 走出考场，我忽然发现自 己手心出了汗。 试卷结果出来了，是可恶的“C”！ 灰头土脸地带着试卷回家，刘墉笑眯眯 地走过来，提醒我，“咱们可是有约在先哦，如果你没有考到零 分，你必须听从我的指挥和 安排。 刘墉煞有其事地清了嗓子， 说出了他对我的命令： “现在， 我拜托你早一天考到零分， 或者说， 你近期 的学习目标的向零分冲刺！ 哪一天考到了零分， 哪一天你就获得自由！” 考 零分比考 A，我觉得还是前者更容易一些。为了早日考到零分，我不由自主地开始努力学 习。然后， 我开始发现自己有把握做错的题越来越多。一年后，我成功地考到了第一个零 分！也就是说，试卷上所有 的题目我都会做，每一题我都能判断出哪个答案正确，哪个答 案是错误的。 刘墉那天很高兴，亲自下厨房做了一桌菜，端起酒杯大声宣布：“刘轩，祝贺 你，终于考到了零分！” 他冲我眨眨眼，加了一句话：“有能力考到 A 的学生，才有本事考 出零分。 后来，我考上了哈佛，读完硕士，正在读博士，译了书、写了书，拿了音乐奖， 获得了表演奖，似乎 在 18 岁以后，我就再也不去想做舒马赫第二了。我觉得我完全可以 做到刘轩第一。 一 面对叛逆的儿子总考“C”的情况，刘墉是怎么对待的？ 二 “为了早日考 到零分， 我不由自主地开始努力学习。 然后，我开始发现自己有把握做错 的题越来越多。 ” 经过努力， “我”为什么会出现做错的题越来越多这一现象？ 三 在这场赌局中， “我”发现 自己被耍了，为什么感觉到开心？ 四 结合实际，谈谈刘墉的教育方法被诗化的成功 贾樟柯曾经讲过一个故事：有一次在三联书店里，突然来了几个穿“制服”的 艺术家。 年龄四十上下，个个长发须，动静极大，如入无人之境，颇有气概。为首的一位 坐定之后， 开始大谈电影。他说话极像牧师布道，似乎句句都是真理。涉及到人名时他不 带姓，经常把 陈凯歌叫“凯歌”，张艺谋叫“老谋子”，让周围四座肃然起敬。他说：那帮年轻 人不行， 一点儿苦都没吃过， 什么事儿都没经过， 能拍出什么好电影？接下来他便开始谈“凯 歌插 队”、 “老谋子卖血”等一系列苦难。 这几位艺术家模样的人谈的一致结论就是现在的年 轻人之所以不成功就是没有吃过像 “凯歌插队”、“老谋子卖血”等这样的苦难。 其实只要翻 开历史就可以看到， 凡是出生在上个世纪那个年代的人， 都会有这样的经历， 甚至好多 人的经历比“凯歌插队”、 “老谋子卖血”更加悲惨。 最后贾樟柯说好多人都诗化 自己的经历， 把曾经的苦难作为一种霸权来向人们炫耀：成功是多么来之不易，好像要想成 功就要有这 种“插队”“卖血”的精神。 而与这些把曾经的苦难当作成功的资本来炫耀的人相反的是国外的 一个例子： 一位韩国 的留学生在剑桥大学主修心理学。 在喝下午茶的时候， 他常到学校 的咖啡厅去听一些成功人 士聊天。 这些成功人士包括诺贝尔奖获得者， 某一领域的学术 权威和一些创造了经济神话的 人，这些人幽默风趣，举重若轻，谈起自己的成功好像是很 平常的事。 经过长时间的观察， 这名韩国留学生发现自己被国内的一些成功人士欺骗了。 那些人为 了让正在创业的人知难而退， 普遍把自己的创业艰辛夸大了， 他们在利用自己 的经历欺骗那 些还没有取得成功的人， 他们诗化了自己的成功。 这名韩国留学生把这种现 象作为毕业论文交了上去。 而这名韩国留学生的导师正是现代 经济学的创始人布雷登教授， 布雷登教授读了这篇论文大为惊喜， 这种现象在全世界都存在， 但是这个韩国留学生却是 第一次提出来并加以研究的人。 布雷登教授惊喜的同时， 也把这篇 论文推荐给了自己大 学时的好友当时的韩国政坛一把手――朴正熙。 而朴正熙对自己国家的 一名学生能有这样 的发现而高兴，同时他也为这种发现而惊喜。 在朴正熙的推荐下， 这个韩国留学生的论文 在韩国的报刊杂志上广为转载， 而这篇论文 也鼓舞了好多人， 因为这篇论文从一个新的角 度告诉人们：成功与“劳其筋骨，饿其体 肤”“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。后来，这名 在剑桥留学的学生也获得了成功， 就是韩国泛业汽车公司的总裁。 “插队”“卖血”“头悬梁， 他 锥刺股”的苦难经历并不是成功的必要条件， 成功的因素 有很多种，但是苦难的经历并不 是最重要的。 一 文章开头转述贾樟柯所讲的故事， 有什么作用？ 二 那些把自己的成功诗 化的人， 他们这样做的动机是什么？ 三 本文运用了哪些论证方法？ 四 韩国学生所提出的 “成功与 ?劳其筋骨， 饿其体肤? ?头悬梁， 锥刺股? 没有必然的联系。 ” 这一观点你赞同么？ 说说理由。木格花窗的眺望 窗是松木做的,阳光照射的时候,窗棂就飘出令人惊喜的,特有的清香.这是 我们能够嗅到 的乡村气息的一部分.植物的魂灵遍布生活的每一个细节:桐木的门,桦木的椽, 榆木的门墩,盛 米的椴木勺,舀水的葫芦瓢,就连脾气难免尖刻的菜刀也有着柔和的柳木 柄..... 就这样,一些松木来到母亲的生活中,以窗的形式帮助着母亲,也恰到好处地把一部分天 空,一部分远山引进了她的日子;到了夜晚,则把一部分月光,一部分银河领进了她的屋子,她的 梦境. 站在窗前,首先看到的是一片菜园:韭菜整齐地排列着,令人想起千年的礼仪,透出一种 代 代传递的肃静与活泼;白菜那白净的脸,那微胖的身段,是一种永不走样的平民美貌;葱那 不谙 世事的单纯的手,却能在不动声色的土里取出沁人心脾的情义;花椒树,经营着浑身的刺, 守着 那古老的脾气-----鲜美的麻,一种地道的民间味道. 人在愁苦的时候,倚在窗前,看一眼 这菜园,内心就有了春色,有了不因世道和人心的扰乱 而丢失或减少的那种生的底色,也是心 的底色,这就是天地生命的颜色. 我能想象,母亲多少次站在窗前,看那菜园,看那经她的手侍 弄的植物们.那些绿,星星点点 竟绿成一大片,要不是泥土缚了它们的脚跟,它们也许会翻过 窗,走进屋子里来的. 母亲曾说,她年轻的时候,经常失眠,就站在窗前,久久凝神着.好几次看见 月光从窗格里进 来,变成四四方方的,她就想这是一封封信,是从天上寄来的,静静地放在窗 台,等她收阅.我知 道母亲这一生是没有收到过几封信的,也许她是在想象天意里有一个夫君, 等着她,却无缘相 遇,就在远天远地的夜晚辗转投寄来一封封素笺. 窗框上雕有简单的图案: 喜鹊,蝴蝶,莲花,仙桃.这些中国的古老图腾,是自然里美的生灵. 人居住在它们中间,受它们庇 护,也庇护着它们.人与天地就这样互相凝视,互相友善,人也变成 了自然的情义. 阳光洒进来, 月光照进来,星星走进来,风有时也跑进来,雨有时也会两三点跳进来,更有时, 那迷路的蝴蝶 也会因了惹眼的窗花飘进来,在屋里逗留片刻.窗外墙根下,时不时冒出几丛喇 叭花藤,顺着 墙壁爬上窗子,在母亲有些寂寞的窗口,吹奏起淡紫色的,蓝色的音乐;那些蛐蛐们, 蝈蝈们,还 有根本见不到面的无名无姓的虫儿们,就伴和着它们的歌---那从远古一直传下来 的老歌;喜 鹊,斑鸠,麻雀,八哥,云雀,布谷鸟,阳雀,清明鸟......也远远近近地唱着,唱着.从木格花 窗,你抬 眼可望见万里,你侧耳能听见千秋. 我站在窗前,嗅着淡淡的松木香气和从窗外深远的天地飘 来的草木风月的气息,我在想 我小小的母亲,她仅是这窗里的一个小小的妇人吗? 此时,鸡叫 二遍,已是深夜时分,母亲睡熟了.我静立窗口,看见月亮偏西,泊在遥远的一个 山脊上.银河浩 瀚,展开了它波澜壮阔的气象,我似乎听到天上涨潮的声音,哗啦啦的声音,它的 波浪汹涌而 来,拍打着夜深人静的民间,拍打着这小小的窗口,笼罩着我小小的母亲. 哦,小小的窗口,小小 的母亲,小小的我,与浩大的天地一起------我们很小,但是,人世悠远、 天道、永恒....... 一 本 文题为“木格花窗的眺望” ， 试概述作者所“眺望”的内容。 二 作者不止写了窗格上面的图案， 还写了窗外的植物和鸟雀， 这样写的目的是什么？ 三 作者在文中为我们描绘了一幅充满诗 情画意的图景。而现在，不少这样的诗情画意的家 园正在逐渐消失在我们视野中。请结合 本文，写写“如何保护我们美丽的家园” 。古文观止 卖柑者言 刘基 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置 于市，贾十倍，人争鬻之。 予贸得其一， 剖之， 如有烟扑口鼻。 视其中， 则干若败絮。 予怪而问之曰： 「若所市于人者， 将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？ 甚矣哉，为欺也！ 卖者笑曰： 」 「吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝 有言，而独不足于子 乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！今夫佩虎符、 坐皋比者，埠醺沙 之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、托长绅者，昂昂乎庙堂之 器也，果能建伊、皋之业 耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法?而不知 理，坐縻廪粟而不知耻。观 其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫 赫乎可象也！又何往而不金玉 其外、败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！ 予默 」 然无应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？ 一 用现 代汉语翻译下面句子 甚矣哉，为欺也！ 今子是之不察，而以察吾柑！ 二 本文第三段主要 是卖柑者的辩解，他怎么辩解？结果使“我”默然无以应对？ 课外阅读 以一种淡淡的心情去 面对 以一种淡淡的心情去面对， 徐志摩： “你记得也好，最好你忘掉。 ” 林语堂： “你去， 我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你。 ” 舒婷： “仿佛永远分离，却又终身 相依。 ” 席慕容： “把含著的三百篇诗，写在云淡风轻的天上。 ” 我:如果你要去飞翔，我 不会是雨水打湿你的翅膀第四讲 第四讲 作文训练 作文开头方法指导 常言道： “万事开头难。 ”又言“良好的开端是 成功的一半。 ”作文也是如此，尤其是记 叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读 者第一印象，因而十分重要。作文开头如果 能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增 加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特 精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的 成败。 记叙类文章的开头方法很多， 较为常见的 有以下几种： 开门见山， 直接入题： 一、 开门见山，直接入题：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行 动 等的描写点题； 叙事为主的记叙文， 一开头就可以点明事情发生的时间、 地点和有关背 景， 进入主题。如： 1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的 景色。 她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼， 回想着以 前的事。 《粉色玫瑰》2、 那天， 鲜花店门口贴了一张大红告示： 母亲节预定鲜花。 哦！ （ ） 母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。 《母亲节的礼物》 （ ） 写景状 物，渲染气氛： 二、写景状物，渲染气氛：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的 环境或交代故事发 生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如： 1、朝阳出来了， 湖水为它梳妆；新月 上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀 为它拉琴……天地万物 都在向我们讲述着关爱的故事。 《关爱永远》 2、太阳落山了，昏黄 的光晕渲染了半边天， （ ） 我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍 在不知疲倦地喂食它的小宝贝。 它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小 鸟。这画面，这眼神，让我想起了 母亲……（ 《面对母亲的目光》 ） 总领全篇，提示要 点： 三、总领全篇，提示要点：这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文 章的要 点，如： 1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。 ” 这一句提 纲挈领， 表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。 2、 “我有一个习惯， 妈妈说， 这个习惯好。 ”《我有一个好习惯》 ）这个开头既开门见山，又统领全篇，文 （ 章主体部分就着 重介绍了自己拥有的一个好习惯。3、 “回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那 么一些东西是生活 的风雨无法抹去的。 ”《轻叩记忆的门环》 ）这个开头用简洁的语言 （ 提示了文章的要点， 让人 一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。 抒情议 论， 四、抒情议论，确定基调 ：用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点 明主 旨，领起下文。如：1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗 走来， 明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫 的信念。 我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回 你以及你给 我曾经编制过的那个七彩的梦幻！ （ 《情寄春风》 2、 ） 生日是一根线， 一 头是我， 一头是外婆； 生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那 匆匆的流水，把我的思念 带到外婆身边。 《生日寄语》 （ ） 设置问题，引出下文： 五、 设置问题，引出下文：用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考， 起 到引人入胜的效果。 如： 1、 是为了摆脱那饥寒交迫的日子， 你才无可奈何地跳下悬崖？ 是 为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（ 《峭壁上的树》2、朋友，你听 ） 说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的 吗？……哦，你摇头了。可别急，全是它――《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了 课外阅读的乐趣。 《课外阅读的乐趣》 （ ） 引用诗文，突现中心：以诗文妙语、名言警句 开头，既能激发读者兴趣，也能提高文 六、 引用诗文，突现中心章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如： 1、 “为了看阳光，我来 到这个世上。 ”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人 就像一个从来没有受过伤害的人一样， 如此诚挚、 欣喜、 宁静地歌颂大地、 阳光和人欢 马叫、 喧腾不息的世界。 《为了看阳光，我来到这个世上》2、 （ “母亲啊，你是荷叶，我 是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌 母亲的这段 话， 我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。 （ 《母爱无边》 ） 对比映衬，烘云托月： 七、对比映衬，烘云托月：这种开头通过对比 或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托 下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明 和深刻的印象。如： 1、窗外阳光明媚，几只小 鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也 打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹 离婚， 这对我是个莫大的打击。 我要 尽最大的努力使爸妈和好， 因为我想有个完美的家。 （ 《我 想有个完美的家》 ）2、 当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回 情不自禁地赞叹大自 然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春 已逝，生命衰朽。 《枯树》 其实，作文的开头往往并不是某种单一的形式，有时它是几种 （ ）其实 作文的 开头往往并不是某种单一的形式， 其实， 形式的组合， “ 形式的组合， 如： ?妙有分二气， 灵山开九华?是唐代诗人李白三上九华山后留下的诗句。 早就知道， ?叫谷交错? ?银瀑飞泻? ?奇峰异石星罗棋布?等词都是用来形容九华山奇美景 象的，但这仅是听闻， 想要真正领略美 景， 自然还得身临其境一回， 于是暑假便参加了学校 的九华山之旅。 张磊 （ 《九华山之旅》 ” ） 这个开头既有引用诗歌，又开篇点题。又如： “冬末 春初，天空很纯净，纯净得像一块没 有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。 没有风，开着窗，那一串风铃静寂 无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃， 绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮 ――这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？” （ 《聆听幸福的声音》 这个开 头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛， ） 又设置了 一个引人入胜的问题来 统领全篇。因此，选用什么样的开头既要看作文的需要，也要结合自 己的表达能力，切不 可好高鹜远或为标新立异而弄巧成拙。 好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 1、 所 谓简， 就是开头力求简洁明了， 不罗嗦重复。 本来只需要用一句话就能写清楚的内容， 不 要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述， 要把废话尽数删去， 使文章显得直截了当， 干净利落。 如： 春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。 （简女贞《夏之绝句》 ） 闻鸡宜起舞， 对酒可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。 （张嵬《临风》 ） 2、所谓新，就是开头不落俗 套，新颖别致。如： “我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的 小小鸟，我扑腾在凄迷的 风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要 高飞……―题记”《我要 高飞》 者以题记的形式写出发自内心的呼唤， （ ） “要高飞” ，要当学 习的主人，从不 堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。 3、所谓美，就是开头 力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需 要用形象的描写、优 美的抒情或恰当的修辞手法。如：阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风 铃儿，叮铃铃地奏 出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万 缕的柳条羞答答 地尽往四边躲； 微风吹动着白色的窗帷， 波动得如风帆一样。 （ 《雨的组曲》 ） 俗话 说“小曲好唱口难开” ，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵 地去 感受生活， 也需要我们学习、 积累写作知识， 更需要我们有开拓创新、 敢为人先的精神。 庄子曰“吾生也有涯， 而知也无涯。 ”知识是无穷无尽的大海， 写作是大海里的一朵浪花， 只 有全身心投入到知识的海洋里， 不怕风浪， 敢到海底探宝， 才能撷取写作领域里那朵最美 的 浪花。 阅读下面的故事，自选题目，写一篇作文（500 字以上） 1 放下包袱：有一个农 夫在田地里捡到一枚稀有的金币，因为年代久远，金币的外表看起来 有些肮脏。邻人听说 后纷纷跑来观看并争相购买农夫的那块金币，农夫表面不置可否，内心却在盘算着怎样才能让他们出价更高。 回到家里， 农夫找来砂子和打磨金币用的工具， 他 想， 如果将金币外表的污物去掉， 这样肯定能卖个好价钱。 随着污物脱落的还有一些极 细小的金 子的碎片。 终于，金币发出了耀眼的光芒。一位长者看后，把金币放在掌心托了 托，然后轻轻摇了 摇头，说，重量减轻了，价值也就随之降低了。 （寒流） 2 从前，在 一座山上，住着一个无际大师。一天，一个青年背着一个大包裹找到了他，并对 他说：“大 师，您知道吗，我是多么的孤独、痛苦和寂寞，为了找到您，我走了很多路，经 历了许多 困难，现在我的身心已经疲惫；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，不停 地留着 血； 嗓子因为长时间的呼喊而变得嘶哑起来……我现在感觉到生活是那样的沉重， 您 能 告诉我这是为什么吗？” 大师并不急于回答他， 而是问： “你的大包裹里装的什么?” 青年说： “里面装的是我每一次孤寂时的烦恼，每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭 泣……它们 对我非常重要，靠了它，我才能走到您这儿来。” 于是，无际大师带青年来 青年感到非常 奇怪， 大师 到河边， 他们坐船过了河。 上岸后， 大师说： “你扛了船赶路吧!” 禁不住问道： “什么，扛着船赶路？您不是在开玩笑吧，它那么沉，我扛得动吗？” 看了看青年，微微一 笑，说：“是的，孩子，你扛不动它。过河时，船是有用的。但过了河， 我们就要放下船赶 路，不然的话，它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪， 这些对人生都是 有用的，它能使我们了解生命的内涵，但如果老是不能把它们忘掉的话， 就会成为人生的 包袱。放下它吧!孩子，生命不能太负重。” 青年放下包袱，继续赶路， 他觉得步子比以前 轻松了许多，并且体验到了一种从未有过的快乐。原来，生命是可以不 必如此沉重的。 1 人生哲理：许多时候保持自我本色要比故意做作更能让人信赖，而这种信赖正是我们走 向 成功的基石。 2 人生哲理：生活中有很多的不如意，都是因为我们背上了沉重的包袱。丢 掉那些痛苦、 孤独、寂寞吧，你的生活将会变得更加轻松、精彩。第五讲 蝉趣 晚饭后在户外散步，听见路边树上传来几声“知了知了”的蝉鸣。那激越欢快的 鸣唱一下子把 我拽回了孩提时代。 那时我们把蝉叫知了。 没等收完麦子， 我的心就飞到 村口河边的槐树林了。 那林子浓荫蔽日， 地皮湿润， 是知了们最集中最热闹的地方。 等 林子里传出第一声鸣叫， 我与伙伴们就开始行动了。 起先我们用竹竿顶端绑有竹篾弯成罩 口的塑料网罩捕知了。 但由于枝叶茂密， 网罩常常是很难接 近密枝间的知了。于是就叫 三叔想办法。三叔是木匠，他卸下竹竿上的网罩，在竹竿顶端涂上做 木活用的桐油胶泥后 说：“这胶可粘了，别说是小小的知了，就是老鹰也犟不掉。”槐树林里还夹 杂着一些杨树、 榆树和不知名的灌木，而不论大树还是小树，每棵树上都会伏着好几只知了。只 要循着声 音，寻见正在欢叫的知了，将竹竿悄悄伸过去，就能一粘一个准。 捕回的蝉除了玩耍和给 鸡们当美食外，最有趣开心的还是用来钓鲶鱼。鲶鱼头上有刺，浑身 滑溜，又喜欢躲在石 缝里，要逮住它实属不易。可它爱吃蝉肉，我们就掐去蝉的头尾和翅膀，用 背上的一团精 肉钓鲶鱼。因河水清澈见底，鲶鱼一见鲜嫩的蝉肉就会咬钩上当。而钓到的鱼我们 就当场 洗净，再放到青石板上烘烤，那皮黄肉嫩的鲜美至今仍让我回味无尽. 有天，奶奶从镇上赶 集回来说：“知了壳是药材，公社的中药铺里正在收购，六个壳子就能 卖一分钱。”我听了 十分兴奋，连忙叫上伙伴们去槐树林里找知了壳。始料未及的是不到半个晌 午就找了一大 篮子。 当我们攥着换回的几毛钱连蹦带跳地回村时， 心中的喜悦和快感就像树上欢 唱的 知了，久久无法平静. 如今我虽不再去捕蝉，可更喜欢听蝉鸣声。那声音虽不如蛐蛐的婉转 悦耳，也不如蝈蝈的流 丽清扬。可它们单纯自然而高亢舒畅的淋漓气势至少让我感受到了 其生命乐章中的高潮与华彩。 否则， 自古以来的文人墨客们怎会对这小小精灵钟情有加而 大发赞美呢？其中初唐诗人虞世南的 《蝉》诗：“垂绩饮清露，流响出疏桐。居高声自远， 非是藉秋风”最为生动而高远。其景其意， 无不令我对蝉的清贫乐观和居高放歌的盎然风格 而动容。 也许是阵阵蝉声唤起了我的思绪， 不禁在想那“知了知了”的音律是种呼唤呢？还 是另有别样 的隐情或寓意？而不管怎样，在烈日炎炎的酷暑和纷扰喧嚣的尘世，我会用心 珍爱这片绿荫，细 细凝思萦绕耳边的缕缕蝉意。 一 本文叙述了作者童年时的哪些蝉趣？ 二 “如今我虽不再去捕蝉，可更喜欢听蝉鸣声。 为什么“我”更喜欢听蝉鸣声了？ ” 三 作者 在文中引用虞世南所写的《蝉》中的诗句，有什么作用？ 四 文章最后一句“我会用心珍爱 这片绿荫， 细细凝思萦绕耳边的缕缕蝉意” ， 蕴含作者怎样的 感情？ 撞好最后一天钟 雨， 从下午落到晚上。 和家人用过晚餐， 我不得不撑着雨伞出门。 为了某个场合的需要， 必 须赶着配一副新的眼镜。 如我所预期的， 下雨的晚上， 眼镜行没什么生意， 店面十分冷清。 几位服务员缩在柜台 旁边聊天， 看到顾客上门， 其中一位中年的女性服务人员赶紧站起来， 热切地招呼我。说明 我要的材质及款式之后，她很积极地寻找符合我描述的几款眼镜。经 过试戴，暂时还没有找到我真正喜欢的。于是，她又翻箱倒柜，前前后后、林林总总大概摆了将近三十副眼镜在我 面前，然后一一详细解释它们的特色，以及她认为它们为什么适合我的原因。 其中，有几 副眼镜，我刚开始试戴时，觉得不怎么样，经过她热心说明之后，才愈看愈 顺眼。试戴眼 镜的过程中，她的态度积极但没有攻击性，不会让我产生购买压力。所以，我 才能从容挑 选，做出最后的决定。但当我和她议价时，她十分坚持原则。 “这真的是我所能给予的最大 权限！”她指着计算器上经过七折八扣以后的价格，很镇 定地说。她没有露出为难的样子， 也没有摆出“不要就算了！”的脸孔，只是安安静静地等待 我的决定。“或者，吴先生，你也 可以回去考虑看看。”我看看时间，快要打烊了。她陪着我 耗了一个多小时， 而且她提出 的数字距离我的理想成交价格已经算很接近， 我终于不再坚持， 同意她提出的价格，决定 配这副眼镜。 “明天取件喔！你可以傍晚来拿，我在。”她叮咛我。由于事忙，隔天我没有 到眼镜行 去取件。第三天，我再到眼镜行时，已经找不到她了。“邱小姐，被公司遣散了， 昨天是她 的最后一个工作日。而且，您是她最后一位成交的顾客喔！她在我们这里工作十 几年了， 高兴最后一个服务的对象是您。 很 ”负责接待我的先生向我说明。 乍听这个消息， 我的内心感到震惊而愧疚。 她提醒我昨天去取件的， 我竟错过了。 “她 是临时被通知的吗？” 我好奇地问。“不，公司早就公布裁员名单了，她早有心理准备。”他一 边取出配好镜片的 眼镜让我试戴，一边解释邱小姐离职的过程。“吴先生，您放心！她交代 得很清楚，没收您 订金，试戴满意后再刷卡。”完成刷卡手续，取走眼镜之后，我想到一句 话：“当一天和尚， 撞一天钟。” 原来，那天我听到的是她在这一家店里最后的钟声。返家的路上，我仔细回想 两天前她 提供销售服务时的态度， 那种“即使做到最后一秒钟， 也要坚守自己岗位”的精 神， 不言而喻， 令我十分感动。 撞最后一天钟，回荡在岁月的长廊，在生涯路上，我有 和她十分近似的命运。服役时， 预官退伍当天，我还带着全排弟兄跑五千公尺，早点名完 毕，才卸下军装，归回故里。那时 还十分年轻的我，并不是有什么特别高尚的情操，而是 因为军队作业不及，接任的军官来不 及报到。看到其他连队的预官，在退伍前三个月就开 始当“米虫”等着养老了，我还得忙进忙 出的，心里压力很大。 正式踏入社会工作之后， 依 然如此。 每次转换职场跑道， 离职前都碰上特别忙碌的时候， 最后一天忙到加班还不算 数，就任新职以后才回去打包或交接的经验，也有很多。当我想到 在眼镜行工作十几年被 遣散的她，就仿佛看到自己这一路走来的身影，虽并不觉得“坚守到 最后一刻”是什么高尚 的情操，却觉得十分感动，愿意为自己喝彩。 不过，最令我佩服的，还是那位在眼镜行工 作十几年被遣散的中年女职员。她既没有丢 鸡蛋抗争，也没有为了前途茫茫而怀忧丧志， 反而高高兴兴做到最后一刻，相信她这种积极 进取的精神，不但值得我努力学习，也必然 为她的事业开启崭新的一页。 一 本文叙述了一个什么故事？请用简练语言概括。 二 阅读 下面的句子，说说加点词语的运用。 几位服务员缩在柜台旁边聊天。 她指着计算器上经过 七折八扣以后的价格， 很镇静地说。三 本文第一个句子属于什么描写？有什么作用。四 你 认为文中这个中年女服务员是怎样一个人？五 读了本文，你对“做一天和尚撞一天钟”有什么理解？ 圣手 他被人称为圣手，他做的瓢 器精美绝伦，鬼斧神工。 他最擅做的是人物，八戒诙谐，悟空精灵，弥勒憨厚，观音慈祥。 你好。这天他正弯腰侍弄他的葫芦，背后传来一句生硬的问候。他缓缓转过脸去，发现一名 日本兵。 他吃了一惊，难道暴露了？ 那是一张年轻的脸，看样子不过 20 岁，如果不是一 身黄皮在身，可以称得上英俊。 请收下。日本兵深深鞠躬，然后双臂平伸，手掌里托着一 双军靴和一张军毯。 他鄙夷地望着日本兵，不知他想干什么。 请收下。日本兵向前跨了一 步说，请大师帮忙为我做件瓢器。日本兵掏出一张照片，是位慈祥的老太 太。日本兵说她 是他的母亲，他很思念她，请圣手为他做件母亲模样的瓢器。 圣手说，对不起，我只会做 中国人，不会做日本人。 日本兵说，她是母亲，跟战争无关。 圣手呵呵笑着说，可是她的 儿子到了中国，参与了侵略战争。 可她并不希望他的儿子这样……日本兵还想解释，圣手 一挥手说，不必说了，我不会做这件瓢器。 年轻的日本兵放下军靴和军毯说，我还会来找 你，直到你答应为止。 他很想将军靴和军毯摔过去，摔在日本兵的脸上，但他克制住了， 因为他正在酝酿一次行动，炸毁日 本人在小城的军火库。 路线图已送到他手上，只等月黑 风高的夜晚就行动。老陈以厨师的身份已潜伏很久了，老陈说行动之 前他会给日本人的两 条军犬动些手脚，让它们昏睡不醒。 行动终于在一个夜色如漆的深夜实施了。他们用飞爪 勾住高墙，翻身跃进军火库，却因不慎而失败。 一人踏飞一片碎瓦，惊动了日本兵。一时 枪声大作，他们不得不翻墙而逃。 圣手为掩护战友而落在最后。日本兵号叫着翻墙追击， 他知道已无逃出的可能，拽紧了腰间的弹弦。 蹲下。他被一双手紧紧按下，按在了一个旮 旯里。 是他，那张年轻的脸。年轻的日本兵趁着夜色秘密护他潜出，送他到桥头上。 为什 么？为什么！他对那张年轻的脸吼。 只为一件事，为母亲做件瓢器。日本兵说他的哥哥已 死在了中国，姐姐也随军到了中国，做了那种为 军人服务的女人。他的母亲已经瞎了，是 哭瞎的。她夜夜盼他们回归，可他是帝国的军人，军人就要服从 天职。 天职？难道把放光 中国人的鲜血当天职吗？圣手双手颤抖，点着日本兵的鼻子质问。 我不该成为一名士兵， 跟我一样，你也不应该参与战争，你应该成为一名艺术家。日本兵说，是战争 让我们成为 对手，但我们无能为力。现在你该答应为我做那件瓢器了。日本兵说，中国有句古语，滴水 之 恩当涌泉相报，我救了你的命，你应该报答我。 圣手冷笑。圣手说，你们的屠刀上沾满 了太多中国人的血，你救了我，能救回千千万万死去的我的同 胞吗？ 那是领袖们的事，跟 我们无关。日本兵说。 好，我答应你，但不是现在，而是你脱掉黄皮滚回日本的那一天。 圣手转身离去，扔下一句话，你一 天不放下侵略者的屠刀，就休想让我答应你。 你会答应 我的。日本兵对着圣手的背影喊。 圣手深深自责，千叮咛万嘱咐还是疏于细节，牺牲一名 战友不说，还耽误了行动，军火库多存在一天 就多一天不利。 日本人已提高了警惕，炸毁 军火库的行动不得不推迟。圣手在冥思苦想，在等战机的煎熬里，日本人的军火库却在一夜间化为乌有。那天军火库轰 轰隆隆的 爆炸声响了半夜，火光映红了小城。 消息是老陈传出来的， 是那个年轻的日本 兵干的。 老陈说那天来了两名日本女人， 其中有个叫真子的。 等年轻的日本兵走进房间， 突然发现她竟然是他朝思暮想的姐姐。姐姐已被折磨得疲惫不堪，痛不欲生。 年轻的日本 兵咆哮着奔向军火库，拉响了手雷。 圣手听后长时间沉默无语。 圣手微微闭上双眼，然后 摸出模具。 圣手将制作好的模具套在尚未成熟的小葫芦上， 高高悬着的模具 在微风里摇摆。 秋实的季节再掰开模具，那里面便是位瞎了眼的老人。圣手不知道如何处理这件瓢器，只好 一把火烧 在日本兵营的旧址上。 一 请用简练的语言概括故事的主要内容。 二 “他吃了一 惊，难道暴露了？”结合下文，说说圣手担心暴露的是什么。 三 “消息是老陈传出来的，是 那个年轻的日本兵干的。 ”这句话与上文的哪句话相照应？ 四 那个日本兵炸毁了军火库， 圣手听后长时间沉默无语” “ ， 请揣摩圣手当时的心理活动。 风的酒窝 家乡的风有点味道。 家乡的风没有颜色， 也看不到是红是黄， 但我却时常见到， 她有两个小小的酒窝。 小酒 窝，一个长在北面，一个长在南面，笑起来，就是一阵风，让你的心情微微的颤动。 我的 老家， 既没有黄土， 也见不到高坡， 是一顺溜的平原。 东边是一条大河， 叫灌河， 一河的水， 一 河的沙，让人感觉很细腻，有点风****。只要你热了，就到河里去吧，微风吹着，满心 的清爽。西边不远处， 就是坡岭，老家人都称“岗上”，那岗上是黄土，只隔不到十里，就 有这大的差别。在大集体时，我老家叫“湾 地”，见到也不是“太弯”，在山和水之间，全是水 田和旱地。春天到了，春风又绿杨柳岸，你就会见到，到 处是欢快的绿色，微风吹过，没 有一丝响动，只见到田间地头，都摇着头晃着脑，就连走路的人们，也高 一脚低一脚，想 多吸几口风儿， 惹得一切都在微笑， 像这个世界已经微醉。这时，我就会找到，风的酒窝 在 南面。酒窝下面，装的是一堆堆稻谷，一垛垛香喷喷的谷草，一栏栏家禽，一埂埂野花，一 塘塘小鱼， 都在那儿欢笑，连天上的云朵，仿佛也慢慢地在走，想驻足，亲吻一下这旷野 的轻佻。 这风儿也有脾气，到了夏天，她就跑了。跑到闺房里去了，害得老家就像一个大 火罐子。 那闷呀， 热呀。 那 男人就会赤裸着下到水塘里去， 女人们在屋里不停地摇着扇子， 仿佛在叫着“风呀风呀”。小孩子， 就到处找风儿，田坎里，树枝下，屋檐沟，象捉蜻蜓样， 也会捉到一丝儿风的。可气的是，那荷塘里，有 鱼欢闹着，冒着气泡，嘲笑着。我只能想 办法等风了。吃过午饭，我会把网兜儿两头系在后竹园里，穿着 汗衫，裤头，睡觉。汗是 不停地冒，有一丝风从屋檐角吹来，收走了半身的热汗，心情爽快，在梦里会回 忆起很多 美好的酒窝。是姑娘的，是小伙的，都是醉眼蒙，成了风的酒窝。 风儿也很冷酷。也许 是风从雏嫩长大的结果。风儿从春天走来，那笑容每天都挂在脸上，到了夏天， 就想成为 大人，发起脾气来，风雨相伴，想教训的人很多很多。经过日升、日落，见过了山河楚楚， 风儿 也在思考。风儿的心开始变为冷却，没有那一股热情了。它会慢慢地变冷，变成霜， 先把田边地头的野草 枯焦，再变成一枝枯手，把树叶轻轻地摘掉。风，已感到自己的力量 所在，她会爬上人的脸，用小刀把你 的手和脸割裂，你会感到难过。这时的风儿，呜呜地 笑了，笑得是那么地惨然，脸上也有一对大大的酒窝。 这酒窝，我知道，是长在北边。北 面的酒窝，不是红润的，是黑的。但是，我老家，就不怕，只要是风儿， 就会很高兴，见 到有酒窝的风儿更高兴。 这时， 人们会把颗粒归仓， 老头老太太会穿得很厚， 小孩子也戴 上 小帽，他们早就预见到风要来，最好是带个伴儿来。这伴儿是雪，风在前跑，雪儿就会漫天 飞舞着，尽情地挥洒， 把天空涂鸦。 谁能读懂这天书， 只有我老家。 温一壶酒， 围一炉火， 喝着， 聊着， 一年将尽， 外出的子女归家，少了烦恼，少了很多牵挂；雪人儿，雪压的竹枝儿，都在风 中瑟缩，只有狗和不懂事的 孩子，在雪地里奔跑。风儿仿佛不跟他们一般见识，或许，风 有想法，这纯真的孩子，打心里也要给他们 慰藉。还有我老家的人们，没有太多的心思， 只有一心生活，长大，变老。这风儿也不跟他们见识，一任 丝丝冷意，围着炉子烤火，老 人们满脸皱纹里全是风送的酒窝。 风儿，在跟谁过不去，也许是那些有心人，最恨风儿满 脸的笑容，无常的变化，无端的烦恼。 一 风难免的酒窝和背面的酒窝有什么不同？ 二 阅 读第 4 段，品味“把树叶轻轻地摘掉”中的“摘”字的妙用。 三 第 3、4 都用了比较多的笔墨 来描写家乡的人们，这样写又什么作用？ 四 本文语言活泼，描写生动，写出你最欣赏的句 子，并说说理由。 有没有阳光温暖过卑微的你 每天去电影学院蹭课回来， 都会路过北京 电影制片厂。 有这么一群人， 夜晚住在晒丌到阳光的地下室， 白天则坐在北影厂门前的 台阶上，从日出，到日落，耐心又焦灼地等待着机会的降临，渴盼着在某部电影 里饰演一 个小小的角色。哪怕，只是一个侧影，一具尸体，一双眼睛，一声叹息，或者，被无情的剪 辑师， 一剪刀下去，只剩半个臂膀。 他们在台阶上，边期待着门口有某个导演出来，边无 聊地打着哈欠， 说着笑话， 骂着粗话， 或下一盘 丌知道有没有结局的象棋。 他们衣着暗淡， 神情沧桑，像日积月累，阳光下灰尘满面的石像。他们为了几 十块钱的一个群众角色，会 疯狂地拥挤，争抢。但等待的漫长时间里，他们则会谈起家常。这样的闲聊， 于他们，是 一种比电影更温暖的慰藉吧。 曾经在中关村一家电子产品店里看到过一个男孩，大约 18 岁吧，看到我经过，很温柔地喊我“姐姐”， 又将我引至店中，倒水给我。我看一眼店内丌 多的相机样品，打算转上一圈便找理由走人。转至一款相机 前时，我问：能给我介绍一下 这款的功能吗?他忽然就红了脸，低声地朝我道歉：对丌起，姐姐，我，我是 新来的，还 丌太懂，您先坐下等等，我们很与业的同事马上就过来为您讲解，好吗? 片刻的犹豫之后， 我客气地向他道别，撒谎说：有点事，一会儿再过来看看。他却是一下子被我弄慌 了，低 低地恳求我：姐姐，再坐一会儿，好吗?我们店里肯定有您喜欢的相机，即便是没有，也可 以为您去 别家调货的。 我也低了头，丌敢看他的眼睛，疾步走出店门，直奔走廊尽头的电 梯而去。 而他， 却是丌舍丌弃地跟 在我的后面， 一声声地喊我姐姐。 电梯门关上的那一刻， 我看见站在门外的他，一脸的忧伤不失落。 忆起在北京的 798 艺术区，看到过一只纯种 的波斯猫，丌知道悄无声息地在我身后跟了多久。我只知 道， 当我无意中回头， 看到它 在冰冷的傍晚， 被风吹起的脏兮兮的毛发， 突然间心内涌起无法抑制的悲伤。 我终究没 有将这只流浪猫抱回去。我只是从路边的小店里，买了一瓶酸奶，放在它的面前。它温顺地 看我 一眼，而后低头去喝酸奶，每喝几口，它就会停下来，蹭一蹭我的鞋子。我就在它低 头的时候，悄悄走开 了，一直没敢回头。 这座城市的阳光，日日普照，分给我们每个人一 样的温度不热量。可是，当我走在路上，看见那些卑 微的生命，我总是希望，有足够的温 暖，将这些同样具有尊严的生命，温柔地环住。 一 第 1 段中的“耐心”与“焦灼”是否矛盾？ 为什么 二 试分析第 2 段中划线句子表达的效果。三 第五段中“我”低了头， “不敢看他的眼睛”并疾步出门的原因是什么？ 四 第 8 段中的 “阳光”和题目中的“阳光”含义是否相同？为什么？ 五 文中第 5 段说： 电梯门关上的那一 刻，我看见站在门外的他，一脸的忧伤不失落。 “ ”请联系上下 文揣摩男孩此时的心理，并 把他的心理活动写下来。 （100 字左右） 画马 临清崔生家屡贫，围垣不修，每晨起。辄 见一马卧露草间，黑质白章；惟尾毛不整，似 火燎断者。逐去，夜又复来，不知所自。崔 有好友官于晋，欲往就之，苦无健步，遂捉马施 勒乘去， 嘱家人曰： “倘有寻马者， 当 如以告。 既就途， ” 马骛驶， 瞬息百里。 夜不甚Z刍豆， 意其病。次日紧衔不令驰， 而马蹄嘶喷沫，健怒如昨。复纵之，午已达晋。时骑入市廛，观 者无不称叹。晋王闻之， 以重直购之。崔恐为失者所寻，不敢售。 居半年，无耗，遂以八百金货于晋邱，乃自市健 骡归。后王以急务，遣校尉骑赴临清。 马逸，追至崔之东邻，入门不见。索诸主人，主曾 姓，实莫之睹。及入室，见壁间挂子昂画 马一帧，内一匹毛色浑似，尾处为香炷所烧，始 知马，画妖也。校尉难复王命，因讼曾。时 崔得马资，居积盈万，自愿以直贷曾，付校尉 去。曾甚德之，不知崔即当年之售主也。 一 解释划线词语 惟尾毛不整（ ） 乃自市健骡 归（ ） 二 用现代汉语翻译下面的句子 倘有寻马者，当如以告。 崔恐为失者所寻，不敢 售。 三 崔生得神马后，为什么开始不敢卖给他人，后来却卖了？ 四 从哪些地方可以看出 这匹马是不寻常的马？（用自己的话概括）第六讲 作文开篇技巧之“援用式” ――作文开篇技巧之一 所谓援用式开篇， 就是引用别人的 话或其他诗文中的语句以及格言、 成语、 谚语等， 为“我”开篇入文所用。 来 《人民的勤务员》 就是这样开篇的：“人的生命是有限的，可是， 为人民服务是无限的。我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去。”这段引用， 是主人公雷锋的一段日记。 它为全文叙事 奠定了思想基础， 文中记叙雷锋乐于助人的六件小 事， 充分证明了他的这段名言。 这就 突出了雷锋言行一致的崇高品质和闪光的共产主义思想。 可见，记叙文的开篇引用，往往 是文中所写人物自已的话，以突出其某个方面的精神品 质。 如臧克家在 《闻一多先生的 说和做》 中， 一开篇就引用了主人公闻一多的两句名言： “人 家说了再做，我是做了再 说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两个独 句成段的开篇，突出了闻一 多先生“说和做”方面的特点，提携了本文的中心，下文的记叙 就是围绕这两句引用来分别 展开的。 1.援用式开篇作为全文的中心论点。如吴晗《说谦虚》的开头引用了《尚书?大禹 谟》 的开头名句“谦受益，满招损”；顾颉刚《怀疑与学问》的开头援引了程颐的名言“学者 先 要会疑”和张载的名言“在可疑而不疑者， 不曾学； 学则须疑”； 等等， 都是各自论证的中 心 论点。 2.援用开篇作为文章批驳的靶子。如卢维毅《“人比人，气死人”吗》的开头，就援引 了有些人常说的话：“人比人，气死人”；马铁丁《俭以养德》的开头，就引用了有些同志 的 话：“我的劳动所得，我愿怎么花就怎么花，你管得着吗？”这两个引用都是文章批驳的 反 面靶子。 排比式开头 技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时 开门见山， 摆明态度， 不失为一种普通但又实用的方法。 这篇文章的开头采用设问的方式， 一问一答，简洁有力， 鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。 痛苦的时候，你 会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心 中的乌云;家――融 进去的是悲伤， 化解出来的是快乐;家――接纳的是难过， 释放的是开心。 家真好！ （选 自云南省中考作文《家，真好》 ） 技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用 排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。 排比因其独特 的魅力而成为学生中考作文的“新宠” 。巧用排比，用以叙述，则清晰深刻; 用以描写，则形 象生动;用以抒情，则情深意浓;用以说理，则鞭辟入里。排比句句式工整， 内涵丰富，语 气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层 次美。请看 来自 2008 年中考作文排比美句集锦： 1.向前， 向前， 向前，是愚公子孙无愧的执着努力， 是于谦大敌当前的淡定从容，是曾国藩 屡败屡战的无所畏惧。(北京市中考满分文《向前! 向前!向前!》) 2.人生一世，总是在追寻。寻山间鸟语，见花落花开;寻琴音乐语，感撩拨心 弦;寻卷中乾坤， 叹如梦人生。(南京中考满分文《寻》) 3.音乐，寻的是一份韵律与洒脱。 那是高山流水的一声轻叹，一泄千里;那是梁祝化蝶的凄哀 婉转，柔情永恒;那是二泉映月 的两种甘苦;那是英雄的交响曲，命运的欢乐颂……(南京中考 满分文《寻》) 4.书籍，寻的 是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花;跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁 的风筝乘上自由的翅膀;踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民 俗;撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。(南京中考满分文 《寻》) 5.寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气，予我爱国情;我听 见饱经 沧桑的聋子贝多芬 “扼住命运咽喉”的呐喊， 予我不屈意;我看见爱迪生的电灯， 爱因 斯坦 的相对论，霍金的宇宙，予我崇高理想。(南京中考满分文《寻》) 6.既然不能像雄鹰 一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营;既然不能像瀑布一样一泻千里， 那就像溪流一样 涓涓细淌;既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和 热。(南京中考 满分文《寻》) 7.云散了，因为风醒了;月升起，因为太阳下山了;我哭了，因为我懂了。我懂 了姥姥的对快 乐的渴望， 懂了亲情的珍贵， 懂了家是人生的港湾， 那道风景线将伴我一生。 (南通中考满 分文 《一道风景线》 8.回眸是一剂良药， ) 让我在苦熬中奋起;回眸是一枚邮票， 伴我飞向新的航程;回眸是一种智 慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。(徐 州通中考满分文《成长回眸》) 9.历史是铁马嘶鸣、弯弓映月的豪迈;历史是“匈奴未灭，何 以家为”的气概;历史是天下大 治，四海升平的祥和;历史是“宫阙万间都作了土”的悲壮。(山 东济宁中考满分文《历史? 成长》) 10.“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印 后的欣喜;“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得清 如许，为有源头活水来”是我 们不断“充电”后的收获;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是 我们在自然中行走观赏 到的和谐……(山东济宁中考满分文《留下成长的脚印》) 11.拥有上 进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光;拥有上进心的人， 不会在顺 境中颓废， 在逆境中低头， 因为他们向往更上一层楼;拥有上进心的人， 不会后悔， 因 为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人生。(甘肃省金昌市中考满分文《有这样一种 声 音》) 12.绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零;微风的坚持，把歌声送到