案例分析:挑食_幼儿园观察记录_梦幻网络
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案例分析:挑食
个案分析挑食案例描述：&&&&& 镜头一：全家人高高兴兴地坐在餐桌旁准备吃饭。妈妈今天做了清蒸昌鱼、冰糖肘子、炒苦瓜、紫菜汤小勇坐上椅子一见冰糖肘子，就高兴的喊道：嘿！真棒。今天有我喜欢的冰糖肘子。马上动手将盛冰糖肘子的盘子拉到了自己前面，拿起筷子一心一意地向冰糖肘子“进攻”。妈妈劝小勇多吃一点苦瓜，说苦瓜清火，小勇听也不听。爸爸将剔除刺的鱼肉放到小勇的碗中，也被小勇推到了一边。看到小勇只吃肉不吃其他食物的挑食样，妈妈在一旁直摇头。&&&&& 镜头二：青青家正在吃晚饭。看上去一家人好象吃得一点也不开心，餐桌上的气氛显得很沉闷。餐桌上摆放的是一盘西红柿炒鸡蛋，一盘鱼香肉丝，一碗青菜汤。青青妈妈介绍说：我们家的饭菜最简单，每天都是西红柿炒鸡蛋、鱼香肉丝和米饭，天天老三样。除此之外，青青一概不吃。天天都吃同样的饭菜，大家的胃口都不好，吃饭也没有情趣。&&&& 镜头三：佳佳正作在餐桌旁，一手扶着碗，一手拿着筷子，慢慢地数着饭粒，碗中的蔬菜和肉都被捡到一边。爸爸妈妈坐在一旁紧盯着佳佳。&&& 爸爸说：佳佳，你今天必须将碗里的青菜和肉吃完，才能出去玩。&&& 妈妈说：佳佳乖，把饭吃了妈妈奖励你巧克力。……&& &这顿饭已经吃了半个多小时了，饭菜早已经凉了。看到佳佳磨蹭着吃饭的样子，爸爸终于压不住火，一把抓过碗筷给佳佳喂饭。刚填了两口，“哇哇哇哇”佳佳将吃进的饭菜全部吐了出来。案例分析：&&& 挑食、偏食的习惯表现在孩子身上，但是责任却在父母。任何一种习惯都不是一时养成的，它与的饮食结构、处理孩子进食的态度以及自身的挑食、偏食行为有着密切的关系。&&& 这样的吃饭场景，我们在许多的餐桌上都可看见。的确，孩子吃饭挑食、偏食在今天非常普遍。比如，有的孩子只吃肉不吃菜，有的孩子不吃某些菜，有的孩子只吃才不吃饭，有的孩子不吃水果等。 &&& 孩子挑食带来的直接问题是营养不平衡，人类是杂食动物，单一的饮食结构必然会带来营养不平衡，造成孩子营养不良或过剩的疾病。&&& 挑食、偏食的习惯表现在孩子的身上，但责任却在父母。任何一种习惯都不是一时养成的，它与的饮食结构、处理孩子进食的态度以及自身的挑食、偏食行为有密切的关系。案例方法：&&& 1、带孩子一起到市场购买食物，请孩子帮你挑选今天要吃的菜。&&& 2、让孩子和你一道捡菜、洗菜，参与到做饭的过程中，诱发孩子对饭菜的兴趣。&&& 3、将食物切成各种形状，并给饭菜取一个好玩的名字。&&& 4、增加食物的种类、扩大食物圈。尽量变换饭菜花样。对孩子不熟悉的食物可采取先小量混合在熟悉的食物中一起做，让孩子慢慢习惯它的味道。&&& 5、鼓励孩子尝试新食品，但不要强迫。&&& 6、孩子不喜欢吃某种食物，改变一下制作方法，或许孩子就接受了。&&& 7、控制孩子的零食，尤其不要在饭前半小时给孩子零食吃。&&& 8、鼓励孩子自己独立吃饭，激发孩子吃饭的兴趣。&&& 9、不要强行要求孩子一定要吃多少饭菜。&&& 10、父母给孩子作出不挑食、偏食的榜样。&&& 11、不要将食物作为奖励或惩罚的手段。&&& 在纠正孩子挑食、偏食习惯时，要把握好度。既要给孩子挑选食物的一定自主权，又不能完全由着孩子自己来。在孩子吃饭时，父母容易犯一个错误就是担心孩子如果不吃或者吃得太少会影响健康，为此而放弃原则。在这一点上，父母一定要达成一致意见。如果孩子在进餐时间不吃饭，OK！给孩子自主权。你可以不吃，但要告诉他不吃饭的后果，如果不吃饭也得不到其他食物。一定要说到做到，将家中可吃的东西藏起来。经过1、2次，孩子就会学乖，知道必须好好吃饭，否则会饿肚子。
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大班语言《挑食的小兔》活动教案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
大班语言《挑食的小兔》活动教案
《挑食的小兔》活动　　一、活动目标
　　1、知道不挑食的身体好。
　　2、理解中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
　　二、活动准备
　　1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
　　2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
　　3、小兔头饰一只。
　　4、故事磁带。
　　三、活动过程
　　1、给“小兔”吃蔬菜。
　　――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
　　――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？
　　2、欣赏故事。
　　――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？
　　――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？
　　――露水蘑菇是什么？
　　3、看挂图欣赏故事。
　　――爸爸让小兔做了哪些事？
　　――做完了事，小兔感到怎么样？
　　――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）
　　4、谈话：不挑食的孩子身体好。
　　――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？
　　――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
　　四、活动结束
　&& 五、活动建议
　　1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
　　2、向了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
　　附：露水蘑菇
　　吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
　　第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
　　小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!” &2，语言，
《逃家的小兔》教学目标：　　　　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。　　　　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。　　　　3、初步学习运用句式“如果……就……”。　　　　教学准备：　　　　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;　　　　2、兔子胸贴人手一个;　　　　3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。　　　　教学过程：　　　　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。　　　　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。　　　　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。　　　　提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)　　　　“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)　　　　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)　　　　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。　　　　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。　　　　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)　　　　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)　　　　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)　　　　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。　　　　3、启发幼儿想象　　　　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)　　　　(三)角色扮演：用动作表现配对物　　　　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”　　　　以同样的形式表演数次。　　　　(四)情感教育　　　　1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)　　　　2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”　　　　“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”　　　　小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”　　　　(五)跳《兔子舞》出活动室　　　　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”
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幼儿园,开饭,教案 正文
幼儿园,开饭,教案
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篇一：《珍惜粮食 文明就餐》教案 《珍惜粮食，文明就餐》
设计意图： 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我设计了“爱惜粮食,文明就餐”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。 活动目标： 1、 理解农民伯伯劳动的辛苦，知道粮食来之不易； 2、 爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐习惯。 核心要素：自己吃 不用喂 吃干净 不浪费 爱粮食 惜食物 粒粒米 皆辛苦 活动准备：PPT，提前熟悉音乐《我爱吃》 活动过程： 一、通过古诗导入活动 教师通过观看课件唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。 二、 初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。 1、认识水稻和麦子。 教师：今天，老师从农民伯伯那里请来了两位客人，猜猜他们是谁？ 出示图片 教师：我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：小朋友，你们好！我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 提问：“小朋友们，你们知道他们有一个共同的名字叫什么吗？”――粮食。 2、出示图片，让幼儿初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。 教师：粮食有许多话想对你们说，你们想听吗？请水稻先来说一说吧！ （1）“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？” （2）你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）（3）禾苗在农民伯伯的精心养护下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌） 经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。 提问：“小朋友们，你们说我来的容易吗？为什么不容易？ 小结：为了种出一粒粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，我才能诞生！” 教师：下面请小麦来和大家说一说。 小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据幼儿所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。） 3、 教师小结：这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食是我们生活中不可或缺的食物。一粒粒的粮食都来之不易，都需要农民伯伯付出很多的汗水，所以，我们要加倍的爱惜粮食，请小朋友说一说我们怎样做，才能爱惜粮食？ 小结：用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少，不掉饭，不倒饭。 4、通过动画故事和幼儿一起探讨如何爱惜粮食。 教师：让我们看看小动物们是怎么对待粮食的。观看故事 教师：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？谁做的对呢？为什么？如果我们像小老鼠那样不爱惜粮食会有什么后果？ 每个问题幼儿回答完后，通过视频验证小结。
四、游戏 《我爱吃》加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。 教师讲解游戏规则：幼儿围成一个圆圈，请3―4个幼儿在圈里边唱边表演。唱到最后一句时，走到一个朋友面前，边拍手边说：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求对方说出一种主食名称。依次交换游戏人，游戏重新开始。 附：音乐游戏《我爱吃》 1
肚 子 饿 了， 吃 点
面 粉变 变 变 ，2
0 ‖ 就 要 开 饭喽！
(拍手)猜 猜 我 爱
么？ 五、开展“小小检查员”活动 邀请班上的值日生轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。 活动延伸： 家园互动：1、 不论在家进餐还是外出就餐，家长给孩子的饭菜要适量。也可以在尊重孩子意见的前提下，给孩子适量的饭菜。2、 家长可利用假期，带孩子郊游。并给孩子介绍农作物的种植知识，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成爱惜粮食的好习惯。 注意事项：如果幼儿因为身体不适或饭量小，吃不下那么多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明情况，使老师在进餐前就能将多出的饭菜放回，以免造成浪费。 活动反思： 我们经常发现：每天，幼儿园都要倒掉一些剩菜剩饭。因此我们希望通过这样的活动来引导我们的孩子们从小养成爱惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢？小朋友们都知道“粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的”。那我们小朋友应该怎么样爱惜粮食呢？小朋友们的回答丰富多彩――“把老师盛饭菜都吃光”、“要吃的干净，不浪费”、“看到别的小朋友没有吃光，要提醒他们吃光”等等。最后大家一起朗诵了古诗《悯农》来告知自己“粮食来之不易，要从小爱惜粮食”，――“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。篇二：幼儿园公开课教案3
目录 大班科学公开课教案：风来了? ................................................................................ 1 幼儿园《粽子里的故事》公开课教案 ........................................................................ 4 幼儿园大班、学前班英语课教案 ................................................................................ 6 幼儿园大班公开课活动《变废为宝》说课稿 .......................................................... 10 幼儿园大班公开课教案语言：好朋友克里克塔 ...................................................... 14 幼儿园大班公开课音乐教案--飞飞曲 ....................................................................... 16 幼儿园大班数学优秀教案：连加和连减 .................................................................. 18 幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案 ...................................................... 22 幼儿园大班优秀教案―有用的绳子 .......................................................................... 24 幼儿园小班公开课教案--《猪小弟找朋友》 ........................................................... 26 幼儿园小班绘本教案--《熊叔叔的生日派对》 ....................................................... 27 幼儿园小班科学优秀教案：比较多少 ...................................................................... 28 幼儿园小班数学公开课教案 ...................................................................................... 30 幼儿园学前班拼音教案―拼音拼读游戏课 .............................................................. 31 幼儿园音乐公开课教案：《小雨沙沙》 .................................................................. 33 幼儿园音乐课教案---《找朋友》 .............................................................................. 35 幼儿园园内公开课教案（大、中、小班） .............................................................. 37 幼儿园中班公开课教案-- New words & sentence ..................................................... 40
大班科学公开课教案：风来了?
设计意图： 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。 活动目标： 1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。2．动手“制造风”。 3．感受风的力量和等级。
活动准备： 1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。 2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。
活动过程： 一、动手实验，了解风产生的原因 1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。 师：气球有什么变化? 幼：变大了。 师：为什么变大了? 幼：因为有“气”进入气球。 师：“气”从哪儿来? 幼：从针筒中来。 师：针筒中的“气”从哪儿来? 幼：从空气中来。 小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。 2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。 师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗? 幼：没有风了。 小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识 1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。 2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气) 4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。 三、归纳总结，分析风的种类 1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。 教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片??；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2．实验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥! 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)3．动手制作风向标。 (1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。 (2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。 四、作品展示 鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。 活动延伸： 带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。(来源：屈老师教案网)
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案 幼儿园大班《粽子里的故事》 目标： 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备：课件、磁带、 录音机。 重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 过程： 一、导入 1、小朋友你们吃过粽子吗? 2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？ 小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。 二、欣赏故事 1、听故事，观看PPT1、2、3（在密密的树林里――也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢？） ――这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？ ――可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论） ――看看老奶奶是怎么做的。 2、听故事，观看PPT4 （老奶奶决定把一个个故事――谁就会讲故事了。） ――奶奶是怎么做的呢？ 小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 ――粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。 3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。 （吱吱吱、吱吱吱，―― 一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”） ――谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？ 小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 ――接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。 4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸――一个劲儿叫：“哩哩哩??” ――谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？ 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 5、观看PPT11 （接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?） ――小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？（幼儿讨论） 6、观看PPT12、13 （小松鼠，小狐狸――扔下竹篮拼命逃。） ――动物们找到了谁？ ――小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了） 7、观看PPT14、15、16 （糟糕！――一直采到小房子跟前） ――小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘） 8、观看PPT17、18、19、20 (美丽的小姑娘――那个也是故事呦） ――小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？ ――小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？ 三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。篇三：幼儿园秋季小班教案 幼儿园也是我的家（儿歌） 执教者： 执教日期： 一、活动目标： 1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。 2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。 二、活动准备： 场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。 三、活动过程： 1．设置悬念，引出课题。 提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方？ 揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。 2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。 提问：早晨，乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？ 提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？ 3．幼儿学念儿歌。 教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。 反思： 拍手点头（律动） 执教者： 执教日期： 一、活动目标： 1.初步熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。 2.乐意尝试创编歌词，并学习根据歌词做相应的动作。 二、活动准备： 1.布袋木偶娃娃一个。 2.配套音乐CD或磁带。 三、活动过程： 1.激发活动兴趣。 出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿互相问好。 2.边唱边合拍地做拍手点头动作。 （1）教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。 （2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍做一次动作）。 3．创编歌词，并合拍地做相应的动作。 （1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。 提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）？教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 （2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作 教学反思： 快乐变变变（综合） 执教者： 执教日期：
一、活动目标： 1．乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。 2．体验在幼儿园里活动的快乐。 二、活动准备： 自制魔术盒（两头都可以打开，中间有隔板）、糖果、各种玩具。 三、活动过程： 1.观看魔术表演。 教师介绍魔盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。 师：今天老师带来了一个魔盒，（出示魔盒）它可神奇啦，它可以不但可以变出好吃的，还可以变出好玩的东西呢。 （1）变糖果。 师：现在老师要把魔盒打开，请小朋友看一看，这里面有没有东西呀？（没有）那老师把这个魔盒封住，（胶带粘住开口）不让东西跑进去，我们就要开始变魔术咯，我们一起来对着盒子数1、2、3，（同时转动
魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，撕开胶带，打开盒盖）哇，看！这魔盒变出了什么呀？（拿出糖果）想尝一尝魔盒变出来的糖果吗？ （2）变玩具。 用同样的方法变出玩具，然后用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中来，以神秘的神情逐一变出玩具。再请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。 2．玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。教学反思： 我是xx组的小朋友（社会） 执教者： 执教日期：
一、活动目标： 1.愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。 2.能安静地听故事，愿意学说故事里的句子。 二、活动准备： 1.苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子实物教具各一个，标签各六个。 2.小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫等绒布玩具各一个。 三、活动过程： 1.讲故事，激发幼儿对多种水果的兴趣。 故事：果园里的水果全部丰收了。小猴说：“我最喜欢出桃子，桃子吃起来甜丝丝的。”小鸟说：“我最喜欢吃又酸又甜的葡萄》”小猪说：“我呀，最喜欢吃西瓜了！西瓜又大又圆，吃到嘴里甜甜的。”小狗说：“我最喜欢吃香香的苹果。”小猫说：“我最喜欢吃脆脆的梨子。” 提问：小猴子、小鸟、小猪、小狗和小猫喜欢吃什么水果？ 你还知道哪些好吃的水果？ 2.引导幼儿自选小组标记。 （1）出示水果标记。 提问：小动物们带来了它们最喜欢吃的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？ （2）幼儿自选一种水果标记拿在手上。 提问：你喜欢吃哪种水果？请幼儿选择这种水果的标记并贴到椅背上。 3.幼儿初步认识小组，知道自己是哪个小组的。篇四：幼儿园中班第十一周教案2 漂亮的卡子（自护） ――――快乐阅读2(社会) 活动目标： 1.感受故事中平平情绪的，懂得使用小物品时要注意安全。 2.知道卡子、扣子、别针等物品使用不当会对身体造成伤害。 3.提高自控能力及自我保护能力。 活动准备： 1.各类花卡子、扣子、别针、小珠子等。 2.《快乐阅读2》。 活动过程： 一、教师讲故事引出活动内容。 1.出示花卡子。 教师：小朋友看这个卡子漂亮吗？可就是这个漂亮的花卡子，差点把平平扎伤了。 2.教师讲故事：《平平的花卡子》。 妈妈给平平买了一个花卡子，大家都说她的卡子漂亮，她高兴极了！在幼儿园上课时、游戏时、吃饭时，平平都不停地摸她的花卡子。晚上睡觉时，平平把花卡子一会儿放在手里，一会儿放在嘴里，妈妈给平平盖被子时，平平急忙把卡子压在了小屁股底下。糟糕，屁股怎么那么疼呢？平平大哭起来。妈妈发现花卡子差点把平平屁股扎破了。妈妈说：“多危险啊！”平平不好意思，连忙说：“我再也不这样做了。” 二、组织幼儿讨论，知道使用小物品时要注意安全。 1.漂亮的花卡子为什么差一点把平平给扎伤？ 2.怎样使用卡子？（教师分别演示各种卡子的使用方法） 3.除了卡子以外，还有什么小的物品使用时要注意安全？（扣子、别针、小珠子等） 4.小结：漂亮的卡子谁都喜欢，可是使用不当也会伤到自己。还有像扣子、别针、小珠子这些物品，也不能随便乱放，更不能塞到鼻子、耳朵和嘴里，这样都非常危险。三、幼儿学说儿歌：《花卡子》。 花卡子，真漂亮， 平平把她戴头上。 左照照，右照照， 对着镜子咪咪笑。 小平平，要睡觉， 快把卡子桌上放。 闭上眼睛快睡着， 等到起床再戴上。 四、完成《快乐阅读2》相应内容：那些东西不能玩，我把它们圈出来。 活动延伸与建议 1.教师晨检时，注意检查幼儿是否携带不安全物品。 2.午睡时，提醒女孩子将头上的卡子取下来，放在固定的地方，以免发生意外。 ――――――做中学2（艺术） 活动目标： 1.加强体验生活、表现生活的能力，感受创作的乐趣。 2.观察生活中常见的车辆，用各种几何图形画出马路上的各种车辆，表现马路上车辆来来往往的场景。 3.能根据画面进行合理添画。 活动准备： 1.课前带幼儿观察和认识常见车辆。 2.小轿车、公共汽车、救护车等车辆玩具。 3.画纸、彩笔。 活动过程：一、观察车辆外形特征，教师示范画法和步骤。 1.谈话方式引出课题，帮助幼儿回忆已有经验。 教师：你见到过哪些车辆？它们的外型有什么不同？ 2.出示小轿车、公共汽车、救护车等车辆的玩具，加深幼儿对不同车辆外形特征的认识。 3.教师重点示范车辆结构和画法。（车头、车身、车轮的比例等） （1）用几何图形画出汽车的轮廓（长方形、半圆形）。 （2）添画车头、车尾部分。 （3）添画车轮、车窗等细节。 二、教师提出作画要求，幼儿作画。 1.提醒幼儿车辆在画面中的大小、位置要合适。 2.提示幼儿根据已有经验及画面内容合理添画马路上的情景。 3.注意来往车辆的方向，符合交通规则。 三、幼儿作品展示并评价。 展示作品，幼儿相互欣赏、评价各自的作品。 评价标准：谁画的车辆更形象？谁画的车辆更多？ 活动延伸与建议 1.在活动区中鼓励幼儿尝试用废旧材料制作各种车辆，并将其投放到建构区、表演区。 2.鼓励幼儿尝试讲述自己的创作过程和故事。
进餐好习惯 ――快乐阅读2(社会) 活动目标： 1.养成文明进餐好习惯。2.了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。 3.知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。 活动准备： 1.餐具：玩具小碗、小勺若干套。 2.情景表演：一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细嚼慢咽等；另一位老师扮演不文明进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等）。 活动过程： 一、谈话引入主题。 引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。 教师：小朋友你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事？爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？ 二、教师情境表演，并组织幼儿讨论。 1.教师：进餐时，他们怎么夹菜的？有不喜欢吃菜时是怎么做的？ 2.教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？ 3.小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。 三、游戏：宝宝进餐。 1.教师说明游戏玩法，并提出要求。 我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。 2.分配角色游戏：请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干家庭，模拟进餐活动。 教师：开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！ 四、学儿歌，巩固幼儿进餐好习惯。 1.教师朗诵儿歌，幼儿跟读。 2.教师小结。 进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会喜欢。 活动延伸与建议 教师或家长平时在幼儿园或家里，继续培养幼儿进餐的好习惯。
悯农 活动目标： 1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中表达的情感。 2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。 ――快乐阅读1（语言）篇五：小班行为习惯 小班《进餐好习惯》 活动目标： 1、了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。 2、知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。 活动准备： 1、餐具：（玩具小碗，小勺）若干套 活动过程： 一、谈话导入（引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。） 1、孩子们，你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事? 2、爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？ 二、情景表演（通过情境表演，了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。） 1、情景表演：(一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细细咀嚼等；另一位老师扮演不文明进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等) 2、进餐时，他们怎么夹菜的?有不喜欢吃的菜时是怎么做的? 教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？ 小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。 3、游戏：宝宝进餐 1）我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。 2）请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干组家庭，模拟进餐活动。 3）开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！ 三、学习儿歌（巩固幼儿进餐好习惯。） 1、教师朗诵儿歌，幼儿跟读。 小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会喜欢。
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