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如何有效的开展幼儿园户外活动
如何有效的开展幼儿园户外活动
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如何有效的开展幼儿园户外活动
&&& 户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一,具有与其它体育活动形式相同的目的与任务,就是促进幼儿生长教育,增强幼儿体质。幼儿在户外进行体育活动,不仅能有效地锻炼身体,而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激。这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。《幼儿园教育纲要》中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力” 和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动,户外活动都是需要在室外进行的。其目的是让幼儿充分接触大自然,使幼儿健康快乐成长。&&& 那么,作为一名幼教工作者,应如何更加有效地开展户外活动呢?&&& 一、&&& 创设良好的户外环境,激发幼儿活动欲望。&&& 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪,坚实平坦、宽阔的操场,万紫千红的小植物园,绿树成荫的小乐园,还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美,布局合理,内容丰富,色彩协调,达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求,适合幼儿的兴趣和需要,是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境,就能激发起幼儿的活动欲望。&&& 二、&&& 提供各种各样的活动器材,增强幼儿活动的兴趣。&&& 新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外,还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具,如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏;旧手套缝上毛刺,就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料,可以保证幼儿参与的兴趣,选择游戏材料时,要给幼儿自由选择的权利,对于多数幼儿都喜欢的材料,教师在投放的数量上要适当的多一些,增强幼儿活动的兴趣。&&& 三、&&& 开展丰富多彩的体育活动,发展幼儿的能力。&&& 在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动,既具趣味性又能体现锻炼的实效性,使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有,“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等,可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动,比如把绳子围成各种图形可以跳图形;摆成两条平行线可当作独木桥在中间走,当作小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河,多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌,既提高了玩具的使用,又培养了幼儿的创造能力。&&& 四、关注幼儿的活动需求,实施有效指导。&&& 1、关注孩子的运动能力、兴趣,提供适宜的材料丰富活动内容。&&& 大班幼儿动作发展特点是协调性、灵活性、准确性有很大提高,并喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多。而幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性,有助于培养其终身对体育活动的热爱,因此教师在指导时,既要了解孩子的运动能力,又要抓住兴趣。为使幼儿动作更加灵敏、协调,满足幼儿结伴游戏的需要,区域设置中增加了合作区,区内活动的设立依据孩子们的兴趣,例如足球场的设立是由于许多男孩子喜欢踢足球,针对这一现象专门为男孩子在幼儿园的草坪开设了一个小足球场。足球场除足球活动外,“捉尾巴”和“三人二足”的活动均可以锻炼幼儿灵活躲闪和动作配合。依据幼儿运动特点,又进一步丰富游戏内容。例如:在跳跃区提供多种材料,引导幼儿尝试多种跳跃活动。提供了羊角球,不同跳房子的格线,纸板制作的荷叶,锻炼幼儿向前跳跃的能力,提供了不台高度的台阶,锻炼幼儿向下跳跃,轻落地的能力,提供悬挂小星玩纵跳触物,提供跳绳玩双足跳、单足跳,锻炼幼儿向上跳的能力。为使幼儿动作更加准确,我们还丰富了投掷区游戏内容,老师用胶卷盒与塑料绳自制的小章鱼、报纸球,玩“章鱼跳圈”、“打果子”的投掷游戏:提供塑料小动物玩“套圈”的游戏:提供羽毛球,小网球拍玩单打或双打的游戏,提供一些小障碍物玩“走小路推铁环”的游戏等等,这些活动使幼儿动作的准确性加强了。&&& 2、关注幼儿个性特点,给予不同的帮助支持,促进每个幼儿的发展。&&& 在户外区域活动中我们打破了班级的界限,教师面对的是全年级的孩子,而不再是本班的孩子,不同孩子个性是不同的,有活泼外向的,有胆小内敛的,面对不同的孩子老师给予不同的支持,胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时,指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全,首先要主动向他问好,并询问他想玩这个区域的什么游戏,告诉他玩法,同时指导他玩一玩,如果玩起来有一定难度,要降低活动难度,并鼓励幼儿大胆尝试,让孩子得到第一次活动就成功的乐趣。对于一些大胆,动作发展良好的孩子,教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法,使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展。对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子,每隔一段时间教师要指导他坐一坐,或玩一些安静或运动量小的游戏,以保证这类孩子的活动和合理适中安全性。&&& 3、关注孩子游戏进程,提供相应的支持,使游戏深入发展。&&& 当游戏玩到一定程度时,孩子兴趣开始降低,教师要加大活动难度,使活动既有连续性,又富有挑战性,如在攀爬区玩夺红旗的游戏中,孩子已学会匍匐爬,侧钻,攀岩等动作,负责该活动区的老师发现,玩这个游戏的孩子渐渐少了,于是提供了垫子,增加了侧滚动作;提供了攀绳增加了爬的难度,结果材料投放后,玩的孩子又多起来,游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣。&&& 户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节,能使幼儿学到室内学不到的东西,达到室内所不能达到的良好教育效果,使幼儿的身心按其规律发展。走出室内,走向大自然,把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。
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&&&&&&&&&&&&小班体育活动计划3篇
小班体育活动计划
篇一：幼儿园小班体育活动（301字）
一、指导思想
玩乐可以促进孩子身心的健康，孩子正处在发育期，除了需要足够的营养外，在玩乐中可以使孩子精神愉快；心情开朗。玩的过程是孩子重要的学习过程；是孩子独特的、自主的学习方式。
二、幼儿分析
本班幼儿年龄平均年龄在3岁左右，孩子对绳十分感兴趣，虽然他们能用心的玩绳。但是由于对事物认识的局限性及身体协调能力的不成熟，玩的花样不多。
三、活动措施
1、幼儿本身很喜欢玩绳，用幼儿的兴趣，对他们展开指导，本教案主要通过创设情景，提供材料及使用一定的导入方式来引发幼儿的游戏愿望，促使幼儿较快的进入游戏状态。
2、鼓励幼儿创编出更多的玩法和技巧，提高幼儿的自信心。
四、玩绳的花样
篇二：蓝天幼儿园小班户外体育活动计划（2286字）
一、活动情况分析：我觉得对于小班的孩子来讲，玩是最重要的。当然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩法。俗话说：“在玩中学、在学中玩”其实，孩子们在玩的过程中就是在学的过程，在锻炼的过程。本学期我班将进一步根据孩子的实际情况，开展各类体育活动，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动，让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、身体协调、速度、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。具体活动如下：
二、户外体育活动目标
1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。
2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器械进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性；学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。
4、利用晨间活动和游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好品质。
三、具体活动安排
1、开展丰富多彩的体育活动――拍球
1）分解动作，分布练习，循序渐进。
拍球――特别是对于小班的幼儿来讲，示范是最好的教学方式。因此我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信息。教师的示范要正确、优美、轻松，以完整示范为主，对于初入接触的小班孩子来讲，教师可以先是简单的示范双手拍，之后在循序渐进。结合讲解，恰当的情绪感染，激发幼儿尝试拍球练习的兴趣。
2）徒手听节奏跳
我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程中，首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度地让皮球有跳跃的程度和空间，缩短缓冲的时间。然后一边拍，一边有节奏的数着数量“一、二、三、四……”更好的增加拍球兴趣。
3）单手拍球
在一定基础上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，教师动作要领示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，注意身体和球的协调度，眼神紧跟球身。教师讲解结束，幼儿练习。
4）个别指导，规范动作
对于能力较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低拍球的难度要求，不至于让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。
5）同龄伙伴，互相带动，共同创新
小班的孩子虽然年龄小，大部分的孩子在身体协调方面还需加强，但也有小部分的幼儿能力还是不容小觑的。所以，在活动中，老师可以请已经会拍球的几个幼儿当“小师傅”帮助不会的孩子们练习拍球。引导幼儿间相互学会掌握拍球的方法和技能，帮助幼儿在活动中学会互相合作，使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此，我们还根据幼儿已会的拍球动作，进行花样拍球，如：跳着拍、转圈拍、抛球、滚球、绕身体转球……这样，可以更好的增进同伴之间的交流和合作，体验到了合作的快乐。
2、充分发挥幼儿的自主性――呼啦圈
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学期的活动中，我们将在每次准备活动材料时，会主动请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩……。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
3、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动――吊球
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“吊球”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的吊球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进行跳跃，如：双脚弹跳、两个小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助辅助材料拍打吊球……使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
4、废物利用，合理布局，一物多玩
幼儿的发展，依赖于对材料的操作。园所有多种户外活动器械，如：不同规格的小型玩具，木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废旧材料。我们教师利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室内外展示，并发动幼儿家长同孩子一起制作。
我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟；用碎布制作小沙包；将易拉罐用绳穿起来成为高跷；用废纸做纸球；把竹子截成很多段变成竹棍；还用一拉罐装沙制作铜铃……利用户外游戏时间带领幼儿参与其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每个孩子都能在一定程度上得到提高。
篇三：小班组户外体育游戏活动计划（605字）
一、指导思想
纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园每天的生活环节之一。特别是进入春天后，天气渐渐暖和起来，每天组织幼儿户外活动是非常有必要的。要充分利用园内的户外活动场地，投放和准备完善的体育游戏设施和材料，要把握小班幼儿的年龄特点，进行幼儿体育游戏的设计和实施。
二、小班幼儿年龄特点
1、学习按指令行动，生活自理能力增强。
2、行为明显受情绪支配。
3、对他人的情感反映敏感性增强。
4.、动作协调性增强。
5、模仿能力提高。
三、 活动目标
1、 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。
2、 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
3、 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。
4、培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识。
四、活动要求
1、活动场地小型、舒适。
2、活动方式循序渐进。　
3、 活动安排科学合理。　
4、活动规则简明易行。　
五、活动安排
1、每天安排幼儿户外活动，并进行体育游戏活动。
2、编排适合小班幼儿的体操和动物模仿操。
3、带领幼儿玩一些传统的体育游戏。
4、带领幼儿玩园内摆放的大型滑梯等设施。
5、以年级组的形式组织幼儿间的游戏比赛项目。
以上是我们小班组的户外体育游戏活动计划，这学期我们将会加强幼儿的体能训练，提高幼儿的身体素质。小班幼儿体育游戏之组织策略_豆搜网
小班幼儿体育游戏之组织策略
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小班幼儿体育游戏之组织策略 我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过:"游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体,活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人.游戏实是儿童的良师."游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命. 《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园要"积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于一小时".体育活动的方法多种多样,我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习,把枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松、愉快地参与活动,达到增强体质、促进全面发展的目的.体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展会产生一定的影响,因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展.从某种意义上说,体育游戏能真正实现"以体育为主,促进幼儿全面发展"的目的. 体育游戏是教师有目的、有计划地以游戏的方法组织儿童进行包括大小肌肉的身体锻炼;是以儿童为主体的,给予儿童大量独立自主、交往合作机会的的实践活动;是以提高儿童的运动水平,培养其良好的个性品质,发展儿童的创新精神和能力的实践活动;是使儿童在轻松、愉快、自由的环境中达到既增强体质,又愉快心智的目的的游戏活动,儿童十分喜欢这种能培养其创新精神和能力的多形式的游戏活动. 小班幼儿的年龄特点是具有强烈的好奇心,学习按指令行动,爱模仿.动作协调性增强,行为明显受情绪支配,开始接纳同伴.组织小班幼儿体育游戏时,应遵循小班幼儿年龄特点,迎合幼儿兴趣,丰富游戏氛围与情境;根据游戏内容,巧设由简入繁的规则;大胆创新,调整传统的游戏内容;融会贯通,注重体育游戏与其他游戏的渗透.从而,吸引幼儿积极参与游戏,促进幼儿身体、心理健康的发展. 一、迎合幼儿兴趣,丰富游戏氛围与情境 一般的体育游戏往往缺少变化,缺乏新意, 重规则而轻情境.对于小班幼儿来说,创设一个趣味的情境才能激发起他们的兴趣,从而引导他们积极参与到游戏中来.因此,在体育游戏中可设计一定的情节和角色,以增强幼儿的兴趣,让幼儿在情境中学习动作,锻炼体能. 初入园的小班孩子们进入到集体生活,最早需要练习的就是排队了.做操、散步、游戏、离园这些日常环节无一不需要孩子们排好整齐的队伍,有序地进行.刚开始,我们总是在散步时帮助幼儿练习、规范他们的队列的.看着这群自由散漫,拉着前面小朋友的衣角还东跑西颠的小淘气,我不禁头疼,连走个路也不简单啊!好在我知道小家伙们爱听"好话",又容易被情境所影响.因此,我将长长的队伍断成两截,变成两列小火车,让两列小火车来比赛谁开得又直又安全,哪列开得好,就可以鸣笛示意.这招对付小家伙们可灵验了,为了小嘴巴里可以"呜呜"鸣笛,歪歪扭扭的队伍一下子整齐了不少.另外,每当火车开到转角处容易混乱的地方,我总是用语言为孩子们创设出一个小动物的情境,如:去熊猫家做客,轻轻地,要有礼貌.孩子们轻手轻脚一个跟着一个,转一个大子,队伍都没有乱.可见,只要了解孩子们的年龄特点,知道他们的小心思,好多难题还是有办法解决的哦. 孩子们一个一个拉着衣服走已经练习得很不错了,小班体育锻炼对身体基本动作的要求也该有所提高了.因此,我在下一阶段让孩子们学习一个跟着一个走.这个队列练习首先适合放在晨间锻炼的律动环节.孩子们喜欢跟着音乐走步,又喜欢在音乐声中模仿小动物的动作.因此,老师可以随着音乐,带领孩子们在圆圈上一个跟着一个踩着圆圈走,在孩子走成圆形时,我引导他们随着音乐点头,踮脚尖,学习小动物的各种动作,在律动中,呆着孩子们一个跟着一个走起来.这样的方式既符合幼儿的兴趣,也符合幼儿好模仿的心理特点,孩子们在学习一个跟着一个走时,也就能轻松愉快地掌握了. 队形队列教学能促使孩子形成良好的组织纪律性,促使孩子们集中注意力,精神饱满、姿态正确、步伐整齐、动作迅速.因此,老师在组织队列练习时要避免单调,用语言创设情境来激发孩子的激情,丰富游戏氛围,进行趣味教学,克服队列、队形练习的乏味,才能更好地激发孩子们学习的积极性和兴趣,以达到练习的最佳效果. "兴趣是幼儿最好的老师",我们要做的是选择适合幼儿的,又是幼儿喜欢的游戏.小班幼儿集体游戏缺乏认识,规则意识薄弱,体育活动时我就多选择一些以老师为主导的集体游戏,如"小鸡捉虫"、"老鹰和小鸟"等.游戏中老师扮演主要角色,创设情境,以积极愉快的情绪感染幼儿,引导他们积极地投入游戏,幼儿对这类角色单一、情节简单的游戏易于接受与掌握,激发起他们对于体育游戏的浓厚兴趣.逐渐地,根据自己班级孩子的兴趣以及动作发展的特点,我对每个具体的游戏进行量身定做,让每一个体育游戏牢牢吸引住孩子的注意力,达到应有的效果.如:游戏"老鼠笼",教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼",3~5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠".扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出.当念到"咔嚓一声"时,扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手,同时蹲下,把老鼠困在里面.在进行这一游戏时,从幼儿掌握简单的规则要求后,慢慢增加游戏的趣味性,扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰,扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加"老鼠"钻出的难度.也可以放置沙包当"粮食",规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食",并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里.在这一游戏情景的不断丰富中,不但生动化地表现了儿歌,更从小班幼儿的动作发展出发,增强了孩子一定的挑战能力. 二、根据游戏内容,巧设由简入繁的规则 由于小班幼儿动作发展不均衡、身体自控能力较差,缺乏自我保护意识和能力,因此决定了他们在游戏中更需要成人的反复引导.所开展的体育游戏更应浅显易懂,符合他们动作发展的规律.通过探索与实践,我认为可根据循序渐进的方法,根据小班幼儿自身的年龄特点和发展现状,采用可行的策略,从组织形式、规则等方面加以改变创新,按照由简单到复杂的原则,来组织幼儿参与体育游戏. 根据具体游戏来丰富情节、调整规则,孩子们都非常乐意接受,游戏兴趣高,游戏的效果也就很好的达成了.如体育游戏"小小飞行员",幼儿很容易掌握一个跟着一个开飞机的动作要求.随之我增添了飞机穿越云层的情节,把单调的一个跟着一个开飞机的游戏变得更有趣味.在飞机绕航线走S形的航行中,孩子们因为兴奋容易和同伴身体碰撞,我用"飞机和飞机相撞会爆炸"加以约束,孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞.如游戏"洒水车",我以"比比谁是最能干的驾驶员"提醒幼儿汽车不能相撞,出事故的驾驶员要被淘汰,孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则. 又如"吹泡泡"游戏中,原来的游戏规则是大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形,并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作,最后当泡泡碎掉后,孩子们便四散跑,其中有几个孩子便去追泡泡.对于小班幼儿,存在的问题是儿歌复杂,游戏过程复杂,小班孩子是自我中心为主,他们缺少互相追逐他人的经验,并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己.因此,我首先改变了游戏的儿歌歌词:在 "吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡"的儿歌中,让孩子在老师指令下手拉手,做圆圈聚拢散开的动作,既降低了难度,又培养了小班孩子薄弱的集体意识,在与同伴的动作协调中,发展了自己的动作.由此,根据幼儿的动作发展情况,慢慢将变高变低及四散跑的要求加进去,从一个大圈内的四散跑,到更大范围的四散跑,使游戏充分迎合孩子动作发展的需求,真正为孩子的体能发展服务. 在集体体育游戏中,选择适合幼儿兴趣的教学方法,巧设规则,让规则为游戏服务,丰富情节,增强趣味,才能让孩子们乐于自觉遵守规则进行游戏,更好地培养幼儿大胆、自信、勇敢、执着的个性心理品质. 三、大胆创新,调整游戏内容 随着社会的发展,有的游戏由于时代的原因被时间无情地淘汰、有的游戏由于重复不停的玩孩子们逐渐失去兴趣.如"跳皮筋"、"踢毽子"、"丢手绢"等集体传统游戏不仅让孩子们锻炼了身体,还培养了合作精神;" 跳绳"、" 滚铁环"、 "跑风车"等游戏不仅能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展还能促进幼儿身体动作的协调性与灵活性;"打弹子"、"挑邦绑"、"夹弹子"等游戏,能发展幼儿手眼协调一致的能力;"造房子"、"足踢子"、"踩高翘"等游戏,能训练幼儿的平衡能力,使幼儿身体动作和谐发展.孩子失去兴趣之后,我们需要根据孩子的兴趣和能力水平加以改进,使游戏更适合孩子的发展水平. 以"炒黄豆"游戏为例,由于幼儿很少接触到民间游戏,当老师说出儿歌的内容时,幼儿都非常感兴趣,并跟着说起来.但孩子学会了两人翻身后,我们可以加入更多的创新,保持激发幼儿的兴趣.如1.两人借助拉力器翻身来炒黄豆;2.改炒黄豆为炒小菜,幼儿想出不同的菜名进行游戏.3. 多人一同炒大菜:创编新儿歌,加入多种菜名,尝试多人合作围大圈炒大菜感受面向圆心与背向圆心的乐趣. 又以"老狼老狼几点了"为例,针对我班孩子四散逃跑追捉时规则意识不强而存在的危险性,在老狼追小羊环节改变逃跑方式为造型.游戏时,小羊手拉手围成一个圈,选两名幼儿扮演老狼站在中间,小羊一边转圈一边问:"老狼老狼几点了",老狼回答"1点了""2点了"……直至"天黑了", 当老狼说"天黑了"的时候,小羊要进行造型(变成老狼不爱吃的东西,如大树、石头、房子等)不能再动了.重复游戏时,可多人进行合作造型,老狼并提问你的造型是什么?如果造型是老狼喜欢吃的东西,就要被抓走. "老游戏新玩法",老师以原有的游戏为支点进行适当改编,在不断地调整中,让这些游戏与不断发展的幼儿的水平相契合,促进孩子身心健康的和谐发展. 四、融会贯通,注重体育游戏与其他游戏的渗透 在小班的智力游戏中,我常常会寻获到与体育相关的讯息.小班幼儿由于其年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,因此小班的智力游戏大多是将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,就既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标.因此,体育内容的渗透,在智力游戏活动中,对幼儿掌握数学知识起着重要的促进作用. 1.智力游戏中的"玩"
教育家说:"玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣",幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的. 在数学活动中,采用体育游戏的形式,能把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中,这样,枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,小朋友学得轻松、学得愉快,效果也会更好.如智力游戏《认识1和许多》,游戏中给孩子们提供了很多的圈圈,从以一个圈玩游戏,到用很多圈圈玩游戏来感受数量,理解1和许多的概念.孩子们在运动中有了切身的体验,在学习数学知识的同时锻炼着体能,感受着体育游戏的快乐. 又如智力游戏按特征分类与排列的活动,孩子们按照自己的颜色标记寻找相应的位置,与相同标记的同伴进行着有序的队列练习,在游戏中感知着物体的特征,也体会着规则在游戏中的重要指导作用. 2.体育游戏中的"学" 体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练,如果将其他知识融入其中,岂不是既练习了动作技能又巩固了知识的学习?因此,在教学实践中,我有意识地对现成的体育游戏进行改编,将知识的学习融入其中.如;"拍皮球"是个传统的体育游戏,我结合"1"和"许多"的教学和3以内的点数,在原来的游戏中增加了"拍一下"、"拍许多下"、"拍三下"等,让幼儿练习边双脚跳边回答:"跳一下"、"跳许多下"、"跳三下".又如体育游戏"跳房子",其中更可以渗透对各种几何图形的认识,老师可以更改口令说:"跳三角形房子,跳正方形房子……"改编后的体育游戏更切合教学实际,也更有利于幼儿掌握各领域的知识. 幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的,由于年龄原因,小班幼儿更喜欢运动,顺应这一年龄特点,让幼儿在学习中运动,在运动中学习,也是我的一点实践经验和体会吧. 在我们的日常体育游戏中,教师可以根据幼儿不同的年龄特点,班级不同的实际情况,孩子不同的兴趣爱好来开展体育活动.教学实践证明:遵循小班幼儿年龄特点,激发幼儿的自觉性和积极性,能引导他们在趣味性的情境中,主动自觉地遵守规则;将老游戏玩出新花样,能够让传统的游戏与不断发展的幼儿的水平相契合;注重游戏间的渗透,让幼儿在玩中成长、进步,不断增强身体素质、熟练掌握动作技能、达到良好的教学效果.为了更好地开展好幼儿园体育游戏教学,需要我们走在体育教学第一线的同行们作不懈努力,付出艰辛的劳动,让我们的体育活动,真正实现孩子体能和技能的和谐发展.
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