王子猷出都字词注释,王子猷出都,尚在渚下.旧闻桓子野善吹笛,而不相识.遇桓于岸上过,王在船中,客有识之者,云：" 是桓子野." 王便令人与相闻,云：" 闻君善吹笛,试为我一奏." 桓时已贵显,素闻王名,即便回下车,踞胡床,为作三调.弄毕,便上车去,客主不交一言.求字词注释,逐字逐句,快.
译文：王子猷出国都（建康）,曾经听说桓子野善吹笛,可不相识（不认识子野）.遇见桓子野在岸上经过,王子猷在船中,客人有认识子野的说：这人是桓子野.王便叫人请子野相见,并说：听说你善吹笛,试着为我奏一个.桓子野当时已经显贵了,素闻王子猷的名声,就立即下车,坐在胡床上演奏了三个曲调.演奏完就上车走了.客主没说一句话.
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家是一只船阅读答案
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篇一：家是一只船阅读答案素质教育2011秋初三语文练习卷（十三）求《家是一只船》的阅读题题目和答案. 语文qwaz 6.【炊烟袅袅】【食住器具,一应俱全】【熟悉】【安之若素】【举止泰然】7.【风平浪静：喻指平淡的生活,过得顺心的日子】【波涛汹涌：喻指人生路上遇到的挫折和困难】8.【“好家”的：“好”是指一个让人放松,安心的地方】【“好伴侣”的“好”是指一个关心,理解,体贴自己的人】9.【同意.家还可以比作一把伞.因为家为我们挡风遮雨,而伞也是为我们挡风遮雨的】P.S：全是我自己做的,错了莫怪啊!篇二：家是一只船阅读答案一 家是一只船 南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗？可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。二 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！” 这是尼采对女人的讥评。 可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。 那么，让我们扬帆远航。 然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”三 家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。 荷马史诗中的英雄奥德修斯长年漂泊在外，历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑。最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想回到我的家。” 自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。1．作者认为家是什么？它带给了人们怎样的感受？答：________2．作者为什么把家比喻成“船”“港湾”“岸”？它们之间有什么内在联系？这三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？答：________3．请谈谈你对文中画线句的理解。答：________ 答案：解析： 1．（1）作者认为“家是一只船”，它带给人们的感受是“温馨”。（2）作者认为“家是温暖的港湾”，它带给人们的感受是“温暖”。（3）作者认为“家是永远的岸”，它带给人们的感受是“梦魂萦绕”和“永远的”“牵挂”。 2．家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月；家是港湾——憩息地——给我们慰藉；家是岸——巢和根——让我们牵挂。 3．这句话应用了比喻的手法表达了作者对家的赞美、依恋以及对天下人的祝福。
一 家是一只船 南方水乡.我在湖上荡舟.迎面驶来一只渔船.船上炊烟袅袅.当船靠近时.我闻到了饭菜的香味.听到了孩子的嬉笑.这时我恍然悟到.船就是渔民的家. 以船为家.不是太动荡了吗?可是.我亲眼看到渔民们安之若素.举止泰然.而船虽小.食住器具.一应俱全.也确实是个家. 于是我转念想.对于我们.家又何尝不是一只船?这是一只小小的船.却要载我们穿过多么漫长的岁月.岁月不会倒流.前面永远是陌生的水域.但因为乘在这只熟悉的船上.我们竟不感到陌生.四周时而风平浪静.时而波涛汹涌.但只要这只船是牢固的.一切都化为美丽的风景.人世命运莫测.但有了一个好家.有了命运与共的好伴侣.莫测的命运仿佛也不复可怕. 我心中闪过一句诗:“家是一只船.在漂流中有了亲爱. 望着湖面上缓缓而行的点点帆影.我暗暗祝祷.愿每张风帆下都有一个温馨的家. 二 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时.耳畔响起一位哲人的讽喻:“朋友.走近了你就知道.即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音! 这是尼采对女人的讥评. 可不是吗.家太平凡了.再温馨的家也难免有俗务琐事.闲言碎语乃至小吵小闹. 那么.让我们扬帆远航. 然而.凡是经历过远洋航行的人都知道.一旦海平线上出现港口朦胧的影子.寂寞已久的心会跳得多么欢快.如果没有一片港湾在等待着拥抱我们.无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中.我们需要冒险.也需要休憩.家就是供我们休憩的温暖的港湾.在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后.家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲. 傍晚.征帆纷纷归来.港湾里灯火摇曳.人声喧哗.把我对大海的沉思冥想打断了.我站起来.愉快地问候:“晚安.回家的人们! 三 家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂.他们永远无家可归.让我们不要去打扰他们.作为普通人.或早或迟.我们需要一个家. 荷马史诗中的英雄奥德修斯长年漂泊在外.历尽磨难和诱惑.正是回家的念头支撑着他.使他克服了一切磨难.抵御了一切诱惑.最后.当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时.他坚辞道:“尊贵的女神.我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色.你长生不老.她却注定要死.可是我仍然天天想家.想回到我的家. 自古以来.无数诗人咏唱过游子的思家之情.“渔灯暗.客梦回.一声声滴人心碎.孤舟五更家万里.是离人几行清泪. 家是游子梦魂萦绕的永远的岸. 不要说“赤条条来去无牵挂 .至少.我们来到这个世界.是有一个家让我们登上岸的.当我们离去时.我们也不愿意举目无亲.没有一个可以向之告别的亲人.倦鸟思巢.落叶归根.我们回到故乡故土.犹如回到从前靠岸的地方.从这里启程驶向永恒.我相信.如果灵魂不死.我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家. 1．作者认为家是什么?它带给了人们怎样的感受? 答: 2．作者为什么把家比喻成“船 “港湾 “岸 ?它们之间有什么内在联系?这三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感? 答: 3．请谈谈你对文中画线句的理解. 答:
请你阅读散文.完成后面25----29题. 我的世界下雪了 迟子建 涌起的水波就顺势将河面的夕阳.云朵和树木的投影给揉碎了.使水面的色彩在瞬间剥离.有了立体感.看上去像是一幅现代派的名画.我爱看这样的画面.所以如果没有微风相助.水面波澜不兴的话.我会弯腰捡起几颗鹅卵石.投向河面.这时水中的画就会骤然发生改变.我会坐在河滩上.安安静静地看上一刻.当然.我不敢坐久.不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我.而是那些蚊子会络绎不绝地飞来.围着我嗡嗡地叫.我可不想拿自己的血当它们的晚餐. ②在书房写作累了.只需抬眼一望.山峦就映入眼帘了.都说青山悦目.其实沉积了冬雪的白山也是悦目的.白山看上去有如一只只来自天庭的白象.当然.从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云.云不仅形态变幻快.它的色彩也是多变的.刚才看着还是铅灰的一团浓云.它飘着飘着.就分裂成几片船形的云了.而且色彩也变得莹白了.如果天空是一张白纸的话.云彩就是泼向这里的墨了.这墨有时浓重.有时浅淡.可见云彩在作画的时候是富有探索精神的. ③无论冬夏.如果月色撩人.我会关掉卧室的灯.将窗帘拉开.躺在床上赏月.A.月光透过窗棂漫进屋子.将床照得泛出暖融融的白光.沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉.在刚刚过去的中秋节里.我就是躺在床上赏月的.那天浓云密布.白天的时候.先是落了一些冷冷的雨.午后开始.初冬的第一场小雪悄然降临了.看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞.我以为晚上的月亮一定是不得见了.然而到了七时许.月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光.似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示.八点多.云层薄了.在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容.九点多.由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河.绝大部分消失了踪影.月亮完满地现身了.也许是经过了白天雨与雪的洗礼.它明净清澈极了.我躺在床上.看着它.沐浴着它那丝绸一样的光芒.感觉好时光在轻轻敲着我的额头.心里有一种极其温存和幸福的感觉.B.过了一会儿.又一批云彩出现了.不过那是一片极薄的云.它们似乎是专为月亮准备的彩衣.因为它们簇拥着月亮的时候.月亮用它的芳心.将白云照得泛出彩色的光晕.彩云一团连着一团的出现.此时的月亮看上去就像一个巨大的蜜橙.让人觉得它荡漾出的清辉.是洋溢着浓郁的甜香气的.午夜时分.云彩全然不见了.走到中天的明月就像掉入了一池湖水中.那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝.这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月.实在是难得一遇.看过了这样一轮月亮.那个夜晚的梦中就都是光明了. ④我还记得2002年正月初二的那一天.我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭.我们没有乘车从城里走.而是上了堤坝.绕着小城步行而去.那天下着雪.落雪的天气通常是比较温暖的.好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流.堤坝上一个行人都没有.只有我们俩.手挽着手.踏着雪无言地走着.山峦在雪中看上去模模糊糊的.而堤坝下的河流.也已隐遁了踪迹.被厚厚的冰雪覆盖了.河岸的柳树和青杨.在飞雪中看上去影影绰绰的.天与地显得是如此的苍茫.又如此的亲切.走着走着.我忽然落下了眼泪.明明知道过年落泪是不吉祥的.可我不能自持.那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪.三个月后.爱人别我而去.那年的冬天再回到故乡时.走在白雪茫茫的堤坝上的.就只是我一人了.那时我恍然明白.那天我为何会流泪.因为天与地都在暗示我.那美好的情感将别你而去.你将被这亘古的苍凉永远环绕着! ⑤所幸青山和流水仍在.河柳与青杨仍在.明月也仍在.我的目光和心灵都有可栖息的地方.我的笔也有最动情的触点.所以我仍然喜欢在黄昏时漫步.喜欢看水中的落日.喜欢看风中的落叶.喜欢看雪中的山峦.我不惧怕苍老.因为我愿意青丝变成白发的时候.月光会与我的发丝相融为一体.让月光分不清它是月光呢还是白发,让我分不清生长在我头上的.是白发呢还是月光. ⑥几天前的一个夜晚.我做了一个有关大雪的梦.我独自来到了一个白雪纷飞的地方.到处是房屋.但道路上一个行人也看不见.有的只是空中漫卷的雪花.雪花拍打我的脸.那么的凉爽.那么的滋润.那么的亲切.梦醒之时.窗外正是沉沉暗夜.我回忆起一年之中.不论什么季节.我都要做关于雪花的梦.哪怕窗外是一派鸟语花香.看来环绕着我的.注定是一个清凉而又忧伤.浪漫而又寒冷的世界.我心有所动.迫切地想在白纸上写下一行字.我伸手去开床头的灯.没有打亮它.想必夜晚时停电了,我便打开手机.借着它微弱的光亮.抓过一支笔.在一张打字纸上把那句最能表达我和情感的话写了出来.然后又回到床上.继续我的梦. ⑦那句话是:我的世界下雪了. ⑧是的.我的世界下雪了-- 25.作者说自己喜欢回故乡,是因为那里有风景.请在文中第一段中,找出作者欣赏到的几处风景,用简短的语言概括出来. 26.“月是故乡明 .在这篇文章中得到了充分体现.作者眼中的月色尤其撩人.请在文中A.B两处.任选一处评析其中的妙处. 27.第四段中“走着走着.我忽然落下了眼泪 .结合文本分析作者当时落泪的原因是什么? 28. 理解“我不惧怕苍老.因为我愿意青丝变成白发的时候.月光会与我的发丝相融为一体.让月光分不清它是月光呢还是白发,让我分不清生长在我头上的.是白发呢还是月光. 作者为何不惧怕苍老? 29.文中说“我的世界下雪了 是“最能表达我思想和情感的话 .结合全文看.此句体现了作者怎样的思想和情感?
阅读 〔甲〕在苍茫的大海上.狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间.海燕像黑色的闪电.在高傲地飞翔. 一会儿翅膀碰着波浪.一会儿箭一般地直冲向乌云.它叫喊着.--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里.乌云听出了欢乐. 在这叫喊声里--充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里.乌云听出了愤怒的力量.热情的火焰和胜利的信心. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着.--呻吟着.它们在大海上飞窜.想把自己对暴风雨的恐惧.掩藏到大海深处. 海鸭也在呻吟着.--它们这些海鸭啊.享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了. 蠢笨的企鹅.胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下--只有那高傲的海燕.勇敢地.自由自在地.在泛起白沫的大海上飞翔! 〔乙〕就在这时.我们的小燕子.二只.三只.四只.在海上出现了.它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着.如在小湖面上一样,海水被它的似剪的尾与翼尖一打.也仍是连漾了好几圈圆晕.小小的燕子.浩莽的大海.飞着飞着.不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢! 小燕子却从容地憩着了.它们展开了双翼.身子一落.落在海面上了.双翼如浮圈似的支持着体重.活是一只乌黑的小水禽.在随波上下地浮着.又安闲.又舒适.海是它们那么安好的家.我们真是想不到. 在故乡.我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么? 海水仍是平贴无波.许多绝小绝小的海鱼.为我们的船所惊动.群向远处窜去,随了它们飞窜着.水面起了一条条的长痕.正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕.这小鱼是我们小燕子的粮食么? 小燕子在海面上斜掠着.浮憩着.它们果是我们故乡的小燕子么? 啊.乡愁呀.如轻烟似的乡愁呀! 1．甲.乙两文都写的是 .文学色彩 .感染力大.在作者笔下.它们都是 .精神抖擞.英勇无畏. 2．甲.乙两文都是托物 之作.都是借海燕来抒发自己的 . 3．从内容结构看.甲文以 为线索.把海燕安排在暴风雨 -- -- 三个场面中来刻画.表现它对 的渴望.乙文写的是 .由海上的燕子引起对 的燕子的怀念.再由 的燕子.勾起 . 4．从语言特色看.甲文运用的是 的语言.文笔粗犷.表现一种 之美,乙文以 的笔触.给人以 之美的熏陶. 5．甲文主要运用了象征手法.同时还运用了 和 的手法.乙文则通过 来传情.描绘出燕子在海上 和 的不同情态.静中有动.动中有静. 6．甲文通过海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐形象的描写.歌颂了无产阶级革命先驱者 的战斗精神.歌颂了大好 .乙文则借小燕子.抒发爱恋 的深厚感情.
阅读下文.完成第21 27题 龟 王 修祥明 川叔捕到一只龟.大海龟. 儿子称了称.说:“爹.这龟一百零八斤. 川叔嘿嘿地笑着. 孙子拍着龟的脊背说:“爷爷.给它起个名儿吧. 川叔想了想.说:“就叫它龟王吧. “龟王!龟王! 孙子开心地拍着巴掌. 一个鱼贩走来说:“这龟卖给我吧.我给你一千块钱. 川叔摇摇头. 另一个鱼贩说:“我给你两千块钱.怎么样? 川叔还是摇头. 孙子动心了: “爷爷.两千块钱.能买台电脑哩.为什么不卖? “卖给他们.他们就把它杀了. “捕到它.就是要杀的.鱼.虾和蟹都是这样. “龟和鱼虾蟹不同.龟通人性气. “爷爷.那你捕它干什么? “我没有捕它.是它来找我.来看我.龟是海神.杀不得. “那怎么办? “养着它. 川叔和儿子.孙子一起把龟王放到门前的水池里. 早晨.川叔来看龟王. 半个天井大的水池里.有鱼也有虾.鱼四处游着.虾打着水漂跳来跳去. 龟王却在靠海的角落处.浮在水面.谛听大海里沙沙的水花声.川叔的心一酸.眼里泛起了泪花(1). 傍晚.川叔来看龟王. 鱼四处游着.虾打着水漂跳来跳去. 龟王还在靠海的角落处.谛听大海沙沙的水花声. 涨潮了.海水离水池越来越近.水花的声音也越来越大. 龟王浮出水面.用前爪刨着池壁.池壁上的青苔被刨得花花搭搭.川叔的心碎了.豆大的泪水落进了水池. 孙子问:“爷爷.你怎么哭了? 川叔把目光转向孙子: “孩子.你找不到家的时候.会不会伤心? “会. “孩子.你看这龟王急的.它想家了! “龟王有家吗? “有. “它的家在哪里.离这里远吗? “孩子.大海就是龟王的家.让它回家吧.孩子.别让它难受了. “好.爷爷. 爷孙俩把龟王抱出水池.抱到海边. 龟王急不可奈地奔向大海. “龟王! 孙子的眼里流下了泪水(2). 川叔揉着湿湿的眼窝.脸上却是一副轻松自在的神情.就像送一位深情厚谊的朋友踏上征程.A 第二年春天.川叔不再出海了. 川叔七十岁了.他把船和渔网交给儿子.让他去捕捞海鲜和日子. 每天.每天.川叔都会在海边坐上一阵.望着远处的海面.闻着扑鼻而来的海腥气.他的心中涌着不尽的回想与祝福. 大海.是祖宗的历史.他的昨天.儿子的今日.孙子的未来. 大海是看不到尽头的.但是.大海就涌荡在他的心中. 孙子问:“爷爷.大海有多大? 川叔答:“孩子.海再大.再长.也没有咱渔民的船长.长大了.你就知道了. “爷爷.你想那只龟王吗? “想.当然想. “可是.它现在在哪里.它想我们吗? “我没想那么多.孩子.到我死的时候.我扪心自问.这辈子没做亏心事就行了.当我闭上眼的那一刻.我记得那龟王没有因为我而被杀掉.我就知足了.人.一辈子活的就是个良心. 川叔这样说着.竟真的死去了. 川叔死得极为平静.安详.就像香甜地.沉沉地睡着了似的.B 七日祭拜这一天.儿子和孙子拿着铁锨要去给川叔的坟头多盖一些土.他们要把川叔的坟头堆得老大老大.让川叔就像睡在一栋屋子里一样温暖. 大海里的浪花沙沙地响着.就像凄婉的哀乐在悼念川叔. 儿子和孙子来到川叔的坟前时.惊呆了 -- 21．有错别字的一项是 A. 一个鱼贩走来说 B. 虾打着水漂跳来跳去 C. 龟王急不可奈地奔向大海 D. 大海里的浪花沙沙地响着.就像凄婉的哀乐在悼念川叔 22．理解下列句子里“泪 所表达的不同情感 (1)川叔的心一酸.眼里泛起了泪花. (2)孙子的眼里流下了泪水. 23．划线句A “川叔揉着湿湿的眼窝.脸上却是一副轻松自在的神情.就像送一位深情厚谊的朋友踏上征程. 这里主要采用了 描写.其作用是(1) (2) 24．划线句B “川叔死得极为平静.安详.就像香甜地.沉沉地睡着了似的 .用了 的修辞手法.其作用是 25．按文章顺序概括内容 (1)川叔捕龟王 (2) (3) (4) (5)儿孙悼川叔 26．川叔是一个什么样的人?请你做简要评价 27．结合文章内容并发挥想象.给续写一个结尾.80字左右
阅读下面的选文.回答文后问题. 家是一只船 ①南方水乡.我在湖上荡舟.迎面驶来一只渔船.船上炊烟袅袅.当船靠近时.我闻到了饭菜的香味.听到了孩子的嬉笑声.这时.我恍然悟到.船就是渔民的家. ②以船为家.不是太动荡了吗?可是.我亲眼看到渔民们安之若素.举止泰然.而船虽小.食住器具.一应俱全.也确实是个家. ③于是我转念想.对于我们.家又何尝不是一只船?这是一只小小的船.却要载我们穿过多么漫长的岁月啊.岁月不会倒流.前面永远是陌生的水域.但因为乘在这只熟悉的船上.我们竟不感到陌生.四周时而风平浪静.时而波涛汹涌.但只要这只船是牢固的.一切都化为美丽的风景.人世命运莫测.但有了一个好家.有了命运与共的好伴侣.莫测的命运仿佛也不复可怕. ④我心中闪过一句诗:“家是一只船.在漂流中有了亲爱. ⑤望着湖面上缓缓而行的点点帆影.我暗暗祝祷.愿每张风帆下都有一个温馨的家. (1)从第①②两段来看.“水上人家 有什么特点? (2)从第③段来看.作者把“家 比喻成“船 .这种比喻恰当吗?请说说你的看法. (3)这几段文字运用了哪些表达方式?
&篇三：家是一只船阅读答案阅读下列文章，回答问题。沉的船胡建国①这是一个关于船的故事。故事的主人公叫小不点，从小到大我都是这么叫他的。小不点是在九岁那年跟着妈妈到了我们那儿，一辆拖拉机载着-七年级语文-魔方格 ①这是一个关于船的故事。故事的主人公叫小不点，从小到大我都是这么叫他的。小不点是在九岁那年跟着妈妈到了我们那儿，一辆拖拉机载着他们母子俩，飞扬的尘土中我没有见到他的爸爸。后来听小不点说，他的爸爸在他小的时候就去世了。 ②小不点是他的绰号，他虽然和我同年，刚来的时候却不足我的肩高，干瘦的身材，就像一根可以用来点火的木棒。 ③第二年的春天，小不点有了新家。他的新爸爸是镇上的一个铁匠。铁匠样子很凶，说话声像打雷，我们都有些怕他。铁匠还爱喝酒，经常喝醉，那间破旧的新家里时常会传出摔砸东西的声音和铁匠雷鸣般的怒骂。 ④小不点的妈妈在有了新家以后不久就病倒了，但我从来未见过小不点哭，他只是不爱说话，那双黑黑的眼睛里似乎有另外的一个世界，伙伴们都不愿意和小不点儿玩，我是他唯一的朋友，因为我亲眼见他把一个皱巴巴的烟盒叠成了漂亮的纸船。这让我羡慕不已。一天，趁铁匠不在的时候，小不点悄悄地带着我进了他睡觉的偏房，那天下午，我看到了我一生都难以忘的景象，在那间窄小的破屋里竟挂满了各式各样的纸船，夕阳透过窗棂一缕缕地照进来，那些船在微风中摇曳着，他们五颜六色浩浩荡荡。我敢说，那一定是世界上最庞大最气派的一支船队！ ⑤我惊叹地睁大着眼睛，我看见小不点的脸上流露出一种自豪和坚定的神情，他对我说，总有一天，他要带着他的船队去周游世界，他还要找到一个地方，能让他和妈妈快乐地生活。 ⑥那年的年末，小不点儿的妈妈没等他找到那个地方就去世了。天下了雪，铁匠撕碎了破屋中所有的纸船，然后把碎纸扔进了铁桶里一把火烧了。那天我一直没有看到小不点。 ⑦午夜的时候，我忽然从梦中惊醒，我发现我家院子的积雪上正放着一只弯弯的纸船，月光轻轻地照着它，就像汪洋中一叶不甘沉没的小舟。后来我才知道，小不点就在那天离开了铁匠，找他自己的世界去了，他用那只纸船向我作了最后的告别。 ⑧我再也没有见过小不点。很多很多年以后的一个黄昏，我意外地收到一张寄自国外的新年贺卡，上面没有文字，只画了一只在我脑海里航行过无数次的纸船，那一刻我百感交集，热泪纵横。 ⑨以后的每一年，我都能收到这样的一张明信片，它总是敲着世界各地不同地方的邮戳，依旧没有文字，依旧是那只纸船，但我知道，那船里载满着一个少年勇敢、无畏和最绚丽的梦。 ⑩生命真的是可以创造奇迹的，只要那艘梦中的船不沉！ （选自中央电视台诗歌散文栏目）1．细读全文，用简洁的语言概括文章所叙的故事。___________________________________________________________2．第④黑体短语“另外的一个世界”含义和作用各是什么？___________________________________________________________3．第⑦段画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？___________________________________________________________4．联系全文，理解第⑨段划线句“那船里载满着一个少年勇敢、无畏和最绚丽的梦”的含义。___________________________________________________________5．“一张意外的卡片让‘我’百感交集，热泪纵横。”试结合语境，发挥想像，用简明生动的语言把“我”此时的心理活动具体描绘出来，不少于50字。___________________________________________________________1．爱叠纸船的“小不点”用执著使自己的船航向远方。2．含义：总有一天，他要带着他的船队去周游世界，他还要找到一个地方，能让他和妈妈快乐地生活。
& 作用：点明了“小不点”心存梦想，为下文作铺垫。3．这句话运用比喻的修辞手法，形象地表现了“小不点”就像这生活汪洋中的一叶小船，孤独倔强、坚定无畏、胸怀梦想、不甘沉没。4．示例：这句话充分表现了“小不点”对理想的执著追求，同时也表现了作者对纯洁、无畏的理想的赞颂之情。5．示例：我百感交集，热泪纵横：小不点，我亲爱的朋友，你在异国他乡还好吗？非常你还记得我。你的执著，我深深感动；你的成功，我深感欣慰。衷心地祝愿你梦中那膄船永不沉落！（意对即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下列文章，回答问题。沉的船胡建国①这是一个关于船的故事。故..”主要考查你对&散文阅读，修辞方法&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。考点名称：修辞方法修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。主要使用修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。其他特殊性描写方法：有白描，避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，借代，歧谬，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。常用的修辞方法：（1）比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）暗喻从表面看是判断，叙述或，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）（2）借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体代抽象，作者代作品。例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。（3）拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（4）夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（5）双关： ①谐音双关。利用音同或音近造成的双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。 ②语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。（6）通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的修辞格叫通感，也叫“移觉”。例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）（7）对比：对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（8）对偶：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。①正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。 ②反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。 ③串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。例如：发展体育运动，增强人民体质。（9）反问：反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？（10）设问：设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（11）顶真：是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。①单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。例如：大雪压青松，青松挺且直。 ②串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。（12）互文：指古代诗文上下文用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。 ①单句互文：即在同一个句子里出现的互文。例如：秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。②复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。例如：将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。（13）反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。 ①连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！ ②间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：敌人把你的城镇变成了废墟你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（14）排比：是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。①句子成分的排比：例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。此句是定语的排比。 ②句子或分句的排比：例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。这是三个分句的排比。（15）引用：指人们在口语交际或书面表达时，引用名言、典故。例如：裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”说得很有道理。（16）反语：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。 修辞种类及作用:我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验：1．比喻 （1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 （2）比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） 2．比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 （2）比拟的种类 ①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 3．借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 （2）借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 ⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。 4．夸张 （1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。 （2）夸张的几种形式&①、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。&②、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。&③、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 5．对偶 （1）对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 （2）对偶的几种形式 ①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ②依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6．排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 （2）排比的几种形式 ①成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 7．设问 设问的特点及作用“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。 8．反问 (1)反问的特点:也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 (2)反问的形式有两种： ①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ ②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”含修辞的成语来源：比喻：冷若冰霜& 呆若木鸡& 浩如烟海& 轻如鸿毛& 如胶似漆& 挥金如土& 味同嚼蜡&归心似箭& 坚如磐石& 气喘如牛& 胆小如鼠& 如花似玉& 如履薄冰& 如坐针毡&如狼似虎& 从善如流& 繁花似锦& 视死如归& 小肚鸡肠& 多如牛毛& & 势如破竹拟人：狐朋狗友& 鸟语花香& 百花争妍& 兔死狐悲& 莺歌燕舞& 龙飞风舞& 春风得意鬼哭狼嚎& 黔驴技穷& 山欢海笑& 狗仗人势& &狐假虎威& 龙争虎斗& 鸟哭猿啼夸张：一手遮天& 度日如年 & 一毛不拔& 垂涎三尺& 口若悬河& 排山倒海& 日理万机怒发冲冠& 一日千里 & 一字千金& &一步登天& &震耳欲聋& 人山人海& 人声鼎沸一落千丈& 一目十行& &人木三分& &胆大包天& 气吞山河& 恨之入骨& &挥汗如雨火冒三丈& 一尘不染& 泪如雨下& &偷天换日& 咫尺天涯& 多如牛毛& 弹丸之地借代：目不识丁& 披坚执锐& 迫在眉睫& 灯红酒绿& 咬文嚼字 & 青黄不接& 手无寸铁汗马功劳& 名落孙山& 梁上君子& 片甲不留& 两袖清风& 千钧一发& 巾帼须眉 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下列文章，回答问题。沉的船胡建国①这是一个关于船的故事。故..”考查相似的试题有：篇四：家是一只船阅读答案阅读下面一篇散文，完成14—17题。家周国平如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢?家是一只船。南方水乡，我在湖上荡舟。迎..>学优题库您的作业神器
正文问题0人评价，难度：0%阅读下面一篇散文，完成14—17题。 家 周国平 如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢?家是一只船。南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有尸个温馨的家。 家是温暖的港湾。 正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女人的讥评。
可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。 那么，让我们扬帆远航，然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们!”家是永远的岸。我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。 荷马史诗中的英雄奥德修斯长年漂泊在外，历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑。最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想回到我的家。” 自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。 (选自《周国平自选集》，有改动)14．第一自然段中作者把人一生所经历的时间比喻成“岁月之河”，“把人生譬作一种漂流”，结合全文分析这样写有什么作用?(4分) 15．解释下列两句话在文中的含意。(4分)(1)家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 (2)不要说“赤条条来去无牵挂”。 16．从全文看，作者对“家”有哪几方面的认识?其中蕴涵了作者怎样的情感?(8分) 17．周国平的散文笔调清新自然，内涵睿智深刻，语言凝练，意蕴深长。试结合本文任选两个方面作简要分析。(6分) 马上分享给朋友：您觉得本道题难度如何：请打分答案14．起统领作用，引出下文的。这两个比喻是后文几个比喻的前提和基础，后文的比喻是它的细化和深化：“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”， 家是港湾，家是岸，是由家是船生发出的。（作用2分，解说2分）15．（1）这句话对上文引用的尼采对女人的讽刺和批评的那句话给予了有力的回击。说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这是人们回到家中解除束缚后的正常表现。（2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）（2）引用《红楼梦》中的话，论说每一个生命来到和离开人世之时都是与家息息相关的，都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸。（2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）16．①家是一只船，庇护着漂泊者， 载我们穿过漫长的岁月 ；它带给人们以温馨。②家是温暖的港湾，供人小憩，给人温暖，放松人们的精神 ；它带给人们以慰藉。③家是永远的岸，既是登临人生世界的起步之岸，也是离开现实人生的离别之岸；它让人们梦魂萦绕，永远的牵挂。④蕴涵了作者对家的赞美、依恋，对天下人的祝福。（8分，每点2分。意思符合即可，表述不全面有欠缺酌扣）17．（1）运用比喻的修辞手法。开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。既使文章简洁生动，又使文章层层递进，思考深度逐层加深。（2）引用故事、名言，既增强了语言的趣味性，又使内容易于理解，议论更为深刻。 如引用尼采对女人的讥评“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”既引出了话题，又使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。（3）记叙、议论、抒情相结合。 如“家是一只船”一节。作者先叙述南方荡舟的所见所闻所感。接着引出“家是一只船”的议论，最后“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家”则是抒情。这种记叙基础上展开议论的写法显得水到渠成，记叙是议论、抒情的基础，而议论、抒情又是对记叙的升华。 （6分，答两点即可，每点3分，评价1分，分析2分。意思符合即可，表述不准确、不具体、不简洁酌扣。考生也可从其他角度作答，言之成理即可。没有答出理由的、对原文理解错误的、不符合原文特点的均不给分）点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题认真学好每一题，高考轻松上名校！每一个题都是专家精选，都具有较高的参考价值。 |
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阅读乐园. 坐中国船 1919年6月的一天.在重庆朝天门码头.一只木船靠岸了.准备去上海的陈毅和其他几个青年.一一走出船舱.登上码头的最高处.欣赏祖国的大好河山. 不一会儿.陈毅却皱起了眉头.他的目光掠过河岸.盯着挂有外国旗子的军舰.气愤地说:“美丽的祖国.却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏! 不几天.联系船票的人回来告诉大家:“去上海.有三家轮船公司的船.一家是日本人办的.给乘客赠送洋伞,一家是英国人办的.给乘客赠送床单,还有一家是中国人办的.大概是赔了本.没什么送给乘客. 大家在坐船的问题上争论起来. 有的主张坐日本人或英国人的船.因为可以得到点洋货.陈毅对大家说:“北京爆发了`五四’运动.反对帝国主义列强对中国的欺侮.重庆人民也正在抵制日货.声援北京爱国青年.在这种时候.我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗? 大家都觉得陈毅说得句句在理.一致决定坐中国船去上海. (1)辨字组词. 岸 崖 掠 凉 (2)联系上下文理解词语. ①蹂躏: ②欺侮: (3)“我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗? 这两个应用了什么修辞手法? (4)陈毅为什么皱起了眉头? (5)说说短文主要写了什么?
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