游戏机会均等原则的均等性是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-15 01:20 标签： 就业机会均等
【图文】机会的均等与不等(2)_百度文库
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机会的均等与不等(2)
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你可能喜欢小明和小军玩“石头、剪子、布”游戏，小军一定胜．______．（判断对错）
小明和小军玩“石头、剪子、布”游戏，两人获胜的机会相等，所以原题的说法是错误的；故答案为：×．
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因为小明和小军玩“石头、剪子、布”游戏，小明和小军获胜的机会是均等的，所以说小军一定胜是错误的．
本题考点：
事件的确定性与不确定性．
考点点评：
本题主要利用机会的均等性说明原题的说法错误．
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论文题目：在游戏活动中培养幼儿的自主性及其应用策
指导教师：
所属系部：学前教育
业： 学前教育
级： 三年级
班级学号：11306 班 37 号
完成日期： 2014 年 5 月
第 1 页 共 9 页
目　录.............................................................2
摘　要.............................................................3
言.............................................................3
一、游戏的产生与其主体性本质观的演变
...................................................................4
（一）游戏的产生...................................................4
1、儿童游戏的自发性和原发性
...................................................................4
2、人是游戏的主体和客体............................................4
3、感官系统在儿童游戏自发和原发性的体现
...................................................................4
4、身体机能方面在儿童游戏自发和原发性的体现
...................................................................4
（二）游戏主体性的本质观演变
...................................................................5
1、游戏概念的非自觉化理解 .........................................
...................................................................5
游戏的生物性本质观
...................................................................5
游戏的社会性本质观:游戏是儿童的社会性活动
...................................................................6
二、游戏与自主性的培养的关系定位
...................................................................6
（一）幼儿游戏活动的自主性基本表现.................................6
1、自主性的含义....................................................6
2、自主性游戏与幼儿、教师之间的关系................................7
3、自主性与创造性的区别
...................................................................7
（二）幼儿游戏活动的自主性特征表现
...................................................................7
第 2 页 共 9 页
1、游戏计划的生成性................................................7
2、游戏环境的多样性................................................7
3、教师角色的多重性................................................7
4、游戏机会的均等性................................................8
三、培养幼儿的自主性及其应用策略...................................8
（一）正确处理自由与规则、
自主与指导、
愉悦与教育的关系、
材料提供与儿童需
要满足的关系
...................................................................8
1、自由和规则本身就是相对立而存在的................................8
2、在游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是指导游戏的主人...............8
3、游戏的愉悦和教育，二者是相辅相成的..............................8
4、适时地提供材料有助于满足幼儿继续游戏的愿望，促进游戏主题的深入
...................................................................8
（二）教师要平衡各环节，适时计划游戏、观察游戏、参与游戏、讲评游戏
...................................................................8
1、准备游戏的经验..................................................9
2、了解游戏进展情况................................................9
3、适时参与，促进游戏发展..........................................9
4、分享游戏体验....................................................9
（三）要利用游戏丰富幼儿的审美的认知，促进幼儿的语言美游戏，培养幼儿
...................................................................9
1、利用丰富色彩的玩具启发幼儿对美的想象力和创造力.................9
2、将设计好的语言游戏运用到一日生活中............................9
3、游戏必须符合幼儿的兴趣.........................................9
结论...............................................................9
参考文献...........................................................10
致谢...............................................................11
第 3 页 共 9 页
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在游戏活动中培养幼儿的自主性及其应用策略
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版权所有 京ICP备号（2007o金昌）你喜欢玩游戏吗？小明和小华在如图所示的两个转盘上玩一个游戏．两个转盘中指针落在每一个数字上的机会都均等，现同时自由转动甲、乙两个转盘，转盘停止后，指针各指向一个数字，若指针停在等分线上，则重转一次，直至指针指向某一数字为止．用所指的两个数字作乘积．如果积为奇数，则小明赢；如果积为偶数，则小华赢，这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请你做一修改，使他俩获胜的机会一样大．
先根据游戏规则分析小明和小华取胜的概率：列表分析可得：按两个转盘中指针落在区域不同共24种情况；其乘积为偶数的有18种，为奇数的6种；则小华赢的概率大于小明赢的概率；故这个游戏不公平．要使游戏公平：只需是两人取胜时所包含的情况数目相等即可，如将游戏规则改为同为奇数或偶数，小华赢；一奇一偶，小明赢；这样游戏就公平了．．
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本题考查概率问题中的公平性问题，解决本题的关键是计算出各种情况的概率，然后比较即可．
本题考点：
游戏公平性．
考点点评：
本题考查的是游戏公平性的判断．判断游戏公平性就要计算每个参与者取胜的概率，概率相等就公平，否则就不公平．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．
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